一年级语文上册比一比.pdf

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1、一年级语文上册比一比一年级语文上册比一比课课时时教教案案课题：课题：比一比比一比第第课时课时总序第总序第课时课时课型：课型：新授课新授课授课时间：授课时间：1 1认识认识 1212 个生字，会写个生字，会写 牛、羊、小、少牛、羊、小、少44 个字。个字。学学习习目目标标2 2通过图文对照认识八个词语；通过图文对照认识八个词语；理解黄牛和帽、理解黄牛和帽、苹果和枣的大小及一群苹果和枣的大小及一群鸭子和一只鸟、鸭子和一只鸟、一堆杏子和一个桃的多少，一堆杏子和一个桃的多少，在反复的朗读中激发朗读兴趣，在反复的朗读中激发朗读兴趣，。3 3能激发学生朗读韵文的兴趣并诵读、能激发学生朗读韵文的兴趣并诵读、

2、记忆，记忆，在诵读中感受农家校园的在诵读中感受农家校园的美丽、温馨，唤起学生热爱农村的情感。美丽、温馨，唤起学生热爱农村的情感。学习重难点：学习重难点：认识认识 1212 个生字，会写个生字，会写 牛、羊、小、少牛、羊、小、少44 个字，能正确使用一些量词。个字，能正确使用一些量词。教教学学流流程程教教学学流流程程导学案导学案自主教案自主教案1 1 看图提问：看图提问：这是什么地方这是什么地方?里面有哪些动物植里面有哪些动物植物物?2 2词卡与实物对应。词卡与实物对应。学生将带拼音的词卡贴在相应的动物或植物学生将带拼音的词卡贴在相应的动物或植物旁边。旁边。当小老师带领大家读准这些音节、词语。当

3、小老师带领大家读准这些音节、词语。3 3认读带拼音的词语。认读带拼音的词语。先请个别学生认读，再全班跟读，最后开火先请个别学生认读，再全班跟读，最后开火车读。车读。4 4出示不带拼音的词卡让学生认读。出示不带拼音的词卡让学生认读。师：师：有人啊，有人啊，把这幅图写成了一首很美的诗，把这幅图写成了一首很美的诗，1 1自己读韵文。自己读韵文。2 2小组合作学习小组合作学习比一比，认识量词。比一比，认识量词。图上的杏子和桃子有多少图上的杏子和桃子有多少?杏子可以一堆一堆数，杏子可以一堆一堆数，还可以怎样做还可以怎样做?桃子桃子呢呢?图上其他动物或植物到底有多少图上其他动物或植物到底有多少?哪个小哪个

4、小朋友能准确介绍一下朋友能准确介绍一下?提出疑问，开展互相解疑的活动。提出疑问，开展互相解疑的活动。3 3 相机引导学生理解同一种物品可以使用不同相机引导学生理解同一种物品可以使用不同的量词。的量词。1 1学生选择生字，用适合自己的方法记忆。学生选择生字，用适合自己的方法记忆。2 2选择生字进行组词、说句的练习。选择生字进行组词、说句的练习。1 1出示出示 牛、羊牛、羊，学生观察，说说要提醒，学生观察，说说要提醒小朋友注意什么。小朋友注意什么。课件演示课件演示 牛、羊牛、羊 的笔画顺序。学生试写一的笔画顺序。学生试写一作作业业设设计计个。个。2 2出示出示 小、小、少少，让学生观察该字在田字格

5、的让学生观察该字在田字格的位置，比较有什么不同。然后跟老师一起书空，位置，比较有什么不同。然后跟老师一起书空，认识新笔画认识新笔画-竖钩。竖钩。3 3教师范写教师范写 小、少小、少，学生仿写一个。，学生仿写一个。板板书书设设计计教学反思：教学反思：课课时时教教案案课题：课题：比一比比一比第第课时课时总总序第序第课时课时课型：课型：学学习习目目标标新授课新授课授课时间：授课时间：通过图文对照认识八个词语；理解黄牛和猫、苹果和枣的大小及一群鸭子通过图文对照认识八个词语；理解黄牛和猫、苹果和枣的大小及一群鸭子和一只鸟、一堆杏子和一个桃的多少，在反复的朗读中激发朗读兴趣，体和一只鸟、一堆杏子和一个桃的

