《打花巴掌》 教学设计.docx
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1、打花巴掌教学设计打花巴掌教学设计教学内容一、歌曲打花巴掌二、歌曲创编:按和辙压韵,乐观向上的要求填写五月至八月歌词三、音乐嬉戏:打花巴掌教学目的一、指导同学用活泼而有弹性的声音演唱打花巴掌做到咬字,吐字精确,清晰。二、唱准节奏。三、能精确地按节奏边唱边为歌曲伴奏。教学难点重点精确把握歌曲心情,能边伴奏边唱好歌曲。学问发散点一、创编五月一一八月歌词。二、为歌曲配伴奏教学用具:钢琴录音机课件教学过程:一导入新课:1、听音乐进教室留意:老师要运用肢体语言带动同学,留意教态要活泼,要有美 感。2、导言(同学们,你们都知道哪些儿歌,请唱一唱(老师请同学 演唱)今日我们预备学习一首北京的儿歌,请认真听歌中
2、都听了 些什麽。(播放教学光盘)本环节设计:请三名同学分别到前面演唱自身喜爱的歌曲,台下 同学可以合着演唱者做拍手、律动。留意鼓舞同学、运用老师的 肢体语言带动同学的心情。留意同学的演唱要大方,要有美感。 语言:同学们,刚才磁带里的小伴侣唱得好听吗?生:好听师: 那你们谁能英勇的举起手来也唱一唱自身喜爱的歌曲呀?生:回 答师:请举手。生:唱得太好了。今日老师也给大家带来一首 同样特别好听的歌曲,大家想听吗?那老师就请你们和我一起观 赏这首歌曲,好吗?请你们认真听一听歌中都唱了什么?在观赏 时要尽量留意运用老师的身体语言,来启发同学歌曲的风格特点。 3、同学回答听后感(讲了很多花、还有听见了拍手
3、的声音), 那你们都听到有什么花了吗?本环节设计:老师请同学回答听后感,留意鼓舞同学的回答,引 导同学回答出听到了很多花的名字和拍手的声音,最好能说出有 哪些花的名字。留意鼓舞同学。语言:谁能回答老师的问题?请举手。生:回答老师:回答的 真好。那谁听到了都有什么花呢?生:回答。师:啊!你真聪慧,你 的记忆力真好。刚才这些同学回答的好不好呀?生:好 师:那 么大家赐予这些同学热闹的掌声好吗?接下来请大家再次观赏 一遍歌曲,请同学们竖起小耳朵,听一听,究竟都唱了什么花? 4、再次观赏歌曲录音,结合看六种花的图片(茉莉花,海棠 花,江西腊,野菊花,玫瑰花,牡丹花),提示小伴侣都看到了 什么花,(本环
4、节采纳图片和磁带播放相结合的方式同步展现教 学课件)本环节优秀教案:待同学观赏后,回答老师刚提出的问题,老师 要引导同学尽量说的精确些。回答此问题后,要进一步观赏歌曲,主要目的是熟识歌曲内容。语言:同学们说得真好,我真佩服你们呀!啊!刚才大家看到了 这么多好看的花,那么你们想学唱这首歌曲吗? ?生:想师: 不过老师还要向你们提一个小小的要求,请大家边用U轻声哼唱 歌曲的旋律,边拍着手演唱好吗?5、同学演唱歌曲(运用钢琴伴奏)本环节优秀教案:在同学已经观赏了两遍歌曲后,老师请同学拍 着手。同样要留意褒扬和鼓舞同学,然后,老师带领同学一起练 习打出节拍。最终,请同学边拍手边演唱歌词。本环节可以叫四
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