一年级语文下9.夜色教案.pdf

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1、一年级语文下一年级语文下 9.9.夜色教案夜色教案一年级语文下一年级语文下 9.9.夜色教案夜色教案本资料为本资料为 woRDwoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址文档，请点击下载地址下载全文下载地址课课题题9 9、夜色、夜色教学目标教学目标、运用综合的识字方法，认识、运用综合的识字方法，认识 1212 个生字，写好个生字，写好 7 7 个生个生字。培养学生独立识字、合作识字的能力。字。培养学生独立识字、合作识字的能力。2 2、正确、流利、有感情地朗读课文。、正确、流利、有感情地朗读课文。3 3、感受童年的纯真和无知，体会成长的快乐。、感受童年的纯真和无知，体会成长的快乐。德育目标德育

2、目标初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好的道初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好的道理。理。教学重点教学重点读好长句子的停顿，读懂诗歌的意思。读好长句子的停顿，读懂诗歌的意思。教学难点教学难点书写生字书写生字教学方法教学方法交流法游戏法朗读法交流法游戏法朗读法教学准备教学准备教师教师教学时间教学时间吗？吗？3.3.小组内利用生字卡片检查生字，小组内利用生字卡片检查生字，认识多的给予小红花认识多的给予小红花奖励。奖励。4 4、（设计意图：让学生用自己喜欢的方式识字，培养学（设计意图：让学生用自己喜欢的方式识字，培养学生的自学能力，合作意识，巩固汉语拼音并合理利用评价机生的自学能力

3、，合作意识，巩固汉语拼音并合理利用评价机制，树立良好的学风和识字习惯，使识字成为一件快乐的制，树立良好的学风和识字习惯，使识字成为一件快乐的事。事。）5.5.检查读文情况。检查读文情况。以小组为单位选择自己喜欢的形式汇报读文情况。以小组为单位选择自己喜欢的形式汇报读文情况。（可（可小组齐读，也可个别学生代表）其他学生听后评议。小组齐读，也可个别学生代表）其他学生听后评议。（设计意图：尊重学生的意愿，使孩子们真正成为学习（设计意图：尊重学生的意愿，使孩子们真正成为学习的主人。的主人。）借助汉语拼音认读课文之后，出示去掉拼音的课文，要借助汉语拼音认读课文之后，出示去掉拼音的课文，要求认读。求认读。

4、三、再读课文，理解感悟三、再读课文，理解感悟1.1.教师范读课文，学生思考：你们都听懂了什么教师范读课文，学生思考：你们都听懂了什么 指导指导学生先理解诗的大意，对课文形成一个整体印象学生先理解诗的大意，对课文形成一个整体印象 2.2.教师根据学生的回答总结，归纳，板书：害怕不教师根据学生的回答总结，归纳，板书：害怕不害怕。害怕。3.3.学习第一节学习第一节A.A.师：你们理解的真好！谁能告诉老师你们是从哪里看师：你们理解的真好！谁能告诉老师你们是从哪里看出来小朋友怕黑的用课文中的句子来回答。出来小朋友怕黑的用课文中的句子来回答。B.B.师：师：我我 为什么会为什么会 心乱跳心乱跳 呢这时呢这

5、时 我我 心里都想了些心里都想了些什么（指导学生练习朗读，放低音调，读出害怕的心情。什么（指导学生练习朗读，放低音调，读出害怕的心情。）c.c.指名朗读，学生评价。指名朗读，学生评价。试培养学生具有感受，理解，试培养学生具有感受，理解，欣赏和评价的能力欣赏和评价的能力 4.4.学习第二节学习第二节A.A.师：小朋友这么害怕，他的爸爸又是怎么做的师：小朋友这么害怕，他的爸爸又是怎么做的B.B.师：师：偏要偏要 是什么意思是什么意思c.c.师：谁能读读这句话（引导学生读出无可奈何而又撒师：谁能读读这句话（引导学生读出无可奈何而又撒娇的语气）娇的语气）D.D.师：和爸爸一起出去散步，小朋友发现了什么

6、请你找师：和爸爸一起出去散步，小朋友发现了什么请你找出课文中相关的句子，用曲线标出来。出课文中相关的句子，用曲线标出来。E.E.师：你平常看到的花草好看吗他们是什么样的师：你平常看到的花草好看吗他们是什么样的 试培试培养学生具有联系自己生活实际理解课文的能力养学生具有联系自己生活实际理解课文的能力 F.F.师；师；你能想象一下小朋友在和爸爸出去散步时还能看你能想象一下小朋友在和爸爸出去散步时还能看到什么景色吗到什么景色吗G.G.师：夜晚的景色如此美丽，你们还害怕吗师：夜晚的景色如此美丽，你们还害怕吗 把课文里把课文里的知识转化为学生的能力的知识转化为学生的能力 学生体会后展开想象，学生体会后展

7、开想象，自己在漆黑的夜晚可能会看到什自己在漆黑的夜晚可能会看到什么？练习用书上的句式说话。进一步体会夜晚的美丽。么？练习用书上的句式说话。进一步体会夜晚的美丽。第二课时第二课时教学过程教学过程二次备课二次备课一、复习巩固一、复习巩固1.1.分组开火车读课文。分组开火车读课文。2.2.学生有感情地齐读全文。学生有感情地齐读全文。3.3.识记生字，积累词汇。识记生字，积累词汇。4.4.抽读本课生字卡片。抽读本课生字卡片。5.5.开火车进行扩词。开火车进行扩词。6.6.反馈识字情况，交流识记方法。反馈识字情况，交流识记方法。7.7.出示词语花篮出示词语花篮（1 1）指名读，齐读。）指名读，齐读。（2

8、 2）你还喜欢课文里的哪些词语，说一说）你还喜欢课文里的哪些词语，说一说.（3 3）比一比谁积累的词语多。）比一比谁积累的词语多。二、认识偏旁，书写生字。二、认识偏旁，书写生字。1.1.出示田字格中的生字，指名认读。出示田字格中的生字，指名认读。2.2.分类识记，指导书写。分类识记，指导书写。（1 1）独体字：再）独体字：再（2 2）左右结构：晚外）左右结构：晚外（3 3）上下结构：笑爸色看）上下结构：笑爸色看3.3.学生书空。学生书空。4.4.教师板演示范。教师板演示范。5.5.学生仿写，教师巡视指导。学生仿写，教师巡视指导。作作业业设设计计、做语文能力。、做语文能力。2 2、读读记记语文书

9、、读读记记语文书 4545 页词语。页词语。3 3、说说自己成长的故事。、说说自己成长的故事。板板书书设设计计9.9.夜色夜色从前：胆子小从前：胆子小出去散步后：很勇敢出去散步后：很勇敢资资料料袋袋走夜路的时候要留意周围环境，注意有没有人跟踪你，走夜路的时候要留意周围环境，注意有没有人跟踪你，如果有人跟踪你，你就拿手机出来放歌或者假装大声打电如果有人跟踪你，你就拿手机出来放歌或者假装大声打电话，说些关键字，例如，话，说些关键字，例如，“警察过来了？”“警察过来了？”“马上到了啊？”“马上到了啊？”之类让不法分子听到就吓着的话。尽量选择大路来走，选那之类让不法分子听到就吓着的话。尽量选择大路来走，选那些灯光比较亮的，没有小树林的来走。最好是大路，沿街有些灯光比较亮的，没有小树林的来走。最好是大路，沿街有商铺的路线。商铺的路线。