幼儿园幼小衔接培训心得7篇.docx

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1、幼儿园幼小衔接培训心得7篇幼儿园幼小连接培训心得范文7篇开展幼小连接培训工作，盼望幼小连接工作既有利于儿童入学前后的学习和进展，也为学 校生在中高班级以及以后的学习和生活打下良好的基础，下面是为大家整理的关于幼儿园幼 小连接培训心得，假如喜爱可以共享给身边的伴侣喔！幼儿园幼小连接培训心得（精选篇1）在我们的认真倾听中，我们的这次网络培训学习在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声。 对于这几月的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。老师们的博文广识、生 动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕, 不能够将全部的感受都通过文字明显于纸上。但是我还是尽力绞

2、尽脑汁，以祈求能将培训完 后心中所想所获能表达出来。通过本次培训，使我对终身学习，提高自身力量有了新的理解。终身学习，我们不仅要提 升自身的专业学问，还要学习更多方面，如训练学、心理学、课程改革理念等等。同时我们 也要学会做事与人际交往。老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观看、讨论、思索； 处理好与同学、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。我还体 会到作为一名老师，首先要让同学喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求 个人魅力不断提升，在积累阅历中获得一种平和优雅的心境，在和同学相处的过程中获得同 学的信任。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思

3、自我，做一位优秀的人民老 师。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旅帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在 思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓舞。让我有了明确的定位、坚决的信念、奉 献的精神、良好的心态、高度的责任心、喜爱同学的行动、进取的意识并且不断地规范自己 的行为，做一名真正合格的老师。幼儿园幼小连接培训心得（精选篇2）我很荣幸参与了武汉城市职业学院组织的幼儿园转岗老师的培训，十五天来，倾听了众位 专家老师的讲座，感慨万分，获益良多。通过对36岁儿童学习与进展指南的解读，让我明白老师要从活动的角度附带提出 学问、技能的要求，要强调幼儿的主动学习。不要把关注点过分集中在详细的学问

4、、技能的 训练上，要着力组织适合幼儿的活动，制造相宜的训练环境，在幼儿的实际生活中去发觉教 学赖以绽开的资源，让他们获得肯定的学问和技能。指南还强调了对幼儿权利的敬重， 对每个幼儿共性、力量结构和学习特点的敬重，对幼儿身心进展规律的敬重，对训练规律及 其训练过程，特殊是训练过程中人的敬重。对老师如何具有更高的专业素养、对幼儿园的管 理和进展都具有极大的挑战性。一、了解了幼儿的身心进展规律，选择相宜的教学方法。在转岗学习的过程中我了解了幼儿的身心进展规律，知道了幼儿训练应采纳敏捷多样的方 式，要集体活动、小组活动、区域活动、嬉戏活动相互协作。要允许幼儿自主选择活动内容、 方式、伙伴，并发表自己的

5、见解。要鼓舞自主探究、合作沟通，引导幼儿探究和创新，要引 进多媒体训练手段，最大程度的利用社会其它资源为幼儿训练服务。敬重共性，因人而异, 因材施教，让每个孩子都拥有一个难忘的欢乐而有意义的幼儿园生活。二、启蒙训练真重要，知道了幼儿老师的职责。经过培训学习，我深深感到幼儿老师担当的责任有许多种，每一个幼儿兴奋的来到幼儿园, 而我们的责任则要爱护他们的平安，教育他们提高平安意识，学会自我爱护，从一日常规开 头，从各方面加强幼儿园平安工作，让我们的小伴侣做一个健康，欢乐的宝宝，在健康方面 除了生理健康，心理健康和社会适应良好外，还要加上道德健康，只有这四个方面的健康才 算是完全的健康。我们训练中的

6、一点一滴将直接影响到一个孩子的将来，我作为一名学校老 师转岗到幼儿园老师必需得不断反思，分析自己的训练言行，努力端详自己的训练行为，才 有可能更新自己的训练观念，确立新的目标，规划新的进展，使每一个孩子的潜能得到充分 的展现。三、幼儿训练与学校训练有区分，切忌幼儿训练“学校化”。培训中，我知道了幼儿训练与学校训练有很大的区分，切忌幼儿训练“学校化。例如：幼 儿园的孩子们每天大部分的时间都用在户外活动，以嬉戏为主，给他们制造良好的熬炼环境, 让孩子们的身体真正得到熬炼，在尽可能的状况下，开放多种活动，增加体能，养成良好的 行为，形成自我爱护习惯，从根本上让孩子懂得自我爱护的意识。幼儿的世界，布满

