一年级语文上册-第1单元《字与画》教案-北师大版.pdf

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1、一年级语文上册一年级语文上册-第第 1 1 单元字单元字与画教案与画教案-北师大版北师大版第一单元第一单元字与画字与画教材分析：教材分析：字与画字与画是本册教材第一单元，是本册教材第一单元，教材主要教材主要安排了安排了1717幅图画，幅图画，以及与图画相关的以及与图画相关的1717个生字，个生字，它形象地再现了图画与汉字之间的联系它形象地再现了图画与汉字之间的联系 通过这通过这些象形字的学习，学生能感知汉字能表意的特些象形字的学习，学生能感知汉字能表意的特点，有利于激发识字兴趣点，有利于激发识字兴趣教学目标教学目标1.1.通过学习象形字，感知汉字表意的特点，通过学习象形字，感知汉字表意的特点，

2、激发识字兴趣。激发识字兴趣。2.2.利用图画，认识利用图画，认识 1717 个汉字，感知汉字的个汉字，感知汉字的演变过程，并进行扩词练习。演变过程，并进行扩词练习。3.3.能用正确的姿势读书。能用正确的姿势读书。4.4.能听懂老师的要求，能听懂老师的要求，能够较清楚地指出字能够较清楚地指出字形的区别。形的区别。教学重点及难点教学重点及难点1.1.通过图文对照通过图文对照,感知汉字表意的特点及演感知汉字表意的特点及演变过程变过程,激发学生学习汉字的兴趣。激发学生学习汉字的兴趣。2.2.借助图画借助图画,基本认识基本认识 17-2317-23 个象形字个象形字,进行扩次练习进行扩次练习.3.3.学

3、习看图识字的方法学习看图识字的方法.教学措施教学措施教师导法：教师导法：创设情境，创设情境，引入课文。引入课文。看图识字看图识字.学生学法：看图识字、听读识字。学生学法：看图识字、听读识字。教学课时教学课时 课时。课时。第一课时第一课时教具准备：图片、生字卡片、实物投影教具准备：图片、生字卡片、实物投影2 2教学过程：教学过程：一、一、导入导入1.1.出示图画。出示图画。你们知道金钥匙代表什么吗？你们知道金钥匙代表什么吗？2.2.生讨论后，生讨论后，师总结：师总结：金钥匙帮助我们掌握金钥匙帮助我们掌握好的学习方法，好的学习方法，培养良好习惯，培养良好习惯，解决学习中的困解决学习中的困难，难，3

4、.3.紧钥匙告诉我们什么呢？投影出示读书紧钥匙告诉我们什么呢？投影出示读书姿势图及句子，姿势图及句子，想一想，想一想，我们在读书时应该怎么我们在读书时应该怎么做？（读句子）做？（读句子）二、指导看图，认识汉字二、指导看图，认识汉字1.1.出示图出示图（）（）请同学们观察，请同学们观察，图上画的是什么？图上画的是什么？（生（生答）同学们真聪明，古代人的字也能猜出来。那答）同学们真聪明，古代人的字也能猜出来。那么你们知道太阳的另一个名字叫什么？么你们知道太阳的另一个名字叫什么？（日）（日）谁谁能大声读出来？能大声读出来？（）（）观察生字与太阳有什么相似的地方？观察生字与太阳有什么相似的地方？（）（

5、）教顺口溜记忆生字：教顺口溜记忆生字：一圈光芒围四方，一圈光芒围四方，只把火球横中央。只把火球横中央。2.2.出示另七幅图。出示另七幅图。（1 1）生观察图画，生观察图画，选择一幅自己喜欢的图，选择一幅自己喜欢的图，告诉大家图上画的是什么？（指名上前面指图告诉大家图上画的是什么？（指名上前面指图说）说）（2 2）指名到前面找出与图相对应的生字卡）指名到前面找出与图相对应的生字卡片贴在图边。片贴在图边。（3 3）看图猜猜它旁边的字叫什么？（出声）看图猜猜它旁边的字叫什么？（出声读）读）（4 4）指读、齐读、开火车读等，熟读每一）指读、齐读、开火车读等，熟读每一3 3个生字。个生字。3.3.看图说

