一年级下期生命生活与安全教案.pdf

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1、一年级下期生命生活与安全教一年级下期生命生活与安全教案案安全教育第一课安全教育第一课教育目标：教育目标：1 1、充分认识安全的重要意义。、充分认识安全的重要意义。2 2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。教育过程教育过程一、导入一、导入同学们，同学们，新的一年开始了，新的一年开始了，我们又进入紧张而愉快的学习生活。我们又进入紧张而愉快的学习生活。作作为老师和家长最希望的是看到大家健康快乐的成长。为老师和家长最希望的是看到大家健康快乐的成长。你们的健康你们的健康和安全是我们最为牵挂的，和安全是我们最为牵挂的，因此开学的第一课我们

2、就要树立安全意因此开学的第一课我们就要树立安全意识，学习安全常识。识，学习安全常识。二、人身、交通、饮食安全教育。二、人身、交通、饮食安全教育。1 1、寒假里你都听到或看过哪些不安全的事故、寒假里你都听到或看过哪些不安全的事故?(?(学生讨论学生讨论)2 2、作为小学生，我们应从哪些方面注意安全？、作为小学生，我们应从哪些方面注意安全？、集体归纳。、集体归纳。（1 1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹；上下楼梯靠右）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹；上下楼梯靠右行；劳动时，不挥舞劳动工具，以免误伤他人；课外不玩火；不随身行；劳动时，不挥舞劳动工具，以免误伤他人；课外不玩火；不随身携带小

3、刀等尖锐物品；不拿铅笔玩携带小刀等尖锐物品；不拿铅笔玩（2 2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，叉路口要注意行人车辆，有骑自行车上马路，有骑自行车上马路，通过公路要做到一停二通过公路要做到一停二看三通过。看三通过。（3 3）饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品等，饭前便后要）饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品等，饭前便后要洗手，不吃霉变、过期或三无食品。洗手，不吃霉变、过期或三无食品。生命的奥秘生命的奥秘1.1.西瓜子的旅行西瓜子的旅行教学目标：教学目标：1 1、招待西瓜子被吞到肚子里以后会经过人的消

4、化系统的各个器、招待西瓜子被吞到肚子里以后会经过人的消化系统的各个器官，最后被排除体外官，最后被排除体外;2 2、知道人和植物是两种不同的生命体，知道人和植物是两种不同的生命体，存在差异；存在差异；学习感知和理学习感知和理解植物生长的规律。解植物生长的规律。教学重、难点：教学重、难点：1 1、知道西瓜子被吞下肚子后，知道西瓜子被吞下肚子后，会依次进入食管、会依次进入食管、胃、胃、小肠、小肠、大肠，大肠，最后被排泄出来。最后被排泄出来。2 2、感知植物的生长规律。、感知植物的生长规律。教学安排：教学安排：1 1 课时课时教学过程：教学过程：一、活动导入一、活动导入人是身上能长出西瓜吗？你想长出西

5、瓜吗？为什么？有什么办人是身上能长出西瓜吗？你想长出西瓜吗？为什么？有什么办法长出西瓜吗？自己曾经吞下过西瓜子或其他一些核吗？吞下法长出西瓜吗？自己曾经吞下过西瓜子或其他一些核吗？吞下后，长出西瓜或其他什么东西了吗？后，长出西瓜或其他什么东西了吗？二、主题活动二、主题活动生命小秘密生命小秘密1 1、老师讲“西瓜子旅行”的故事，让学生来说说西瓜子都到过、老师讲“西瓜子旅行”的故事，让学生来说说西瓜子都到过哪些地方。哪些地方。2 2、讨论：、讨论：西瓜子能在人的身体里生长发芽吗？为什么？西瓜子能在人的身体里生长发芽吗？为什么？3 3、一起来了解西瓜生长的过程。、一起来了解西瓜生长的过程。生命小智慧

6、生命小智慧1 1、看图，猜猜哪颗西瓜子能发芽。、看图，猜猜哪颗西瓜子能发芽。2 2、植物认养活动：引导学生介绍自己喜欢的一种植物，讲讲喜、植物认养活动：引导学生介绍自己喜欢的一种植物，讲讲喜欢的原因，用一句话赞美它，并想想能为它做什么事。欢的原因，用一句话赞美它，并想想能为它做什么事。4 4、种子发芽：在家，做一做一个种子发芽的实验。、种子发芽：在家，做一做一个种子发芽的实验。三、课堂小结三、课堂小结2.2.美丽的缺牙巴美丽的缺牙巴教学目标：教学目标：1 1、使学生了解换牙是每个人都会经历的正常现象，并帮助学生、使学生了解换牙是每个人都会经历的正常现象，并帮助学生接受这一成长现象。接受这一成长

7、现象。2 2、通过换牙、蝉脱壳、蚕蛹成蛾等事例，让学生明白生命是在、通过换牙、蝉脱壳、蚕蛹成蛾等事例，让学生明白生命是在变化中不断成长的。变化中不断成长的。3 3、让学生结合自身实际，感知生命在变化中不断成长。、让学生结合自身实际，感知生命在变化中不断成长。教学重、难点：教学重、难点：1 1、换牙是每个人都会经历的正常现象，应正确看待和接受这一、换牙是每个人都会经历的正常现象，应正确看待和接受这一现象。现象。2 2、让学生通过换牙现象明白生命是在变化中不断成长的。、让学生通过换牙现象明白生命是在变化中不断成长的。教学安排：教学安排：1 1 课时课时教学过程：教学过程：一、活动导入一、活动导入同