7、乐趣, 作为引导者的幼儿老师要尽量给孩子们制造他们喜爱的世界，给他们更多想象的空间。四、对幼儿园的保教结合、训练特点有了很清楚的熟悉与理解。进入幼儿园以来，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所这样的生活琐事，每天两 三节课的教学活动、一天到晚的嬉戏活动。有时候会突然间茫然、彷徨、无所适从、找不到 自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。幼儿因年龄太小，他们的生长发育过程需要成人的细心照料，幼儿园的进餐、饮水、盥洗、 睡眠等生活活动占幼儿园活动的大部分时间。让孩子在吃中吃出学问、吃出礼貌、吃出一个 好身体;在睡中睡出一个聪慧的大脑、健康的身体。在生活活动中培育孩子良好的生活习惯、 卫生

8、习惯和初步的独立自主力量，促进孩子身体正常的进展和机能的协调，为幼儿的终身进 展学习奠定良好的基础。保中有教，教中有保，保教结合，保教并重。五、嬉戏是儿童的最正值的行为，玩具是儿童的天使。培训学习中，我熟悉到，嬉戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园嬉戏和教学的关 系，把嬉戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在嬉戏中生动活泼、主动地学习，应当是“幼 儿园以嬉戏为基本活动”的本质涵义。在嬉戏的选材上要考虑，对幼儿学问技能情感进展要 有促进作用等因素，还要考虑嬉戏与教学内容的整合。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色 嬉戏、建构嬉戏、智力嬉戏、体育嬉戏、音乐嬉戏、表演嬉戏等，在嬉戏中玩出才智，玩出 学

9、问、玩出习惯。让幼儿在更多的嬉戏活动中自由玩耍，欢乐成长。幼儿童心未泯；作为老师的我们必需为他们营造，没有高高在上的权威，只有维护集体而 必需具有的规章；没有指责和卑视，只有公平和敬重；没有枯燥无味的说教，只有真心实意 的对话和沟通的环境呦儿的学问从何而来?在嬉戏与活动中就静静隐藏J他们应有的学问。 幼儿的习惯怎样养成?在与其他小伴侣的交往中包含了他们应当遵守的规章，让他们在自由 欢乐的氛围中不断地汲取学问，养成习惯，懂得规章，健康成长!这样的训练管理模式既符 合了儿童纯真的天性，又遵循了儿童循序成长的规律，真是令我大开眼界！在这里老师们深化浅出的学问讲座，就如夏荷之芳香，冬日之暖阳，沁人心脾

10、，兴奋人心， 让我沉醉，使我感动并深受启发！短暂、充实的短期培训结束啦，可我对如何成为一名合格乃至优秀的幼儿老师的探窕、学 习才刚刚开头，我会依据此次培训方案的支配采纳远程学习的方式连续学习，不断更新自己 的训练理念，形成一套科学、有效的教学方法。幼儿园幼小连接培训心得（精选篇3）在这短短的10天的学习时间里，我似乎从里到外受到了一次洗礼，是对心灵的震撼和思 想理念的转变，但感觉又都是幸福而充实的，由于每一天都能听到权威专家不同课程的讲座, 每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有 丰硕的收获。十天里我就像一块干燥的海绵舍命地汲取着学问的养分，想把这些理

11、念和学问 带回去和大家共享。一、在专家的课堂中学习到的：本次培训的主要课程有：当代学前训练的变革与幼儿老师的专业进展，音乐教学嬉戏 化与学习品质培育，追寻欢乐的脚印 一一幼儿老师心理素养及优化途径，落实纲 要精神提升训练质量，敬重规律科学实践一一提升幼儿园课程领导力的共同行动，做 一个专业的幼儿老师，语言训练观与幼儿园语言训练变革，基于问题的幼儿训练行动讨 论，幼儿园科学探究活动基本要素与问题，嬉戏精神关照下的幼儿园区域活动，幼儿 心理健康与训练，幼儿老师专业成长一一课例讨论工作坊等。专家们独到的见解引领 着我反思自己的训练行为，更新着我的训练理念。很多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁 然开朗

