8小学数学组优质课活动总结.pdf

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1、8 8 小学数学组优质课活动总结小学数学组优质课活动总结在学习、积累、反思中成长在学习、积累、反思中成长数学组青年教师优质课竞赛活动总结数学组青年教师优质课竞赛活动总结为了进一步加强我校青年教师的队伍建设，为了进一步加强我校青年教师的队伍建设，切实提高青年教师的切实提高青年教师的数学素养和教学水平，数学素养和教学水平，鼓励采用多种方式进行有效的课堂教学，鼓励采用多种方式进行有效的课堂教学，我校我校于于 20172017 年年 3 3 月月 6 6 日日3 3 月月 2424 日开展了“青年教师优质课竞赛”活日开展了“青年教师优质课竞赛”活动。动。力图通过本次活动为青年教师搭建一个交流学习、力图

2、通过本次活动为青年教师搭建一个交流学习、展示自我的平展示自我的平台，台，在有经验的老师的带领与指导下不断提高自身专业知识、在有经验的老师的带领与指导下不断提高自身专业知识、专业技专业技能和专业品质，实现自我超越。能和专业品质，实现自我超越。总的来说，总的来说，本次参赛教师都能依据课标、本次参赛教师都能依据课标、教材与学生全面发展的教材与学生全面发展的需求来设计教学流程，需求来设计教学流程，并能运用多媒体手段进行辅助教学，并能运用多媒体手段进行辅助教学，充分展示充分展示了我校青年教师的个性与风采。现从以下几个方面进行总结：了我校青年教师的个性与风采。现从以下几个方面进行总结：一、亮点赏析一、亮点

3、赏析1 1、学校高度重视，教务处精心组织，教师积极参与、学校高度重视，教务处精心组织，教师积极参与本次活动时间战线拉的比较长，经历了试讲磨课到展示三个阶本次活动时间战线拉的比较长，经历了试讲磨课到展示三个阶段，段，可老师们都毫无怨言，可老师们都毫无怨言，在繁重的教学任务下仍然挤出时间来参与在繁重的教学任务下仍然挤出时间来参与不同年级的听课磨课，不同年级的听课磨课，并给予授课教师中肯的意见或建议，并给予授课教师中肯的意见或建议，这对于青这对于青年教师而言无疑是最宝贵的财富。年教师而言无疑是最宝贵的财富。赛课教师也都能以积极饱满的热情赛课教师也都能以积极饱满的热情投入教学，精心备课，认真上课，及时

4、反思，吸取良策，每一堂优质投入教学，精心备课，认真上课，及时反思，吸取良策，每一堂优质课的背后满是艰辛的付出与辛勤的汗水。课的背后满是艰辛的付出与辛勤的汗水。总之，总之，整个活动过程充分诠释了团结协作、整个活动过程充分诠释了团结协作、取长补短、取长补短、相互学习、相互学习、共同提高的竞赛宗旨。共同提高的竞赛宗旨。2 2、参赛教师精心准备，课堂教学精彩纷呈，体现高效课堂。、参赛教师精心准备，课堂教学精彩纷呈，体现高效课堂。（1 1）注重双边互动，关注每一个学生）注重双边互动，关注每一个学生教学过程是师生交往、教学过程是师生交往、积极互动、积极互动、共同发展的过程，共同发展的过程，在这一过程在这一

5、过程中必须体现尊敬、热爱、理解、帮助学生的理念。新课程标准倡导师中必须体现尊敬、热爱、理解、帮助学生的理念。新课程标准倡导师生平等交往的教学行为，生平等交往的教学行为，这有助于建立和谐的、这有助于建立和谐的、民主的、民主的、平等的师生平等的师生关系。要关注每一个学生，使广大的学生在课堂上都能得到训练。关系。要关注每一个学生，使广大的学生在课堂上都能得到训练。其中戴懿老师执教的比例的意义和基本性质其中戴懿老师执教的比例的意义和基本性质，从刘翔身披国，从刘翔身披国旗的照片引入，发现问题：同样是放大照片，为什么有的变形了，有旗的照片引入，发现问题：同样是放大照片，为什么有的变形了，有的却正好呢？用生

6、活中的现象激起学生的探究欲望。的却正好呢？用生活中的现象激起学生的探究欲望。在从比例的意义在从比例的意义过渡到基本性质时，过渡到基本性质时，老师设计了师生比赛的游戏，老师设计了师生比赛的游戏，成功调动起学生的成功调动起学生的积极性，积极性，凝练启发的提问、凝练启发的提问、充分给予的思考探究空间让学生体验到自充分给予的思考探究空间让学生体验到自主获取知识的成功和喜悦。主获取知识的成功和喜悦。（2 2）注重切合学生实际，创设生活情境）注重切合学生实际，创设生活情境如帅群林老师执教的如帅群林老师执教的 推理推理，非常符合二年级学生的思维特点，非常符合二年级学生的思维特点，从两个对象到三个对象推理，从