8、桌之间相互看看对方的牙齿，说说你的发现同桌之间相互看看对方的牙齿，说说你的发现.二、主题活动二、主题活动生命小问号生命小问号1 1、听故事“明明换牙”、听故事“明明换牙”2 2、你想了解换牙的过程吗？、你想了解换牙的过程吗？生命小秘密生命小秘密1 1、看图讲故事：请学生先把自己看懂的知识说一说，教师、看图讲故事：请学生先把自己看懂的知识说一说，教师进行总结进行总结2 2、可爱的乳牙：学生展示自己的乳牙，说说自己的换牙的故事、可爱的乳牙：学生展示自己的乳牙，说说自己的换牙的故事3 3、表演“开心缺牙巴”：教师指导学生看懂图画故事，学、表演“开心缺牙巴”：教师指导学生看懂图画故事，学生讲义讲图中的

9、故事，同桌之间练习表演，请同学在全班同生讲义讲图中的故事，同桌之间练习表演，请同学在全班同学面前表演。学面前表演。生命小智慧生命小智慧1 1、听老师讲蝴蝶从卵变成蛹、再变成蝴蝶的故事和蝉脱壳的故、听老师讲蝴蝶从卵变成蛹、再变成蝴蝶的故事和蝉脱壳的故事，请学生在听完后说说自己明白了什么道理。事，请学生在听完后说说自己明白了什么道理。2 2、我在长大：看图，说说图上的小朋友在干什么？汇报、我在长大：看图，说说图上的小朋友在干什么？汇报教师总结说说你成长的需要教师总结说说你成长的需要3 3、帮家人选合适的物品：先观察再选择教师总结、帮家人选合适的物品：先观察再选择教师总结三、课堂小结三、课堂小结3.

10、3.小辫子和小平头小辫子和小平头教学目标：教学目标：1 1、帮助学生知道人的性别差异在社会行为方面有哪些表现及社、帮助学生知道人的性别差异在社会行为方面有哪些表现及社会习俗对不同性别在行为方式上有哪些不同的规定。会习俗对不同性别在行为方式上有哪些不同的规定。2 2、帮助学生理解性别形成的生理基础，这是接纳自我性别特征、帮助学生理解性别形成的生理基础，这是接纳自我性别特征和社会角色的基础，也是进一步理解性别平等的基础。和社会角色的基础，也是进一步理解性别平等的基础。3 3、初步建立异性交往过程中的相互尊重和自我保护意识。、初步建立异性交往过程中的相互尊重和自我保护意识。教学重、难点：教学重、难点

11、：1 1、帮助学生了解性别差异的生理基础和由此为出发点的性别平、帮助学生了解性别差异的生理基础和由此为出发点的性别平等的社会学含义；等的社会学含义；帮助学生形成悦纳自我的生活态度，帮助学生形成悦纳自我的生活态度，树立自我保护树立自我保护的意识。的意识。2 2、帮助学生理解性别差异的的生理基础。、帮助学生理解性别差异的的生理基础。教学安排：教学安排：1 1 课时课时教学过程：教学过程：一、活动导入一、活动导入男孩和女孩一样吗？男孩和女孩一样吗？二、主题活动二、主题活动生命小问号生命小问号1 1、思考：女孩、男孩是有什么决定的？、思考：女孩、男孩是有什么决定的？2 2、帮助学生回忆一年级上册所学内

12、容。、帮助学生回忆一年级上册所学内容。生命小秘密生命小秘密1 1、找差别：图、找差别：图 9 9 页，找找四个人物的差别在哪里？页，找找四个人物的差别在哪里？2 2、学生思考讨论：性别差异是怎么形成的呢？、学生思考讨论：性别差异是怎么形成的呢？3 3、教师小结、教师小结生命小秘密生命小秘密1 1、引导学生了解图上两个婴儿的身体差异。、引导学生了解图上两个婴儿的身体差异。2 2、引导学生认识异性交往的行为界限，要相互尊重，懂得自我、引导学生认识异性交往的行为界限，要相互尊重，懂得自我保护。保护。生命小智慧生命小智慧1 1、活动穿衣服的稻草人：先引导学生观察教材中两个稻草人、活动穿衣服的稻草人：先

13、引导学生观察教材中两个稻草人的性别，学生为稻草人画一画衣服，学生展示作品的性别，学生为稻草人画一画衣服，学生展示作品2 2、活动快乐男生，快乐女生：学生看图，从图中找出自己玩、活动快乐男生，快乐女生：学生看图，从图中找出自己玩过的玩具，过的玩具，给自己喜欢的玩具画圈。给自己喜欢的玩具画圈。三、课堂小结三、课堂小结4.4.跟随生命的节奏跟随生命的节奏教学目标：教学目标：1 1、了解生物体的一些活动很特别，就像时钟的指针，有节奏、了解生物体的一些活动很特别，就像时钟的指针，有节奏、有规律地反复运转。有规律地反复运转。2 2、知道什么是生物钟。、知道什么是生物钟。3 3、通过学习后，能按照人生命活动

