高考英语总复习指导改错部分 试题.pdf

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1、创 作人：荧多莘日 期：二 O 二二 年 1 月 17 日20212021 年高考英语总复习指导改错局部年高考英语总复习指导改错局部创创 作人：作人：荧多莘荧多莘日日 期：期：二二 OO 二二二二 年年 1 1 月月 1717 日日第一局部：短文改错题特征第一局部：短文改错题特征一一.它与单句改错的不同之处有两点：它与单句改错的不同之处有两点：第一，短文改错是将错误放在短文之中，这就使考生需要在短文所提供的语境下考虑各句中的错误。很有可能出现下面的情况，即从一个句子本身来看，没有错误，而从上下文看来，句子中某个局部是错的。这种错误往往是上下文连接性和行文逻辑方面的错误，如使用连接词不恰当，人称

2、代词的阳性、阴性错误等。第二，单句改错题每句中必有一个错误，二短文改错中可能有的题中没有错误，这样就增加了答题难度。短文改错试题主要是检测考生对语篇的语言的评价才能。也就是说考生一边写文，一边还要评价自己：组句是否正确，选词是否合理，语言形式是否一致，行文细节是否严谨等等。短文改错主要特点为：短文改错主要特点为：1.语言材料取自于学生的作品；2.短文为常见话题或者学生身边事；3.短文难度符合学生程度；4.语言简单易懂；5.没有生僻的语言现象或者繁难的语句构造。纵观全国高考试卷，可以看出出题人考虑到短文改错还属于难度系数较大的题型，所以在文章的选择上尽量降低难度，多数短文好似是一位高中生自己写的

3、一篇作文，话题比拟熟悉，错误多为学生在平时写作中易犯的错误。短文改错考察才能主要为：短文改错考察才能主要为：1)识别错误并准确校正错误的才能；2综合运用英语知识的才能；3准确理解语篇，掌握内容及行文逻辑的才能。创 作人：荧多莘日 期：二 O 二二 年 1 月 17 日创 作人：荧多莘日 期：二 O 二二 年 1 月 17 日例如全国一卷：短文文体为书信，学生作品，符合考纲要求。考察点的设计为学生常见错误，不仅注意语法或者词的错误，还注意考察学生在理解语篇意义的根底上纠错的才能。二、短文改错中错误的根本类型二、短文改错中错误的根本类型短文改错中错误可以分为两大类型：语法错误和逻辑错误语法错误和逻

4、辑错误。大多数是语法错误，少数是逻辑错误。语法错误又分为词法错误和句法错误。句法中的错误主要注意特殊句型，复合句以及倒装句等。三、短文改错的考察内容三、短文改错的考察内容错误包括词法、句法、语篇构造、行文逻辑等；涉及名词、冠词、连词、介词、形容词、副词、代词、动词时态、非谓语动词等。近年来命题也有新的特点：1.考察的都是考生平时学习中常见的并且易犯的错误；2.加了干扰项的难度，并屡次出现负干扰；3.加强了对常见的习惯用语的考察；4.测试层次增多，可涵盖知识、领会、运用、分析、综合及评价诸方面。5.错误大多出如今句子层面，涉及段落上下文的每年最多只有1-3 处包括时态及行文逻辑。61999 年以

5、前句子构造相对简单，多为简单句或者并列句，近年复合句有上升趋势 2000年以来已超过 3 句。7考察表达学科特点的语言知识表达学科特点的语言知识是指英语在交际过程中特有的现象。如动词的各种变化形式、名词的单复数变化形式、代词的各种形式、形容词的各种变化形式等。1名词：单复数用错，可数与不可数名词的混用。单复数互改是高考英语改错题的基此题型之一，改动的根据有改动的根据有：一是根据名词前的修饰限定成份；二是根据上下文的逻辑关系。1 They were eager to know everything about China and asked me lots ofquestion question

6、s199694 2 We study quite a few subject，such as maths，Chinese，English and创 作人：荧多莘日 期：二 O 二二 年 1 月 17 日创 作人：荧多莘日 期：physicssubjects199791二 O 二二 年 1 月 17 日3We practise three times every week and often watch football match on TVtogether matches199888 4 Shesaidthatsheandmyschoolmateallwishedmesuccess，buts

7、choolmates2000775；they want me to devote all my time to my studies so that Ill get goodmarks in all my subjectsubjects202181 6 Onthewayup Iwas busytakingpicture since thescenery was sobeautifulpictures2021822动词：时态和语态，常出如今总体时态为过去或者如今时中间杂有另一时态的现象；或者是及物动词后无宾语，或者是不及物动词后加了宾语；接从句需要用虚拟语气的没有用，需要接 ing 形式的接了