6、多少，在反复的朗读中激发朗读兴趣，体会语言的节奏美。会语言的节奏美。学习重难点：学习重难点：理解量词理解量词 群、颗、堆群、颗、堆 的意思，能正确使用一些量词。的意思，能正确使用一些量词。导学案导学案自主教案自主教案教教学学流流程程看图说动物、植物的数量、名称。看图说动物、植物的数量、名称。1 1组内自由读组内自由读2 2 指名读。指名读。理解反义词。理解反义词。大大-小多小多-少少3 3齐读。齐读。1 1根据学生的回答，相机引导准根据学生的回答，相机引导准确使用“颗、群、堆”三个量词。确使用“颗、群、堆”三个量词。（1 1）数枣的时候可以一颗一颗）数枣的时候可以一颗一颗地数，数哪些东西还可以

7、用地数，数哪些东西还可以用 颗颗 数数?你发现用颗数的时候，你发现用颗数的时候，这些这些东西有什么相同的地方东西有什么相同的地方?（2 2）数鸭子用“群”）数鸭子用“群”，在哪些时，在哪些时候还可以用上“群”候还可以用上“群”?用用“群”“群”数，数，告诉我们什么告诉我们什么?（3 3）数杏子时用“堆”）数杏子时用“堆”，在哪些，在哪些时候也可以一堆一堆数时候也可以一堆一堆数?用用“堆”“堆”数，数，你发现了什么你发现了什么?如果老师把如果老师把“堆”“堆”换成换成“群”“群”，行吗行吗?为什么为什么?2 2老师出示一些物品，学生说老师出示一些物品，学生说一说。一说。一一 朵朵 花花一一 本本

8、 书书一件衣服一件衣服一双鞋一双鞋一把扇一把扇子子一一辆辆汽汽车车一一块块西西瓜瓜一个杯子一个杯子一双手一双手一台一台电电视视机机一一幅幅图图一一座座房房子子一台电脑一台电脑一双筷子一双筷子一张一张桌子桌子一座桥一座桥一列火车一列火车一架飞机一架飞机一排椅子一排椅子一篇文一篇文章章一一 本本 书书一一 杯杯 水水一枝笔一枝笔一份报纸一份报纸一扇一扇窗窗户户一一棵棵树树一一把把剪剪刀刀一个书包一个书包一条绳子一条绳子一串香一串香蕉蕉3 3学生选择生活中自己认学生选择生活中自己认教教识的物品进行说量词比赛。识的物品进行说量词比赛。4 4创编儿歌。创编儿歌。5 5做游戏做游戏-找朋友。找朋友。学学将

9、量词卡片和物品名将量词卡片和物品名称卡发给学生，开始唱找朋友的称卡发给学生，开始唱找朋友的歌，歌曲结束后，和自己找到的朋歌，歌曲结束后，和自己找到的朋流流友站在一起，一起读出共同的名友站在一起，一起读出共同的名字。字。程程回家说家庭用品，和爸爸、妈回家说家庭用品，和爸爸、妈妈比一比，看谁说得又多又准。妈比一比，看谁说得又多又准。我们学过哪些反义词？谁会说？我们学过哪些反义词？谁会说？大小大小多少多少黑黑白白上下上下天地天地有无有无来去来去前后前后左左右右哭笑哭笑南北南北东西东西高低高低高矮高矮开开关关板板书书设设计计作作业业设设计计教学反思：教学反思：课课时时教教案案课题：课题：自选商场自选商

10、场第第课时课时总序总序第第课时课时课型：课型：学学习习目目标标学习重难点：学习重难点：新授课新授课授课时间：授课时间：认识认识 1414 个生字，会写“巾、牙、尺、毛”个生字，会写“巾、牙、尺、毛”4 4个字。认识一个偏旁“女”个字。认识一个偏旁“女”。认识认识 1414 个生字。个生字。导学案导学案自主教案自主教案1 1、揭题、揭题2 2、看自选商场课件、看自选商场课件 1 1、拼读句子、拼读句子过渡：过渡：是啊，是啊，大家看得很仔细，大家看得很仔细，自选商场里有很多很自选商场里有很多很多东西。多东西。出示：出示：zizi xuanxuan shangshang changchang lil