14、的节奏来安排作息，养成有、通过学习后，能按照人生命活动的节奏来安排作息，养成有规律的生活习惯，珍惜时间，专心学习，定时锻炼身体，充分休息，规律的生活习惯，珍惜时间，专心学习，定时锻炼身体，充分休息，享受健康生活。享受健康生活。教学重、难点：教学重、难点：了解、学习生物体的活动节奏。了解、学习生物体的活动节奏。教学安排：教学安排：1 1 课时课时教学过程：教学过程：一、活动导入一、活动导入讨论：你们知道什么是生物钟吗？讨论：你们知道什么是生物钟吗？二、主题活动二、主题活动生命生命 小问号小问号1 1、看图，说说图上的内容？、看图，说说图上的内容？2 2、思考：通过观察图片你知道人类的生物钟是什么

15、吗？、思考：通过观察图片你知道人类的生物钟是什么吗？生命小秘密生命小秘密1 1、看图，说说图上发讲了什么事啊？、看图，说说图上发讲了什么事啊？2 2、学生汇报。、学生汇报。3 3、教师小结：自然界中也有些生物的生命活动是有节奏和规律、教师小结：自然界中也有些生物的生命活动是有节奏和规律的。蝙蝠昼伏夜出；睡莲清晨绽放，夜晚合拢。的。蝙蝠昼伏夜出；睡莲清晨绽放，夜晚合拢。生命小智慧生命小智慧1 1、读读课文中的三段话。、读读课文中的三段话。2 2、仔细看作息时间安排表。、仔细看作息时间安排表。三、课堂小结三、课堂小结安全与健康安全与健康5.5.玩烟花、爆竹要小心玩烟花、爆竹要小心教学目标：教学目标

16、：1 1、让学生学会选择安全燃放烟花、爆竹的正确地点。、让学生学会选择安全燃放烟花、爆竹的正确地点。2 2、让学生掌握燃放烟花、爆竹的正确方式。、让学生掌握燃放烟花、爆竹的正确方式。教学重、难点：教学重、难点：让学生掌握燃放烟花、爆竹的正确方式。让学生掌握燃放烟花、爆竹的正确方式。教学安排：教学安排：1 1 课时课时教学过程：教学过程：一、活动导入一、活动导入回忆你们的春节是怎么过的？回忆你们的春节是怎么过的？二、主题活动二、主题活动安全小问号安全小问号1 1、看图，说说图上发生了什么事啊？、看图，说说图上发生了什么事啊？2 2、汇报，思考：你们燃放的地点哪些是安全的？哪些是有危险、汇报，思考

17、：你们燃放的地点哪些是安全的？哪些是有危险的？你们燃放的方式哪些是对的？哪些是错的？的？你们燃放的方式哪些是对的？哪些是错的？安全小博士安全小博士1 1、学生汇报、学生汇报2 2、教师小结选择远离人群和建筑的空地燃放。严禁在有易、教师小结选择远离人群和建筑的空地燃放。严禁在有易燃物的地方燃放，如：加油站、仓库等。燃放时要保持安全距离，燃物的地方燃放，如：加油站、仓库等。燃放时要保持安全距离，侧身持香火点火才安全。点燃的烟花不能对着人。遇到“哑炮”侧身持香火点火才安全。点燃的烟花不能对着人。遇到“哑炮”不能马上去捡。不能马上去捡。小朋友燃放烟花、小朋友燃放烟花、爆竹一定要有大人陪同。爆竹一定要有

18、大人陪同。如果如果受伤，要赶快到医院治疗。受伤，要赶快到医院治疗。安全小卫士安全小卫士1 1、看图，看看图上都画了什么？、看图，看看图上都画了什么？2 2、学生思考讨论：他们做的对不对？、学生思考讨论：他们做的对不对？3 3、想一想：你家附近有哪些地方不能燃放烟花、爆竹？、想一想：你家附近有哪些地方不能燃放烟花、爆竹？三、课堂小结三、课堂小结6.6.别去有危险的地方玩别去有危险的地方玩教学目标：教学目标：1 1、能意识到陌生的环境中可能存在危险。、能意识到陌生的环境中可能存在危险。2 2、了解、掌握生活中常见的存在危险的地方。、了解、掌握生活中常见的存在危险的地方。3 3、初步学会判断不同地点

19、和不同情况下是否存在危险，是否需、初步学会判断不同地点和不同情况下是否存在危险，是否需要避开。要避开。教学重、难点：教学重、难点：了解、掌握生活中常见的存在危险的地方。了解、掌握生活中常见的存在危险的地方。教学安排：教学安排：1 1 课时课时教学过程：教学过程：一、活动导入一、活动导入思考思考:危险的地方是那些呢？危险的地方是那些呢？(学生讨论后回答，学生讨论后回答，教师根据回答总教师根据回答总结）结）二、主题活动二、主题活动安全小问号安全小问号1 1、看图，回答问题。、看图，回答问题。说说图上发生了什么事啊？说说图上发生了什么事啊？汇报，汇报，思考：思考：他们这样做对吗？可能会发生什么危险的

