2022年幼儿园中班科学动物的尾巴教案五篇.pdf

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1、20222022 年幼儿园中班科学动物的尾巴年幼儿园中班科学动物的尾巴教案五篇教案五篇2022 年幼儿园中班科学动物的尾巴教案五篇一活动目标1、熟悉常见动物的尾巴，并了解几种常见动物尾巴的妙用。2、在活动过程中沟通对动物尾巴的熟悉。活动预备1、课件：动物的尾巴2、彩笔、纸若干。活动过程一、导入参观动物园，了解常见动物尾巴的用处。老师：动物园里又来了很多小动物，请小伴侣认真看看这些动物的尾巴是什么样的?像什么?猜猜它的尾巴有什么用处?二、绽开课件：动物的尾巴1、观看动物，思索问题。看看这些动物都有谁?它的尾巴是什么样的?猜猜它的尾巴有什么用呢?(允许幼儿自由沟通)2、沟通：你看到的动物的尾巴是什

2、么样的?像什么?老师：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的细，各不相同。那么动物的尾巴有什么用呢?3、老师结合课件重点讲解：(1)老虎的尾巴(2)豹子(3)狮子(4)骆驼(5)袋鼠(6)猴子(7)松树它的尾巴有什么用处，老师回答幼儿的自由提问。4、欢迎小小讲解员来介绍动物尾巴的用处。老师有意识地提示幼儿结合图片来介绍。5、再次欣赏，巩固对常见动物尾巴用处的熟悉。小伴侣知道了一些动物尾巴的用处。请小伴侣再去参观一下动物尾巴展览，想一想，假如动物的尾巴相互交换，行不行?为什么?(1)自由参观，相互沟通，老师个别询问，了解幼儿的把握状况。(2)结束后沟通：动物的尾巴相互交换行不行?为什么?：每个

3、动物的尾巴有不同的用处，有的尾巴能使自己平衡，有的尾巴能把握前进的方向，有的尾巴能驱逐蚊虫等等。尾巴对每种动物的生存都起着特别重要的作用。(3)老师以问答歌 小伴侣想一想，幼儿所探究到的动物尾巴的妙用。老师：小伴侣，想一想，谁的尾巴象把伞?小伴侣，想一想，谁的尾巴象钩子?小伴侣，想一想，谁的尾巴象凳子?三、结束1 请幼儿谈谈自己的发觉。老师提问：你喜爱谁的尾巴?它的尾巴有什么用?2、意愿绘画：动物的尾巴。2022 年幼儿园中班科学动物的尾巴教案五篇二设计意图：幼儿对动物有着自然特别的感情，他们喜爱小动物，愿意与小动物亲近，喜爱翻阅动物的图书，讲动物的故事，在我们班的饲养角就饲养了很多金鱼、小乌

4、龟。一天有个孩子跑来说：老师，我发觉小乌龟也有尾巴。好多幼儿立刻被他的话吸引争先去看，并绽开了争论：我知道每种动物都有尾巴。为什么动物的尾巴有的长，有的短，外形也不一样呢？从孩子们的七嘴八舌中，我看到了孩子们对动物尾巴的奇怪，于是我准时捕获了孩子们的奇怪心，设计了本次教学活动动物的尾巴。这一活动内容将科学、语言、健康相互融合、相互渗透，体现了新纲要对科学领域的要求。通过幼儿与同伴的沟通和老师适当的引导，激发幼儿更大的奇怪心，从而主动多种途径探究并发觉动物尾巴的功能。进一步让幼儿了解各种小动物的特殊之处，培育幼儿宠爱小动物，爱惜小动物的情感。活动目标：1、让幼儿在观看中比较了解动物尾巴的不同特征

5、及作用。2、激发幼儿探究动物尾巴神秘的爱好，培育幼儿爱惜小动物的感情。3、在沟通、共享中，大胆表达，进展幼儿的语言表达力量。活动预备：1、学问预备：通过校信通这个网络平台请家长与幼儿共同搜集动物图片，同时给幼儿讲讲常见动物的尾巴有什么作用？2、教具预备：各种动物图片（燕子、牛、鱼、小壁虎）（尺寸16 开）、自制磁性黑板背景图（尺寸：与磁性黑板一样大）、课件小壁虎借尾巴、小动物图片（数量与班级幼儿数相等；尺寸 58 厘米）、自制动物尾巴（老虎、兔、马、鼠）（数量与班级幼儿数相等）活动过程：一、玩捉迷藏猜谜嬉戏出示树林、小河背景图，语言创设猜谜情境，引导幼儿依据树林中动物们露出来的尾巴，猜出是哪种