8、to,或者相反等。1、动词时态从过去 6 年的高考英语改错题来看，每年都有时态错误的小题，而且改动根本集中在一般过去时与一般如今时之间。时态的更改要以上下文的主体时态为根据。1They offered me coffee and other drinksWe have a good time talking and laughingtogetherhad1996922Dear Bob，HelloI learn about you from my English teacher Miss Fanglearned1997863 My favorite sport is football I was

9、 a member of our school football team am1998864 I am happy with any programme but the others spent a lot time arguing was1999925I remembered her words and calm downcalmed2000836They did not want me to do any work at home；they want me to devote all my timeto my studies so that do202179创 作人：荧多莘日 期：二 O

10、 二二 年 1 月 17 日创 作人：荧多莘日 期：二 O 二二 年 1 月 17 日7The time passes quicklyEvening camepassed2021823 形容词副词：混用。常出现需形容词的地方用了副词或者相反。关系副词 where,when,why 等的错用，如受“介词+关系代词的影响而多加了不必要的介词等。4介词；主要是介词的多余或者缺失，错用。这一局部需要平时多多积累，弄清常用介词的固定搭配。5主谓一致性；如第三人称单数漏掉 s，或者主语为复数，谓语动词用了单数；再就是就近原那么对主语的影响。6冠词：英语中冠词只有三个，从高考英语改错题的角度来看，只能从以下

11、几个方向出题：1不定冠词 a 和 an 互改；2不定冠词 a 或者 an 和定冠词 the 互改；3根据需要增删冠词。定冠词the 的多余或者缺失，如季节，月份，星期，球类及三餐活动，称呼头衔前等不能加 the 的地方加了 the，或者是 same 等常和 the 一起使用的词却漏税掉了the;a,an的混用,注意，判断一个词的前面加 a 还是 an 不是看其首字母是不是元音字母，而是看首字母的发音是不是元音，如 an hour,an honest boy,其首字母不是元音字母，但其发音却是以元音素开场，故用 an，而 a useful book,a university,a European

12、,a one-hour trip，虽然以元音字母开场，但却读作辅音音素的音，故用a1Today I visited the Smithsmy first visit to a American family an1996872Each player must obeycaptain，who is the leader of the team the1998943Suddenly，I caught a sight of my English teacher in the crowd a注：a 为需删去的词2000814We may be one family and live under a s

13、ame roof，but the2021825As everyone knows，itsfamous mountain with all kinds of plants andanimals a2021767数词：主要是序数词与基数词的混用和错用，如分数的分子大于一时分母没有用复数等，基数基数词的复数形式如几百hundreds of，几千 thousands of 漏掉了 s,或者是当其创 作人：荧多莘日 期：二 O 二二 年 1 月 17 日创 作人：荧多莘日 期：二 O 二二 年 1 月 17 日前有详细数字或者 several 时加了复数，如 seven hundred,写作 seven

14、 hundreds.8连词：如需转折连词如but的时候用了承接连词(so)，或者相反.词性的混淆；同义词辨异；连词连接的前后两局部是否符合逻辑；并列连词所连接的前后两局部构造是否等同。这两点是解答与连词及其相关问题的高考英语改错题的关键所在。1It was very kind of them to meet me at the station and drove me to theirhome drive1996892Playing football not only makes us grow up tall and strong but also give usa sense of fai

15、r play and team spirit gives1998903She was smiling but nodding at me and2000824I remembered her words and clam down calmed2000835It looks as if my parents treat me as a visitor and a guest or2021846The food was expensive and the service was good but2021807As we climbed the mountain，we fed monkeys，vi

16、siting temples and toldstories visited2021839代词：主要是代词的格与数的错用。如男性用了女性代词，单数用了复数代词或者相反；应当用形容词性的物主代词用了宾格，主格或者相反，关系代词的错用。如只能用 that引导的用了其它,或者在不能用 that 的地方却用了 that，或者是在“介词+关系代词构造中漏掉了介词等。代词不仅要与其所指代对象一致，其运用还要符合上下文的语气及逻辑关系。1The Smiths did his best to make me feel at home their1996902And they must not break th

17、e rules too often if we want to win the game we1998953Now someone at home reads instead everyoneeverybody1999954The day before the speech contestEnglish teacher talked to me my创 作人：荧多莘日 期：二 O 二二 年 1 月 17 日创 作人：荧多莘日 期：200076二 O 二二 年 1 月 17 日5It was about noon when we arrived at the foot of the mounta