20、事啊？他们这样做对吗？可能会发生什么危险的事啊？讨论，汇报。讨论，汇报。教师根据回答总结教师根据回答总结2 2、议一议：到那些地方玩会遇到哪些危险？、议一议：到那些地方玩会遇到哪些危险？讨论，汇报讨论，汇报教师根据回答总结教师根据回答总结（如大人用的工具很危险，（如大人用的工具很危险，陌生的东西别碰，陌生的东西别碰，黑洞容易被蛇咬黑洞容易被蛇咬3 3、说一说：你有什么样的“探险”经历？、说一说：你有什么样的“探险”经历？安全小博士安全小博士1 1、看图，说说你看到了什么？、看图，说说你看到了什么？2 2、汇报，教师小结建筑工地别“探险”，铁器木具多有尖。、汇报，教师小结建筑工地别“探险”，铁器

21、木具多有尖。垃圾、废品脏又臭，病菌还会藏里头。深洞、高崖、陌生地，这垃圾、废品脏又臭，病菌还会藏里头。深洞、高崖、陌生地，这些地方都别去。些地方都别去。安全小卫士安全小卫士1 1、评一评：这些地方或物品有哪些危险呢？、评一评：这些地方或物品有哪些危险呢？想看图思考想看图思考汇报，汇报，教师根据回答总结教师根据回答总结2 2、找一找：你家或学校附近还有哪些有危险的地方？、找一找：你家或学校附近还有哪些有危险的地方？学生思考，讨论学生思考，讨论汇报，汇报，教师根据回答总结教师根据回答总结三、课堂小结三、课堂小结7.7.这些物品不共用这些物品不共用教学目标：教学目标：1 1、知道生活中有哪些常用物品

22、不能共用及不能共用的原因。、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。2 2、知道区分不共用物品的方法，逐步养成物品专用的习惯。、知道区分不共用物品的方法，逐步养成物品专用的习惯。教学重、难点：教学重、难点：知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。教学安排：教学安排：1 1 课时课时教学过程：教学过程：一、活动导入一、活动导入毛巾可以共用吗？毛巾可以共用吗？二、主题活动二、主题活动健康小问号健康小问号看图，回答问题。看图，回答问题。1 1、说说图上发生了什么事啊？、说说图上发生了什么事啊？2 2、汇报，思考：为什么只能用自己的

23、毛巾呢？、汇报，思考：为什么只能用自己的毛巾呢？3 3、教师根据回答总结、教师根据回答总结健康小博士健康小博士1 1、议一议：毛巾为什么不能共用？、议一议：毛巾为什么不能共用？讨论，汇报。讨论，汇报。教师根据回答总结教师根据回答总结2 2、还有哪些东西是不能共用的。、还有哪些东西是不能共用的。讨论，汇报。讨论，汇报。教师根据回答总结教师根据回答总结健康小行动健康小行动1 1、怎么样区分家人的毛巾？说说你的好办法。、怎么样区分家人的毛巾？说说你的好办法。2 2、找找图上哪些东西是不能共用的。、找找图上哪些东西是不能共用的。三、课堂小结。三、课堂小结。8.8.不当“垃圾桶”不当“垃圾桶”教学目标：

24、教学目标：1 1、知道生活中有哪些食品是“垃圾食品”、知道生活中有哪些食品是“垃圾食品”2 2、了解常吃“垃圾食品”是有害健康的。、了解常吃“垃圾食品”是有害健康的。教学重、难点：教学重、难点：知道哪些食物是知道哪些食物是“垃圾食品”“垃圾食品”，吃”垃圾食品”是无益于健康的。吃”垃圾食品”是无益于健康的。养成健康的饮食习惯。养成健康的饮食习惯。教学安排：教学安排：1 1 课时课时教学过程：教学过程：一、活动导入一、活动导入你们喜欢吃东西吗？你们喜欢吃东西吗？二、主题活动二、主题活动健康小问号健康小问号看图，回答问题。看图，回答问题。1 1、说说图上有哪些美味的食品？、说说图上有哪些美味的食品

25、？2 2、汇报，思考：它们都是健康的食品吗？、汇报，思考：它们都是健康的食品吗？3 3、教师根据回答总结、教师根据回答总结健康小博士健康小博士1 1、议一议：为什么这些食物是有害健康的呢？、议一议：为什么这些食物是有害健康的呢？讨论，汇报。讨论，汇报。教师根据回答总结：教师根据回答总结：“垃圾食品”因为加工或贮存的原因，会“垃圾食品”因为加工或贮存的原因，会含有危害健康的物质。含有危害健康的物质。经常使用垃圾食品，经常使用垃圾食品，我们会患疾病，我们会患疾病，比如导致比如导致肥胖、营养不良。因此，我们不能变成“垃圾桶”肥胖、营养不良。因此，我们不能变成“垃圾桶”三、课堂小结。三、课堂小结。呵护