6、动物，鼓舞幼儿参与争论，大胆发表自己的见解。师：快来看，这棵大树后面有一条尾巴，这是谁的尾巴呢？幼：这是小燕子的尾巴，燕子的尾巴像剪刀。幼：我发觉了牛的尾巴，牛的尾巴是细瘦长长的。幼：这是鱼的尾巴，由于鱼的尾巴像扇子一样。幼：这是蛇的尾巴，我观察过蛇的尾巴是细细尖尖的。幼：这不是蛇的尾巴，蛇没有脚，这个上面露出脚趾来了。师：这位小伴侣观看得真认真，这不是蛇，它是一只小壁虎，小伴侣们在生活当中很少见到它，所以不熟悉。夏天的时候小壁虎常常消失在墙角里，捉蚊子吃。你们知道树林中的这些动物尾巴的作用吗？幼：我知道，牛的尾巴是用来赶身上的蚊子和苍蝇的。幼：鱼的尾巴可以游泳。师：每种动物的尾巴都有它自己的

7、作用，小壁虎的尾巴作用很特殊，你们想不想知道？让我们一起来听听小壁虎借尾巴这个故事，找找答案吧。设计意图：本环节特殊采纳幼儿宠爱的猜谜嬉戏来调动幼儿观看的爱好，激发幼儿的奇怪心，吸引他们在观看中、争论中了解动物尾巴的特征及作用。二、观赏故事，培育幼儿的观看力，激发幼儿的探究欲望1、观看课件小壁虎借尾巴。2、争论故事中动物尾巴的外形及用途，进展幼儿的思维力量和语言表达力量。师：小壁虎的尾巴是怎么断的？它都向谁借尾巴了？幼：小壁虎的尾巴是被蛇咬断的，它去向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴。师：小鱼的尾巴像什么？它为什么不借给小壁虎尾巴？幼：小鱼的尾巴像扇子。幼：小鱼的尾巴像三角形。幼：小鱼的尾巴像

8、铲子。幼：小鱼姐姐说：要用尾巴拨水，所以它不能把尾巴借给小壁虎。师：老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了吗？为什么？幼：老牛的尾巴像绳子。幼：老牛的尾巴像棍子。幼：小壁虎没有借到尾巴，由于牛伯伯说要用尾巴赶苍蝇、蚊子。师：燕子的尾巴像什么？它的尾巴有什么本事？幼：燕子的尾巴像剪刀，它的尾巴可以把握飞行的方向。师：不只是小燕子的尾巴可以把握方向，只要是鸟儿，它们的尾巴在飞行时都可以关心拐弯儿，兴奋往哪儿飞，就往哪儿飞。3、通过提问，引导幼儿了解小壁虎的尾巴能再生。师：小壁虎没有借到尾巴，回家后发觉了什么？幼：小壁虎发觉自己长出一条新尾巴。师：小壁虎的尾巴断了，还会长出新的尾巴，这种现象叫 再生，大

9、自然中还有一些动物有再生力量，请小伴侣回去后和爸爸妈妈一起查查资料。设计意图：本环节运用课件这一生动形象的方式，让幼儿形象地了解几种动物尾巴的功能，有效的吸引了幼儿的留意力，激起幼儿探究动物尾巴神秘的欲望。三、拼图嬉戏，关心幼儿了解其它动物尾巴的特征及用途1、取出动物拼图材料，幼儿分组操作，关心动物找到自己的尾巴，并将身体和尾巴拼贴在一起，把所拼动物的名字以及尾巴的作用说给四周小伴侣听听。2、请幼儿说出所拼动物的名字，尾巴的外形及用途。师：你熟悉图片上的动物吗？请你说说它们的尾巴有什么本事？幼：这是猴子，它的尾巴可以荡秋千、钩树干、爬树。幼：我拼的是啄木鸟，它的尾巴像椅子，可以坐，还可以帮它飞

