初中道德与法治九年级上册第三单元文明与家园版道德与法治九年级上册5.1延续文化血脉教案.docx

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1、延续文化血脉-中华文化根教案知识目标：（1）懂得自古以来我国各族人民在中华大地上共同创造了源远流长、 博大精深的中华文化。（2）知道中华优秀传统文化的重要性，理解如何增强文化自信。（3）能够从中华民族历史感受中华文化的魅力。能力目标：通过列举事实，分析案例，提高学生分析问题、解决问题的能力。情感态度价值观目标：感受中华文化，明确文化的优秀、国家的强大、人民的力量是我们文化自信的强大底气。培养和产生热爱中华文化，热爱中华的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自 豪感教学过程一、导入新课谈话法导入：说起中华文化你会想起什么？学生从传统节日、服饰文化、饮食文化、文学艺术等方面回答。教师揭示本堂课的

2、学习内容：这堂课我们一起来感受中华文化的魅力、力量，努力 做中华文化的传承者、弘扬者、建设者。（设计思路：学生初步感受中华文化的魅力，增强民族自豪感。）二、新课讲授第一篇：了解中华文化，品味文化魅力1、播放视频：灿烂的中华文化（通过视频，学生增强对中华文化的感性认识。）设疑：这些灿烂的中华文化是谁创造的呢？（全国各族人民共同创造的。）中华文化是怎样构成的？（独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的 文学艺术等。）中华文化内容丰富，包罗万象，从这些构成上我们可以看出中华文化具有什么特 点？（源远流长，博大精深。）在人类历史上，中华文明是世界上唯一没有中断过的文明，中

3、华文明虽历经沧桑 而能薪火相传，一个重要的原因是什么？（中华文明具有应对挑战，与时俱进的创造力和海纳百川，有容乃大的包容力。） （设计意图：学生体会中华文化的博大精深，增强对中华文化的归属感。）2、展示图片：京剧进校园，旗袍秀，祥云火炬等（设计意图：学生感受中国特色社会主义文化源自于中华优秀传统文化） 3、中华文化的发展优秀传统文化、党领导人民在革命中创造的红色革命文化、党领导人民在建设 改革中创造的社会主义先进文化设疑：这三种文化存在怎样的关系？（设计意图：感受这三种文化是相继的，一脉相承的，共同构成了中华民族独特的 精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。）第二篇：挖掘中华文化，坚定文

4、化自信过渡语：中华文化不但深刻影响着中国人，同时以它独特的魅力征服着世界。1、播放中国艺术节图片、汉语桥视频。总结：作为中国人我们有什么理由不坚定我们的文化自信呢？2、探究：文化自信的来源共同总结：（1）中国人民的文化自信不仅来自于中华优秀传统文化的积淀、传承 与创新、发展，更来自于当今中国特色社会主义的蓬勃生机，来自于实现中国梦的 光明前景。文化的优秀、国家的强大、人民的力量，是我们文化自信的强大底气， 是文化自信的水之源木之本。（2）坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精 神的传承发展。增强文化自信，既要夯实优秀传统文化根基，薪火相传，代代守护; 又要在日新月异的社会生活中与时俱进，

5、实现创造性转化、创新性发展；还要跨越 时空展示中华文化的独特魅力，在交流互鉴中丰富发展。（设计意图：学生感受中华文化的力量，提高思考、分析、综合的能力。）3、探究:怎样增强文化自信？夯实中华优秀传统文化根基，薪火相传，代代守护。推动中华优秀传统文化与时俱进，实现创造性转化、创新性发展。展示中华文化的独特魅力，在交流互鉴中丰富发展。（设计意图：知道文化自信的来源和形成，增强文化自信。）第三篇：热爱中华文化，传承传统美德过渡语：中华民族在创造灿烂的中华文化的同时，也形成了代代相传的美德。中华 美德是中华文化的重要组成部分。1、展示传统美德故事苏武牧羊、负荆请罪、徙木为信，分析其中蕴含的美德。2、学

6、生分享美德故事（设计意图：感受中华传统美德对今天中国人产生的深刻影响。）3、探究：中华传统美德的重要性阅读教材第64 65页“探究与分享”。探究问题：（1）扶危济困一直是中华民族的传统美德。如果有机会见到“顺其自 然”，你最想问他什么问题？（2）青岛有“微尘”，宁波有“顺其自然”，你身边有 这样的中国好人吗？分享他们的故事，共同感受中华传统美德的力量。共同总结：（1）中华民族创造出灿烂的文化，形成了代代相传的美德。中华传统 美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的民族志向、 高尚的民族品格和远大的民族理想，是代代相传、世世发展的民族智慧，是建设富 强民主文明和谐美丽的社

7、会主义中国的精神力量。（2）中华传统美德内涵丰富，博大精深。其中，有忧国忧民、道济天下的爱国情 怀，有勤劳勇敢、自强不息的奋进品格，有自尊互敬、助人为乐的和乐风范，有诚 信守法、见利思义的高尚情操，有孝敬父母、尊敬师长的道德规范，有律己宽人、 扬善抑恶的处世准则，等等。（3）经过长期的历史积淀，中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观 念、行为方式和风俗习惯，成为一种道德文化的遗传基因，也是五千年中华文明精 华所在。（设计意图：通过探究与分享，知道中华传统美德是一种道德文化的遗传基因；理 解中华传统美德的内涵；理解青少年践行美德的原因，增强传承中华传统美德的使 命感。）4、展示与时俱进的

8、传统美德（设计意图：学生感受中华传统美德生生不息、与时俱进的品质。）5、观看现代美德故事黄大年的事迹师：在黄大年身上彰显了哪些传统美德？生：爱国，永担重任，攻坚克难，淡泊名利，无私奉献总结：我们身边有许许多多这样的人，他们把美德融入到了自己的生命之中， 时刻践行着美德。作为新世纪的青少年，继承和发扬中华传统美德，是我们肩负的 光荣使命。（设计意图：亲近道德人物，学习他们的高贵品质，涵养品格。）6、拓展延伸同学们就让我们从点滴做起，传承中华传统美德。伴随着背景音乐，学生谈自己从哪些小事做起传承美德。（设计意图：升华了思想道德，提升人生境界，指导学生践行传统美德。） 三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了中华文化的形成、内容、意义和怎样发扬中华 文化；知道了中华传统美德的重要性和怎样弘扬中华传统美德；对中华文化和中华 传统美德有了更多的认识，增强了民族自豪感和民族自信心。要在日常生活中自觉 传承中华文化，争做美德少年，弘扬中华传统美德。让美德走进生活、走向未来， 让生活变得更加美好、更加幸福。四、板书设计一、延续文化血脉中华文化的形成 中华文化的内容 中华文化的特点 坚定文化自信 弘扬中华传统美德