7、两个对象到三个对象推理，由直接告诉结论到间接分析条件，由直接告诉结论到间接分析条件，从易从易到难，层层深入，逐步发展学生的思维。到难，层层深入，逐步发展学生的思维。老师重创设游戏情境，老师重创设游戏情境，猜一猜、猜一猜、闯关等有趣的数学活动都深深懂闯关等有趣的数学活动都深深懂得吸引着学生的注意力，得吸引着学生的注意力，其中闯关的素材非常贴近生活其中闯关的素材非常贴近生活（如：（如：分课本、分课本、分班，找小狗的体重、运动会各类比赛的名次）分班，找小狗的体重、运动会各类比赛的名次）。每闯完一关后。每闯完一关后老师都引导学生及时小结新的感受与收获，老师都引导学生及时小结新的感受与收获，体会到运用连

8、线方式分析体会到运用连线方式分析推理的优势，让学生在玩中学学中玩。推理的优势，让学生在玩中学学中玩。而且每解决一个问题，老师而且每解决一个问题，老师都会先问：你先连得是什么？这在无形中渗透了有序思考的数学方都会先问：你先连得是什么？这在无形中渗透了有序思考的数学方法。可见环节设计构思之巧妙，逻辑之严密。法。可见环节设计构思之巧妙，逻辑之严密。（3 3）注重学生个性发展，培养求异思维）注重学生个性发展，培养求异思维基础教育课程改革纲要明确要求：基础教育课程改革纲要明确要求：“注重培养学生的独立性和自“注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主性，引导学

9、生质疑、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”张明文老师的口算乘法始终围绕主动地、富有个性地学习”张明文老师的口算乘法始终围绕口算乘法的方法展开，口算乘法的方法展开，重点突出，重点突出，设计不局限学生思维，设计不局限学生思维，总是鼓励方总是鼓励方法的多样化，法的多样化，并让学生在对比交流中进一步感受每种同方法的优劣之并让学生在对比交流中进一步感受每种同方法的优劣之处，从而能够针对题目特点灵活选择口算方法。处，从而能够针对题目特点灵活选择口算方法。（4 4）注重倡导自主、合作、探究的学习方式）注重倡导自主、合作、探究的学习方式学习方式的转变是我校课堂教学改革的重要目标。

10、转变学习方学习方式的转变是我校课堂教学改革的重要目标。转变学习方式，式，实际上是改变一种习惯，实际上是改变一种习惯，当务之急在于建立教学新理念，当务之急在于建立教学新理念，即由过即由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。参赛的去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。参赛的6 6 节课，多数节课，多数教师都有“学生尝试自主解决问题”的环节，其中吴兰兰老师的找教师都有“学生尝试自主解决问题”的环节，其中吴兰兰老师的找次品次品由一组乒乓球比赛的图片引入，由一组乒乓球比赛的图片引入，激发学生爱国情怀，激发学生爱国情怀，并让学生并让学生意识到乒乓球质量挑选的重要性，意识到乒乓球质量挑选的重要性，

11、从而进入找次品的研究。从而进入找次品的研究。然后由易然后由易到难，到难，从从 2 2 个个 3 3 个球里边找次品，个球里边找次品，再到再到 8 8 个个 9 9 个球的探究，个球的探究，整个过程整个过程由扶到放，由扶到放，让学生通过摆一摆、让学生通过摆一摆、画一画等方式在小组中合作交流，画一画等方式在小组中合作交流，并并记录下分法及所称次数，最后在对比中得到找次品的最优方法。记录下分法及所称次数，最后在对比中得到找次品的最优方法。严道云老师在严道云老师在认识三角形认识三角形的教学中可谓用心良苦，的教学中可谓用心良苦，教具学具教具学具形象且具操作性。形象且具操作性。老师课前要求每组学生用硬纸板

12、做一个三角形，老师课前要求每组学生用硬纸板做一个三角形，并并在课堂中通过观察触摸，在课堂中通过观察触摸，真实感受三角形的特点。真实感受三角形的特点。最后探究三角形的最后探究三角形的实际应用时，实际应用时，老师为每组学生准备了一个平行四边形，老师为每组学生准备了一个平行四边形，让他们通过动让他们通过动手操作添加线段，深刻感知三角形的稳定性。手操作添加线段，深刻感知三角形的稳定性。这些自主探究的活动让学生充分体验到依靠自己努力收获知识这些自主探究的活动让学生充分体验到依靠自己努力收获知识的成功和喜悦。的成功和喜悦。二、问题讨论二、问题讨论 1 1、教师的角色还需要从根本上得到改变。在教学过程中，教

13、师、教师的角色还需要从根本上得到改变。在教学过程中，教师应是组织者、引导者、参与者、评价者，要把自己定位在是学生学习应是组织者、引导者、参与者、评价者，要把自己定位在是学生学习的伙伴、朋友的位置。这样，上课时，老师们和学生的交流自然而然的伙伴、朋友的位置。这样，上课时，老师们和学生的交流自然而然的就轻松愉快了很多，的就轻松愉快了很多，课堂气氛也就随之活跃了起来，课堂气氛也就随之活跃了起来，学生也动起来学生也动起来了，只有在这样的氛围中才能让学生更愉快地学，更主动地学。了，只有在这样的氛围中才能让学生更愉快地学，更主动地学。2 2、教学中问题的设计要有针对性和深度。提问的目标指向不够、教学中问题