10、行。幼：这是小松鼠，它的尾巴像伞，可以当被子盖在身上，还可以保持平衡。师：我们一起来学学小松鼠从高处往下跳，看看有什么感觉？师引导幼儿从椅子上跳下，留意查找感觉。幼：我感觉跳下来麻麻的，有点痛。幼：感觉要跌跟头，站不稳。师小结：由于我们没有小松鼠的大尾巴，所以从高处跳下来会感到头重脚轻。小动物们的尾巴作用真大，我们是小动物们的好伴侣，应当爱惜小动物，关心小动物，爱护它们，不损害它们。设计意图：本环节先让幼儿玩找尾巴拼图嬉戏，让幼儿能更多地了解其它动物尾巴的外形、特征及用途。让小伴侣和老师一起学小松鼠跳，是为了进一步让幼儿感受动物尾巴的重要性，用实践得出真知，并对幼儿进行爱惜小动物、爱护小动物的

11、教育，动之以情，晓之以理，把学学问和学做人有机地融合起来。四、延长活动：玩揪尾巴嬉戏1、幼儿自由选择事先预备好的各种尾巴，进一步巩固对动物尾巴的熟悉。师：老师给小伴侣预备了很多小动物的尾巴，请小伴侣自由选择一条尾巴，并把自己想象成相应的动物，进行即兴表演。师：我的尾巴最长，是大老虎的尾巴。（配动作表演）幼：我的尾巴短，是可爱的小兔。（配动作表演）幼：我的尾巴尖尖的，是老鼠的尾巴。（配动作表演）幼：我的尾巴很大，像伞一样，是松鼠。（配动作表演）2、幼儿玩揪尾巴嬉戏，培育幼儿的奔跑和躲闪力量。幼儿将选择的尾巴插在腰间，四处跑，相互揪尾巴，看谁揪的尾巴最多。活动反思：本节活动先从教育目标方面来看：活

12、动目标比较明确，恰当体现了以幼儿进展为本的教育思想，学问技能，情感态度也在目标中体现。所选内容以及整个设计过程，符合新纲要精神，符合幼儿年龄特点和认知水平，活动过程紧紧围围着目标，环环相扣，能够达到预期的目标。从活动过程来看，第一环节：以猜谜的形式导入活动，让幼儿用自己的语言，大胆发表自己的见解，说说是谁的尾巴、外形等。在这过程中鼓舞幼儿说出不同答案和看法，赐予每个幼儿充分展现的机会；其次个环节：用课件的形式调动幼儿观看的爱好，生动形象地让幼儿了解动物尾巴的功能，使幼儿能主动乐观地参加到活动中来；第三个环节：操作活动，完成拼图嬉戏，引导幼儿动手又动脑。人有两个宝，双手和大脑，幼儿在用手用脑的过

13、程中乐观的探究熟悉了更多的动物以及它们尾巴的功能。科学活动不仅仅是传授科学学问，更要紧的是在活动中培育幼儿拥有科学的素养，一双擅长发觉的眼睛，一颗布满奇怪的心，一双敢于尝试的双手，一个擅长思索的大脑。这些科学素养的形成需要丰富的、好玩的形式吸引幼儿主动参加。2022 年幼儿园中班科学动物的尾巴教案五篇三活动目标：1在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能2能够认真观看并大胆想象。活动预备：1请幼儿提前了解一两种常见的动物尾巴的功用2动物图片3.视频：动物尾巴作用4幼儿操作卡活动过程：一、回忆嬉戏，激发爱好二、观看动物尾巴的特征1.师：动物身上都有一条尾巴，它们的尾巴是什么样子的呢

14、，我们来看一看。2.出示一些动物图片，观看尾巴特征3.老师师：动物的尾巴有的粗有的细，有的长有的短，还有的上面有不同的图案，这么奇妙的尾巴有什么作用呢？4.个别幼儿猜猜三、了解动物尾巴的特征1.播放录像，了解尾巴的作用2.提问你看到了什么动物？它的尾巴有什么作用？3个别幼儿说说4.老师原来动物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以把握方向，有的可以用逃跑，还有的可以用来报警、储存脂肪它们的尾巴用处真大。5.拓展思维师：你还知道其他动物的尾巴有什么作用吗？四、嬉戏：找尾巴1.讲解嬉戏要求2.幼儿查找动物伴侣的尾巴3.个别幼儿上前介绍师：你给动物伴侣找到尾巴了吗？它的尾巴是怎样的？有什么作