6、一说怎样记住这些字。看图说一说怎样记住这些字。4.4.这些字我们经常用到，你能用一个词或一这些字我们经常用到，你能用一个词或一句话介绍一下吗？你能组词吗？（练习组词）句话介绍一下吗？你能组词吗？（练习组词）二、二、识字游戏：识字游戏：找朋友，找朋友，同桌比一比，同桌比一比，看谁看谁找的多。找的多。三、三、总结：这节课你学到了什么？总结：这节课你学到了什么？板书设计：日板书设计：日月月水水 火火 山山石石 天天 土土第二课时第二课时教具准备：挂图、生字卡片、投影教具准备：挂图、生字卡片、投影教学过程：教学过程：一、一、复习导入：复习导入：1.1.投影出示生字：日、月、水、火、山、投影出示生字：日

7、、月、水、火、山、石、田、土石、田、土2.2.指名读出上节课学习的生字，指名读出上节课学习的生字，多种形式多种形式读。读。3.3.做游戏认读生字并组词。做游戏认读生字并组词。二、观察图画，认读生字二、观察图画，认读生字1.1.投影出示图画，投影出示图画，图上画的是什么，图上画的是什么，图旁边图旁边的什么字。看哪个小组猜得最准。讨论完了，每的什么字。看哪个小组猜得最准。讨论完了，每组选代表汇报学习情况。组选代表汇报学习情况。2.2.指名或谁想汇报谁就汇报，指名或谁想汇报谁就汇报，并及时鼓励学并及时鼓励学生，让他们体验到成功的喜悦。（人、口、目）生，让他们体验到成功的喜悦。（人、口、目）3.3.“

8、木、禾、竹”指名说图中的哪一部分与“木、禾、竹”指名说图中的哪一部分与4 45 5(二二)连一连连一连1 1投影出示雨图：用一句话说出图上画的投影出示雨图：用一句话说出图上画的是什么。出示六个汉字：瓜、云、雨、羊、牛、是什么。出示六个汉字：瓜、云、雨、羊、牛、虫，虫，你能从这六个字中找出哪个是你能从这六个字中找出哪个是“雨”“雨”字吗字吗?(?(第第三个是“雨”字三个是“雨”字)你是怎么发现这个字就是“雨”字的你是怎么发现这个字就是“雨”字的?我们我们把这幅图和这个汉字用直线连起来。把这幅图和这个汉字用直线连起来。2 2打开书，独立思考，连线。打开书，独立思考，连线。3 3小组合作讨论。小组合

9、作讨论。4 4汇报讨论结果。汇报讨论结果。5 5认读六个生字，指名读，开火车读。认读六个生字，指名读，开火车读。(三三)比一比，记一记比一比，记一记1 1区分“口”和“日”区分“口”和“日”怎样才能记住这怎样才能记住这两个字两个字?2 2区分“目”和“月”区分“目”和“月”说说这两个字不说说这两个字不一样的地方。一样的地方。(四四)口头组词练习口头组词练习1 1你知道世界上都有什么水吗你知道世界上都有什么水吗?2 2和水有关的东西有什么呢和水有关的东西有什么呢?3 3用水还能组成什么词用水还能组成什么词?(?(如缺水、如缺水、水库、水库、水分、水鸟水分、水鸟)4)4 “火”可以组“火”可以组火

10、、火火、火。“山”可以组“山”可以组山、山山、山。5 5“石”可以组什么词“石”可以组什么词?6 6“人”可以组什么词“人”可以组什么词?(五五)学习正确的读书姿势学习正确的读书姿势6 61 1丁丁的手里拿着一把金钥匙，这把金丁丁的手里拿着一把金钥匙，这把金钥匙代表的意思钥匙代表的意思是帮助我们掌握好的学习方法，是帮助我们掌握好的学习方法，养成好的学习习养成好的学习习惯，解决我们在学习中遇到的困难。惯，解决我们在学习中遇到的困难。2 2看图，看图，图中的小朋友在干什么图中的小朋友在干什么?(?(在读书在读书)3 3想一想，我们在读书的时候应该怎样想一想，我们在读书的时候应该怎样做做?(?(两手拿书，身子挺直，书稍向后倾斜，课本两手拿书，身子挺直，书稍向后倾斜，课本与眼睛保持一尺的距离与眼睛保持一尺的距离)4 4自己做一做这个姿势，同桌互相检查自己做一做这个姿势，同桌互相检查一下，看对不对。一下，看对不对。(六六)总结总结你喜欢语文天地吗你喜欢语文天地吗?你最喜欢哪项活动你最喜欢哪项活动?四四板书设计板书设计语文天地语文天地口日口日目月目月火火石石水水人人山山7 7