高级语言程序设计（C语言版第2版） 授课计划（48课时+48上机学时）.docx

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1、学习与教学建议章名基本内容教学建议48 学时第1章程序设计 引论计算科学与问题求解程序、程序设计与程序设计语言C语言简介C语言开发工具与开发步骤本章内容重在引导，使学生理解计算科 学与问题求解的基本概念，了解程序、 程序设计与程序设计的基本概念，了解 C语言的历史及其应用领域。掌握C语 言常用的开发工具与C程序开发步骤。2 学时第2章 数据类 型、运算 符与表达 式数据类型的概念与分类支常量与变量算术运算符关系运算符赋值运算符+和运算符表达式的类型转换本章的重点是理解数据类型的概念及分 类，各种数据类型变量的表示范围。.正 确使用常量与变量，掌握算术运算、关 系运算、赋值运算和+、-等常用运算

2、 符的使用方法，并理解运算符的优先级 与结合性。4 学时第3章 算法与简 单C程序 设计字符输入/输出格式输入/输出支算法的概念及其描述方法顺序程序设计举例本章的重点是掌握键盘数据输入、输出 函数的使用方法，理解算法在问题求解 中的作用，了解算法的表示方法，掌握 简单顺序程序设计的一般方法。2 学时第4章 基本程序 控制结构逻辑运算符与逻辑表达式 if分支语句支条件表达式switch 语句while循环语句*众for循环语句山介do while循环语句支break 与 continue 语句多重循环及其应用 循环程序设计方法本章是全书的重点之一，要求在正确掌 握分支与循环控制语句的基础上学习分

3、 支与循环程序设计方法。重点掌握计数 法、标记法等循环控制技术，并通过数 列求和、素数判断等典型例题介绍迭代、 递推、穷举等循环程序技巧。引导学生 学会用程序调试工具分析程序。同时正 确理解break与continue等程序跳转语 句的使用场合。通过输出九九乘法表等 案例介绍多重循环程序的设计方法。学 握利用分支与循环进行问题求解，培养 计算思维。10学时第5章 函数及其 应用函数的定义与调用 库函数与自定义函数 函数的参数传递方式 函数的嵌套调用支 递归函数支食变量的作用域与生存期 函数综合应用举例本章也是全书的重点之一，要求学生领 会函数的定义方法，有参函数与无参函 数，有返回值与无返回值

4、函数的使用场 合。重点理解函数的参数传递方式，通 过汉诺塔等典型问题介绍递归函数的使 用方法。理解模块化程序设计的基本思 想，并能在实际中熟练应用。7 学时第6章数组及其一组数组的定义与使用支 向函数传递一维数组本章是全书的重点章节。要求重点掌握 如何应用数组来组织大规模数据，并掌10学时章名基本内容教学建议48 学时应用基于数数的常用算法及其应用二维数组支向函数传递二维数组 字符串及字符数组 常用的字符串函数 基于数组的递归算法握基于数组数据插入、删除、查找、排 序（选择与冒泡）等常用数据处理算法， 并能熟练应用。理解数组作为函数参数的使用方法，掌 握字符串及常用的字符串函数的使用方 法。通

5、过基于数组的递归算法进一步巩 固递归程序设计技巧。第7章 指针及其 应用指针变量的定义与初始化间接寻址运算符*指针与函数指针和一维数组十字符指针支行指针与列指针十众动态内存分配利用列指针设计通用二维数组处理函数指针数组二级指针与指向函数的指针本章是全书的重点与难点。要求学生理 解指针的本质，理解指针的定义与使用 方法。重点掌握指针在作为函数参数、 访问一维数组、访问字符串等三个方面 的应用。行指针与列指针是本章的难点，需重点 讲授。引导学生了解指针在动态内存分 配等方面的应用。60学时的教学计划还 要求学生掌握二级指针、指针数组的定 义与使用方法，为数据结构等后续 课程学习奠定基础。5 学时第

6、8章 结构体及 其应用结构体类型与结构体变量的定 义与使用支指向结构体的指针 向函数传递结构体 结构体数组 单链表的定义基于单链表的查找、插入和删 除等基本算法本章的教学重点是引导学生掌握如何利 用结构体（数组）存储大规模复杂数据 对象，并编写相应的数据处理算法。要 求学生掌握结构体类型及变量的定义， 并理解通过指针引用结构体变量的方 法。理解如何应用动态内存分配构造单链 表，理解基于单链表的基本算法。4 学时第9章 文件与数 据存储文件的分类、文件指针 文件的打开与关闭 文件检测函数字符读/写，字符串读写函数 格式化读/写函数 数据块读/写函数 文件的随机读写食本章的学习重点是理解为何要用文件来 存储数据，如何应用文件存储数据？ 掌握两种文件的数据读写方法，重点讲 授格式化读/写函数的使用方法。可引导 学生通过编程实践来熟悉文件的读写操 作。2 学时第10章C综合性 程序设计 案例分析软件开发过程概述C综合性程序设计案例分析对非专业学生本章为选学内容。对计算机相关专业教师可以用2学时讲 授如何结合软件工程知识，利用所学知 识来开展综合性课程设计。本章案例可 供开展课程设计的学校师生参考。0 学时复习2 学时