初级中学劳动教育优秀案例.docx

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1、初级中学劳动教育优秀案例XX中学大力推行“博雅教育”，在博雅理念的引领下，努力挖掘 自身优势，建设了劳动实践教育基地、劳技室、自编了校本劳动教材、 配齐了劳动教育老师队伍，开展劳动研学实践，体验农耕文化。学习 农作物及手工艺知识，感知劳动的艰辛与快乐。同时将劳动教育、自 然教育、环保教育等有机融合，实现以劳养德、以劳增智、以劳强体、 以劳育美、以劳促能，让学生在真实的场域中真实地体验，获得真实 的成长。学校劳动实践基地共分三大板块，已初具规模。一是学校负 责的花卉、药材种植；二是由老师负责的蔬菜种植；三是由各班负责 的特色种植。师生充分利用劳动实践课精耕细作，做到“春天有花、 夏天有绿色、秋天

2、有果实、基地有特色工几年来，学校坚持在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划 地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动。把劳动意识 贯穿在课堂、班级、校园、田野、家庭的不同场域中，让孩子们意识 到教室内的学习和田野学习都是一项艰苦而有意义的劳动。着力打造 出符合校情、民情、社情的“一纲四课”劳动教育新模式。从而让劳 动教育的理想和目标融通于孩子的生命意识里、生活实践中、自然生 态系统内，渗透于日常教学中，与其他各育相互融通关联，让教育的 过程更有真实性、更具持久力、更富生命力。一、落实一个纲要组织学习教育部大中小学劳动教育指导纲要，全体师生深刻 理解纲要内涵，明确劳动教育是新时代党对教

3、育的新要求，是中 国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组 成部分，是学校必须开展的教育活动。劳动者是国家的主人，必须加 强学校教育与社会生活，生产实践的直接联系，发挥劳动在个人与社 会之间的纽带作用，引导学生认识社会，增强社会责任感；同时注重 让学生学会分工合作，体会社会平等、和谐的新型劳动关系。具有显 著的实践性，引导学生以动手实践为主要方式，在认识世界的基础上, 获得有积极意义的价值体验，学会建设世界，塑造自己，实现树德、 增智、强体、育美的目的。积极宣传纲要精神，使全体师生准确把握劳动教育的培养目 标，努力使学生树立正确的劳动观念、具有必备的劳动能力、培育积 极的劳

4、动精神、养成良好的劳动习惯和品质。切实加强劳动教育组织保障、人力保障和经费保障，成立学校劳 动教育工作领导小组，做好创建工作组织保障。着眼创建目标，建立 日常工作定期研究机制，开展集体学习、集中研讨工作。创造条件分 批次带领教师和博雅少年走出去，实地参观访问，学习名校特色发展 经验。举办学校特色发展论坛，邀请专家和名校管理人员对我校劳动 教育工作予以把脉会商。二、构建两个序列从2020年起我校劳动教育逐渐形成了校内和校外两个序列。校 内序列依据课程全面育人架构，全校引导学生感受劳动价值、习得劳 动技能、交流劳动感悟。按月划分主题，每周星期四的劳动教育课为 劳动实践成果展示。展示内容根据主题各年

5、级分别展示叠衣服、制作 水果拼盘、自理卫生、互助帮餐岗、执勤岗以及课堂职业体验等活动。 通过课程的推进，不断融入劳动创造人本身、劳动创造历史、劳动创 造世界、劳动不分贵贱等社会主义劳动观，培养学生劳动的科学态度、 规范意识、效率观念和创新精神。校外序列根据学生年龄特点，在每周校外活动和家庭生活中给学 生规定相应的劳动时间，每月学校会根据劳动课程确定一个劳动大主 题，围绕这一主题分年级设计劳动项目，精心设计每月的劳动教育内 容，做到了每月有主题，每周有内容。双休日和寒暑假期间，学校坚 持开展假期社区体验式劳动教育实践活动，要求学生学习劳动新技能, 与不同职业者交流劳动感悟与经验。每学期学校开展社