15、用？4.师2022 年幼儿园中班科学动物的尾巴教案五篇四活动目标1、培育幼儿对动物的爱好和探究的欲望，激发幼儿爱惜动物的情感。2、通过熟悉几种动物尾巴的外形及用途，进展幼儿的语言表达力量。3、知道动物尾巴的外形和用途，进展幼儿的语言表达力量。活动预备1、活动前熟识儿歌比尾巴2、动物拼图若干。重点难点重点是知道并说出几种动物尾巴的外形和用途。难点是集中思维了解其他动物尾巴外形用途。活动过程一、配乐儿歌导入，激发幼儿对动物的爱好：1、儿歌比尾巴导入活动。2、引导幼儿说出动物都有一条不同的尾巴。二、观赏故事，培育幼儿的观看力及探究的欲望。1、观赏故事，小壁虎借尾巴。2、争论故事中动物尾巴的外形及用途

16、，进展幼儿的语言表达力量。（1）小壁虎的尾巴怎么断的？它都向谁借尾巴了？（2）小鱼的尾巴像什么？它为什么不借给小壁虎尾巴？（3）老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了吗？为什么？（4）燕子的尾巴像什么？（5）通过提问，引导幼儿了解小壁虎的尾巴能再生。三、通过师生探讨，初步进展幼儿的认知力量。1、引导幼儿依据自己的生活阅历，说出几种动物尾巴的外形及用途。2、教育幼儿爱护动物，爱惜动物，培育对动物的情感。四、通过拼图嬉戏，培育幼儿的审美力量。五、听配乐儿歌，师生共同仿照小动物走出活动场地活动延长引导幼儿在科学角中，进一步探究生活中动物的一些小常识。幼儿园小班语言活动动物的尾巴2022 年幼儿园中班科学

17、动物的尾巴教案五篇五设计意图小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平常特别简单疏忽的。我们要尽全力爱护小动物。为了进一步培育幼儿对小动物的宠爱之情，在本活动中层层深化地绽开，先让幼儿通过与小动物做伴侣，观看发觉它们尾巴的不同，在相互讲解中激活幼儿爱好，在我画你猜猜谜语中进一步巩固了解动物尾巴的形状特征，再通过表演律动了解小动物尾巴的用途。活动目标1、通过细致观看了解动物尾巴的形状特征。2、通过表演儿歌，初步了解动物尾巴的作用。3、激发对小动物的宠爱之情。活动重难点1、通过细致观看了解动物尾巴的形状特征（重点）。2、初步了解动物尾巴的作用（难点）。活动预备1、毛绒玩具小猴子

18、一个。2、松鼠、小兔、小鱼、老牛、孔雀的图片。3、没有尾巴的小猪、小马、袋鼠、小狗、老虎、鳄鱼及对应尾巴图片。活动过程一、由老师长尾巴激趣导入师：咦，这是什么？我怎么长出了一条尾巴呢？啊，原来是小猴在我的后面啊。老师：老师可喜爱小猴了，它又聪慧又敏捷 你们想和它做伴侣吗？咱们一起来看看小猴的尾巴长什么样子的？除了小猴，老师还带来了松鼠、小兔、小鱼、老牛、孔雀，你们想不想和它们做伴侣呢？那我们也好好看看它们的尾巴长什么样子。二、了解小动物尾巴的形状特征1、让幼儿细致观看松鼠、小兔、小鱼、老牛、孔雀的尾巴，并说说它们的特征。2、通过我画你猜的嬉戏让幼儿进一步感知小动物的尾巴。3、通过猜谜语加深幼儿对动物尾巴形状特征的了解。三、初步了解动物尾巴的作用1、老师：这些小动物都有尾巴，它们的尾巴有什么作用呢？它没有了尾巴会怎么样呢？（请幼儿思索回答）师幼看图得出答案。2、编儿歌，加深地动物尾巴作用的熟悉。四、帮小动物找尾巴师：既然小动物的尾巴这么重要，它们能不能没有尾巴哦？宝宝们看看这些小动物，它们怎么样？你能帮帮它们吗？请幼儿帮小动物找尾巴。请幼儿把尾巴图片贴到对应的动物身上。五、活动小结师：宝宝们真是太厉害，帮小动物都找到了尾巴，你们都是有爱心的好孩子，小动物们有了尾巴可兴奋了，想邀请你们去做客，你们情愿吗？