11、i dede dongdong xixi zhenzhen duoduo自选商场里的东西真多。自选商场里的东西真多。学生自由拼读，指名读，正音。学生自由拼读，指名读，正音。2 2、理解理解“东西”“东西”。东西就是指自选商场里摆放着的那些东西就是指自选商场里摆放着的那些商品。商品。1 1、认商品、认商品2 2、自学词语、自学词语学生自学。学生自学。3 3、合作解难、合作解难各小组解疑。各小组解疑。4 4、汇报学习情况、汇报学习情况（1 1）带音节读）带音节读师：师：经老师观察，经老师观察，大家合作得很认真，大家合作得很认真，小组小组同学之间能互相帮助，同学之间能互相帮助，共同学习，共同学习，那

12、么，那么，哪组同学愿意来哪组同学愿意来读一读呢。读一读呢。出示贴有打乱次序的商品名词卡的小出示贴有打乱次序的商品名词卡的小黑板，让学生拼读。指两个组读，评议。黑板，让学生拼读。指两个组读，评议。（2 2）不带音节读）不带音节读师：师：刚才这两组同学学习很认真，刚才这两组同学学习很认真，读得很棒。读得很棒。如果，去掉音节你们会读吗？如果，去掉音节你们会读吗？教教学学流流程程教教开火车读。开火车读。1 1、商品分类、商品分类过渡：过渡：为了人们买东西方便，为了人们买东西方便，自选商场里货架上自选商场里货架上的商品都是分类陈放的，的商品都是分类陈放的，老师这个货架上的商品你能帮忙老师这个货架上的商品

13、你能帮忙分分类吗？分分类吗？请一个小组的同学分类。请一个小组的同学分类。师：你们能说说为什么这样分吗？师：你们能说说为什么这样分吗？生：生：我们把它们分成三类。我们把它们分成三类。一类是吃的东西，一类是吃的东西，一一类是生活用品，还有一类是学习用品。类是生活用品，还有一类是学习用品。2 2、词语分类、词语分类师：师：分得很正确，分得很正确，说得也很好！说得也很好！那谁能把小黑板那谁能把小黑板的的 9 9 个商品名分成这样的个商品名分成这样的 3 3 类吗？类吗？指名分类，贴在大黑板上。指名分类，贴在大黑板上。1 1、出示生字：商、场、包、奶、牙、毛、巾、笔、出示生字：商、场、包、奶、牙、毛、巾

14、、笔、尺、作、业、本、东、西尺、作、业、本、东、西2 2、同桌互相讨论，说一说怎样记住这些字。、同桌互相讨论，说一说怎样记住这些字。3 3、汇报讨论结果。、汇报讨论结果。学习女字旁，学习女字旁，奶奶 字是女字旁，联系字是女字旁，联系 妈妈、姐姐 记忆。记忆。4 4、游戏：游戏：走迷宫走迷宫（画一幅迷宫图，（画一幅迷宫图，贴上贴上 1414 个生字）个生字）比比谁最能干，能够独自一人走出迷宫。比比谁最能干，能够独自一人走出迷宫。5 5、组词。、组词。1 1、找一找，找出每个字的关键笔画。、找一找，找出每个字的关键笔画。2 2、看一看，每个字在田字格中的位置。、看一看，每个字在田字格中的位置。3

15、3、想一想每个字的笔顺，再书空。、想一想每个字的笔顺，再书空。4 4、教师范写。、教师范写。5 5、学生描红，临写。、学生描红，临写。学学流流程程作作业业设设计计板板书书设设计计教学反思：教学反思：课课时时教教案案课课题题：自选商场自选商场第第课课时时总序第总序第课时课时课型：课型：新授课新授课授课时间：授课时间：学学习习目目标标观察自选商场，了解自选商场的售货方式，观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人们带来的方便。体会它给购物的人们带来的方便。正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。让孩子知道自选商场里的东西很多，在自选让孩子知道自选商场里的东西很多，在自选学习重难点：

