《十几减8、7、6》教学设计.pdf

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1、十几减8、7、6教学设计龙泉小学矣菊萍龙泉小学矣菊萍【教学内容】【教学内容】本节课是义务教育课程教科书一年级数学下册第二单元 20 以内的退位减法中第 13-14 页的内容，及相应练习。【教材分析】【教材分析】教材在编排上注意体现新的教学理念，设计的情境既切合学生生活实际，又能吸引学生兴趣，让学生初步感受数学与日常生活的密切联系。教材先安排了十几减 9，提供了丰富的教学资源，体现了算法多祥化，学生通过分析比较选择自己喜欢的方法，培养学生初步的解决问题的能力。教材接着安排了十几减 8，学生根据十几减 9 的学习思路解决十几减 8 的问题。教材最后安排了十几减7、6，学生根据退位减法的基本思路尝试

2、计算。教材在安排上层次清楚，体现了动手操作、探究算法，知识迁移、巩固算法，继续尝试、加深算法多样化的过程，在解决问题的教学过程中体现了由扶到放的过程和知识的运用迁移过程。【教学目标】【教学目标】1、知识目标：能够比较熟练地口算十几减 8、7、6 的退位减法。2、技能目标：使学生经历与他人交流各自算法的过程，初步会用加法和减法解决简单的问题。3、情感态度与价值观：培养学生团结合作、勇于探索、自己提出问题解决问题的能力。【教学重、难点教学重、难点】教学重点：引导学生用多种算法计算十几减 8、7、6 的退位减法。教学难点：引导学生把所学的知识用到生活中去，解决身边的数学问题。【教学准备】【教学准备】

3、教学准备：多媒体课件等。【教学过程】【教学过程】教学内容及教师活动教学内容及教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图一、创境激疑。一、创境激疑。参与游戏从学生熟悉的1、游戏中复习导入。花在谁手中游戏情景复习击鼓传花（用方框中的数减 9；教师组织一边击鼓，一由谁答题旧知为新课的边传花，花落谁家，谁来答题）动手在小组学习做好铺垫，2、动手试一试。（在投影中摆出准备好的小花，指名内拿一拿、激发学生的学让学生动手拿一拿，体会从 12 朵花里拿走 9 朵，还剩几朵）算一算习兴趣。从 12 朵花里拿走 9 朵，你想怎么拿？还剩几朵？3、导入：这节课我们来学习十几减 8、7、6。二、互动解疑。二、互动解疑。

4、（一）探究例（一）探究例 2 2：“12-8=12-8=？”初步体验计算方法？”初步体验计算方法1 1、自主探究、自主探究观察发现已知条件数学问题独立探究 和合作学习的 方式相结合，使算法更丰富，更自由，大大拓宽了学生的思路，同时使学生 充分体会“合作”意义之所在。（1）仔细观察例 2 情境图,并说说已经知道了哪些条列出算式件？要解决的数学问题是什么？（2）要求“还剩几个？”应该怎样列式？（3）尝试计算2 2、小组交流。、小组交流。小组内讨论算法分组交流，集体评议。教师相机板书：想加算减因为 8+4=12 所以 12-8=4连减 12-2-8=4破十法 10-8+2=43 3、针对性进行尝试练

5、。、针对性进行尝试练。小组讨论发表意见组织交流进行评议方法优化按要求进行放手让学 生列针对性练习式、计算、尝试巩固方法归纳、整理，调明确自学要动学生学 习的求，独立完积极性和 主动（1）、圈一圈，算一算，并说说为什么这样圈。（破十成学习任务性，进一步深化法）并在同桌间了对知识 的理解。（2）、算一算，照样子再出两组题考一考同桌。（想加讨交流算减）观察发现（3）、用自己喜欢的方法快速计算出结果。（破十法、想加已知条件算减、连减）数学问题（二）自学十几减（二）自学十几减 7 7、6 6，迁移十几减，迁移十几减 8 8 的学习方法。的学习方法。列出算式1、出示例 3 情景图和自学步骤：图中知道了：_

6、小组讨论发表意见独立探究和合作学习的方 式 相 结合，使算法更丰富，更自由，大大要解决的问题是：_列式是：_用自己喜欢的方法算出结果。（2）按步骤独立自学。（独立完成，个别进行指导）（3）同桌间讨论交流。组织交流进行评议方法优化拓宽了学生的思路，同时使学生充分体会“合作”意义之所在。三、启思导疑三、启思导疑通过学习十几减 8、7、6 你发现了什么？小组内讨论放手让学 生尝交流、归纳试归纳、整理，从而掌握 十几减 876 的方法。十几减 8、7、6 都可以用想加算减、连减、破十法计算。总结想加算减因为 8+4=12 所以 12-8=4连减 12-2-8=4破十法 10-8+2=4四、实践运用四、

7、实践运用1、看图列式计算。2、用自己喜欢的方法算一算。3、小动物喜欢吃什么？4、你能提出什么数学问题并解答。小明有 15 元小红有 13 元汉堡 8 元可乐 6 元鸡腿 7 元学生独立完设计灵活多样成，同桌互的练习，用不同查的形式展开，让细心算一算学生从多角度根据所得结感悟数学知识果连一连与生活世界的小组内组织联系，不断提高提问解答学生综合运用的能力，从中感受悟数学在生活中的广泛应用性。五、总结评价五、总结评价今天你学会了什么？用 10 分制为自己今天的表现打打分。板书设计板书设计回顾小结、通过回顾 所学汇报收获知识，让学生体验成功喜悦。想加算减因为 8+4=12 所以 12-8=4连减 12-2-8=4破十法 10-8+2=4教学反思教学反思