26、心灵呵护心灵9.9.上课要专心上课要专心教学目标：教学目标：1 1、引导学生了解专心听课的主要表现。、引导学生了解专心听课的主要表现。2 2、引导学生反思专心、不专心听课所产生的不同结果，体验由、引导学生反思专心、不专心听课所产生的不同结果，体验由此带来的不同心情。此带来的不同心情。3 3、帮助学生逐步养成专心听课的习惯。、帮助学生逐步养成专心听课的习惯。教学重、难点：教学重、难点：培养专心听课的习惯。培养专心听课的习惯。教学安排：教学安排：1 1 课时课时教学过程：教学过程：一、活动导入一、活动导入说说我们在上课都该怎么做啊？说说我们在上课都该怎么做啊？二、主题活动二、主题活动心理聚焦心理聚

27、焦看图，你把“”送给谁，为什么？看图，你把“”送给谁，为什么？1 1、学生做，汇报，说明原因、学生做，汇报，说明原因2 2、教师根据回答总结、教师根据回答总结心灵视窗心灵视窗1 1、上课时你有前面提到的哪些情况（请学生大胆的说说）、上课时你有前面提到的哪些情况（请学生大胆的说说）2 2、说说自己在上课时的表现怎么样，结果又怎么样，还有心情、说说自己在上课时的表现怎么样，结果又怎么样，还有心情呢？呢？心灵氧吧心灵氧吧一起来总结上课该做到：一起来总结上课该做到：认真听、认真听、勤发言、勤发言、仔细想。仔细想。用眼、用眼、用耳、用耳、用大脑，上课专心学习好。用大脑，上课专心学习好。心海起航心海起航思

28、考：玩游戏时，你的表现得怎么样？有什么感受？思考：玩游戏时，你的表现得怎么样？有什么感受？三、课堂小结三、课堂小结1010做一个受欢迎的人做一个受欢迎的人教学目标：教学目标：1.1.引导学生感受与同伴交往的乐趣，初步形成乐于交往的意识。引导学生感受与同伴交往的乐趣，初步形成乐于交往的意识。2.2.帮助学生知道同伴交往中受欢迎的行为，帮助学生知道同伴交往中受欢迎的行为，学习与同伴交往的方学习与同伴交往的方法。法。教学重、难点：教学重、难点：知道同伴交往中受欢迎的行为，学习与同伴交往的方法。知道同伴交往中受欢迎的行为，学习与同伴交往的方法。课时安排：课时安排：1 1 课时课时教学过程：教学过程：一

29、、活动导入：一、活动导入：学生分成小组做好，唱儿歌金钩钩，一边唱，一边与旁边的学生分成小组做好，唱儿歌金钩钩，一边唱，一边与旁边的小朋友拉钩钩。小朋友拉钩钩。二、主题活动：二、主题活动：心理聚集：心理聚集：让学生观察书上的三幅图，说说你还知道哪些做法受人欢迎。让学生观察书上的三幅图，说说你还知道哪些做法受人欢迎。心灵视窗：心灵视窗：观察书上的四幅图，观察书上的四幅图，说说你愿意和图中的谁做朋友，说说你愿意和图中的谁做朋友，不愿意和图中的不愿意和图中的谁做朋友？为什么？谁做朋友？为什么？心海启航：心海启航：1.1.教师组织学生看图，让学生知道，要会赞美，要会道歉。教师组织学生看图，让学生知道，要

30、会赞美，要会道歉。2.2.让学生反思在学习生活中什么地方做得不够好。让学生反思在学习生活中什么地方做得不够好。三、课后延伸：三、课后延伸：要求学生课后做一件受人欢迎的事。要求学生课后做一件受人欢迎的事。1111老师爱我老师爱我我爱老师我爱老师教学目标：教学目标：1.1.引导学生了解老师的日常工作，感受老师的辛苦。引导学生了解老师的日常工作，感受老师的辛苦。2.2.引导学生尊敬老师，当好老师的小帮手，增进师生情。引导学生尊敬老师，当好老师的小帮手，增进师生情。教学重、难点：教学重、难点：理解老师工作的辛苦，体会到老师不同形式的爱。理解老师工作的辛苦，体会到老师不同形式的爱。教学准备：教学准备：1

31、.1.学生观察身边的老师辛勤工作的情景。学生观察身边的老师辛勤工作的情景。2.2.师生共同收集一些名人尊敬老师的故事。师生共同收集一些名人尊敬老师的故事。课时安排：课时安排：1 1 课时课时教学过程：教学过程：一、一、活动导入猜谜游戏活动导入猜谜游戏一个老师不说话，一个老师不说话，肚子里面学问大，肚子里面学问大，有啥生字不认识，有啥生字不认识，你就快去你就快去问问它。字典问问它。字典小矮人，浑身白，黑地上面走一程，矮人变的更加矮。粉笔小矮人，浑身白，黑地上面走一程，矮人变的更加矮。粉笔二、二、主题活动主题活动心里聚焦：心里聚焦：1.1.让学生观察图中老师的工作状态，了解老师的工作内容。让学生观

32、察图中老师的工作状态，了解老师的工作内容。2.2.让学生说说自己观察到老师还做了哪些事。让学生说说自己观察到老师还做了哪些事。心灵视窗：心灵视窗：1.1.让学生回忆老师为自己做的一件事。让学生回忆老师为自己做的一件事。2.2.在小组内说说自己为老师要做一件什么样的事，在小组内说说自己为老师要做一件什么样的事，怎样做好老师的好怎样做好老师的好帮手，不让老师操心。帮手，不让老师操心。心海启航：心海启航：1.1.演一演：演一演：在生活中怎样做老师的好帮手。在生活中怎样做老师的好帮手。2.2.说一说：说一说：在生活中当好小帮手的方法。在生活中当好小帮手的方法。三、全课总结：三、全课总结：本节课里你明白

