综合实践活动《巧取乒乓球》教案设计.docx

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1、综合实践活动巧取乒乓球教案设计活动目标：1、通过设定肯定的问题情境，引导同学主动发觉提出的问题， 并激励他们主动去探究解决问题的不同方法，发散同学的思维, 培育同学求异创新的思维力量。2、激发同学乐观参加问题讨论的爱好，鼓舞同学敢于大胆运用 自己独特的方法去解决问题。并从中体验胜利的愉悦和失败的苦 恼。活动预备：1、装好的饮料（饮料的瓶口带塞子，并在塞子上装好吸管）2、乒乓球、铁丝、吸管、透亮胶、固体胶、沙子、一次性杯子、一次性筷子、小水盆活动过程：一、创设情境：1、师：老师这有一瓶饮料，想喝吗？但是有一个条件，必需用 带塞子的吸管喝。2、老师请一个同学到台上来喝饮料，其余同学观看，留意能发

2、觉什么？3、同学汇报：瓶里的饮料喝不到了。4、师：瓶里的饮料怎么喝不到了呢？怎样才能喝到饮料？5、同学说出自己的设想，并一一验证。6、老师引导小结：用拔、捏、戳、吹、剪等方法。7、师：刚才，我们用了许多方法解决了喝饮料的问题。其实， 在生活中，类似于喝饮料的问题还有许多，今日，我们就一起开 动脑筋，想方法来解决下面的一个问题：巧取乒乓球板书：巧取乒乓球二、发觉并提出问题，同学自主探究。1、探究“巧取乒乓球”的方法。(1)、巧取乒乓球的内容及要求：“现在请大家利用桌子上现有的材料和工具，试一试、比一比, 在不用手取球的状况下，看哪组同学想出的方法简洁、有用、奇 妙、与众不同，并且想出的方法最多J

3、“各组的小组长记录本组的取球统计表J“请同学们现在开头操作J(2)、同学分组探究杯中取球的方法，激励同学多想方法，想好 方法。(3)、各组长统计本组同学的方法，并填写统计表。(4)、各组的统计表统一上交到统计员手里，进行最终的统计, 评出方法最多的小组。“现在，请各组的小组长上交统计表J(5)、在统计结果的同时，评比出取球方法最奇妙的小组。(嘉 奖)“在刚才的方法中，你认为哪种方法最简洁？哪种方法最独特？ ”（6）、师：请被评上最简洁、最独特方法的小组起立，同学们以 最热闹的掌声对他们表示庆贺。（嘉奖最简洁的小组一、二、三 名，嘉奖方法最奇妙的小组一个，发奖状。）（7）、同学汇报在探究过程中发觉的问题及其对策。师质疑：在取球的过程中，你们有没有遇到过失败的方法？这 时，你是如何去做的？（8）、师小结：在科学讨论中，失败和胜利是一对挛生兄弟，甚 至有时要经受很多次的失败，才获得一次胜利。2、嬉戏：取球嬉戏玩法：预备三个盆，在每个盆里放15个乒乓球，参赛的一组同学依次 将球取出（用试验得到的各种方法），用时最短的小组获胜。三、总结今日，我们共同探究了巧取乒乓球的多种方法，同学们用科学的 思维方法去想问题，并解决了问题。从你们的讨论中，老师也学 到了许多。那么，在这堂课中，不知同学们的收获如何？你们对 自己的讨论满足吗？满足的请亮绿牌，不满足的请亮黄牌。