16、学习重难点：商场买东西很方便。商场买东西很方便。教教学学流流导学案导学案自主教案自主教案1 1、开火车认读商品名、开火车认读商品名2 2、开火车认读生字、开火车认读生字3 3、复习女字旁，说说你认识的女字旁的字还有哪些？、复习女字旁，说说你认识的女字旁的字还有哪些？1 1、学生自学课文、学生自学课文注意自学方法：把不会拼读的词语用铅笔做上记号注意自学方法：把不会拼读的词语用铅笔做上记号2 2、小组合作、小组合作小组合作学习，由小组自由决定用怎样的方式学习。小组合作学习，由小组自由决定用怎样的方式学习。（如：（如：一个人一个人轮读，一个人一个人轮读，没轮到读的同学认真听，没轮到读的同学认真听，并

17、用并用笔做出别人读得不对的地方；笔做出别人读得不对的地方；每个小组成员都当一次小老每个小组成员都当一次小老师，带小组员读，不会读的，互相帮忙等等，只要是对学师，带小组员读，不会读的，互相帮忙等等，只要是对学习有帮助，怎么合作都可以。习有帮助，怎么合作都可以。）教师巡视指导。）教师巡视指导。3 3、汇报学习情况、汇报学习情况请请 2 2 个小组的同学读一读。评议。个小组的同学读一读。评议。注意长句的停顿：我和妈妈注意长句的停顿：我和妈妈/从货架上从货架上/选了一些食选了一些食品。收款的阿姨品。收款的阿姨/用电脑用电脑/很快算出了要付的钱。很快算出了要付的钱。4 4、理解课文、理解课文师：你们认真

18、读了课文，读懂了什么呢？师：你们认真读了课文，读懂了什么呢？生：他们是从货架上选东西的。生：他们是从货架上选东西的。程程师：师：对，对，他们是自己直接从货架上选的，他们是自己直接从货架上选的，不需要售货员不需要售货员的帮忙。你还知道些什么呢？的帮忙。你还知道些什么呢？生：生：我还知道了，我还知道了，自选商场里收钱时用电脑算的，自选商场里收钱时用电脑算的，而且而且算的很快。算的很快。生：在自选商场买东西很方便。生：在自选商场买东西很方便。师：师：对啊，对啊，自选商场里商品的摆放是向顾客开放的，自选商场里商品的摆放是向顾客开放的，只只要你想买，你可以直接从货架上选，然后到收款台付款，要你想买，你可

19、以直接从货架上选，然后到收款台付款，非常方便。非常方便。1 1、看在自选商场购买商品的课件，让学生对自选商场有、看在自选商场购买商品的课件，让学生对自选商场有更深一步的认识。更深一步的认识。2 2、学生表演在自选商场买东西。、学生表演在自选商场买东西。指导书写“尺、毛”指导书写“尺、毛”教教学学流流程程作作业业设设计计板板书书设设计计教学反思：教学反思：课课时时教教案案课课题：题：菜园里菜园里第第课时课时总序第总序第课时课时课型：课型：新授课新授课授课时间：授课时间：学学习习目目标标认识认识 1414 个生字，会写“卜、又、心、风”个生字，会写“卜、又、心、风”4 4个字。个字。认识认识 1

20、1 个笔画个笔画“卧钩”“卧钩”和和 2 2 个偏旁个偏旁“走、“走、几”几”。2 2、能正确、流利地朗读儿歌。、能正确、流利地朗读儿歌。认识认识 1414 个生字，会写“心、风”个生字，会写“心、风”导学案导学案自主教案自主教案1 1、小朋友，你平时喜欢吃什么菜？、小朋友，你平时喜欢吃什么菜？你知道这些蔬菜是怎么来的吗？你知道这些蔬菜是怎么来的吗？2 2、今天，今天，教师就带你们到农民伯伯的菜园去看看。教师就带你们到农民伯伯的菜园去看看。（板书（板书课题）课题）3 3、学生用自己喜欢的方法记住生字“菜、园”、学生用自己喜欢的方法记住生字“菜、园”。1 1、大家看，菜园里的蔬菜可真多呀！说说图

21、上都有哪、大家看，菜园里的蔬菜可真多呀！说说图上都有哪些蔬菜？（师相机板书）些蔬菜？（师相机板书）2 2、问：这些生字词里面，有没有你已经认识的？你是、问：这些生字词里面，有没有你已经认识的？你是怎么认识的？（鼓励孩子认字的方法）怎么认识的？（鼓励孩子认字的方法）3 3、在没有老师的帮助下，在没有老师的帮助下，你自己能认识其余的生字吗？你自己能认识其余的生字吗？能完成任务吗？（学生自主识字）能完成任务吗？（学生自主识字）学习重难点：学习重难点：教教学学流流程程1 1、生任意板画一种蔬菜，学生上台贴蔬菜名，贴对、生任意板画一种蔬菜，学生上台贴蔬菜名，贴对了其余同学边拍手边说：对！对！对！，。了其