14、的设计要有针对性和深度。提问的目标指向不够明确，明确，致使学生回答漫无边际。致使学生回答漫无边际。课堂讨论也只是浅层次的。课堂讨论也只是浅层次的。教师要善教师要善于捕捉教学过程中动态生成的问题，随机提问于捕捉教学过程中动态生成的问题，随机提问,不要刻板地按事先设不要刻板地按事先设计提问，计提问，更不要总是固定地提问几个学生。更不要总是固定地提问几个学生。这需要在平时的业务学习这需要在平时的业务学习中加强对教材的研究，在平时的工作中加强学情的研究。中加强对教材的研究，在平时的工作中加强学情的研究。3 3、板书缺少设计，板书缺少设计，随意性太大，随意性太大，起不到提示和强化知识的作用。起不到提示和

15、强化知识的作用。个别老师整节课都没有板书，需要改变。个别老师整节课都没有板书，需要改变。4 4、有些教师在多媒体和实物展台等设备的操作水平和技巧方面、有些教师在多媒体和实物展台等设备的操作水平和技巧方面还需提高，还需提高，不能只停留在点击鼠标的层次上。不能只停留在点击鼠标的层次上。使用现代化教学手段要使用现代化教学手段要适度，不是课件、媒体多多益善。运用现代化手段是方向，但要因需适度，不是课件、媒体多多益善。运用现代化手段是方向，但要因需而用，适时适度，恰到好处。可用可不用则不用，要用在关键处、用而用，适时适度，恰到好处。可用可不用则不用，要用在关键处、用在点子（使复杂问题简单化，抽象问题形象

16、化，平面的东西立体化）在点子（使复杂问题简单化，抽象问题形象化，平面的东西立体化）上。上。老师们必须要明确多媒体教学不是万能的，老师们必须要明确多媒体教学不是万能的，传统教学手段也不一传统教学手段也不一定就是落后的。定就是落后的。5 5、要改变教学重结果轻过程，重预设轻生成的现象。课堂上教、要改变教学重结果轻过程，重预设轻生成的现象。课堂上教听课首先要抱有积极的、听课首先要抱有积极的、谦虚的态度，谦虚的态度，取人所长，取人所长，有的课在教学有的课在教学设计上有特色，设计上有特色，有的课导入很好，有的课导入很好，有的课问题串的设计独具匠心，有的课问题串的设计独具匠心，有有的课语言风趣幽默、富有感

17、染力等。的课语言风趣幽默、富有感染力等。听后反思是教学创新的动力，听后反思是教学创新的动力，教师聚焦课堂，教师聚焦课堂，反思自身的教学过反思自身的教学过程，程，是教师专业成长的过程，是教师专业成长的过程，尤其是青年教师的专业成长的关键。尤其是青年教师的专业成长的关键。苏苏霍姆林斯基说过；霍姆林斯基说过；“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师”有经验的教师”，写“教学案例”，写“教学案例”、“教学后记”等就是反思教学的有“教学后记”等就是反思教学的有效方法。效方法。2 2、精心备好每一节课。、精心备好每一节课。青年教师要以活动为契机，

18、青年教师要以活动为契机，指导自己今后的教学，指导自己今后的教学，缩短公开课与缩短公开课与平时教学的距离，平时教学的距离，精心备好每一节课。精心备好每一节课。在备课时不仅要分析和研究教在备课时不仅要分析和研究教材、教法，而且心里要始终装着学生，这样才会有针对性和实效性。材、教法，而且心里要始终装着学生，这样才会有针对性和实效性。3 3、多学习、多交流、多学习、多交流一是向同行学。一是向同行学。把学习交流的重点放在新课改的研究、把学习交流的重点放在新课改的研究、教学案例教学案例的交流、的交流、典型问题的研讨等方面。典型问题的研讨等方面。二是要向学生学。二是要向学生学。关心我们的教育关心我们的教育对

19、象，研究我们的教育对象，走到我们的学生中间去。对象，研究我们的教育对象，走到我们的学生中间去。没有完美的个人，没有完美的个人，只有完美的团队！只有完美的团队！通过本次青年教师优质课竞通过本次青年教师优质课竞赛，赛，我们深深感到实现我们深深感到实现“提升课堂教学水平，“提升课堂教学水平，促进教师专业素质的再促进教师专业素质的再成长”的目标任重而道远，唯有刻苦钻研、努力探索、不断反思、改成长”的目标任重而道远，唯有刻苦钻研、努力探索、不断反思、改进提升方能“学高为师，身正为范”进提升方能“学高为师，身正为范”。在今后的工作中，在今后的工作中，我们会以本次活动的经验交流为契机，我们会以本次活动的经验交流为契机，力争在力争在以后的课堂教学中海纳百川、以后的课堂教学中海纳百川、博采众长，博采众长，使自己的课堂教学水平再上使自己的课堂教学水平再上一个新台阶！一个新台阶！