大班科学教案：会变的水宝宝.pdf

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1、 大班科学教学设计：会变的水宝宝 活动目的：1、认识水的三态变化，知道水能变为冰，也能变为水蒸气。2、认真察看实验，用语言表达自己的发现并主动发问。3、激发对科学活动的兴趣。活动准备：1、早先让幼儿在家做结冰实验，将冰带到幼儿园。2、幼儿采集对于雨、霜、雪、露、冰的图片、文字等资料，了 解相关知识。3、酒精灯、盛水容器、火柴、玻璃、冷水、热水、记录卡 4、课件小水滴旅游记 活动过程：一、导入部分 教师：（出示冰）1、这是什么？2、这都是小朋友在家做的，你是怎么做出来的呢？教师：本来冰是水宝宝变出来的。小结：水遇冷会变为冰。对于大班孩子来说，直接用孩子自己与家长的劳动成就导入，更能惹起他们的学习

2、兴趣。二、操作部分 1/4 （一）冰想变为本来的水宝宝，想请小朋友帮忙，你们愿意吗？1、介绍操作卡一：看谁获得的方法多。2、操作指引幼儿用热水、冷水、太阳、手、火等方法，考证并 记录。“为幼儿供给察看、操作、试验的时机，支持、鼓舞幼儿着手 动脑勇敢研究”。松手让孩子自己去研究，孩子获得的经验将更有价 值。3、幼儿叙述，教师记录（教师操作“火加热”的方法）“火加热”这一操作对于孩子来说，有必定的危险，老师帮助 考证是特别有必需的。4、经过这些方法冰为何会变为水呢？小结：冰遇热会变为水。（二）水宝宝真俏皮，一会儿变为冰，一会儿又变为了水，水宝 宝持续加热，它还会变为什么呢？1、幼儿假定结果 学习科

3、学的过程应当是幼儿主动研究的过程。”孩子要敢于想象，在想象的基础上去操作，进而发现问题，解决问题。2、演示实验：点燃酒精灯，将盛冷水的容器放在三脚架上焚烧，要求幼儿察看水的变化。3、发问：发现水有了什么变化？水汽是从哪里来的？在生活中 你见过哪些水变为水蒸气的现象？（烧开水、烧饭等）“幼儿的科学活动应亲密联系幼儿的实质生活，教师应充分利 2/4 用幼儿身旁的事物与现象作为科学研究的对象”小结：水遇热会变为水蒸气。（二）幼儿比较操作：冷水、热水 资料的供给是以小组为单位的，为了让孩子“愿意与伙伴共同 研究，能用适应的方式表达各自的发现，并互相沟通”在生活中你见过哪些水蒸气变为小水滴的现象？（下雨

4、、对着冷 玻璃哈气）小结：水蒸气遇冷会变为小水珠。三、赏识故事课件小水滴旅游记，理解“水”的巧妙变化 增添科学活动的兴趣性，激发幼儿对科学活动的兴趣。（一）利用箭头理解“水-水蒸气-云-雨”（二）看课件“科学说明”四、扩展 （一）水还能够变为什么？你是怎么知道的？互相沟通展现采集的资料。（二）谈谈水的作用 教师：水有这么多的作用，我们应当怎么做呢？经过扩展部分，能够丰富幼儿的经验，也使孩子平常注意采集 各种资料，增添学习的主动性。五、结束部分 教师：既然我们知道了水的本事很大，它能够不停变化。又有那 么多的作用，也知道要节俭用水。在下一个活动中，我们还要去玩一 3/4 玩水，还要设计一些传单去发给社区中的人们，让大家都来节俭用水，保护我们的水资源。活动延长：科学室活动：谁是水的好朋友 4/4