22、余同学边拍手边说：对！对！对！，。2 2、拿出蔬菜瓜果园的作业单，拿出蔬菜瓜果园的作业单，看看蔬菜，看看蔬菜，读读菜名，读读菜名，在会读的生字边画一个“笑脸”在会读的生字边画一个“笑脸”还不会的可以请教同学、老师。还不会的可以请教同学、老师。（照顾中下生，在互（照顾中下生，在互助中认识了的生字也可以画一个“笑脸”助中认识了的生字也可以画一个“笑脸”。）1 1、你还认识哪些蔬菜？、你还认识哪些蔬菜？2 2、我也会画。、我也会画。把这些蔬菜画在作业单的“我也会”一栏上。把这些蔬菜画在作业单的“我也会”一栏上。书写指导“卜、又”书写指导“卜、又”1 1、引导学生仔细观察田字格里的范字，说说每个字、引

23、导学生仔细观察田字格里的范字，说说每个字的注意点。的注意点。2 2、教师在田字格中范写。、教师在田字格中范写。3 3、学生以正确姿势描红，练写、学生以正确姿势描红，练写 2 2 个。个。教师巡视指导。教师巡视指导。教教学学流流程程作作业业设设计计板板书书设设计计教学反思：教学反思：课课时时教教案案课题：课题：菜园里菜园里第第课时课时总总序第序第课时课时课型：课型：学学习习目目标标学习重难点：学习重难点：新授课新授课授课时间：授课时间：1.1.能正确、流利地朗读儿歌。能正确、流利地朗读儿歌。3 3、认识一些蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点。、认识一些蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点。导学案导

24、学案自主教案自主教案教教1 1、设计游戏“拔萝卜”、设计游戏“拔萝卜”。指名学生上台“拔萝卜”指名学生上台“拔萝卜”，领读“萝卜”背后的生字词。，领读“萝卜”背后的生字词。2 2、每种蔬菜都有自己的特点，有人把他们编成了一首、每种蔬菜都有自己的特点，有人把他们编成了一首儿歌，小朋友们，你想不想学啊？儿歌，小朋友们，你想不想学啊？1 1、初读儿歌、初读儿歌要求读准每一个字，把儿歌读顺，划出生字。要求读准每一个字，把儿歌读顺，划出生字。2 2、学生自告奋勇读喜欢的句子，读后请其他学生评、学生自告奋勇读喜欢的句子，读后请其他学生评学学流流程程议。议。3 3、合作讨论：、合作讨论：小组合作思考讨论每种

25、蔬菜都各有什么特点？你是小组合作思考讨论每种蔬菜都各有什么特点？你是怎么读懂的？怎么读懂的？4 4、各小组发言交流，给学生充分的时间说，说得不、各小组发言交流，给学生充分的时间说，说得不够完整的也可让学生补充说明。够完整的也可让学生补充说明。教师相机板画帮助学生理教师相机板画帮助学生理解：解：（完成板书：豆角细又长黄瓜绿衣裳茄子打灯笼萝卜（完成板书：豆角细又长黄瓜绿衣裳茄子打灯笼萝卜捉迷藏辣椒尖尖嘴南瓜越老皮越黄）捉迷藏辣椒尖尖嘴南瓜越老皮越黄）5 5、画一画：在“蔬菜瓜果园”的作业单上给蔬菜涂、画一画：在“蔬菜瓜果园”的作业单上给蔬菜涂上颜色。上颜色。选择一种自己最喜欢的蔬菜，介绍它，自由准

