四年级语文下册《和我们一样享受春天》教案.pdf

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1、 1/9 四年级语文下册和我们一样享受春天教案 四年级语文下册和我们一样享受春天教案 四年级语文下册和我们一样享受春天教案 1 教学目标 .学习“蔚、弋、频、茵”等个生字，理解“蔚蓝、巡弋、不速之客、频频、祈盼”等词语的意思，会用“不速之客、祈盼”造句。.能仿照课文节，补写一节诗歌。.有感情地朗读课文，理解体会诗歌内容，培养学生热爱和平的思想感情。教学重点 有感情地朗读课文，理解体会诗歌内容。教学难点 培养学生热爱和平的思想感情。教学准备 .教师准备：收集与诗歌内容相关的影视资料：一美丽的家园，二是残酷的战争画面，三是其它关于战残酷性的数据和资料。.学生准备：收集、阅读第二次世界大战、伊拉克争

2、等战争的资料。3.课件 教学过程 一、情境对比，铺垫激情 2/9 .课件播放“平静而美丽的蓝天、大海、草原、沙漠以及人们幸福生活”的画面，交流：看到了什么，有怎样的感受？.课件播放“残酷的战争场面、战后荒凉的废墟”，交流：看到了怎样的画面，又有怎样的感受，看着这前后两组画面，你有什么话想说。.小结：是呀，战争是如此的残酷。当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，在我们这个美丽的地球家园里，有不少地方还笼罩着战争的阴影，他们正祈盼着和平，呼吁着和平，饱受战火的人们希望能和我们一样享受春天般美丽而和平的世界！（板书课题）.指导有感情地齐读课题。二、初读感知，理解悟情 .自

3、读课文，要求：读准字音，自己认为难读的地方多读几遍；划出难理解的词语，通过查字典、联系上下文等方法理解不懂的词语；想一想，读懂了什么，还有什么不懂的问题。.交流讨论：（）读准并理解下列词语：“蔚蓝、巡弋、不速之客、频频、搅、祈盼”。蔚蓝你还知道哪些蓝？如嫩蓝、瓦蓝、深蓝、碧蓝、青蓝；填一填“蔚蓝的（）”如大海、天空、海面等；巡弋你是用什么方法理解的？如通过查“弋”的意思，或是联系上下文猜想；3/9 不速之客怎样的客人被称为“不速之客”，课文中指什么？战舰和水雷为什么被称为“不速之客”；频频联系“频频点头”猜测“频频”的意思，想想课文中“频频发射的导弹”说明了什么；祈盼用找近义词的方法理解，如企

4、盼、盼望、渴望等。（）指名朗读课文；同桌互读，点评。（）交流：读懂了什么？还有什么问题？三、诵读感悟，体会入情 .出示四幅画面及相关诗句，指导朗读：蔚蓝的大海是海鸥的乐园；金黄的沙漠是蜥蜴和甲虫的天下；蓝得发黑的夜空属于星星和月亮；绿茵茵的草地滚动着欢乐的足球。.在每句中加上“本来（该）”，再读一读，说说加上“本来（该）”后感觉有什么不同？是呀，本来是这样的宁静而美丽，那么现在怎么了呢？.出示 14 小节，指导读好“本来可是”的转折语气。.讨论：这究竟是为什么？到底是什么破坏了这宁静而美丽的世界？（残酷的战争、贪婪与残暴、掠夺与侵略）.“这究竟是为什么？”表达了作者怎么的感情？再一次有感情地朗

5、读 14 小节。四、拓展补写，升华抒情 .其实，战争带来的残酷远不止这些，课前大家了解了战争的有关情况，把你了解到的情况给同学们介绍一下。4/9 .以下是第二次世界大战的有关数据，从这一组数据可以看出战争给人类带来的灾难。19391945 年，德国、意大利、日本法西斯国家发动了一场人类历史上空前规模的第二次世界大战，这是人类历史上规模最大、损失最惨重的一次战争，先后有 60 多个国家和地区参战，波及 20 亿人口，战火燃及欧、亚、非、大洋洲和太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋，作战区域面积为万平方公里，交战双方动员兵力达 1.1亿人，因战争死亡的军人和平民超过 5500 万，各交战国的直接军费支出

6、占其国民总收入的 6070，直接军费开支总计约 1.3 万亿美元。仅在欧洲，战争破坏造成的物资损失（据不完全统计）即达 2600亿美元（按 1938 年价值）。这场战争是对人类文明的一次巨大摧残。.读了上面的数据，你又有什么新的体会，请根据你对战争的了解，选择其中一句，模仿补写。.面对如此残酷的战争，你有什么话想说吗？指导朗读课文最后小节。（）自由朗读。（）指名朗读。五、阅读链接，丰富感情 出示：儿童和平条约 .介绍条约的背景：（出示）这份儿童和平条约是 1986 年 9 月 25 日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童共同签订的.一项公约，表达了世 5/9 界儿童渴望和平的美好心

