小学数学四年级上册《角的分类和画角》教学案例.pdf

《小学数学四年级上册《角的分类和画角》教学案例.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学四年级上册《角的分类和画角》教学案例.pdf（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小学数学四年级上册角的分类和画角教学案例 2 小学数学四年级上册角的分类和画角教学案例 首羡镇便集小学 贾之民【教材分析】角的分类和画角是苏教版小学数学四年级上册第二单元角中的学习内容。它是在学生已初步认识角，会用量角器量角的基础上，进一步根据角的度数区分直角、平角、锐角、钝角和周角。本节课的教学重点是掌握角的分类以及各种角的度数，教学难点是会画指定度数的角。我在教学中安排了“动一动”、“折一折”、“玩一玩”等操作活动，旨在让学生利用活动角、圆形纸等实物教具充分进行操作，进一步加深对角的认识，同时注重学生的实际动手能力，让学生通过画角感受数学学习的乐趣。【教学设计】角的分类和画角 第 1 课

2、时 教学内容：课本第 22-24 页的例题及“想想做做”教学目标：1.利用活动角学习角的分类，认识分类的标准，掌握不同角的特征，发现锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。2.按要求画指定度数的角，初步总结出用量角器画角的方法。3.在动手操作过程中，培养学生的实际操作和自主探索能力，感受数学学习的乐趣。教学重、难点：1.掌握角的分类以及各种角的度数。2.会角量角器画指定度数的角。教具准备：三角尺、两把折扇、活动角、量角器、圆形纸 教学过程：一、自主活动，以旧引新 师：每个同学桌上都有一个活动角，你能转动其中一条边以创造出大小不同的角吗？同桌互相说一说，你创造出的是什么角？（学生兴趣盎然，动手操

3、作）师：同学们创造出了大小不同的角，这些角也可以按照大小分类，到底可以分成哪几类？（设疑，引发探索）这是我们今天学习的一个内容。（板书：角的分类）前面我们学习了画角，同学们还想不想知道如何画指定度数的角呢？生：想。师：我们今天还要学习如何画指定度数的角。（板书：和画角）二、教学新课（一）角的分类 1.进一步认识锐角、直角和钝角（1）拿出活动角出示两条边完全重合的原始状态 师：这也是一个角，想想这是为什么？生：有一个顶点、两条边 师：如果我要你用度数来说它，你怎么说？生：0 师：请同学们画一画，感受它的特殊。3 4 5 六、板书设计 角的分类和画角 锐角 小于 90 直角 等于 90 钝角 大于

4、 90 小于 180 平角 等于 180 周角 等于 360 画角步骤：先画一条射线 中心点对端点，0刻度线和射线重合 找刻度点，点一个点 连上两点，画上弧线，写上度数 6 角的分类和画角教学反思 首羡镇便集小学 贾之民 一、创设情境，激发学生的学习兴趣 心理学家告诉我们：“兴趣是学生积极获取知识形成技能的重要活动。”在导入新课时，我设计了让学生自己创造角的情境氛围，使学生感到既新奇又有趣，极大的激发了学生的学习兴趣。二、自主活动，让学生主动参与 7 在课堂教学中，我充分利用活动角让学生引出各种大小的角，让学生充分调动各种感官来进行角的特征学习，提高学习效率。通过看一看、动一动、折一折、说一说等，让学生全身心的主动参与到了探究新知的过程中。体现了让学生“在玩中学，在学中玩”的新课程理念。同时，给学生充分的自主活动空间，让学生自主探究中体会学习数学的乐趣。三、拓展延伸练习，及时运用所学知识 在练习中我设计了 2 题开放性题目，让学生在学习过后说说直角、平角、周角三种特殊角的关系和给锐角、直角、钝角、平角、周角排上顺序。既加深了学生对角的大小关系的认识，又使学过的知识得到运用。