12、，在听讲座的过程中，我感到自己根深蒂固的一些熟悉受到了冲击，时时激发我的求 知欲望和创新意识。其中有几位专家的课给我留下了深刻的印象：孙远杰教授让我了解了什么叫呦儿训练的行动讨论”，他以行动讨论原理为重点，结合实 际，奇妙的利用案例对训练行动讨论的原理、层次、过程等问题进行了具体的解说，他要求 我们在教学工作中乐观参加讨论,在讨论中反思，在讨论中成长,从而提高自己的专业素养。 其实在平常的训练工作中，隐含着很多的问题值得讨论，但这隐含训练本质的问题却往往被 我们忽视掉了，听了这个讲座，我反思了自己的思维习惯，使我熟悉到：假如想让自己的劳 动从单调变得好玩的话，就走上从事一些讨论这条幸福的道路上

13、来。冯晓霞教授的质量-幼儿园生命之木做一个专业的幼儿老师的讲座，使我再一次熟 悉了幼儿的进展规律、重新熟悉了什么是科学的幼儿进展观、专业化老师的的职责所在、怎 样做专业化的幼儿老师。她从如何理解幼儿园训练质量入手，深刻分析了哪些因素是打算幼 儿园训练质量的重要因素，其中师生关系、老师的态度与行为、学习活动支配是关键。学前 儿童训练既要顺应儿童的自然进展规律，乂要将儿童的进展纳入合乎社会要求的轨道,专业化 的老师要了解儿童的爱好和进展的需要，把握儿童进展的程序和规律。使我熟悉到自己以前 的做法与幼儿进展规律的背离，之所以迎合家长是由于自己理论学问的缺乏，理论支持力气 的不足。老师只有做到专业化才

14、会令人信服，才会经受住外来力气的冲击，才会有坚持的力 气，才会受到敬重。我将从现在做起，坚持敬重幼儿的原则，坚持以幼儿为本、以幼儿进展 为木，不再偏离。侯莉敏教授主持的的幼儿老师专业成长一一课例工作坊，更是给我带来了心智的启迪。它 让我们近距离的观摩名师是怎么样组织老师开展教研工作的；当课例展现完后，执教的老师 进行反思，其他的工作坊成员围绕活动进行争论，为执教者供应关心，让他在每次的活动中 找到全新的定位，挖掘进一步提高的空间，而观看员则从训练科学的角度全程记录教学活动, 并结合客观数据和相关理论，对教学活动作了科学、深化的讨论分析，给执教者堤出相关的 建议和看法，这为我今后组织教研活动供应

15、了教研模式。跟随虞永平教授重新解读纲要，理解纲要的核心精神，知道幼儿园课程的特征： 相宜性，生活性，阅历性。他深厚的学术功底深深的吸引了我，在与学员互动的时间，我赶 忙将自己平常工作中的训练困惑提了出来，虞永平教授也急躁的进行了解答。许卓娅教授风 趣幽默轻松活泼的讲座带来了音乐嬉戏化的全新视角与体验，她向我们介绍了团体律动嬉戏 设计和教学实施流程，还在现场与我们进行了嬉戏互动。覃军副教授为了帮我们拾寻幼儿园 美术训练的核心理念而声嘶力竭，何媛副教授与莫秀峰副教授则让我感受到，她们虽然年轻 布满朝气却是那样的博学。同时还学习了老师讨论学习团队的组建及开展老师沙龙，进行了 素养拓展训练，参观了三所

16、幼儿园，现场观摩了名师的案例教学等等。这次培训，我不光学到了先进的观念，还学到了一些操作性很强的技能：幼儿训练行动讨 论记录表的制作；幼儿园观看讨论方法与技术；课题讨论的基本步骤；幼儿园训练活动设计 的问题与思路；如何设计一个促进幼儿心理健康的活动；如何开展园本教研，如何利用园本 教研促进幼儿老师专业成长；幼儿心理健康的指标等等。二、在与同行的沟通中感悟到的：培训中我的收获还来自同班的学员们。这次来到广西师大培训的老师们，来自云南、贵州、 广西、海南、湖南、湖北等地，她们让我领会了各地的幼儿老师风采，当专家的问题抛出来， 学员们在几秒钟之内就能做出回应，引经据典侃侃而谈，而且发言紧扣主题，层层

