如何打造小学数学高效课堂.pdf

《如何打造小学数学高效课堂.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何打造小学数学高效课堂.pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、如何打造小学数学高效课堂摘要：关键词学数学;高效课堂;数学教学学数学教学了提高教学效率打造高效课堂教师应该结合学情确定教情通对教学情境创设、教学方式革新、教学路径拓展，精巧课堂导入可以深深吸引学生让学生将全部力集教学高效课堂实现而奠定基调因教数学教学应该加强对教学导入设计让其成教学开启阶段灵魂将学生、教师、教学有机串起高效课堂打造创设生态，因教师应该以高效课堂打造抓手不断优化教学措施拓宽教学路径加强教学研究课堂教学效率提升而创设生态、营造氛围让学生科学指导、正确引领下更学习数学、认识数学、增强能力、实现我谢海华摘 要对正处认知起步阶段学学生而言由其基数学素养还不够完备只能借助教师教学活动引导和

2、助学习数学获取知识提升能力因打造高效数学课堂提高数学教学效率让学生科学指导、合理引领下实现数学能力不断提高和发展便成当下学数学教学师生共关重对教师应该以打造高效课堂导向和追不断优化教学策略、拓宽教学路径让学生积极参与、彼协作、动参与实现其数学综合能力更发展学生更学习数学而奠基铺路关键词学数学;高效课堂;数学教学学数学教学了提高教学效率打造高效课堂教师应该结合学情确定教情通对教学情境创设、教学方式革新、教学路径拓展给予学生更多参与、展示、反馈、交流、合作机会充分凸显学生主体地位增强教学实效促使学生产生浓厚学习兴趣激发学生强烈知欲望师生协作、生生动完成教学目标推动学生发展、切实做课前准备高效课堂打

3、造提供助力学阶段学生其奇心、知欲普遍较强学习数学热情也普遍较高因教师应该恰当利用学生这特性课前做教学准备助学生轻松学习数学、全面提升能力而提供保证首先教师应该加强对教材掌控教材是教学基础只有全面熟悉教材明确教材图确立教学目标教学开展和实施才更具针对性、有效性对教材新知识教师应该加强整合适拓展处理新旧知识衔接和渡学生认知迁移拓宽路径教材知识处理教师应该更多渗透方法指导态培养思维激活性格塑造以确保学生课堂教学潜移默化影响下得到全面发展高效课堂打造提供助力.其次教师应该加强对学情了结合学生学习现状明确学生知识基础、认知构架、生活验、学习体验等情况并且深剖析学生学习愿和兴趣基以确保教学定位能更兼顾学生

4、实际高效课堂打造奠定基础教师应该加强对教法设计结合教材和学情灵活变革教法科学设计教法让教学活动每环节学生发展而教师应该就己不停教学环节应该扮演角色、发挥作用等提前预设以确保教师和学生能共融入课堂高效课堂释放己彰显我二、不断优化教学导入高效课堂打造创设生态学学段是学生数学兴趣浓郁、数学热情高涨期精巧课堂导入可以深深吸引学生让学生将全部力集教学高效课堂实现而奠定基调因教数学教学应该加强对教学导入设计让其成教学开启阶段灵魂将学生、教师、教学有机串起高效课堂打造创设生态教学导入设计教师应该结合知识容、教学要、学生实际并充分发挥教学辅助媒介作用用利学生接受有助教学增效方式教学推进、知识呈现、师生动而创设

5、条件、提供助力例如“比较数”节容教学教师可以首先抛开教学容和學生起唱儿歌数青蛙师生边唱边玩程教师顺势提问学们水能告诉老师如我们要用些表示数而且将儿歌全部青蛙都表示出怎么才能做到呢？欢悦动情境下学生思维得到了彻底激活课堂气氛瞬活跃起学生也会尝试用己知晓或者认可行方式表达己想法随着教学动深入教师便将用、3、表示数方法传授给学生引导学生用不数比较实现数学认知由知识向能力迁移和拓展三、加强师生动交流高效课堂打造奠定基础传统学数学课堂由师生角色定位存较误区以致教师直是课堂主体直接影响、定着教学发展和效率然而随着新课改额推行实现师生课堂角色变便成新代课堂教学必须关重因课堂教学教师应该切实变其教学角色定位充

6、当教学组织者、参与者、协作者与学生起学习数学知识提升身能力.教师也应该全面凸显学生主体地位多组织开展具有动性、针对性、实效性教学活动让学生参与、探、感知、体味学习数学知识将师生动、生生协作作教学活动推进催化剂让学生用己容易接受方式探析每数学公式由每数学规律价值用所学数学知识生活问题动交流高效课堂打造而奠定基础四、结论学数学课堂教学效率直接影响着学生数学能力提升、数学素养培育对学生学习发展有着重要影响因教师应该以高效课堂打造抓手不断优化教学措施拓宽教学路径加强教学研究课堂教学效率提升而创设生态、营造氛围让学生科学指导、正确引领下更学习数学、认识数学、增强能力、实现我参考献刘学梅浅谈如何创设学数学高效课堂课程教育研究 09（3）3839马鹏军提高学数学课堂实效性构建高效课堂青海教育 09（09）73赵浅谈如何打造学数学教学高效课堂国校外教育 09（0）35陈喜梅马千里构建高效课堂 提高学数学教学效率宁夏教育 09（0）0相关热词 高效学数学如何打造.