7、愿。.自由朗读，交流体会。六、作业选择 .有感情地朗读背诵诗歌。.诗歌仿写；儿童和平条约读后感或进一步阅读了解战争的相关资料。四年级语文下册和我们一样享受春天教案 2 教学目标：1.学习“蔚、弋、频、茵”等 4 个生字，理解“蔚蓝、巡弋、不速之客、频频、祈盼”等词语的意思，会用“不速之客、祈盼”造句。2.能仿照课文 14 节，补写一节诗歌。3.有感情地朗读课文，理解体会诗歌内容，培养学生热爱和平的思想感情。教学重点 有感情地朗读课文，理解体会诗歌内容。教学难点 培养学生热爱和平的思想感情。一课时 一、情境对比，铺垫激情 1.播放“平静而美丽的蓝天、大海、草原、沙漠以及人们幸福生活”的画面，交流

8、：看到了什么，有怎样的感受?2.播放“残酷的战争场面、战后荒凉的废墟”，交流：看到了怎 6/9 样的画面，又有怎样的感受，看着这前后两组画面，你有什么话想说。3.小结：是呀，战争是如此的残酷。当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，在我们这个美丽的地球家园里，有不少地方还笼罩着战争的阴影，他们正祈盼着和平，呼吁着和平，饱受战火的人们希望能和我们一样享受春天般美丽而和平的世界!(板书课题)4.指导有感情地齐读课题。二、初读感知，理解悟情 1.自读课文，要求：读准字音，自己认为难读的地方多读几遍;划出难理解的词语，通过查字典、联系上下文等方法理解不懂的词语;想一想，读懂了

9、什么，还有什么不懂的问题。2.交流讨论：(1)读准并理解下列词语：“蔚蓝、巡弋、不速之客、频频、搅、祈盼”。蔚蓝你还知道哪些蓝?如嫩蓝、瓦蓝、深蓝、碧蓝、青蓝;填一填“蔚蓝的()”如大海、天空、海面等;巡弋你是用什么方法理解的?如通过查“弋”的意思，或是联系上下文猜想;不速之客怎样的客人被称为“不速之客”，课文中指什么?战舰和水雷为什么被称为“不速之客”;频频联系“频频点头”猜测“频频”的意思，想想课文中“频频发射的导弹”说明了什么;7/9 祈盼用找近义词的方法理解，如企盼、盼望、渴望等。(2)指名朗读课文;同桌互读，点评。(3)交流：读懂了什么?还有什么问题?三、诵读感悟，体会入情 1.出示

10、四幅画面及相关诗句，指导朗读：蔚蓝的大海是海鸥的乐园;金黄的沙漠是蜥蜴和甲虫的天下;蓝得发黑的夜空属于星星和月亮;绿茵茵的草地滚动着欢乐的足球。2.在每句中加上“本来(该)”，再读一读，说说加上“本来(该)”后感觉有什么不同?是呀，本来是这样的宁静而美丽，那么现在怎么了呢?3.出示 14 小节，指导读好“本来可是”的转折语气。4.讨论：这究竟是为什么?到底是什么破坏了这宁静而美丽的世界?(残酷的战争、贪婪与残暴、掠夺与侵略)5.“这究竟是为什么?”表达了作者怎么的感情?再一次有感情地朗读 14 小节。四、拓展补写，升华抒情 1.其实，战争带来的残酷远不止这些，课前大家了解了战争的有关情况，把你

11、了解到的情况给同学们介绍一下。2.以下是第二次世界大战的有关数据，从这一组数据可以看出战争给人类带来的灾难。19391945 年，德国、意大利、日本法西斯国家发动了一场人类历史上空前规模的第二次世界大战，这是人类历史上规模最大、损失 8/9 最惨重的一次战争，先后有 60 多个国家和地区参战，波及 20 亿人口，战火燃及欧、亚、非、大洋洲和太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋，作战区域面积为 2200 万平方公里，交战双方动员兵力达 1.1 亿人，因战争死亡的军人和平民超过 5500 万，各交战国的直接军费支出占其国民总收入的 6070%，直接军费开支总计约 1.3 万亿美元。仅在欧洲，战争破坏造成

12、的物资损失(据不完全统计)即达 2600 亿美元(按 1938 年价值)。这场战争是对人类文明的一次巨大摧残。3.读了上面的数据，你又有什么新的体会，请根据你对战争的了解，选择其中一句，模仿补写。4.面对如此残酷的战争，你有什么话想说吗?指导朗读课文最后小节。(1)自由朗读。(2)指名朗读。五、阅读链接，丰富感情 出示：儿童和平条约 1.介绍条约的背景：(出示)这份儿童和平条约是 1986 年 9 月 25 日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童共同签订的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。2.自由朗读，交流体会。六、作业选择 1.有感情地朗读背诵诗歌。9/9 2.诗歌仿写;儿童和平条约读后感或进一步阅读了解战争的相关资料。