33、了一个什么道理？本节课里你明白了一个什么道理？1212我有点怕我有点怕教学目标：教学目标：1.1.引导学生正确认识“害怕”情绪。引导学生正确认识“害怕”情绪。2.2.指导学生学习使用简单有效的方法调节“害怕”情绪。指导学生学习使用简单有效的方法调节“害怕”情绪。教学重、难点：教学重、难点：认识到“害怕”情绪产生是正常的，知道主动调节“害怕”情绪认识到“害怕”情绪产生是正常的，知道主动调节“害怕”情绪及调节的具体方法。及调节的具体方法。教学准备：教学准备：教师课前了解学生容易感到害怕的情况。教师课前了解学生容易感到害怕的情况。课时安排：课时安排：1 1 课时。课时。教学过程：教学过程：一、“风雨

34、雷电”游戏一、“风雨雷电”游戏1 1左手代表“风”，右手代表“雨”，左脚代表“雷”，右脚左手代表“风”，右手代表“雨”，左脚代表“雷”，右脚代表“电”。代表“电”。2.2.全体学生站立。全体学生站立。教师发令喊教师发令喊“风”“风”，则学生举左手；则学生举左手；喊喊“电”“电”，则学生跺右脚。学生按教师口令做到相应动作。则学生跺右脚。学生按教师口令做到相应动作。3 3动作做错者坐下。动作做错者坐下。二、主题活动二、主题活动1 1让学生仔细看图，引导学生讨论：他们究竟在怕什么？让学生仔细看图，引导学生讨论：他们究竟在怕什么？2 2在小组内，把自己害怕的事物说出来。在小组内，把自己害怕的事物说出来

35、。3 3把自己害怕的事物写在书上。把自己害怕的事物写在书上。4 4在小组讨论：如何克服害怕情绪。在小组讨论：如何克服害怕情绪。5 5全班交流。全班交流。三、游戏三、游戏在班上，在班上，肯定有你特别好的朋友，肯定有你特别好的朋友，他们在学习上或生活上帮了你他们在学习上或生活上帮了你很多。很多。想一想，想一想，在班上，在班上，你想让谁不害怕或谁会让你不害怕？请你走你想让谁不害怕或谁会让你不害怕？请你走到他面前，相互拥抱。到他面前，相互拥抱。游戏后，让学生分享拥抱后的自己的感受。游戏后，让学生分享拥抱后的自己的感受。13.13.不拿别人的东西不拿别人的东西教学目标：教学目标：1.1.引导学生做一个有

36、道德品质的人。引导学生做一个有道德品质的人。2.2.知道拿别人的东西是不正确的行为。知道拿别人的东西是不正确的行为。教学重、教学重、难点：难点：认识到别人的东西是不能随便拿的，认识到别人的东西是不能随便拿的，必须征求别人的必须征求别人的同意才能拿。同意才能拿。课时安排：课时安排：1 1 课时。课时。教学过程：教学过程：一、主题活动一、主题活动1 1让学生仔细看图，引导学生讨论：他们究竟在干什么？这些让学生仔细看图，引导学生讨论：他们究竟在干什么？这些行为对吗？行为对吗？2 2在小组内，把自己的意见讲给大家听。在小组内，把自己的意见讲给大家听。3 3小组讨论小组讨论4 4全班交流。全班交流。二、

37、想想这些小朋友的行为，如果是你，你会怎么做？二、想想这些小朋友的行为，如果是你，你会怎么做？心海起航心海起航1.1.全班讨论：如果你捡到了东西，改怎么办？全班讨论：如果你捡到了东西，改怎么办？2.2.讨论出解决办法：交给老师，告诉妈妈讨论出解决办法：交给老师，告诉妈妈美化生活美化生活14.14.折叠小衣物折叠小衣物教学目标：教学目标：1.1.学习折叠红领巾、袜子和内衣裤的基本方法，并能变通。学习折叠红领巾、袜子和内衣裤的基本方法，并能变通。2.2.让学生知道整洁有条理的生活环境会使自己和家人轻松让学生知道整洁有条理的生活环境会使自己和家人轻松愉快。愉快。3.3.逐渐让学生形成良好的生活习惯。逐

38、渐让学生形成良好的生活习惯。教学重、难点：教学重、难点：重点是让学生学会折叠小衣物的基本方法；重点是让学生学会折叠小衣物的基本方法；难道是将学会的难道是将学会的折叠小衣物的方法应用与生活之中。折叠小衣物的方法应用与生活之中。教学准备：教学准备：教师准备：外套。学生准备：红领巾、袜子和背心；每组准教师准备：外套。学生准备：红领巾、袜子和背心；每组准备一套内衣裤和外套。备一套内衣裤和外套。课时安排：课时安排：2 2 课时课时教学过程：教学过程：第一课时第一课时一、活动导入一、活动导入教师提问教师提问:请同学们讲讲，你折叠过小衣物吗？谁教会你的请同学们讲讲，你折叠过小衣物吗？谁教会你的呢呢?二、主题

