部编版统编版三年级语文下册《守株待兔》教学设计.docx

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1、守株待兔一、看图联想，感知寓言1 .游戏激趣我们来玩一个和故事有关的小游戏，我会给大家出示一组图片，请你根据图片展开联想， 这些图片来自于哪个故事？（出示图片）坐井观天亡羊补牢狐假虎威2 .明白寓言蕴含一定的道理这些故事都很特别，特别在哪？与我们平时的故事相比有什么不一样呢？3 .引出课题我们今天要学的也是一篇寓言故事，这又是一个什么故事呢？（出示图片守株待兔）你 是怎么从图片上看出来的？（理解“守株待兔”）4 .范写课题，学生书空，特别提醒“待二儿歌帮助识记：横画多，有长短，间隔距离要均衡。5 .齐读课题二、多种形式，朗读寓言1 .师范读，生评价。2 .出示要求，生自读（读通句子，注意读准字

2、音，至少读三遍。）3 .过关字词宋人耕者释其耒冀身为宋国笑理解“耕”“耕”其实是个会意字，左边是个耒，是农夫的工具，你能从课文插图中把“耒”找出 来吗？（学生批注。）右边的井是方块田，所以耕的意思就是种田，耕者指的就是种田人。谁还 能给“耕”组个词？书写“耕、其、待”，利用儿歌评价观察发现相似之处，注意横画。4 .读通文言文（指名读）5 .读出节奏停顿师带读，生划节奏。生练读（指名读师生接读、男女生接读齐读三、借助绘本，读懂寓言1 .出示图片，配上文字为了让更多小朋友了解文言文，邓老师准备了一本供小朋友阅读的绘本，我们一起来看一 看，翻开第一页，一起读。2 .借助注释和插图理解意思。兔走触株，

3、折颈而死。A看注释理解走：跑B看古人的“走”怎么写？C拓展“走”猫斗黄白二猫，斗于屋上黄猫奋起追之，白猫走入室，不敢复出。龟兔赛跑龟与兔竞走，兔行速，中道而眠，龟行迟，努力不息。D当农夫看到兔子折颈而死，他会想些什么呢？（希望能天天捡到兔子，想不劳而获）因释其耒而守株，翼复得兔。A释：放下B还知道哪些词语中的“释”也表示放下的意思（爱不释手、如释重负、释怀）兔不可复得，而身为宋国笑这个农夫释其耒而守株的结果是什么？四、联系生活，品味寓言1 .农夫为什么被宋国人笑话？他错在哪儿？2 .我们生活中有没有像他一样心存侥幸，想不劳而获的人呢？总结：无论做什么事，都要靠努力，不要存在侥幸心理，想着不劳而获。五、根据图片，背诵寓言1 .复述故事2 .背诵寓言六、作业读南辕北辙，想一想故事中的坐车人错在哪里？学习心得分享俗话说，兴趣是最好的老师。学习之前首先要培养学习的兴趣，有了兴趣就 会有无穷的学习动力。虽然学习的道路是艰辛的，但前途是光明的，结果令人期 待的。现代社会只有通过知识才能武装我们，只有知识才能让我们变得无比强大。 正所谓，没有人随随便便成功，我们只有把握住每一天，不断的鞭策自己，奋力 前行，成功始终是属于奋进的人。只要坚持学习，成功必将属于你我。我们也必 将成为人生的赢家。愿在好学奋进的道路上，你我结伴前行，相互搀扶、共同进步让生活变得更 加美好和多彩。携手同行，力口油!