2023年人教版道德与法治七年级下册知识点总结.docx

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1、人教版七年级下册道德与法治知识总结第一单元青春时光第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我1 .进入青春期，我们的身体变化重要表现在哪些方面？青春期我们的身体变化重要表现在三个方面:身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成 熟。2 .青春期指的是什么？它的地位是什么？(1)含义：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。(2)地位:它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期，是人一生中身体发育的重要时 期。3 .青春期的生理变化带给我们的积极影响是什么？青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、 灵敏的思维,对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有

2、无限也许。4 .青春期的我们身体发育情况为什么各不相同？如何对的看待这些不同？(1)因素:受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快， 有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。(2)态度：我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自 卑，是我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。5 .青春期的我们应如何追求美？在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。6 .进入青春期，我们的矛盾心理是如何产生的？重要表现有哪些？(1)产生：随着着生理发育,我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界更加丰

3、 富这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。(2)重要表现:反抗与依赖。闭锁与开放。勇敢与怯懦。7 .青春期矛盾心理的积极影响有哪些？动。(3)情感与我们的想象力、发明力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观测事物, 探索未知。(4)情感随着着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。狭隘的生 活经验容易导致偏执的情感。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才也许更加丰富、深刻，我 们的情怀才也许更加宽广、博大。第2课时在品味情感中成长1 .美好情感的作用。生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些 情感表达着我们的愿望，促进我们的精

4、神发展。2 .如何获得或体味到美好的情感？(1)情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能逼迫。(2)我们可以通过阅读、与人交往、参与故意义的社会活动等方式获得美好的情感。(3)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好 的情感体验，不断成长。3 .如何发明正面的情感体验？(1)完毕一项自己喜欢的活动。(2)帮助别人。(3)走进博物馆或大自然。(4)欣赏艺术作品。4 .负面情感的意义是什么？(1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也故意义。例如，羞耻 感、焦急感和挫败感等会带来不舒适、不快乐的负面感受。但是，体验负面感

5、受未必是件坏事, 它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。(2)学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。5 .如何传递情感正能量?(1)用自己的热情和行动来影响环境。我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与别人的情感交流中，我们可以传递美好的情 感，传递生命的正能量。(3)在生活中不断发明美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生 命更有力量，周边的世界也由于我们的积极情感多一份美好。6 .如何学会关心？(1)没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观测。(2 )适时运用也许被接受的方式向对方表达关心。(3

6、)关注对方的态度和反映。(4)确认对方是否接受自己的关心。(5)假如没有被接受,则调整方式，以对方可以接纳的方式来表达。第三单元 在集体中成长第六课“我”和“我们”第1课时集体生活邀请我1.什么是集体？如何理解集体的联结度？(1 )含义:集体是人们联合起来的有组织的整体。(2)联结度理解:集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。集体的联结度通常 与以下因素密切相关：成员间互相关联的限度，集体对成员的重要性，成员间互相交流的频率， 成员对共同目的的共识限度，成员间的默契限度，集体存在的时间长短。通常情况下，以上因素赋 值越大,集体的联结度就越高。2 .如何感受集体的温暖(我们为什么要过集体

7、生活)？(1 )我们每个人都有过集体生活的情感需要。(2)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的 一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。(3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们 骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我 们共同的荣誉。3 .集体力量的来源是什么？如何理解？(1)集体的力量来源于成员共同的目的和团结协作。(2)个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过 优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力

8、，我们得以完毕许多单凭一己之力 无法完毕的事情。4 .集体力量的作用(或对于个人的影响)是什么？集体的力量是强大的,在某种限度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体活动中会自觉不 自觉地产生与集体规定相一致的态度和行为，有助于我们获得安全感和自信心;也有助于我们学 习别人的经验，扩大视野，获得成长。第2课时集体生活成就我1.集体生活的作用是什么？(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。(2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。2 .如何在集体中涵养品格？(1)在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的 价值，体验责任感，做有担当的人。在集体中，每个

9、人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点,我们在交往中要学会 彼此接纳、尊重、理解和包容，学会和谐相处。3 .如何在集体中发展个性？(1)集体生活为我们搭建起与别人、与周边世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己 的个性，发展自己的个性，不断结识和完善自我。了解和结辨认人的个性，在了解和结辨认人的过程中更进一步地结识自己,不断发展自己 的个性。(3)每个人的个性特点不同。包容别人的不同，学习别人的优点，有助于我们完善个性。(4 )积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。第七课共奏和谐乐章第1课时单音与和声1 .个人意愿与集体规则的关系是如何的？(1)集体中，每个人都

