7、《一个小村庄的故事》教学设计.pdf

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1、7 7、一个小村庄的故事教学设一个小村庄的故事教学设计计7 7、一个小村庄的故事教学设计一个小村庄的故事教学设计（第二课时）（第二课时）【学习目标】【学习目标】、会认个生字，会写、会认个生字，会写 1313 个生字。正确读写“森林、郁郁葱个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱、葱、湛蓝、湛蓝、甜润、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、应有尽有、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、应有尽有、锋利、喘气儿、黎明、锋利、喘气儿、黎明、”等词语，摘抄含义深刻的句子。”等词语，摘抄含义深刻的句子。、在感情地朗读课文，了解课文的主要内容。、在感情地朗读课文，了解课文的主要内容。、领会爱护树木、保护环境、维

2、护生态平衡的道理。、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。、联系上下文和生活实际，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，理解含义深刻的句子，并体会其表并体会其表达效果。达效果。【学习重点】【学习重点】理解含义深刻的句子，理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原了解小村庄变迁的过程和原因。因。【学习难点】联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。【学习难点】联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。教学过程教学过程:一、导入：一、导入：通过上节课的学习通过上节课的学习,老师知道了咱们班同学都喜欢听故事老师知道了咱们班同学都喜欢听故事,这节这节课老师带着大家一起去了解课老师带着大家一起去了解

3、，齐读课题齐读课题“一个“一个小村庄的故事”小村庄的故事”。上节课咱们学习了生字词上节课咱们学习了生字词.了解了课文内容了解了课文内容,现在敢接受老师的现在敢接受老师的挑战吗挑战吗?看看你们的生字词掌握的怎么样看看你们的生字词掌握的怎么样?(?(指名读指名读开火车读开火车读)二、学习新课：二、学习新课：（一）感受小村庄原来的美景（一）感受小村庄原来的美景.1 1、孩子们你们的生字词掌握的真好，老师相信你们的课文也一、孩子们你们的生字词掌握的真好，老师相信你们的课文也一定读的很棒定读的很棒,轻声读文轻声读文.要求：要求：读准字音，读准字音，读通句子并画出描写小村庄读通句子并画出描写小村庄美丽的句

4、子美丽的句子.故事仿佛把我们带到了许多年前，你好像看到了什么？故事仿佛把我们带到了许多年前，你好像看到了什么？指名读画出的部分指名读画出的部分(第一自然段的内容第一自然段的内容.).).2 2、出示图片，村庄里茂密的树林苍翠欲滴，洁净的河水能看见、出示图片，村庄里茂密的树林苍翠欲滴，洁净的河水能看见水底的沙石，水底的沙石，广阔的天空晴朗深蓝，广阔的天空晴朗深蓝，空气格外清爽。空气格外清爽。喜欢这样的小村喜欢这样的小村庄吗？庄吗？3 3、让我们面带微笑再来读这一段，通过你们的朗读把小村庄的、让我们面带微笑再来读这一段，通过你们的朗读把小村庄的美景展示出来。美景展示出来。（二）目睹小村庄巨大的变化

5、（二）目睹小村庄巨大的变化1 1、如此美丽的小村庄最后的命运怎样？请找出课文中说明村庄、如此美丽的小村庄最后的命运怎样？请找出课文中说明村庄命运的一句话？命运的一句话？2 2、朗读引导：是啊，这么美丽的小村庄如今却被洪水冲毁了，、朗读引导：是啊，这么美丽的小村庄如今却被洪水冲毁了，多么叫人心痛啊多么叫人心痛啊!谁来有感情地朗读这一句话？让我们再齐读这个句谁来有感情地朗读这一句话？让我们再齐读这个句子。子。（三）寻找小村庄发生变化的原因（三）寻找小村庄发生变化的原因1 1、小村庄为何会发生这么大的变化呢？（板书：？）请快速阅、小村庄为何会发生这么大的变化呢？（板书：？）请快速阅读课文读课文 2

6、2、3 3 自然段，想想是什么原因让村庄发生了这么大的变化？自然段，想想是什么原因让村庄发生了这么大的变化？（读后）谁能用一两句话说说原因？（读后）谁能用一两句话说说原因？2 2、村民们破坏环境，乱砍树木，具体是怎么做的呢？这样做小、村民们破坏环境，乱砍树木，具体是怎么做的呢？这样做小村庄又发生了什么变化呢？请默读课文村庄又发生了什么变化呢？请默读课文 2 2、3 3 自然段，自然段，3 3、把你勾画的句子和体会先跟同桌交换交换。、把你勾画的句子和体会先跟同桌交换交换。4 4、我们大家一起来交流，先读相应的句子在谈谈体会：、我们大家一起来交流，先读相应的句子在谈谈体会：（1 1）村民们是怎么做