39、活动二、主题活动2.2.折叠红领巾：折叠红领巾：（1 1）讨论：为什么要折叠红领巾？）讨论：为什么要折叠红领巾？教师出示两根红领巾：一张干净整洁，折叠的很好；另一张教师出示两根红领巾：一张干净整洁，折叠的很好；另一张揉成一团，皱巴巴的。揉成一团，皱巴巴的。教师提问：你会折叠红领巾吗？折叠的很好的红领巾和不折教师提问：你会折叠红领巾吗？折叠的很好的红领巾和不折叠，皱巴巴的红领巾，戴有什么区别？叠，皱巴巴的红领巾，戴有什么区别？（2 2）让会折叠红领巾的学生给大家演示自己折叠红领巾的方让会折叠红领巾的学生给大家演示自己折叠红领巾的方法和步骤。根据学生的演示，教师讲解，肯定学生做的好的地方，法和步骤

40、。根据学生的演示，教师讲解，肯定学生做的好的地方，纠正学生部规范的地方和错误方法；同时，组织学生观摩、讨论、纠正学生部规范的地方和错误方法；同时，组织学生观摩、讨论、交流，归纳出折叠红领巾的方法和步骤。交流，归纳出折叠红领巾的方法和步骤。（3 3）小组训练。）小组训练。3.3.叠袜子：叠袜子：（1 1）教师通过谈话了解学生对叠袜子方法的掌握情况。）教师通过谈话了解学生对叠袜子方法的掌握情况。（2 2）根据学生具体情况，安排已经掌握叠袜子技能的学生做小）根据学生具体情况，安排已经掌握叠袜子技能的学生做小老师，让其他学生娃子的折叠方法和要领。老师，让其他学生娃子的折叠方法和要领。（3 3）学生练习

41、。）学生练习。（4 4）讨论：为什么要把两只袜子包在一起？）讨论：为什么要把两只袜子包在一起？4.4.叠短裤：叠短裤：让学生根据教材的图示自己练习，并相互交流。让学生根据教材的图示自己练习，并相互交流。三、布置课后任务三、布置课后任务回家观察家里的小衣物是怎样收拾的。回家观察家里的小衣物是怎样收拾的。谁能发现特别号的收拾方谁能发现特别号的收拾方法，下一堂课小老师就是谁。法，下一堂课小老师就是谁。第二课时第二课时一、活动导入一、活动导入1.1.上堂课学习了折叠红领巾、袜子和短裤，你们在家里是怎样做上堂课学习了折叠红领巾、袜子和短裤，你们在家里是怎样做的？的？2.2.回顾上一堂课布置的课后任务，学

42、生汇报回家观察后的结果。回顾上一堂课布置的课后任务，学生汇报回家观察后的结果。二、主题活动二、主题活动1.1.叠背心：叠背心：（1 1）学生看图学习背心的折叠方法，教师根据学生实际情况进行适）学生看图学习背心的折叠方法，教师根据学生实际情况进行适当的讲解。当的讲解。（2 2）学生两人一组进行练习，掌握叠背心的方法和技巧。）学生两人一组进行练习，掌握叠背心的方法和技巧。（3 3）让有不同方法的学生做小老师，把自己的折叠方法介绍给全班）让有不同方法的学生做小老师，把自己的折叠方法介绍给全班同学。同学。2.2.校服外套折叠：校服外套折叠：（1 1）教师讲解、演示上衣的折叠方法和技巧。）教师讲解、演示

43、上衣的折叠方法和技巧。（2 2）学生练习操作，先跟教师一步一步操作，掌握基本要领后，再）学生练习操作，先跟教师一步一步操作，掌握基本要领后，再反复练习操作。每个学生都要能完成操作。反复练习操作。每个学生都要能完成操作。（3 3）学生在教师的指导下学习长裤的折叠方法。）学生在教师的指导下学习长裤的折叠方法。（4 4）学生练习操作。）学生练习操作。（5 5）在学生掌握了校服外套的基本折叠方法后，以小组为单位进行）在学生掌握了校服外套的基本折叠方法后，以小组为单位进行比赛。比赛。一件上衣一条长裤，一件上衣一条长裤，提倡小组合作，提倡小组合作，看哪个小组叠得又快又整看哪个小组叠得又快又整齐。齐。三、课

44、后任务：三、课后任务：回家折叠自己的小衣服。回家折叠自己的小衣服。1515清洁我的鞋清洁我的鞋教学目标：教学目标：1.1.让学生学习清洗布面运动鞋和清洁皮革运动鞋的基本技能。让学生学习清洗布面运动鞋和清洁皮革运动鞋的基本技能。2.2.提高学生自我管理、自我服务的能力。提高学生自我管理、自我服务的能力。3.3.养成良好的卫生习惯，兵感受劳动的乐趣。养成良好的卫生习惯，兵感受劳动的乐趣。教学重难点：教学重难点：学会清洗布面运动鞋学会清洗布面运动鞋教学准备：教学准备：教师准备：教师准备：几种不同面料的运动鞋、几种不同面料的运动鞋、软毛刷、软毛刷、软布、软布、皮革清洁剂、皮革清洁剂、皮革护理剂、脸盆。