10、有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。(2)当集体规则与我们的个人意愿一致，并且可以保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和 维护。(3)我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。2 .如何解决个人意愿与集体规则(规定)的冲突？面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同规定。理解集体规定的合理性，反思个人 意愿的合理性和实现的也许性，我们就也许找到解决冲突的平衡点。3 .如何让集体的和声更美？(1)需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。(2)对于集体规定中存在的不合理因素，我们要通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极 的改善建议。(3)当个人利益与

11、集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。(4)认可个人利益的合理性、保护个人合法利益，反对只顾自己、不顾别人的极端个人主义。(5)在集体生活中要学会解决与别人的各种关系。(6)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人 之间的矛盾做有损集体利益的事情。4 .如何结识和解决个人利益与集体利益的关系？(1 )在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应 把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。(2)坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在认可个人利益的合理性、保护个人合法利 益的前提下，反对只顾自己、不

12、顾别人的极端个人主义。5 .集体主义的含义、规定。(1)含义：集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反映，也是集体利益与个人利益 发生矛盾时对的的价值取向。(2)规定：一切以人民群众的利益为主线出发点；强调集体利益的道德权威性，坚持集体 利益高于个人利益，个人利益服从集体利益。认可个人利益的合理性，保障个人合法利益的实 现，保证个人利益与集体利益的结合与协调，促进两者在辨证统一中不断发展。6 .在集体生活中应如何解决与别人的关系？我们要过集体生活，就需要学会解决与别人的各种关系，当碰到矛盾和冲突时，我们要慎重 考虑,冷静选择适当的解决方式。无论个人之间有多大的矛盾和冲突,我们都应心中有集体

13、，识大 体、顾大局,不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。第2课时节奏与旋律1 .我们生活在多个集体中,扮演不同的角色,为什么会产生角色冲突？(1)我们同时属于多个集体,每个集体都有自己的旋律。(2)我们有自己的节奏，不同的集体有不同的旋律，当我们面对不同集体中的角色无法统一 节奏时，就也许产生角色之间的冲突,它会给我们带来烦恼。2 .个人节奏与集体旋律的关系是如何的？每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入 集体。(2)当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节 奏，和上集体的旋律，让集体的乐章更加和谐。3 .如何让

14、自己更好地融入集体(如何排解角色冲突)？(1)在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和 责任的重要性，也会考虑自己的爱好、爱好以及任务的紧迫限度等。(2)当碰到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从 整体利益，个人利益服从集体利益。(3)我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过 集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。4 .如何看待集体中的小群体？(1)产生:在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或 不自觉地形成小群体。(2)作用:

15、积极作用：A.在小群体中，彼此互相接纳，互相欣赏，找到自己的位置，体会到 归属感和安全感。B.在小群体中，我们与同伴更容易互相理解、沟通，在与同伴的交往中学习 交往,在与同伴的互学共进中增长才干。C.在平常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出 现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更乐意积极参与 集体的建设。悲观作用：A.当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的 其他同学的矛盾和冲突,甚至与集体的共同规定产生矛盾和冲突。B .小群体内成员之间的友谊假 如沾染上江湖义气,这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团队主义。(3)面对

16、(或应对)：我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明 辨是非,坚持对的的行为，坚持集体主义,反对小团队主义。(4)意义:面对矛盾和冲突，解决小群体与集体之间矛盾和冲突，是我们学习过集体生活的经 历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。5 .和谐的重要性。和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价值目的之一，也是中华传统文化中极具代表性的 价值理念。第八课美好集体有我在第1课时 憧憬美好集体1 .集体愿景的含义及重要性。(1 )含义:美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景,承担共同的使命,认同对的的价值观, 形成一致的目的和追求,这就是集体的愿景。(2)作用：愿景是集体的精

17、神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成 员团结一致，开拓进取。2 .美好集体的作用有哪些？美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都 能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的 力量，坚定自己的生活信念。3 .美好集体的特点。(1)美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意 见和建议都应得到尊重和重视;每个人都应当遵守共同的规则,在规则面前没有特权和例外；每个 人都享有公平的发展机会,没有偏见与排斥。(2)美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善