18、in The three ofthem were very excited us20217910常用固定短语用错。验证答案。改完后，要回过头来重读一遍全文，查看改正后是否能使语气通顺，时态一致，符合逻辑。再次通读可以在初改时感觉不顺的地方集中精力，仔细推敲，使答案更加准确。因为有时就一个句子来看可能在两个地方修改都说地过去，但在上下文中可能只能在一处修改才正确。所谓固定构造是指英语中一些不能随意更改的习惯表达。如固定短语中的词不能冗缺，固定搭配要前后一致等。1It was very kind for them to meet me at the railway station and drov

19、e me totheir home of1996882 I use to play ping pong a lot in my sparetime，but used 1997 923Some wanted to see the programme while others preferred another one1999914 but the others spent a lottime arguing and of1999935When I was on the stage the next day，I felt so nervous as I shook like aleaf that2

20、000806Suddenly，I caught a sight of my English teacher in the crowd a注：a 为需删去的词2000817Like most of my schoolmates，I have neither brothers nor sistersin any otherwords，I am an only child anyany 需为删去的词20217711句子构造句子构造方面的错误范围庞大，解答高考英语改错题主要可以从以下几方面来考虑：1句子构造是否完好，成份是否冗缺；2单词的词性与其在句中的功能是否相符；3复合句中创 作人：荧多莘日 期：

21、二 O 二二 年 1 月 17 日创 作人：荧多莘日 期：二 O 二二 年 1 月 17 日连接主句和从句的关系词或者引导词的运用是否得当等。1Theyeager to know everything about China and asked me lots of questions形容词不能单独作谓语 were1996932Id like toyour penfriend，and get to know more about your countrybebecome199787“Id like to中的“to为动词不定式的标志词，其后必须加动词原型3I live in Beijing，wh

22、ere is the capital of China which199789关系词在定语从句中作主语，应该用关系代词4Whatyour favourite sport？is199794“主系表构造中缺少连系动词5I look forward to hear from you soonhearing199795此句中“to为介词，其后必须加名词，代词或者动名词等相当于名词的词6 Play football not only makes us grow up tall and strong but also Playing199889动词不能作主语7 Also，the sport teaches

23、 us the important of obedience 服从 importance199893形容词“important不能作动词“teaches的直接宾语8I was often a little tired after a days work and watch TV demands very littleeffort watching199988同6，动词不能作主语9Unfortunate，there are too many people in my family Unfortunately199989作为全句的状语，应该用“Unfortunate的副词形式10but it di

24、dnt matter that I would win or not whether200078由一般疑问句演变而来的主语从句，应由whether 引导创 作人：荧多莘日 期：二 O 二二 年 1 月 17 日创 作人：荧多莘日 期：二 O 二二 年 1 月 17 日11My parents love me dearly of course and will do all they canmake sure thatI get a good education to202178此句中“all they can为“all that they can do的略形式，“to make sure th

25、at 为动词不定式短语作目的状语12，but we do not seem to get much time to talk about together about202183介词“about后无宾语，此介词多余13 It was about noonwe arrived at the foot of the mountain when 2021 78复合句的两个分句之间缺少连词12赘述高考英语改错题中的赘述是指在一些固定表达中或者从上下文逻辑来看用了多余的词，从而使句子表达不合标准或者造成逻辑上的重复。注：带下划线的词为多余的词，即需删去的词 1 TodayIvisitedtheSmith

26、s myfirsttimevisittoanAmericanfamily time1996862In fact，they are planning to visit China in next year in1996953First，let me tell you something more about myself more1997884We practise for three times every week and often watch football match on TVtogether for1998875Now I cant watch much television，b

27、ut a few years ago I was used to watch itevery nightmuch1999866Whenever I see them I will often think of my English teacher often200085 7 I was so tired that I fell asleep at the moment my head touched thepillow at20218513易混的词组创 作人：荧多莘日 期：二 O 二二 年 1 月 17 日创 作人：荧多莘日 期：二 O 二二 年 1 月 17 日易混淆的词既包括词意一样或者相

28、近的同义词、近义词，也包括外形相似、意义有别的词组。易混淆词或者词组的辨析也是高考改错题中不容无视的局部。1but now I am interesting in football interested1997932We must keep in mind that we play for the team insteadourselves of1998923Now I cant watch television，but a few years ago I was used to watch it everynight was注：was 为需删去的词1999874Unfortunately，t

