关于教育的读书心得.pdf

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1、读书心得 书名：什么是最好的教育教师最需要关注的 66 个教育细节 部门：姓名：2015 年 11 月 通过一个多月的读书,使我大开眼界,精神世界为之更加丰富多彩,生命得于升华,对书籍的看法也有一个新的认识,新的评价;说实在话,在没开展读书活动之前,我没有认认真真地、象模象样地读过一本教育名家的教育专着,偶尔读的都是一些零零星星的教育杂志上的文章,有点兴趣时读一点日常杂用方面的书籍,像现在这样静下心来读一本本名家名着,并且还要写读书笔记,读后感悟与体会,几乎从未有过;书籍确实能安慰我们的心灵,美化我们的心灵,静化我们的心灵;它里面有星光的闪耀,有雨露的润泽,也有花草的芳香,既有黄金屋,也有颜如

2、玉；它既能把人生引入歧途,使你饮恨终生,也能使人生辉煌,无限幸运;以前,书籍对我来说是一种折磨一种痛苦,枯燥无味；现在是一种吸引一种味道,读后心怀豁达,是一条河流,一片天空和大地,心旷神怡,虽然说不上陶醉,但也说得上是一种享受,一种幸福与快乐;读了张平老师的什么是最好的教育教师最需要关注的 66 个教育细节书以后,给我留下了深刻的印象,确切地说在开始研读的时候就已经被书中的内容深深地吸引住了：这本书从教会学生如何做人、如何学习、如何做事、如何交往四个方面入手,充分阐述了教师如何更有效地关注教育细节,如何身体力行地搞好教育工作,成为出色的人民教师;什么才是最好的教育书的序言部分给了我们明确的答案

3、：最好的教育是“无为”的教育：它不为感知、却又深深影响着人心灵的教育;所谓“无为”教育,是指教育者遵循学生身心发展规律和教育规律,隐蔽教育意图的教育情境的熏陶、教育技能的感染、教师自身的示范等为间接教育手段,潜移默化,摒弃单调、枯燥的说教,充分信任学生,因势利导,使学生在没有直接冲突式的说教中自觉接受教育,在获得亲身体验中领悟道理,在以自身为主体的自我教育中达到精神的升华和认识的飞跃的教育;“无为”教育需要我们教师关注,并从教育的细节入手身体力行;书中从四个部分：做人篇、学习篇、做事篇和交往篇,充分阐述了教师如何有效关注教育的66 个细节,如何身体力行地搞好教育工作,成为出色的人民教师;有位哲

4、人说：“人的一生只在做两件事-做事与做人;”其实,人的一生只在做一件事：那就是做人;因为事是人做的,做事的实质也就是做人;因此,书中的四个部分把做人篇放在了首要位置,学生只有具备了做人的各项品质才能更好地学习、做事,也才能与周围的人和谐交往;因此,教育的首要目的就是教会学生如何做人,然后才是传授知识;编者将教师最需关注的 66 个细节一一阐述,而在阐述的手法上也避免了枯燥的论述,在阐述一个品质细节前,编者都引用了两句名人名言来概括该品质的重要意义,紧接着运用一些鲜活的真人实例来具体论述,最后,编者提出培养这些良好品质的方法和建议,使这本理论性很强的书增加了不少的文学性和趣味性,大大提高了广大教

5、师读者的兴趣;书中讲述的教师最需关注的教育细节之四-健康是人生最可贵的,给我的印象最深;我们如何理解健康的含义,英国着名教育家洛克曾说过：“健康之精神寓于健康之身体”;可见身心健康是人类的共同追求;着名的作家海明威从小就跟着酷爱体育运动的父亲走村串户,穿林渡水;4 岁时,他从父亲那得到一支猎枪,之后开始独立活动,开始了钓鱼、打猎和探险的生活,而年幼时的这些经历成了老人与海的写作素材;什么是最好的教育-教师最需要关注的 66 个教育细节对广大的教师有很强的学习和借鉴意义;作为教师我将细细品味书中提及的每一个教育细节,在以后的教育教学过程中充分贯彻这些教育思想,使我们的学生成为一个健全品格的人;而