18、相待、礼让别人，互相 包容、互相关心、互相帮助，每个人都感受到集体的温暖。(3)美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，互相帮助，共同进步， 充足发展各自的能力。(4)美好集体是充满活力的。集体成员之间和而不同、互相激励和竞争，合作学习，共同提 iWjo4 .集体生活合作策略有哪些？(1)拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。(2)对的结识自己，懂得欣赏别人的优点并包容别人的局限性。(3)遵守规则，明确任务分工，积极承担自己的责任。(4)经常自我反思。5.如何在集体生活中学会竞争？在集体生活中，竞争不是嫉妒、排斥，更不是敌对，而是以认可、尊重为前提，集体成员之间 交流互

19、鉴，合作学习，共同提高。第2课时 我与集体共成长1 .如何建设美好集体？(1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。(2)在集体中我们共同拟定愿景和目的，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景 和目的通过努力一定可以实现。(3)共同商定集体的规则与制度内容,协商拟定对组织领导者的品格与才干规定，通过民主程 序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不批准见的基 础上努力达成共识。(4)民主制订集体规则，集体成员要发扬“自治”精神。(5)共同发明良好的集体氛围。2 .建设美好集体的阶段任务有哪些？(1)初建阶段:寻求共同目的，

20、推选组织机构，分工各负其责。(2)成长阶段：沟通合作顺畅，行动协调一致，互相平等接纳。(3)成熟阶段:铸造思想灵魂，群体活力盎然，充足自由成长。3 .在民主制定规则的过程中需要“自治”精神，“自治”的表现是什么？“自治”表现为每个成员积极参与集体建设，积极参与集体活动，自觉维护集体荣誉。4 .如何真正成为集体的主人(在担当中成长)？(1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做; 集体中没有旁观者,人人都要积极参与,每个人都是集体的主人。(2 )为集体出力，需要每个人从实际情况出发,各尽其能,发挥所长。集体的事务,无论大小都 要认真对待，努力做好。(3)集体

21、荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心庇护。(4)承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责 任，是自我磨砺的过程。(5)敢于担责，体现在实际行动中，贯彻于具体的事情里。(6 )在集体生活中，学会接纳别人,理解和包容别人;学会关爱别人，互相帮助；学会参与，学 会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。5 .在集体生活中学会承担责任的意义是什么？(1)在集体生活中学会承担责任，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛劳。但拥有这样的 经历，有助于我们学会对的地做事，提高能力，获得别人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。(2)敢于担责也可认为自己赢得信任，被赋予更大的责

22、任,从而拥有更多发展的机会。第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第1课时生活需要法律1 .如何理解生活与法律息息相关？(1)法律就在我们身边，就在我们的生活中。我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此 产生的矛盾和纠纷,不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，并且需要法律来调整。每一部法律 都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。(2)法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，并且指导着人们未来的生活。(3)法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必 须履行法律规定的各项义务。法律

23、规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空 间。2 .法律是如何产生的？原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。随着人 类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始故意识地创制法律。3 .法律的含义。法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断 是非曲直、解决矛盾和纠纷的标尺。4 .法治的重要性是什么？(1)法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，规定任何组织和 个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重 要标志。(2)法治助推中国梦的实现，是实现政治清

24、明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之 路。5 .全面推动依法治国的总目的是什么？党的十八届四中全会提出了全面推动依法治国的总目的，即建设中国特色社会主义法治体 系，建设社会主义法治国家。第2课时法律保障生活1 .道德、法律等行为规范的作用是什么？它们共同约束人们的行为，调整社会关系,维护社会秩序。2 .法律的特性。(1 )是由国家制定或认可的。(2)法律是由国家强制力保证实行的。(3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。3 .什么是制定?什么是认可？制定，是指特定国家机关按照法定程序，制订法律、修改或废止现有法律的活动。认 可，是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上己经存在

25、的某些习惯、道德规范 等以法律效力的活动。4 .法律区别于道德等行为规范的最重要特性是什么？法律的实行以强大的国家力量作后盾，而其他行为规范重要依靠社会舆论、信念、习俗、教 育和行政等力量保证实行。这是法律区别于道德等行为规范的最重要特性。5 .国家强制力是指什么？国家强制力重要涉及军队、警察、法庭、监狱等。它的运用必须以合法为前提。6 .你是如何理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力” ？在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等 地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务;任何人不管职务高低、功劳大小，只要触犯国家 法律，都必须承担相应的法律责任。7