17、推动，规 律性很强，随口说出的话就像我经过深思熟虑写出的文章一样有条理，她们对幼儿园指导纲 要，工作规程更是烂熟于胸，对幼教界前辈们的观点和理念也特别熟识。这些在我脑海中仅 仅是我国幼儿训练并不太发达的地方，老师们的专业素养一点也不差，那么像上海，南京， 江苏等幼教进展前沿地区的老师会有多么专业，我自己和她们的差距有又多么大呢?她们扎 实的专业素养，深厚的理论学问，敬业精神又让我感动，在训练沙龙，讲到老师成长的问题 时，有个园长提出这样的观点：每个老师的成长都要肯定的时间，这个我们可以等待，但是 孩子的成长却是不行待的，怎样才能加速老师的成长，让每个孩子受益，这个是我始终在讨 论的问题。当讲到

18、怎样提高理论素养这个问题的时候，有个老师这样告知我们：她的方法就 是读书一一记录一一实践一一反思。当争论到怎样做一位好老师时，有位老师这样谈到：心 中始终装着孩子，脑中永久盛满童趣，让幼儿在嬉戏中学习的老师就是一位好老师。这些言 论，这明做法，无一不是以幼儿的成长为中心，深深地感动着我，每一天的争论都能让我感 受到思想火花的碰撞，都让我不断地提示自己：作为一名老师，我做地远远不够，真的该仔 细学习，不然肯定会被时代所抛弃。三、心动后的行动有人总结：培训就是一一培训时心动，培训后感动，I可去后一动不动“，这个可能是很多 培训的真实写照，但是这次的国培我信任会是个例外。回来以后，我将就湖北省正在开

19、展的 “课内比教学，课外访万家的活动，着重以下几个方面对园领导和老师们反馈到学到的理念 和学问，结合我园实际，针对我园的薄弱环节：早期阅读活动，基于课程整合的科学活动， 音乐教学嬉戏化，嬉戏区域活动做四个具体的报告。报告中我会结合学到的理念分析我园以 上四方面工作开展不好的缘由，包括各种主观缘由和客观缘由，试着列举能解决这些问题的 具体措施和策略。国培，让我收获了欢乐，收获了学问，收获了盼望。培训结束了，新的工作开头了，作为 一名老师，此次培训中我深刻熟悉到，在新的时代和新的训练背景下，只有进步更新训练 观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大学问面，完善学问结构，从实践中学习， 在反思中

20、进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。最终，我想对国培项目组的全部工作人员说声：感谢!广西师大的老师们，你们辛苦了!侯 莉敏教授和吴慧源老师，你们就像我们身边的姐妹一样给了我们无微不至的关怀，感谢你们!幼儿园幼小连接培训心得（精选篇4）起初看到这个讲座预报的时候，想想孩子刚上小班，感到有点早。但听过之后，我感到不 但不早，而且特别准时有效。欧阳老师是一位阅历丰富的幼教老师，她所叙述的内容正是我 们许多家长现在所面临的问题。老师提到的四个误区，就是我们家长经常简单踩到的雷点， 尤其那句孩子小脚穿大鞋，不仅跑步不快，还可能消失问题，深化浅出的叙述了幼小连接 中错误行为的危害。通过这次

21、讲座的学习，我对正处在小班的孩子有关幼小连接方面的感悟 如下。一、关心孩子养成好的生活习惯。一个好生活习惯，对于孩子的成长很关键，尤其进入学校后，在仅仅几分钟的课间休息时 间里，孩子们要完成喝水、小便、放松调整自己等多项内容，简单消失下课了只顾着玩，而 不去大小便，久之对学习和生活都会造成不良的影响，而这个习惯与我们家长有很大关系。 由于对孩子的溺爱、自己着急的心态，每当孩子慢腾腾地穿衣、洗脸、吃饭时，都会不由自 主地去关心她完成。现在深刻明白，小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，是幼儿生活自 理力量和行为习惯培育的关键期，更是对以后幼小连接有着很大的帮助作用。因此肯定要养 成幼儿自己的事情自

22、己做的习惯，而我们家长要做的就是保持足够的急躁等待，给孩子时间 和机会，关心孩子养成良好的生活习惯，为幼儿做好入学后独立生活的预备。二、关心孩子养成好的阅读习惯。小班的孩子还小，不能独立完成阅读，因此坚持亲子阅读尤为重要。从上幼儿园开头，依 据老师的要求，每天抽出半个小时，陪孩子一起阅读绘本、故事等书，不仅让孩子沉醉在书 的海洋、增长了学问，还增进亲子关系，更是让孩子养成了良好的阅读习惯，为以后上学校 养成阅读习惯打卜了坚实的基础。三、关心幼儿养成学会倾听的好习惯。在日常生活中，由于担忧孩子们会消失这样那样的问题，不断地提示孩子们留意这样、留 意那样，家长不由自主的就变成了一个爱唠叨的人，一句

23、话说上好几遍。如，洗手时反复强 调如何正确洗手，收玩具时不停的教育如何放置玩具等，结果孩子们会产生依靠性。听不清 要求没关系，反正一会儿妈妈还会说的。因此进入学校后，孩子简单消失的问题还包括由于 听不懂老师提出的要求，孩子不会倾听，不能够抓住老师说话的重点。所以在生活中我们还 要学会管住自己的嘴巴，不反更提示，使督促幼儿形成仔细倾听的好习惯。幼儿园幼小连接培训心得（精选篇5）幼小连接始终都是人们普遍注意的话题，如何实现幼儿顺当的过渡到学校学习生活，幼儿 老师、学校老师都应当作出相对应的努力。年10月17日上午，我参与了磐石市进修学校举 办的“幼小教学连接专题培训。倾听了吉林市训练学院叶波老师的

24、精彩讲座给我留下深刻印 象。作为一名幼儿老师，自然明白幼小连接的重要性，幼小连接是指幼儿园和学校两个训练阶 段平稳过渡的训练过程，也是幼儿在其进展过程中面临的一个重要转折期。老师和家长都应 当引起注意，使孩子尽快适合这个学习环境，家长也要有充分的思想预备，协作老师为孩子 顺当向学校过渡做好一切预备。比如多和孩子沟通，让孩子多了解学校生活，提示孩子整理 书包文具，帮助孩子养成好的学习习惯，在孩子出错的时候，不发火，不急躁，有涵养，有 急躁，但切记不要包办代替，有的老师会让家长在孩子的作业本上签字，以便于让家长督促 r解孩子的学习状况，我认为家长在签字前应当和孩子说清晰彼此的责任，让孩子明白作业

25、的对错自己负责，家长只负责签字完成老师的要求，假如家长负责检查对错，势必会让孩子 产生一种依靠，所以应当从小就培育孩子自己的事情自己负责，不要依靠别人，增加孩子的 货任感和独立性。这个习惯一旦养成，家长会轻松百倍。叶老师的讲座，使我知道我们在注意孩子学习的同时，也要注意对孩子水平的培育，学习 爱好的培育，独立生活水平的培育，与人交往水平的培育以及挫折承受水平的培育，不能只 注意孩子的生理健康，而忽视孩子的心理健康，水平不是与生俱来的，而是人在适合环境的 过程中渐渐形成的，幼小阶段应是孩子水平进展和培育的一个关键期，所以老师应当特殊注 意，做好这些工作，能够让孩子终身受益。幼小连接增加幼儿习性的

26、培育，生活上、学习上的良好习惯的养成训练，例如：会排队走、 上厕全部序，会精确 的拿笔、看书姿态精确等，这些看似小而简单，却是重要而繁琐。良好的行为习惯、生活学习习惯会让幼儿最快的适合学校生活，学习习惯的良好有助 于在学校课堂上能留意力集中的听课，学习成果自然不会落后。而习惯养成需要幼儿老师持 续的重复订正，幼儿的可塑性很强，给以他什么影响，很有可能就会成为一个什么样的孩子， 因而习性培育重于一切。我们应当精确把握幼儿当前的进展水平和状况，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到学校的学习与生活。幼儿园幼小连接培训心得（精选篇6）8月30日下午，我校全体一班级老师参与了寿光市组织的

27、幼小连接培训。向我们阐述了 关于如何做好幼小连接的相关学问，理论联系实际，真的是受益匪浅！如何使学前班的儿童 入一班级而能较快地适应一班级数学的学习，我想做到以下几点：一、关注态势语言，关注儿童的情感。低班级的同学刚跨出幼儿园来到学校进行有规律的学习，上课留意持续时间短，留意力易 分散，加上感情的进展也还处在易受外界感染的阶段，而且数学学科本身不似其他学科生动 好玩，易使同学产生枯燥无味的感觉，从而降低了同学的爱好和效率。为了提高同学学习的 留意力，有效组织课堂教学，在数学教学中充分发挥态势语言作用，以饱满的热忱来感染同 学，以简明的手势、抑扬顿挫的讲解来吸引同学，调整同学学习情感，激发同学学

28、习的爱好， 取得良好的教学效果二、养成独立思索、擅长思索的好习惯。数学是“思维的体操，假如不乐观动脑思索就不行能学好数学。教学中，肯定关注同学已 有的学问阅历和生活阅历，同学原有学问水平参差不齐，如在进行十几减9的减法学习时, 有同学对于：12-8=4、15-9=6等倒背如流，这些同学只是单纯记忆而已，不会思索过程，更 不会用凑十法、加法的是减法的逆运算计算方法做出来。13-9=4千万不要以为同学都会 了，知道答案的同学都是上过幼儿园的同学，而那些没上过幼儿园的同学则一无所知.老师 肯定利用同学的小棒，通过同学动手摆的过程，让他们独立思索，再让他们说出算法的过程， 再次进行独立思索是很有必要的

29、。三、内容设计有弹性，关注不同同学的数学学习需求。课堂教学要满意全部同学的数学学习需求，在内容的选择上体现肯定的弹性，满意不同同 学的数学学习需求，使全体同学都能得到相应的进展。例如，可以对同一问题情境提出不同 层次的问题或开放性问题，以使不同的同学得到不同的进展：供应肯定的问题材料供同学选 择阅读；课后习题的选择与编排应突出层次性；在设计课题学习时，所选择的课题要使全部 的同学都能参加，在全体同学获得必要进展的前提下，不同的同学可以获得不同的体验。在 课堂教学中老师可以选择一些拓宽学问的选学内容，但增加的内容应注意数学思想方法，注 意同学的进展，有利于同学熟悉数学的本质与作用，增加对数学的学

30、习爱好，而不应当片面 追求解题的难度、技巧和速度。四、找准同学学习起点，关注数学学习中认知、情感进展的阶段性特点。从儿童身心进展上看，从学前班进入学校是儿童身心进展的过渡期。这个时期的儿童保留 了幼儿的某些特征，乂拥有学龄期刚刚消失的某些特征。学校低班级的同学更多地关注“好 玩、好玩、新颖”的事物。因此，学习素材的选取与呈现以及学习活动的支配都应当充分考 虑到同学的实际生活背景和趣味性（玩具、故事等），使他们感觉到学习数学是一件有意思 的事情，从而情愿接近数学。平常上课时，我设计多种嬉戏活如起立报数复习基数、序数: 小棒猜数复习数的组成；送小动物回家复习口算；套圈嬉戏学习小小统计等，将课间活动

31、与 数学活动整合起来，体现“做数学的理念。让同学收集信息、组织信息、处理信息，并有意 识地渗透统计思想、比多少的问题意识，拓展了同学“玩的学习资源，使同学玩中学，玩中 思，玩中悟、玩中乐的情感体验。刚入学儿童是了解生活、学习学问的最初阶段，是整个学校训练的基础中基础，总之，搞 好幼小连接有利于提高同学学习数学的爱好，培育学习数学的主动性，进展同学的思维。将 对孩子今后的进展、学习产生深远的影响，为今后一阶段的学习孕育潜力，增加后劲，从而 提高同学的数学素养。我们需要做的就是赐予孩子成长的时间，孩子的成长是一个过程，这个过程不能焦急，要 静心等待，细心陪伴，在孩子迷茫的时候，赐予肯定的关心与指导

32、！幼儿园幼小连接培训心得（精选篇7）幼小连接是近年来比较热门的一个话题，作为一名幼儿老师，自然明白幼小连接的重要性。 幼小连接是指幼儿园、学校两个相邻训练阶段在训练工作上的承接和连续。幼儿期和学龄期 是两个不同水平的进展阶段，两个阶段相比，儿童在社会角色、生活内容、生活场所、与老 师的关系等方面都发生了明显的变化，它们之间就形成了肯定的“陡坡”，合理调整连接的“陡 坡、削减儿童适应中的困难和问题、使儿童顺当过渡到新的训练阶段、就是幼小连接要做 的工作。从幼儿园到学校的过渡，孩子将会面临很大的挑战，需要在家长的引导下，做好各项力量 提升、生活习惯、学习习惯等方面的预备。真正的幼小连接不仅仅是为学

33、校一班级连接，更 是为孩子一生可持续进展奠定基础，影响是极其深远的。本学期是小伴侣们告辞幼儿时代迈 向学校的最终时期，也是最为关键的适应期，作为大班的老师，我听到最多的话题就是：我 的孩子能不能适应学校生活？面对幼小连接，家长和幼儿园毕竟该怎么做？带着家长们的困 惑，我以3-6岁儿童学习与进展指南为依据，将“幼小连接融入到幼儿的一日生活中， 为他们后续的学习和进展奠定肯定的基础。为了让孩子更好的了解学校，幼儿园每学期都会组织孩子去参观学校生活，第一个活动是 参观学校的升旗仪式。孩子们学着学校生的样子，整齐地排好队伍，体验了国旗下的庄重和 神圣。之后，孩子们走进了学校光明的教室里，体验了当一名学

34、校生的感觉。通过参观，孩子们对学校的学习和生活有了更多的了解，也激发了孩子成为一名学校生的 愿望。四月份我园也组织全体大班幼儿开展了幼小连接系列活动，从整理书包、穿脱衣服、系鞋 带等几个方面关心幼儿做好身心的预备，实现科学连接。在平常的学习和生活中，我们还会时刻提示孩子去把握正确的坐姿、握笔姿态。假如这些 基本姿态不正确，从小没有好好培育，到了步入学校再订正往往收效甚微。在大班后期可以 进行特地的训练和指导，学写一些简洁的数字，不要求快，只要求规范。在绘画活动中，也 要根据正确的握笔姿态和坐姿去要求幼儿，还可以依据大班幼儿喜爱竞赛这一特点，结合竞 争机制组织一些“坐姿、提笔姿态”的竞赛。培育良

35、好的学习习惯，还要在常规上有要求。如 引导幼儿在集体活动时间里渐渐保持留意的稳定和长久，尽量在活动后喝水、上洗手间。集 体活动时能用心听讲，乐观发言，老师也应加强对孩子进行留意力和思维灵敏性的训练，培 育幼儿内在的学习爱好和动力，使他们顺当适应学校的学习生活。同时,老师也要充分熟悉到幼儿园升至学校给孩子带来的影响，才能科学地从生理、心理、 行为习惯等方面为孩子做好入学前的预备。从各方面切实做好大班幼儿的入学预备工作：1、我们可以通过日常生活活动，培育幼儿理解每个活动的规章，关心幼儿把握执行规章 的力量，鼓舞幼儿在活动中发觉规章，及没有规章带来的后果（破坏图书、不遵守嬉戏规章 等）。2、要给幼儿

36、熬炼的机会，让他们独立完成老师布置的力所能及的事情。同时，特殊要留 意培育幼儿的时间观念和劳动观念。请家长协作幼儿园的目标要求，培育幼儿做力所能及的 家务劳动，如扫地、拣菜等。3、培育幼儿的交往力量应从小事做起。例如：叫孩子学会虚心、有礼貌，不大声喧哗， 不与小伙伴抢玩具等等，有利于增加孩子们的交往力量。家长们也应多让自己的孩子与不同 年龄的孩子交往，多带孩子走出家门，广泛结交伙伴，让孩子成为一个乐于交往和擅长交往 的人。4、幼儿园是培育幼儿独立解决问题力量的好场所。我们应当主动从幼儿生活学习的细节 上入手一一如自己遇到难题时怎么办？如何整理玩具及学习用品？如何分碗筷、倒垃圾？同 时，让孩子学

37、会精确 表达自己的看法，能够妥当地解决同伴之间的冲突。5、离开幼儿园，走进学校，孩子更多面对的是简单的社会大环境，会遇到许多担心全因 素。老师就更应当教孩子很好地爱护自己，例如告知孩子，不任凭与生疏人说话，遇到困难 如何求助等等。另外，还要训练他们懂得和遵守交通规章，留意自身平安。6、幼儿入学后，学习成了其主要活动，以读、写、算为主导。但是幼儿老师千万不能进 入让孩子提早接受详细课本学问的误区，而应重视孩子进行认、读、算背后的智能进展。另 外，我们要尤其留意孩子的学习爱好、学习热忱、学习专注性和长久性的培育。总之，幼小连接不能急于求成。每一位孩子都是一颗种子，在阳光雨露的滋养下，终将破 土而出，蓬勃生长，带着无尽的期盼和欢乐，向学校奔跑而去！