29、here are too many people among my family in1999905They did not want me to do any work at family；they want me to home2021806Do they really understand their daughter？What things are in other homes，Iwonder How2021857Evening came down down注：down 为需删去的词202183第二局部：短文改错题的解题步骤和技巧第二局部：短文改错题的解题步骤和技巧1.1.初读全文，理

30、解大意。初读全文，理解大意。短文是错误的载体，不去阅读全文，理解大意，就无法找出其中的错误并加以改正，就好比夜间行路，方向不明，道路不熟，乱闯一通，很难到达自己的目的地。有些考生，考试时怕时间是不够，想去这个步骤，直接答题，这样固然可以改出一些错误，但遗漏较多，有的是正确的反被改错了，造成不应有的损失。其实短文改错题文章较短，而且大多数文章很容易读懂，通读一遍花上 1-2 分钟足矣,确定文章用什么时态以及前后使用的人称代词。通读的好处是：读后心中有数，答题有的放矢通读的好处是：读后心中有数，答题有的放矢。2.2.逐句认真阅读并改正其中错误。逐句认真阅读并改正其中错误。这里要特别提醒同学们答短文

31、改错题时要逐句认真阅读，而不是逐行认真阅读。某行中是否有错，应该把该行中各个局部放在其所属句子中去考虑。一个完好的句子，造就了一个小小的语言环境，句中各局部之间存在着互相依存，互相制约、互相照应的关系，只有把握了全句，才能发现其中的错、漏或者多余的错误。切忌肢解句子，一行一行地找错。急于求成，欲速而不达。对难句、长句，要从语法的角度对句子成分进展分析，分清主句和从句，分析它们中的主、谓、宾、宾补/主补、状、表等成分。这类句子创 作人：荧多莘日 期：二 O 二二 年 1 月 17 日创 作人：荧多莘日 期：二 O 二二 年 1 月 17 日中的错误开场时很难发现，甚至出现意思不清、逻辑不通的缺点

32、，可又不知缺点在才能，经过句子成分划分，理解句子构造，理清思路，问题渐渐暴露出来，才能将错误改正。注意细节注意细节1注意联络上下文，改错中每一个错误都与上下文息息相关2 注意破行句。很多错误处于此行结尾和下一行首,它们之间往往存在一定的语法或者逻辑联络,而考生往往忽略此处。3注意是否虚拟。4注意是否真理。5注意是否时间是、空间变换。6发散性思维，一词多义，一词多性，一错多改。7先易后难。一般来说，行文逻辑比语法错误更隐蔽，不会的要放到最后考虑。8对于不会的题应该采取的方法左右各给0.5 分9注意标记的准确性10以句子为单位而不是以行为单位进展判断。3.3.复读全文，对短文进展整体观察，发现并改

33、正上下文联络和行文逻辑方面的错误。复读全文，对短文进展整体观察，发现并改正上下文联络和行文逻辑方面的错误。逐句阅读改错一般只能改出与该句整体格格不入的语法或者习惯用语方面的错误。复读全文就是从全文的大局来看各句在整个文章中是否还有与全文不符、不妥的东西。这类错误本文前面已作了分析，不再赘述。经过以上三个步骤，短文中的错误就可以全部改出，而某行中没有出现错误，就自然在该行后面的横线上划“。短文改错题一般较贴近学生的生活实际，以记叙文、记叙文、说明文为主说明文为主，重点考察语言根底知识的运用。1.常见类型：1必有一个是对的。2多义词 12 个。3缺词 1 个。4其他：错词中，名词 12 个，关于动

34、词时态的 1 个；非谓语动词 1 个；主谓一致；创 作人：荧多莘日 期：二 O 二二 年 1 月 17 日创 作人：荧多莘日 期：副词、形容词、代词、介词、冠词、连词。2.细节性注意点：二 O 二二 年 1 月 17 日1名词单复数，是否不可数名词，注意前后的修饰词或者构造。2动词的时态、语态、第三人称单数、非谓语形式、虚拟、逻辑关系。3介词、副词搭配是否得当。4形容词与副词的形式是否错用、构造是否正确、修饰词是否恰当。5代词的性、数、主宾格。6数词是否准确，是基数词还是序数词。7冠词。8分清简单句、复合句和并列句。9分清是何种复合句。10句与句之间的逻辑关系。11状语从句的连词、时态、虚拟语气。12定语从句中的关系代词和关系副词以及主语与谓语一致关系。13名词性从句中的连词选择、略、虚拟。14特殊句型。略、重复与替代。15非谓语动词构造中的主动与被动、一般与完成、逻辑主语、并列与修饰。动词不定式中的略问题。创 作人：荧多莘日 期：二 O 二二 年 1 月 17 日