26、.法律的作用。(1)法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展发明安 全、健康、有序的社会环境。(2)法律规定我们享有的权利，应当履行的义务。法律也为我们评判、预测自己和别人的行 为提供了准绳，指引、教育人向善。(3)法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益,是我们 的保护神。第十课法律伴我们成长第1课时法律为我们护航1 .未成年人含义。在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。2 .未成年人为什么需要给予特殊保护？(1)未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容 易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特

27、殊的保护。(2)未成年人的生存和发展事关人类的未来，对他们给予特殊关爱和保护，已经成为人类的 共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。3 .对未成年人实行特殊保护的法律有哪些？(1)有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。(2)积极面对和对的解决这些心理矛盾,我们才干健康成长。8 .如何调节青春期的矛盾心理？(1)参与集体活动,在集体的温暖中放松自己。(2)通过求助别人，学习化解烦恼的方法。(3 )通过培养爱好爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。(4)还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。9 .对于青春期的矛盾心理，自我调节的方法有哪些？尝试自我调节

28、：把自己的想法写下来；参与体育活动;学习自我暗示；试试自我解 嘲。第2课时成长的不仅仅是身体1 .发展独立思维的重要性。生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的尚有思想和精神方面的变化。人是能思想的高 等动物，思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才干真正长大。2 .步入青春期我们的思维有什么变化？步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独 立性，对未知的事物充满好奇。3 .如何对的结识思维的独立(思维的独立规定我们如何做)？思维的独立并不等同于一味追求独特,而是意味着不人云亦云,有自己独到的见解，同时接纳 别人合理、对的的意见。4 .如何结识思维的批判

29、性？在我们的成长中，与思维的独立性相随着的是思维的批判性。思维的批判性,表现在对事情 有自己的见解，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵 有疑”，在学习中需要批判的精神和勇气。5 .青少年培养批判精神有什么作用(意义)？如何培养批判精神？(1)作用(意义)：有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度去思考问题，探索解 决方案;能调动我们的经验，激发我们新的学习动机,促使我们解决问题,改善现状。做法:要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；要考虑别人的感我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定;我国还颁布了未 成年人保护

30、法、防止未成年人犯罪法等专门法律,给予未成年人特殊关爱和保护。4 .保护未成年人合法权益的四道防线是什么？家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道 防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。5 .家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义是什么？（1）家庭保护是指父母或其他监护人对未成年人进行的保护，涉及生活上的关心照顾和思想 上的教育培养。（2）学校保护是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实行的保护。（3）社会保护是指国家、社会团队、公司事业组织以及其他组织和个人对未成年人实行的 保护。（4）司法保护是指国家司法机关（涉及公安机关、

31、人民检察院、人民法院以及司法行政部门 在内的广义上的司法机关）依法履行职责，对未成年人实行的专门保护，是维护未成年人合法权益 的重要保障。6 .未成年人在享受特殊保护的同时,要注意什么？宪法和法律赋予未成年人受到特殊保护的权利，未成年人要爱惜自己的权利，依法行使自己 的权利，同时要尊重和维护别人的权利，自觉履行公民应尽的义务。第2课时我们与法律同行1 .谈谈你对法律保障功能的理解。法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现靠我们每一个人对法律的尊崇和遵守。在平 常生活中，我们要经常想一想,什么可以做，什么不可以做，假如违反了法律，会有什么后果。2 .如何学会依法办事（依法办事的规定）？（1）遵

32、守各种法律法规。碰到问题需要解决,应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿 望。在实现自身利益的过程中，自觉维护别人和集体的合法权益。（2）养成学法尊法守法用法的习惯,逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、 坚定捍卫者。3 .为什么要树立法律信仰？建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，乂是法治的受益者。法律的 权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。当法律真正成为人们的信仰时，才会充足体现自身的价 值，发挥其应有的功能。4 .如何树立法律信仰(规定)？(1)发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。当法律至上成为我们的真诚信 仰时,法治精神就会铭刻在我们心中。(2

33、)并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高,有助于增强尊法守法的意识和自觉性,有 助于促进法治生活方式的形成。(3)青少年要增强法治意识，依法办事，成为法治中国建设的参与者和推动者。受,知道如何的批判更容易被人接受，更有助于解决问题。6 .批判的技巧有哪些？批判既涉及对外部事物的质疑、批评，乂涉及对自己的反思。技巧:批判只针对事情自身， 而不袭击别人。批判要具有一定的建设性。7 .青少年为什么要开发发明潜力？(1)青春凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的发明力,为我们的成长带来无限也许。(2 )青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬,拥有改变自己、改 变世界的发明潜力。(3)青