26、备。选择一种自己最喜欢的蔬菜，介绍它，自由准备。指名学生戴上自己喜欢的蔬菜头饰，上台自我介指名学生戴上自己喜欢的蔬菜头饰，上台自我介绍。绍。如：如：我是人见人爱的黄瓜，我是人见人爱的黄瓜，我身穿绿衣裳，我身穿绿衣裳，多精神啊！多精神啊！等等，鼓励学生的大胆发言。等等，鼓励学生的大胆发言。1 1、自由朗诵。、自由朗诵。2 2、小组内交流，可配上动作。、小组内交流，可配上动作。3 3、小组推荐代表上台展示，评出“最佳朗读手”、小组推荐代表上台展示，评出“最佳朗读手”。4 4、全班边表演边诵读。、全班边表演边诵读。1 1、观察“心、风”在田字格中的位置，说说写时该、观察“心、风”在田字格中的位置，说

27、说写时该注意什么。注意什么。2 2、教师范写。、教师范写。3 3、学生描红，练写、学生描红，练写 2 2 个。个。4 4、展评。、展评。我们平时接触的蔬菜瓜果，我们平时接触的蔬菜瓜果，还有很多很多，还有很多很多，同桌同学同桌同学互相合作，画一幅“蔬菜瓜果园”的画。互相合作，画一幅“蔬菜瓜果园”的画。教教学学流流程程作作业业设设计计板板书书设设计计教学反思：教学反思：课课时时教教案案课题：课题：日月明日月明第第课时课时总序第总序第课时课时课型：课型：学学习习目目标标学习重难点：学习重难点：新授课新授课授课时间：授课时间：在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律，认识“明、鲜”等在熟读课文中认

28、识汉字，并引导孩子发现构字规律，认识“明、鲜”等 1313个生字，会写本课生字“力、手、水”个生字，会写本课生字“力、手、水”。认识“明、鲜”等认识“明、鲜”等 1313 个生字，会写本课生字“力、手、水”个生字，会写本课生字“力、手、水”。导学案导学案自主教案自主教案课件出示：课件出示：明、明、鲜、鲜、尘、尘、尖、尖、灭、灭、男、男、休、休、看、林、森、众看、林、森、众教教学学流流程程1 1、小朋友，我们已经学会了、小朋友，我们已经学会了很多汉字，很多汉字，今天我们再来认识几个今天我们再来认识几个很有趣的汉字，很有趣的汉字，你们仔细看看，有你们仔细看看，有谁认识这些汉字？看谁能发现这谁认识这

29、些汉字？看谁能发现这些汉字有什么特点？些汉字有什么特点？2 2、指名说。指名说。（先让会认读的小（先让会认读的小朋友说说是怎么认识它的？曾在朋友说说是怎么认识它的？曾在哪儿见过它？再说说这些汉字的哪儿见过它？再说说这些汉字的特点。特点。然后利用课件把它们分成三然后利用课件把它们分成三类：左右结构：明、鲜、休、林；类：左右结构：明、鲜、休、林；上下结构：尘、尖、灭、男、看；上下结构：尘、尖、灭、男、看；品字形：森、众）品字形：森、众）3 3、是呀，这些汉字有的是由、是呀，这些汉字有的是由两个不同的字组成的，两个不同的字组成的，有的是由三有的是由三个相同的字组成的，个相同的字组成的，有位小朋友也有

30、位小朋友也像你们一样能干，像你们一样能干，他也发现了这些他也发现了这些规律，规律，而且还把他的发现编成了一而且还把他的发现编成了一首儿歌，让我们来读读，说不定，首儿歌，让我们来读读，说不定，待会儿我们也能像他一样编一首待会儿我们也能像他一样编一首儿歌了。儿歌了。1 1、自由拼读课文，并把屏幕中、自由拼读课文，并把屏幕中出示的这些汉字在课文中用圆圈出示的这些汉字在课文中用圆圈圈出来。圈出来。2 2、同桌互读课文、教师引读课、同桌互读课文、教师引读课文。文。3 3、指名读课文，比比谁读得好。、指名读课文，比比谁读得好。（谁愿意接受大家的检查？请三（谁愿意接受大家的检查？请三个小朋友读，个小朋友读，

31、每人读一小节，其他每人读一小节，其他小朋友打分，参与评价）小朋友打分，参与评价）4 4、比赛读。自选一节最喜欢的、比赛读。自选一节最喜欢的反复读，然后分组读课文、分男女反复读，然后分组读课文、分男女生读、指名读、开小火车读。生读、指名读、开小火车读。5 5、读着读着，你们又发现了什、读着读着，你们又发现了什么？么？（每一小节有一句话，（每一小节有一句话，有两行，有两行，第一、第一、二两节与第三节不一样，是二两节与第三节不一样，是把一个字拆开来变成两个字，把一个字拆开来变成两个字，第三第三节是把几个相同的字组成新的汉节是把几个相同的字组成新的汉教教字。字。）6 6、出示：明、鲜、尘、尖、灭、出示