6、区劳动体验， 每年至少开展一次劳动主题研学活动，在山野田间的课堂中动手实践, 体悟劳动真谛。三、区分三个阶段从2020年以来我校设置劳动教育课每周1课时，学生每天课外 劳动时间不少于30分钟。以学校周边司空见惯的生活劳动、生产劳 动和服务劳动为主要内容开展劳动教育。注重围绕增加劳动知识、技 能，加强家政学习，开展社区服务，适当参加生产劳动，使学生初步 养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。根据教育目标因材施教， 针对七、八、九三个不同年级阶段学生特点，制定了不同阶段的劳动 教育目标和建议教学内容，让每个年龄阶段的学生都能学有所获，既 注重劳动教育的广度，又照顾到各年龄阶段的梯度。四、打磨四种

7、课型经过几年的探索，在辛勤的甘中人的不断守正创新中XX的劳动 教育逐步打磨出四种课型：学科渗透课、技能培训课、家务实践课和 田园体验课。1 .学科渗透课在学科教学上要求教师营造一种生动活泼的教学氛围，使学生形 成一种乐于劳动的心理愿望和性格特征。把树立正确的劳动观培养劳 动精神渗透到各学科。通过创设与教学内容有关的情境，如把自己当 作环境卫生的保卫者、班级的美容师，把枯燥的卫生打扫变得富有人 情味，让学生尝试发现劳动的乐趣。2 .技能培训课一是XX多方筹措资金建立起多功能的劳技室，在教学中借助生 活劳动教材，培养学生的劳动技能，用课本的知识与生活实际相结合 的方法，使学生学会劳动技能。同时结合

8、学校的劳动实际，教给一些 力所能及的劳动技能。在劳技室里，学生能学到木工、雕刻、缝纫、 刺绣等常见的工艺。二是学校利用师生食堂的人力物力资源每周举行 一次厨艺培训，学生在此学会了普通菜肴的制作方法，品尝亲手烹制 的饭菜，享受劳动的快乐。三是组织教师编写劳动教育读本等校 本教材，让学生了解生产性劳动、生活性劳动、服务性劳动内容和各 种劳动技能。3 .家务实践课XX中学充分发挥劳动教育第二课堂的延展性和家庭劳动教育第 三课堂的共育性，设置了每周一个小时的家务劳动实践课程，从“自 己的事情自己做、家里的事情帮着做”两方面，引导学生在形式多样 的家务劳动体验中学会服务自己和家人的同时，结合学校德育“博

9、雅” 作业学会感恩。针对农村寄宿制学校的实际对学生宿舍内务整理每天 一检查、每周一评比、每月一通报、每年一培训。既让学生掌握了生 活技能，又培养了爱校如家的感情。由此延伸到从家庭走向社区、由 个人融入社会的社区服务活动。4 .田园体验课为了让学生亲近大自然、享受大自然、感受田园风光、体验田园 劳动生活，甘溪初中花大力气兴建了劳动实践教育基地，师生充分利 用劳动实践课精耕细作，做到“三季有花、四季常青”。每逢周四，师 生们来到劳动基地，尽情享受着劳动带来的快乐。学校将定期开展评 比活动，促进各班细心管理好自己的“责任田”。这些劳动基地既培 养了学生劳动精神，又给学生们提供了无毒无公害的放心菜。有时各 班还将丰收的果实当成奖品，奖励那些个方面表现优秀的“博雅”少 年。另外，学校还经常组织学生到社区劳动实践基地、兄弟学校劳动 实践基地研学参观。劳动砺心智，实践促成长。XX的劳动教育矢志不移的落实五育并 举的时代要求，以劳树德、以劳启智、以劳健体、以劳育美。不仅磨 炼学生意志、激发学生创造力、促进学生全面发展，而且有利于我校 在特色发展上迈出新步伐。会当击水三千里，百舸竞帆争上游。XX中 学将一如既往地全面准确贯彻党的教育方针，坚持面向全体，有教无 类；坚持五育并举、全面发展，为XX再崛起做出新贡献！