6、教师是否愿意花时间反思自己的工作,是教师是否具有专业素养的标志;没有最好,只有更好;学海无涯,艺无止境;教师的专业追求、专业探索、专业提升,要靠不断的反思,教师要学会在言说和行动中思考,在反思批判中成长;自己的教育生活就是一种学术行为,自己的一言一行都应不断反思;这也许将成为自己需要时时温习的功课;我愿把自己的反思提出来,与广大教师共勉;1.读书一生 好教师的知识结构应当由三块组成,即精深的专业知识,开阔的人文视野,深厚的教育理论功底;古典文学修养和哲学修养的不足,决定了我要以为学生生命奠基为追求,必须靠读书学习进行自身的弥补和进修,要像永不干硬的海绵一样不断地吸收和纳取;大量读书,深入实践,

7、及时总结,积极科研,促进教师专业成长,向名师学习,学他们的奉献,学他们的敬业,学他们的创业精神,不断完善自己,让课堂扮演好教师演绎人生的舞台,展示挖掘课堂中教育的智慧;2.激情不老 这应该成为为师品格的重要追求;马克思说,激情是人追求自己的对象世界的一种本质力量;只要生命在,激情就在;教师的激情就是要点燃学生的情绪,照亮学生的心灵;对教育的激情,应该从现在的外在表象化为内在的精神气质;不因年龄的增长,环境的改变,地位的升降而改变;3.宁静致远 一个好教师不全是靠培训成长起来的,更不是靠检查、评比造就的;教师很苦很累,比如各类名目繁多的学历进修,课改通识培训,市级的、省级的甚至国家级的教学比赛压

8、得教师喘不过气来;教师自由发展的空间,已被剥夺殆尽整天忙着读人家的“书”,自己的“书”却没有读;这种过重的外在负担将导致“肤浅后遗症”;因此,与其忙忙碌碌,不如围绕自己的特色钻研下去,深化,细化,创造属于自己的心灵财富,在浮躁的现实中寻求一份属于自己的宁静心境,并置身其中朝着理想的目标默默地努力,静静地成长;4.伸展个性 教师不能没有独特的风格,不能没有鲜明的个性;随波逐流,循规蹈矩是自己成长的最大敌人;“独立之思想,自由之精神”也应成为我们为师的座右铭;我想对自己说的是,人云亦云的尽量不云,老生常谈的尽量不谈,要学会独立思考,而不是跟着“风”跑;对自己的教学,不要考虑完美,要考虑最有特色;5

9、.爱在细节 教师要学会爱,爱在细节,因为教育就是一堆细节;比如,对待生活在当今社会环境的学生,教师缺少的不是强力和果断,缺少的是教养和耐心,需要的是更多的等待和细心;“随风潜入夜,润物细无声”;尤其对所谓的学习、心理有“障碍”的学生,要学会做“寒里”和“雪中”去“送炭”的人,更要成为学生在困难或痛苦中及时送去精神安慰的人;学会关心,为学生的幸福人生奠基”,“尊重每一个学生”“补上感恩教育这一课”等紧紧围绕一个“爱”字,从每一个细节中洞悉教育之事,感悟教育之真,在点点滴滴,润物无声的教育中塑造孩子;让教师们都知道,拥有一可爱学生的心是当一个好教师的最基本的条件;但愿我们的每一位教师不在做陶行知笔

10、下的“糊涂先生”,希望大家领悟爱的真谛,感悟教育的真义;6.海纳百川 无论是现在还是过去,谁走在我的前面,谁就是我的老师,包括学生,尤其是那些老教师敬业,博学,钻研,激情,严谨,刻苦等教育传家宝,已经成为我们“通向现在和未来美好教育境界的阶梯”,把我们引领到当今课程改革的风口浪尖上;我心中永远铭记他们,并在今后的工作中时时记得向周围的教师学习;7.合作同进 如果说以前的成长靠的是个人奋斗,那么新的时代与环境,强调的却是团队的力量;尤其是激烈的竞争环境,需要真正的合作;没有合作之心的人,内心是焦躁而绝望的,也不会取得什么真正的成功;你有什么样的情怀,就有什么样的处世方式；你有什么样的期许,就有什么样的行为;因此,强调个人发展与竞争,一定要依靠环境和伙伴的合作学会沟通、学会倾听,同行彼此理解,彼此支持,共同分享经验,以减少由于孤立而导致的个人行为;让读书成为可能,让读书成为习惯;当一名的教师,感悟人生,捕获理想,是我们大家共同的理想;阅读它,走进它,让我们放飞理想,走向辉煌用阅读滋养心灵,用读书丰厚底蕴,使我们内心开放、鲜活、细腻和温和,从云中漫步到日常教育中的润物无声,从理论延伸到实践,我们深深的感受到读书给我们的不只是启迪,更是一种享受;书籍是无价之宝,让我们用心领略、触摸教育的风景,展示读书的收获;