34、春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、敢于发明的好少年,这是时代的规定。8 .我们应如何进行青春的发明？(1)敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。(2)关注别人与社会，看重发明的意义和价值，做一名对国家和社会有用的发明者。(3)发明离不开实践。青春的发明意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳 动改变自己，影响世界。第二课青春的心弦第1课时男生女生1 .青春期男生和女生的差异有哪些？(1)在生理方面的差异会更加明显。(2)在社会文化的影响下，男生女生在性格特性、爱好爱好、思维方式等方面，越来越多地 表现出自己的特点。2 .如何理解性别？性别,在人类生活中指男女两性的

35、区别。男女性别特性既表现在生理上,也表现在心理和社会 行为上。3 .男女生生理、心理性别特性分别有哪些表现？(1)生理性别特性重要表现为男女生生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二 性征的相继出现。(2)心理性别特性表现为性别角色方面的差异。4 .如何结识性别刻板印象？(1)含义:人们对男性或女性角色特性的固有印象，表白人们对性别角色的盼望和见解。(2)影响：在社会中人们对性别的结识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这 样结识自己，结识身边的同学、朋友。5 .如何看待男生女生生理性别特性(对青春期男生女生生理变化的态度)？(1 )男生女生的生理性别特性是与生俱来的。(2)对于

36、青春期特有的生理变化,我们应安静而欣然地接受。6 .结识性别角色有什么作用？(1)可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；(2 )性别刻板印象也也许在某种限度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别 的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。7 .男生女生为什么要欣赏对方的性别优势?对我们有何启示？(1)因素:男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。(2)启示：我们不仅要结识自己的优势，并且要发现对方的优势，互相取长补短，让自己变 得更加优秀。8 .如何对待不同性别间的差异(对待男生女生性别差异的态度)？不同性别的个体虽然

37、有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲,也不应因自己某一 方面的欠缺而自卑。男生女生应互相理解，互相帮助，互相学习，共同进步。第2课时青春萌动1 .如何理解青春期的心理萌动？(1)含义:步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是 青春期的心理萌动。(2)表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯 定和接受。2 .与异性交往(相处)的作用有哪些？(1)有助于我们了解异性的思维方式、情感特性。(2)我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质。(3)与异性交往是我们成长的一个重要方面,也是对我们的考验。3 .

38、如何经受与异性交往的考验(与异性交往的对的态度或做法)?异性之间的友谊，也许让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这 份友谊就会成为我们青春美好的见证。4 .面对青春期的心理萌动,我们该如何结识和面对异性情感？(1)结识:相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现 象。在与异性交往的过程中，我们会由于对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣 赏和向往理解为爱情。其实，对异性的欣赏、爱慕不是真正的爱情。(2)对的态度：面对生活中也许出现的朦胧的情愫，我们应当慎重对待，理智解决。5 .什么是真正的爱情？爱情需要具有爱别人的能力，这种能力包含

39、自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责 任。爱情需要彼此进一步了解，需要一定的物质基础和共同的生活抱负，是强烈、稳定、专一的 感情。真正的爱情包含尊重、责任、爱惜、平等和自律。第三课青春的证明第1课时青春飞扬1 .如何结识青春期成长的渴望？(1 )年少气盛,青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。我们渴望拥有健 美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。(2)青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春，每个人会有 不同的憧憬，形成不同的抱负,规划青春途径，思考自己如何走过青春之路。2 .青春的探索为什么需要自信(自信的作用有哪些)？自

40、信让我们充满激情。有了自信,我们才干怀着坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业。 自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，可以展现优势与才华，激发潜能与活力，获得 更多的实践机会与发明也许。3 .青春期我们要自强的因素及做法。(1 )因素:自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。自强，让青春奋进的步伐永不断息。(2)做法：相信自己，勇敢尝试，不断进步，才干体验成功带来的自信。不断克服自己 的弱点，战胜自己、超越自己,是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的 坚持。4 .对于刚刚步入青春期的我们,如何助力青春成长

