《大学信息技术基础与应用》教案 第10课探寻计算机的“灵魂”——操作系统.docx

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1、课题第10课探寻计算机的灵魂操作系统课时2 课时(90 min )教学目标知识技能目标：(1 )了解操作系统的功能和常用操作系统的特点(2 )熟悉常用的操作系统(3 )掌握Windows 10操作系统的安装方法素质目标：提高团队合作意识和动手实践能力教学重难点教学重点：操作系统的功能教学难点：Windows 10操作系统的安装方法教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP教学设计第1节课：考勤(2 min )一情境导入(5 min ) 一传授新知(25 min )一课堂讨论(13 min )第2节课：互动导入(3 min )一课堂实践(27 min

2、 )一课堂讨论(10 min )一课堂小结(3 min )一作 业布置(2 min )教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2 min )【教师】使用APP迸行签到【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织 纪律性，掌握学生的 出勤情况情境导入 (5 min )【教师】讲述“情境引入”相关内容(详见教材)，并提出问题：为什么说没有操作系统就不能正常使用电脑？【学生】思考、举手回答通过问题导入的 方法，引导学生主动 思考，激发学生的学 习兴趣传授新知 (25 min)【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解操作系统的相关知识一、操作系统概述操作系统是管理和控制计算机软硬件资源的计

3、算机程序，是直接运行在裸 机”上的最基本的系统软件，任何其他软件都必须在操作系统的支持下才能运行。小【教师】提出以下问题：操作系统有哪些功能？【学生】聆听、思考、回答问题*【教师】总结学生的回答，并讲解操作系统的功能在计算机操作系统中，通常设有进程管理、文件管理、设备管理、存储管理 和作业管理等功能模块，它们相互配合，共同实现操作系统的全部功能。1 .进程管理通过教师讲解和 课堂讨论等方式，使 学生了解操作系统 的功能和常用操作 系统的特点等相关 知识进程是程序在计算机上的一次执行活动，它是操作系统进行资源分配的单位。 进程管理主要包括进程组织、进程控制、进程调度和进程通信等控制管理功能。2

4、.文件管理中【教师】提出以下问题：计算机中常用的文件类型有哪些？*【学生】聆听、思考、回答问题【教师】总结学生的回答文件是指存储在磁盘上的信息的集合，包括文字、图形、图像、音频、视频 和程序等。文件管理是指操作系统对信息资源的管理。3 .设备管理设备管理是指操作系统负责管理各类外部设备。当用户运行的程序要使用外 设时，须由操作系统驱动外设。4 .存储管理存储管理主要是针对内存的管理。它的主要任务是分配内存空间。5 .作业管理作业管理就是对作业的执行情况进行系统管理，包括作业的输入与输出，作 业的调度与控制（根据用户的需要，控制作业运行的步骤）。（详见教材）二、常用操作系统简介1 . Windo

5、ws操作系统小【教师】提出以下问题：结合自己的使用体验,说说Windows操作系统具有哪些特点？【学生】聆听、思考、回答问题小【教师】总结学生的回答，并讲解Windows操作系统该操作系统支持多线程、多任务与多处理，它的即插即用特性使得安装各种 即插即用设备变得非常容易.它还具有出色的多媒体处理功能及方便安全的网络 管理功能。Windows操作系统是目前最流行的微机操作系统。（详见教材）2 . UNIX操作系统UNIX操作系统是一种多用户、多任务的分时操作系统，支持多种处理器架 构。它具有可靠性高、开放性好、网络功能强和数据库支持好等特性。但由于它 以命令方式进行操作，初级用户不容易掌握，所以

6、UNIX操作系统一般用于大型 网站或大型企事业单位局域网。3 . Linux操作系统Linux操作系统是基于UNIX操作系统发展而来的，是一个基于POSIX和UNIX的多用户、多任务，支持多线程和多CPU的操作系统。它继承了 UNIX操 作系统以网络为核心的设计思想，是一个性能稳定的多用户网络操作系统。目前 流行的移动设备操作系统Android就是基于Linux内核开发的。4 . iOS操作系统沙【教师】提出以下问题：你使用过苹果电脑吗？请结合使用体验，说一说iOS操作系统有哪些特 点？它是否存在局限性？【学生】聆听、思考、回答问题小【教师】总结学生的回答，并讲解iOS操作系统iOS是由苹果公

7、司开发的移动设备操作系统。它与苹果的Mac OS操作系统 一样，都是基于UNIX操作系统的，因此属于类UNIX的商业操作系统。但是， iOS主要针对苹果公司的产品，对其他公司的移动终端并不支持。5 . Android操作系统【教师】多媒体展示Android操作系统界面，讲解Android操作系统相关 知识Android （安卓）是一种基于Linux的开放源代码开发的操作系统，主要应用 于移动设备，如智能手机和平板电脑。目前，Android操作系统是智能手机上主要 使用的操作系统。三、Windows操作系统的发展史Windows操作系统的第一个版本是Windows l.x0但是从Windows

8、1.x到 Windows 3.x ,系统都必须依靠DOS提供的基本硬件管理功能才能工作，因此严 格意义上来说，它还不能算是一个真正的操作系统，只能称为图形化用户界面操 作环境.1995年8月，微软公司推出了 Windows 95.它能够独立在硬件上运行，是真 正的新型操作系统。除了家用操作系统版本外，微软还推出了商用操作系统版本，即Windows 2000/ 2003/2008/202016/2019和早期的Windows NT。它们也是独立的操作系 统，主要运行于小型机、服务器。（详见教材）【学生】聆听、思考、理解、记录课堂讨论（13 min）【教师】讲述“科技普惠”中关于开源的相关内容，组

9、织学生以小组为单位讨 论以下问题：通过对“开源”相关知识的了解，你获得了哪些启示？【学生】聆听、思考、小组讨论、由小组派代表上台发表讨论结果通过讨论活动，巩 固课上所学知识，加 深学生对互惠共嬴 精神的理解【教师】和学生一起评价各组的发言，并进行总结第二节课互动导入(3 min)【教师】提出问题：你知道如何安装Windows 1()操作系统吗？【学生】思考、举手回答通过互动导入的方 法，引导学生主动思 考，激发学生的学习 兴趣课堂实践(27 min)【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解、演示安装Windows 10 操作系统的具体步骤【教师】请学生扫描二维码观看“安装Windows 1

10、0操作系统”的视频(详 见教材).帮助学生初步了解具体的操作步骤(1 )在光驱中放入安装光盘(此前需将计算机设置为从光启动)。(2 )重新启动计算机，当显示器屏幕上出现Press any key to boot from CD or DVD.”字样时按任意键。(3 )稍微等待一会，在出现的语言设置界面中单击“下一步按钮，然后在 出现的界面中单击现在安装按钮，打开Windows 10安装向导。(4 )在出现的界面中输入产品密钥，然后单击下一步按钮。【提示】此处也可暂时不输入产品密钥，选择我没有产品密钥选项，在打开的界 面中选择操作系统版本后单击“下一步按钮，以试用版方式安装.(5)在出现的适用的

11、声明和许可条款界面中选中我接受许可条款复 选框，然后单击“下一步按钮。(6 )在出现的你想执行哪种类型的安装？”界面中选择Windows 10的安 装类型，本例选择自定义：仅安装Windows (高级)”选项进行一次全新的安 装.(7 )对于新组装的计算机，如果还没有为硬盘创建磁盘分区，则需要在你 想将Windows安装在哪里？界面中选择“新建选项，新建磁盘分区。【提示】如果已为硬盘创建好分区，可直接选择要安装操作系统的分区，再选择格 式化”选项将其格式化，然后单击下一步按钮，在该分区上安装操作系统。(8 )在“大小”编辑框中输入所需的磁盘分区大小(安装Windows 10的磁 盘分区最好大于

12、20 000 MB ),设置好后单击应用按钮，在弹出的对话框中 单击确定按钮，创建磁盘分区。【提示】用户可用上述方法X部更盘划分为多个磁盘分区，也可在安装好操作系统后再 创建其他磁盘分区。(9 )创建磁盘分区后,在磁盘分区列表框中选择用来安装Windows 10的磁 盘分区，然后单击“下一步按钮开始安装Windows 10 ,并出现复制Windows 文件界面.步骤(10 ) - ( 19 )详见教材通过教师讲解和演 示步骤，使学生了解 安装Windows 10操 作系统的具体方法； 通过实际操作，帮助 学生掌握具体的操作 步骤，同时提升动手 操作能力【鞋】mr. m m i限【教师】让学生进

13、行安装Windows 10操作系统的实际操作【学生】完成操作【教师】巡堂辅导，对学生进行个别指导课堂讨论(10 min )【教师】组织学生以小组为单位讨论以下问题：对比Linux系统电脑及Windows系统电M ,说T兑它0咯有哪些优缺点?【学生】聆听、思考、小组讨论、由小组代表上台发表讨论结果【教师】与学生一起评价各组的发言，井进行总结通过课堂讨论，巩 固所学知识，并帮助 学生了解常用操作系 统的特点课堂小结 (3 min)【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了操作系统的基础知识，包括操作系统的概念和功能、常用操作 系统的特点、Windows操作系统的发展史，以及Windows】。操作系统的安装方法 等内容，希望大家在课下多加复习，巩固所学知识。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固 学生对操作系统基础 知识的印象作业布置 (2 min)【教师】布置课后作业简述常用操作系统及其特点。【学生】完成课后任务通过课后作业复习 巩固学到的知识教学反思本节课效果不错，学生积极参与到教学活动中，而且能帮助组内同学一起学习。教学上，教师应本 着授之鱼不如授之以渔的宗旨，注重对学生能力的培养，不仅要教会他们知识，而且要引导他们在 学习过程中掌握学习的方法。