7、的？）村民们是怎么做的？“谁家想盖房，“谁家想盖房，谁家想造犁，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，就拎起斧头到山上去，把树木一棵把树木一棵一棵砍下来。一棵砍下来。”体会：体会：“谁家”是指哪一家？（每家每户）每家每户都这样做你“谁家”是指哪一家？（每家每户）每家每户都这样做你感受到什么？感受到什么？（所有的村们都在砍树，（所有的村们都在砍树，没有一个人意识到周围环境遭没有一个人意识到周围环境遭到的破坏）到的破坏）朗读：带着深深的心痛，请女同学齐读这个句子。朗读：带着深深的心痛，请女同学齐读这个句子。（2 2）小村庄发生着怎样的变化？）小村庄发生着怎样的变化？“一年年，“一年年，一代代，山坡上的树

8、木不断减少，裸露的土地不断一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大”扩大”齐读这个句子。齐读这个句子。体会：体会：“一年年，一代代”你能体会到什么？（世世代代村民们“一年年，一代代”你能体会到什么？（世世代代村民们都这样做，从来没有人觉醒，从来没有人意识到他们在破坏环境）都这样做，从来没有人觉醒，从来没有人意识到他们在破坏环境）注意这句话的最后是省略号，注意这句话的最后是省略号，说明村庄还在发生着其他变化，说明村庄还在发生着其他变化，想想象一下，象一下，村庄的自然环境还会有哪些变化呢？，村庄的自然环境还会有哪些变化呢？朗读：朗读：灾难正向这个小村庄慢慢逼近，灾难正向这个小村庄慢慢逼近，

9、带着深深的担忧无尽的心带着深深的担忧无尽的心痛生齐读这个句子。痛生齐读这个句子。“树木变成了一栋栋房子，“树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了各式各样的工具，变成了应变成了应有尽有的家具，有尽有的家具，段。段。6 6、难句理解：、难句理解：大雨过后，什么都没有了，包括那些锋利的斧头。大雨过后，什么都没有了，包括那些锋利的斧头。（1 1）让我们带着可惜之情读读这个句子。）让我们带着可惜之情读读这个句子。（2 2）什么都没有了，究竟没有了什么呢？（没有了房子、工具、）什么都没有了，究竟没有了什么呢？（没有了房子、工具、家具，没有了生命、家园、幸福的生活，甚至是锋利的斧头）家具，没有了

10、生命、家园、幸福的生活，甚至是锋利的斧头）师小结：正是因为人们用锋利的斧头乱砍树木，使树木减少，师小结：正是因为人们用锋利的斧头乱砍树木，使树木减少，土地裸露，土地裸露，最后受到了大自然的惩罚，最后受到了大自然的惩罚，小村庄被洪水卷走了。小村庄被洪水卷走了。让我们让我们记住这个沉痛的教训，记住这个沉痛的教训，再来读读这句话再来读读这句话“什么都没有了，“什么都没有了，所有靠斧头所有靠斧头得到的一切包括那把锋利的斧头。得到的一切包括那把锋利的斧头。”三、课堂小练笔：三、课堂小练笔：1 1、目睹了小村庄从幸福圆满到家破人亡，此时此刻，你想对小、目睹了小村庄从幸福圆满到家破人亡，此时此刻，你想对小村

11、庄的村民们说点什么？你想对身边的人说点什么？村庄的村民们说点什么？你想对身边的人说点什么？2 2、请用一段话写一写你的心里话。、请用一段话写一写你的心里话。3 3、展示个别小练笔。、展示个别小练笔。四、课堂总结：四、课堂总结：同学们让我们从爱护身边的一草一木做起，做个环保小卫士吧！同学们让我们从爱护身边的一草一木做起，做个环保小卫士吧！相信我们的天空会更蓝，大地会更绿，河水会更清！相信我们的天空会更蓝，大地会更绿，河水会更清！五、布置作业五、布置作业1 1、在你生活周围也有破坏环境的行为吗？你该怎么做？、在你生活周围也有破坏环境的行为吗？你该怎么做？2 2、摘抄几条环保标语、摘抄几条环保标语板书设计：板书设计：7 7 一个小村庄的故事一个小村庄的故事美丽美丽消失消失锋利的斧头锋利的斧头