45、皮革护理剂、脸盆。学生准备：布面和皮革面料运动鞋、软毛刷、软布、肥皂等。学生准备：布面和皮革面料运动鞋、软毛刷、软布、肥皂等。课时安排：课时安排：2 2 课时课时教学过程：教学过程：第一课时第一课时一、活动导入一、活动导入教师介绍各种不同面料的运动鞋。教师介绍各种不同面料的运动鞋。学生讨论：学生讨论：运动鞋与其他鞋有什么不一样，运动鞋与其他鞋有什么不一样，穿上运动鞋有什么样穿上运动鞋有什么样的感觉？的感觉？二、主题活动二、主题活动生活小能手生活小能手清洗布面运动鞋：清洗布面运动鞋：以四人小组为单位进行学习和操作练习，以四人小组为单位进行学习和操作练习，在课堂上，在课堂上，小组完成一双鞋小组完成

46、一双鞋的清洁。的清洁。1.1.教师讲解布面运动鞋的清洗要领和注意事项，并进行示范。教师讲解布面运动鞋的清洗要领和注意事项，并进行示范。2.2.学生练习。学生练习。四个同学分工合作，四个同学分工合作，组长全面地调控和组织，组长全面地调控和组织，操作员负操作员负责清洗运动鞋，材料员负责所有材料的管理和领取，清洁员负责责清洗运动鞋，材料员负责所有材料的管理和领取，清洁员负责整个活动中和活动后的环境卫生。四个同学用教师教授的方法和整个活动中和活动后的环境卫生。四个同学用教师教授的方法和技巧，相互交流，相互补充，相互学习，相互督促，共同完成一技巧，相互交流，相互补充，相互学习，相互督促，共同完成一双布面

47、运动鞋的清洗。双布面运动鞋的清洗。3.3.活动小结：教授对各组的活动及时进行总结和评价。活动小结：教授对各组的活动及时进行总结和评价。三、布置课后任务三、布置课后任务1.1.回家独立完成一次布面运动鞋的清洗工作，回家独立完成一次布面运动鞋的清洗工作，并请家长对于完成并请家长对于完成情况给予评价。情况给予评价。2.2.向家长请教，皮革运动鞋应该怎样清洁？向家长请教，皮革运动鞋应该怎样清洁？第二课时第二课时一、活动导入一、活动导入上节课我们学习了清洗布面运动鞋，上节课我们学习了清洗布面运动鞋，请先和大家说说家长对自己请先和大家说说家长对自己的评价，再讲讲自己有什么感受。的评价，再讲讲自己有什么感受

48、。二、主题活动二、主题活动生活小能手生活小能手2.2.学生在组内交流自己向家长请教的皮革运动鞋的清洁方法。学生在组内交流自己向家长请教的皮革运动鞋的清洁方法。3.3.教师根据学生的实际情况讲解皮革运动鞋的基本清洁方法。教师根据学生的实际情况讲解皮革运动鞋的基本清洁方法。4.4.两人一组进行练习。两人合作清理鞋面，取鞋带、穿鞋带的练两人一组进行练习。两人合作清理鞋面，取鞋带、穿鞋带的练习课交替进行。取掉鞋带可以更彻底地清洁鞋面。习课交替进行。取掉鞋带可以更彻底地清洁鞋面。5.5.教师从以下几个方面进行总结：教师从以下几个方面进行总结：（1 1）两人小组合作情况。）两人小组合作情况。（2 2）清洁

49、皮革运动鞋方法的掌握和操作的熟练程度。）清洁皮革运动鞋方法的掌握和操作的熟练程度。（3 3）清洁工作完成情况和质量。）清洁工作完成情况和质量。生活与实践生活与实践向学生介绍网面运动鞋的清洗方法。向学生介绍网面运动鞋的清洗方法。16.16.学择菜学择菜教学内容：教学内容：让学生学会择菜。让学生学会择菜。教学目标：教学目标：1.1.学习带叶蔬菜和豆类蔬菜的择理方法。学习带叶蔬菜和豆类蔬菜的择理方法。2.2.培养学生自觉、主动承担家务劳动的意识。培养学生自觉、主动承担家务劳动的意识。3.3.让学生感受与家人共同承担家务劳动的快乐。让学生感受与家人共同承担家务劳动的快乐。教学重、难点：教学重、难点：学

50、会带叶蔬菜的择理方法。学会带叶蔬菜的择理方法。教学准备：教学准备：教师：结合时令，准备几种不同种类的蔬菜。教师：结合时令，准备几种不同种类的蔬菜。学生：根据本地的实际情况，带叶蔬菜两类，豆类蔬菜。学生：根据本地的实际情况，带叶蔬菜两类，豆类蔬菜。课时：课时：两课时。两课时。教学过程：教学过程：第一课时第一课时一、活动导入：一、活动导入：教师提问：你喜欢吃蔬菜吗？说说你知道的蔬菜。教师提问：你喜欢吃蔬菜吗？说说你知道的蔬菜。二、主题活动：二、主题活动：生活聚焦：生活聚焦：以利用蔬菜的实物或图片组织学生讨论：以利用蔬菜的实物或图片组织学生讨论：你认识这些蔬菜吗？你你认识这些蔬菜吗？你会择理这些蔬菜