32、：明、鲜、尘、尖、灭、男、休、看、林、森、从、众，让男、休、看、林、森、从、众，让学学小朋友独立猜猜并相互说说这些小朋友独立猜猜并相互说说这些汉字的意思，汉字的意思，有的可以上讲台到电有的可以上讲台到电流流脑上点击汉字，脑上点击汉字，观看这些汉字的演观看这些汉字的演变过程，来领会这些汉字的意思，变过程，来领会这些汉字的意思，然后指名说说汉字的意思，然后指名说说汉字的意思，同时随同时随程程机用课件演示汉字的意思。机用课件演示汉字的意思。1 1、摘苹果游戏。、摘苹果游戏。（出示课件，指（出示课件，指名大声读汉字，读对了，苹果落名大声读汉字，读对了，苹果落地。地。）2 2、飞鸽送信。、飞鸽送信。（有

33、些小朋友手中（有些小朋友手中拿的是音节，拿的是音节，有些小朋友拿的是汉有些小朋友拿的是汉字，让音节找汉字，或让汉字找音字，让音节找汉字，或让汉字找音节。节。）3 3、找字擂台赛。、找字擂台赛。（同桌进行，每（同桌进行，每位小朋友手中都有一些汉字卡片，位小朋友手中都有一些汉字卡片，把这些汉字放在一起，把这些汉字放在一起，听老师读汉听老师读汉字的音，字的音，请小朋友快速找出这个汉请小朋友快速找出这个汉字，比比谁先找到。字，比比谁先找到。）出示手出示手水水力力课件出示：课件出示：1 1、仔细观察，有什么发现？、仔细观察，有什么发现？2 2、教师范写。、教师范写。3 3、学生练写。、学生练写。4 4、

34、写字作业评讲。、写字作业评讲。板板书书设设计计作作业业设设计计教学反思：教学反思：课课时时教教案案课题：课题：日月明日月明第第课时课时总序第总序第课时课时课型：课型：学学习习目目标标学习重难点：学习重难点：新授课新授课授课时间：授课时间：1.1.正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。2.2.通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。3.3.通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，掌握朗读技巧通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，掌握朗读技巧正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴

35、趣正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣导学案导学案自主教案自主教案教教学学1 1、开火车认读生字。、开火车认读生字。2 2、指名读课文，齐读课文，背诵课文。、指名读课文，齐读课文，背诵课文。3 3、认读课后词语。、认读课后词语。（1 1）自由读读“我会读”中的词语。）自由读读“我会读”中的词语。（2 2）指名读词语。）指名读词语。（3 3）找朋友。）找朋友。（老师报词语，学生在词语上标序号，然（老师报词语，学生在词语上标序号，然后校对。后校对。）4 4、读读想想。、读读想想。（1 1）自由读读“读读想想”中的内容。）自由读读“读读想想”中的内容。（2 2）跟老师读。

36、）跟老师读。（3 3）指名说说还从哪儿看到过像今天所学的汉字一）指名说说还从哪儿看到过像今天所学的汉字一样，样，也是由两个不相同的汉字拼成的新字，也是由两个不相同的汉字拼成的新字，或者是由三个或者是由三个相同的汉字拼成的新字。相同的汉字拼成的新字。（说到品字形的字时，可以从学（说到品字形的字时，可以从学生的姓名中迁移开去，生的姓名中迁移开去，给学生提供认识更多的认识汉字的给学生提供认识更多的认识汉字的机会，例：石头很多就是磊，水很多就是淼等等。机会，例：石头很多就是磊，水很多就是淼等等。）流流程程 1 1、根据课文形式，自创儿歌，可以独立完成，也可以合、根据课文形式，自创儿歌，可以独立完成，也可以合作完成。作完成。2 2、交流。、交流。课外利用多种渠道去认识汉字，把自己的发现编成儿课外利用多种渠道去认识汉字，把自己的发现编成儿歌。歌。教教学学流流程程作作业业设设计计板板书书设设计计教学反思：教学反思：