41、？对于刚刚步入青春的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去发明。激荡 的青春活力，自信青春热情，自强青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！5 .青春期飞翔的力量有哪些？(1)青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。(2)自强可以让我们更自信。(3)激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成 长。第2课时青春有格1 .什么叫“行己有耻”？我们该如何做到“行己有耻”？(1)含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。(2)做法：要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。需要我们有知耻之心，不断提高辨 别“耻”的能力。在行动之前，审查愿望；在行动之中

42、，监督调节；在行动之后，反思效果与影 响。规定我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。需要我们 磨砺意志,拒绝不良诱惑，不断增强自控力。2 .如何增强自控力？增强自控力:增强“我不要”的力量。增强“我想要”的力量。加强自我监控。3 . “止于至善”，是人的一种精神境界，如何做到“止于至善” ？(1)我们应当有自己的格调，有我们的“至善”追求。(2 )每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积 善成德。(3)在生活中寻找“贤”，将他们作为楷模。(4)规定我们养成自我省察的习惯。检视自身的局限性，不盲目自责，积极调整自己，通 过自省和慎独

43、，端正自己的行为。4 .楷模的作用有哪些？楷模不仅是一面镜子，并且是一面旗帜。好的楷模昭示着做人、做事的基本态度，激发我们 对人生道路和人生抱负的思考，给予我们自我完善的力量。善于寻找好的楷模、向楷模学习、汲 取楷模的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。5 .什么是慎独？慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况 下，能严守道德准则。6 .对青春的最佳证明是什么？以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成K,在成长中收获。第二单元:做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1课时青春的情绪1 .人的基本情绪有哪些?情绪有什么作用？(D基本情绪:喜

44、、怒、哀、惧。(2)作用：丰富了我们的生活。2 .结识四种基本情绪的特点。(1)情绪是一种复合的心理状态,涉及内在体验、外显表情和生理反映三种成分。(2 )当我们快乐的时候，也许会感到精力充沛，对新鲜事物充满好奇;也许会笑容满面，步 履轻盈。(3)当我们愤怒的时候，也许会血压升高、心跳加快;也许会感到口干，也也许会出汗。(4)当我们悲哀的时候，也许会觉得沮丧、泄气、无精打采，甚至想哭。(5)当我们胆怯的时候，也许会心跳加快，呼吸急促、肌肉紧张。3 .影响情绪的因素有哪些？我们的情绪受多方面因素影响，例如：个人的生理周期、对某件事情的预期、周边的舆论氛 围、自然环境等。随着周边情况的变化，我们的

45、情绪也经常变化。4 .情绪的作用有哪些？(1)影响我们的观念和行动。(2)也许激励我们克服困难、努力向上。(3)也也许让我们由于某个小小的挫败而止步不前。5 .青春期的情绪特点有哪些?产生的因素是什么？(1)特点:反映强烈;波动与固执；细腻性;闭锁性；表现性。(2)产生因素:进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化， 表现出青春期的情绪特点。6 .结识或了解青春期情绪特点的意义是什么？(1)青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感 受,可以让我们的生活更加绚烂多彩。(2)吉春期的情绪也涉及烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是

46、我们成长过程中 需要经历的。第2课时情绪的管理1 .情绪的表达有何特点?对我们有何启示？(1)特点:情绪表达具有相通性或互相感染性。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、 姿态和动作所表达的情绪,也会影响周边的人。情绪表达不仅影响自己的身心健康,并且关乎人际 交往。(2)启示：在人际交往中，既耍了解自己的情绪，接受它们，同时也要学会以恰当方式表达 情绪。2 .为什么要调节情绪?调节情绪的作用是什么？(1)因素:保持积极的心态，享受喜悦和快乐，可以让我们的青春生活更加美好。适度的 负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但连续地处在负面情绪状态，则也许危害我们的身心健 康。(2)作用：学会合理地调

47、节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的 变化，有助于我们更好地适应环境。3 .合理调节情绪的方法有哪些？生活中，每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法重要涉及：改变认知评价、转移 注意、合理宣泄和放松训练等。这些方法,有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。4 .如何调节愤怒情绪？(1)与信赖的长者交流。(2)自我提醒。(3)运用“我感到愤怒，是由于”的表达方式。(4)寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。(5 )写一封信。5 .如何安慰别人？(1)为他做些体贴的事。(2)做一个耐心的听众。(3)设身处地，向他表达理解。(4)帮助他转移注意。第五课品出情感的韵味第1课时我们的情感世界6 .情感的重要性是什么？我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同 时，情感让我们的内心世界更加丰富。7 .情感与情绪的关系是如何的？(1)联系: