吉林省吉林市2021-2022学年六年级上学期语文期末试卷.pdf

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1、 1/12 吉林省吉林市 2021-2022 学年六年级上学期语文期末试卷 一、基础积累（30 分）1看拼音写词语。w j lin do xi r x sh hn yng qun hng qng mi f y 2用横线划出下列括号内正确的答案 择（zhi z）菜 挣（zhng zhn）扎 却看妻子（zi z）愁何在 唇枪舌（箭 剑）生死（攸 忧）（堪 勘）测线路 3下列句中加点词语所表达的感情色彩发生变化的是（）A庐山云雾缭绕，漫步其中犹如置身于仙境一般。B他是没有你聪明，能想到这种嫁祸别人的办法！C她为人过分挑剔，跟谁都合不来。4列说法错误的一句是（）A“她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风

2、沙中的仙人掌花。”这句话运用比喻的修辞手法写出了夏洛蒂生命力的顽强。B肖邦和钱学森虽身处异国他乡，但都心系自己的祖国。C 船长一文的作者是英国著名作家笛福。5填空。（1）“白日放歌须纵酒，。”出自唐代诗人杜甫所写的 一诗；代诗人 在示儿中写道：“死去元知万事空，。”（2）“，绝知此事要躬行。”这句诗告诉我们要深入地了解和掌握知识必须亲自实践才行。（3）好一个安塞腰鼓！后生们的胳膊、腿、全身，地搏击着，地搏击着，地搏击着。它 着你，烧灼着你，着你。6修改语段。（2 处语病，1 个错标点符号）“斑羚飞渡”是动物小说大王沈石溪所写。它描写了一群被逼至绝境的老斑羚，用身躯架起一座座生命桥，使种群收获了

3、生存机会。老斑羚在危难之中表现出来的自我牺牲精神，让每一个读过这个 2/12 故事的读者深受感动。二、阅读理解（30 分）阅读。我家乡的灞河以柳树名贯古今，历代诗家词人为那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。是的，家乡灞河边的柳树确有让我自豪的历史，每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀恋家园的乡情。然而，家乡水边的柳树却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了；漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝

4、的努力？同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远？7作者家乡灞河 的柳树，让他怀有 之情，而青海高原的这株柳，却使他产生了之感。家乡的柳树极易生长，表现在 、，而青海高原的这株柳为保存生命，却 。8作者将灞河的柳和青海高原的柳进行 ，进一步突出了 。由青海高原的这株柳，你联想到的与之相关的成语是：、。阅读 倒挂的油画 我家的餐馆开在美院边上，美院的师生常常来餐馆吃饭。我的父亲是个很优秀的厨师，他不懂艺术，但是一直很尊重这些搞艺术的人。父亲眼中似乎只有两类画家：一类是成功的，另一类是怀才不遇的。成功的常常请客，吃完饭就拂袖离去；怀才不遇的都喜欢赊账。陈属于后者。有一天，陈吃完饭，找父亲借钱，说是母

5、亲病危，想去见最后一面。父亲想都没想就帮他出了机票钱。一个月之后，陈重回餐馆吃饭。他对父亲千恩万谢，一定要送他一幅画。父亲指着餐馆墙壁上挂满的画说：“你看，很多有困难的学生都以画抵账，我这里最不缺的就是画了。过去的事情你不要放在心上，尽管来吃饭就是”陈恳切地说：“这幅画_为了抵账，_为了报恩。您务必要收下，否则我”父亲终究不忍拂了陈的好意，便把这幅画带回了家里。这是一幅抽象派的油画，几团大大的色块，深浅不一，形状莫名。由于客厅、卧室墙壁上都有了装饰品，所以父亲把这幅画挂在了卫生间里。于是，我们家人上卫生间的时候都可以欣赏这幅画了。3/12 卫生间靠东，朝阳温暖的光线常常落在这幅画上，色块隐隐浮

6、动，凸凹有致。我们越看越觉得奇妙，不知不觉脑中就会出现很多美丽的联想。母亲说她每次注视这幅画的时候都会想到她的家乡，想到漫天彩霞和她少女时候的梦；父亲说他会联想到自己的父亲，父亲去世的时候他无法送终，那种挥之不去的哀愁也浓缩在浮动的色块中了后来，父亲把这幅画从卫生间请到了客厅最显眼的位置。父亲常说陈能画出这么伟大的作品，让我们这一家“粗人”都为之感动，有朝一日他会大有出息的。没过 10 年，陈成为我国著名的抽象派画家之一。有一天，陈来我家餐馆吃饭，忽然说想看看当初送给父亲的画。父亲将他带到了家中，一进客厅，陈就大叫起来：“你把我的画挂颠倒了!”我们一家人都不好意思地笑了起来，原来当年他忘记了签

7、名，而我们都是些看不懂抽象画的“粗人”。陈取下画，转过来，郑重其事地在右下角签上了自己的名字。然后他半开玩笑地对父亲说：“哪一天你缺钱了，打电话给博物馆，他们会送钱上门并千恩万谢的。”父亲很认真地说：“这幅画已经是我家的宝了。看了这么多年，我们已经有了感情。我_是个粗人，_绝不会卖艺术和感情的。”陈高兴地拍了拍父亲的肩膀说：“老哥，你真是我见过的最有文化的厨子。这幅画在你手里，真是值了。”于是，这幅画就继续留在了我家的墙上。只是，我们一家人还是喜欢扭头来欣赏它颠倒过来的样子，就好像它本来就该如此一样。9文章可以分成四段，已用“”标出，每段的内容用小标题概括，依次为：、谈论油画、珍藏油画。10选

8、择加点字的正确注释（填序号）。拂：轻轻擦过 甩动；抖 违背 拂袖离去：不忍拂了陈的好意：11选择合适的关联词填入文中的横线内。如果就；虽然但是 不是而是；因为所以 12“父亲想都没想就帮他出了机票钱。”联系上下文想想，为什么父亲“想都没想”就帮陈出了机票钱？13“后来，父亲把这幅画从卫生间请到了客厅最显眼的位置。”如果把句中的“请”换成“移”，你觉得如何？说说理由。14父亲说自己是个不懂艺术的“粗人”，为什么画家陈却说他是个“最有文化的厨子”？4/12 三、习作表达（40 分）15倒挂的油画一文中的父亲一定给你留下了深刻的印象吧。生活中，又有谁留给你的印象最深呢？请选择有关他（她）的一件事写一

9、写。要求：题目自拟，叙事具体，条理清楚。5/12 答案解析部分 1【答案】屋脊；镰刀；羞辱；洗漱；昏庸；权衡；轻蔑；富裕【解析】【分析】书写时要注意“屋脊”的“脊”不要写成形近字“背”，“羞辱”的“羞”不要写成形近字“差”，“权衡”的“衡”不要写成同音字“横”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。故答案为：屋脊、镰刀、羞辱、洗漱、昏庸、权衡、轻蔑、富裕【点评】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。2【答案】zhi；zhng；z；剑；攸；勘【解析】【分析】“择”读

10、 zhi 时，指分解并理清。读 z 时，是挑选的意思。在“择菜中“择应读 zhi。“挣”读 zhng 时，用力摆脱束缚，挣脱。在“挣扎中“挣应读zhng。“子”：古代指儿女，现专指儿子。在“却看妻子愁何在中“子应读zi”，是指孩子。“唇枪舌剑”：舌如剑，唇像枪。形容言词锋利，像枪剑一样。故选“剑”。“生死攸关”：指生死存亡的关键。故选“攸”；“勘测路线”：指在采矿和工程施工以前对地形地质结构，地下资源，蕴藏情况进行实地查看和测量路线。故选“勘”。故答案为：zhi、zhng、z、剑、攸、勘【点评】本题考查了学生对于汉字的读音与同音字的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，完成时要结合题目中已

11、知的语素，结合平时的学习与积累完成。3【答案】B【解析】【分析】词语的感情色彩有褒义、贬义和中性。衮义词是指附加在某些词语上的表扬、喜爱、肯定、尊敬等感情的词语，贬义词是指贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情的词语。不带褒贬的感情色彩的，它们可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，这种词称为中性词。A.没有变化。“仙境”指中国传统的远古神话中仙人生活的地方；亦指风景绝美的地方，如“蓬莱仙界”、“人间仙界”。褒义词。B.发生变化了。“聪明”褒义词。是用来表达对待某事某物有着好的想法和正确的逻辑，一般是用来赞美的词语。也可以形容某物有着某种与人类智慧共通之处，有着某种灵性，某种生命力。在这褒词贬用，是反语

12、，指阴险。C.没有变化。“挑剔”：在细节上过分苛刻指责。贬义词。故答案为：B 【点评】本题考查了学生对于词语的感情色彩的辨析能力，感情色彩指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容。认真分析所给词语，然后分类。6/12 4【答案】C【解析】【分析】A、B 正确；C.有误，船长的作者是维克多雨果。故答案为：C【点评】考查了修辞方法、文化常识以及课文内容的理解，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。5【答案】（1）青春作伴好还乡；闻官军收河南河北；宋；陆游；但悲不见九州同（2）纸上得来终觉浅（3）有力；急速；大起大落；震撼；威逼【解析】【分析】（1）“白日放歌须纵酒，青春

13、作伴好还乡”出自唐代杜甫的闻官军收河南河北，意思是：老夫想要纵酒高歌，结伴春光同回故乡。“死去元知万事空，但悲不见九州同”出自宋代陆游的示儿，意思是：我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。（2）“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”出自宋代陆游的冬夜读书示子津，意思是：从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。（3）出自课文安塞腰鼓。书写时要注意“震撼”的“震”不要写成同音字“振”。故答案为：（1）青春作伴好还乡；闻官军收河南河北；宋；陆游；但悲不见九州同；（2）纸上得来终觉浅；（3）有力；急速

14、；大起大落；震撼；威逼。【点评】本题考查的知识点较多，有诗歌默写，有作者生平及代表作，有根据课文内容填空，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。6【答案】斑羚飞渡是动物小说大王沈石溪所写。它描写了一群被逼至绝境的老斑羚，用身躯架起一座座生命桥，使种群获得了生存机会。老斑羚在危难之中表现出来的自我牺牲精神，让每一个读过这个故事的人深受感动。【解析】【分析】标点使用错误，“斑羚飞渡改成斑羚飞渡。用词不当，“收获了改成“获得了”。用词不当，“让每一个读过这个故事的读者深受感动改成“让每一个读过这个故事的人深受感动或者“让每一个读者深受感动”。故答案为：斑羚飞渡是动物小说大王沈石溪所写。它描

15、写了一群被逼至绝境的老斑羚，用身躯架起一座座生命桥，使种群获得了生存机会。老斑羚在危难之中表现出来的自我牺牲精神，让每一个读过这个故事的人深受感动。【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病 7/12 因。改病句时要对症下药。【答案】7名贯古今；自豪、敬畏；随手插柳就能成活；柳絮飘落便冒出柳丛；付出难以想象的艰苦卓绝的努力 8对比；青海高原这株柳道路和命运的艰难，令人望而生畏的生命力；百折不挠；坚忍不拔【解析】【点评】（1）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。（2）考查

16、了对比写作方法、成语以及短文内容的理解，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。7考查了根据文段内容填空。结合文段内容“我家乡的灞河以柳树名贯古今然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。是的，家乡灞河边的柳树确有让我自豪的历史家乡水边的柳树却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力?可知，作者家乡灞河名贯古今的柳树，让他怀有自豪之情，而青海高原的这株柳，却使他产生了敬畏之感。家乡的柳树极易生长，表现在随手插柳就能成活、柳絮飘落便冒出柳丛，而青海高原的这株柳为保存生命，却付出难以想象的艰苦卓绝的努力

17、。故答案为：名贯古今；自豪、敬畏；随手插柳就能成活；柳絮飘落便冒出柳丛；付出难以想象的艰苦卓绝的努力 8考查了文段内容的理解以及成语的积累。结合家乡水边的柳树却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了；漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力?可知，作者将灞河的柳和青海高原的柳进行对比，进一步突出了青海高原这株柳道路和命运的艰难，令人望而生畏的生命力。我联想到的与之相关的成语是百折不挠、坚忍不拔。故答案为：对比；青海高原这株柳道路和命运的艰难，令人望而

18、生畏的生命力；百折不挠；坚忍不拔【答案】9接受油画；欣赏油画 10；11不是、而是；虽然、但是 12一是父亲心地善良，乐于助人。二是父亲曾经有过不能为父送终的遗憾，特别理解陈的心情。13换了不好，因为“请”字表现出我们一家对这幅画已经产生了感情，并且我们感受到了画家陈的 8/12 才华之后，这样做也是对艺术的尊重。14原因有三点：父亲虽然不懂艺术，却懂得尊重搞艺术的人。能看懂艺术作品的意境，并能联想到自己的生活。视艺术作品为珍宝，不卖艺术和感情。【解析】【点评】（1）考查拟定小标题。阅读短文，梳理段落，看看每部分有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，概括段意，再进一步

19、提炼标题。（2）主要考查学生结合语境理解字义的能力，在于平时的积累和识记。（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（4）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。（5）此题考查学生对词语的辨析能力。此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。（6）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，抓住关键语句再用简洁的语言概括出来即可。9考查加小标题，文章按照事情发展的顺序分为四段，每段的内容用小标题概括，小标题比段意的文字要简洁，概括性更强，根据

20、最后两段所加的小标题都是围绕“油画”加的四字小标题，第一段内容写的是父亲借钱给画家陈回家探母，陈感恩送画。用小标题可概括为“接受油画”。第二段内容写的是全家人赏画，用小标题可概括为“欣赏油画”。故答案为：接受油画、欣赏油画 10考查给字选择正确注释，给字选择注释要结合词语的意思进行，“拂袖离去是甩动衣袖离开，所以词中“拂”的意思是“甩动”，故选；句子“不忍拂了陈的好意的意思是不忍心违背了陈的好心意，其中“拂是“违背之意，故选。故答案为：、11考查关联词语的正确运用，加关联词语要结合具体的语言环境，要具体分析上下句关系，第一处两个分句间是并列关系，可加关联词不是.而是.”，第二处两个分句间是转折

21、关系，可加关联词“虽然.但是.。故答案为：不是、而是；虽然、但是 12考查对文章句子词语的理解分析能力。“想都不想表现父亲借钱时的果断、毫不犹豫。结合原文可知，父亲曾有过不能为父送终的遗憾，特别理解陈的心情。面对青年人的陈，父亲毫不犹豫地把钱借给了陈，不仅仅是因为父亲的感同身受，更多的是因为他心地善良、乐于助人。故答案为：一是父亲心地善良，乐于助人。二是父亲曾经有过不能为父送终的遗憾，特别理解陈的心情。9/12 13考查对文章词语的理解分析能力。由上文知道，自从父亲把这幅画挂到卫生间，我们越看越觉得奇妙，不知不觉脑中就会出现很多美丽的联想。一个请字表现出我们一家对这幅画已经产生了感情，并且我们

22、感受到了画家陈的才华之后，这样做也是对艺术的尊重。如果把句中的“请换成“移”，则没有这种效果了，所以换了不好。故答案为：换了不好，因为“请”字表现出我们一家对这幅画已经产生了感情，并且我们感受到了画家陈的才华之后，这样做也是对艺术的尊重。14考查对文章的理解与分析能力，仔细读文可以看出，虽然父亲不懂艺术，却懂得敬畏艺术和尊重这些搞艺术的人，乐于帮助他人，大方地允许生活困难的艺术家们赊账，毫不犹豫借钱给陈回家探望母亲。父亲虽然是个粗人，但是不唯利是图，在陈的作品很值钱的时候也没想过出卖这幅画，不会卖艺术和感情，保持着做人的善良，有自己对艺术的尊重对艺术的坚定信仰，赢得了画家陈的尊重。综合上述分析

23、，即可得出答案。故答案为：原因有三点：父亲虽然不懂艺术，却懂得尊重搞艺术的人。能看懂艺术作品的意境，并能联想到自己的生活。视艺术作品为珍宝，不卖艺术和感情。15【答案】范文：我敬佩的一个人 在我的生活中有一个人，他既是我的玩伴又是我的良师益友，那就是我最敬佩的庞爷爷。庞爷爷虽然年过八十，但是身体硬朗得很，还有一颗童心。一有空闲，我便会来到文化大楼里玩耍，所以没多久我就和庞爷爷认识了，我经常和庞爷爷下五子棋，有时一招不慎，眼看要输，庞爷爷会像小孩子一样耍赖。听别人说他的爱好还很多，去英语班学习，去武术班听课，我心里不由得对他产生了敬佩之情。清晰记得那一次，我在院子里散步，庞爷爷满面春风地向我走来

24、。他用刚刚学会的英语热情地向我打招呼，“你从哪里来？”我笑了笑说道：“我来自中国。”全院子里的人都惊呆了，庞爷爷一边笑着一边扬长而去。院子里的人都对庞爷爷赞不绝口，我对庞爷爷的好学精神钦佩不已。一个阳光明媚的上午，我在庞爷爷身后悄悄地弓着腰，蹑手蹑脚地接近他。谁料庞爷爷一转头，说道：“哼！想偷袭我，没门！”边说边摆开了武术架势，这还不算，随后庞爷爷又来了一个轮踢。“刷”一条长腿飞快地扫过我的身体，庞爷爷一声大喊：“来，小少林！”顿时，我便招架不住乱了阵脚，而庞爷爷却冲着我哈哈大笑起来。有这样一位忘年交，我们可以互相交换不同时代的生活经验。我敬佩您，庞爷爷！【解析】【分析】本题为自命题的写人的作

25、文。回顾我们的生活中，有谁留给你的印象最深呢?你眼中 10/12 的他有什么不同呢?你对他有什么特殊的感情呢?在记忆中把他搜寻出来，明确写些什么。写作时首先要交代“我”对他是什么样的情感，眼中的他有什么不一样，然后扣住题目来写，可以先交代他是谁，我为什么会对他有不样的看法，再选择一件能体现他(地)的特点的事写下来，突出中心，最后总结，可与开头呼应。注意详略，适当的运用修辞方法和人物描写方法。【点评】这篇文章要叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣。开门见山引出了中心，引起读者的兴趣，全文结构紧凑完整，文笔也较流畅。11/12 试题分析部分 1、试卷总体分布分析 总分：100

26、分 分值分布 客观题（占比）16.0(16.0%)主观题（占比）84.0(84.0%)题量分布 客观题（占比）4(26.7%)主观题（占比）5(33.3%)2、试卷题量分布分析 大题题型 题目量（占比）分值（占比）基础积累（30 分）6(40.0%)30.0(30.0%)阅读理解（30 分）2(13.3%)30.0(30.0%)习作表达（40 分）1(6.7%)40.0(40.0%)3、试卷难度结构分析 序号 难易度 占比 1 普通(40.0%)2 容易(6.7%)3 困难(13.3%)4、试卷知识点分析 序号 知识点（认知水平）分值（占比）对应题号 1 字形 6.0(6.0%)2 12/12 2 词形 8.0(8.0%)1 3 修辞手法 1.0(1.0%)4 4 记叙文 20.0(20.0%)9,10,11,12,13,14 5 诗文朗读、默写、翻译 11.0(11.0%)5 6 拼音 14.0(14.0%)1,2 7 文学文化常识 1.0(1.0%)4 8 修改病句 3.0(3.0%)6 9 写人 40.0(40.0%)15 10 课文内容理解 12.0(12.0%)4,5 11 语段阅读 10.0(10.0%)7,8 12 词义 1.0(1.0%)3