《蜜蜂引路》第一课时教学设计.docx

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1、蜜蜂引路第一课时教学设计蜜蜂引路第一课时教学设计教学目标：1、知道公鸡的脸为什么红了。懂得朋友、邻居之间应互相关心、 互相帮助。人与人之间应宽容相待。2、理解“深夜、抢修、赶”等词的意思。3、分角色有感情地朗读课文。教学重点：知道公鸡的脸为什么红了。教学难点：让学生从读中感悟出朋友邻居之间互相关心，互相帮助，人与人 之间应宽容相待。教学准备：电脑课件、词语卡片。教学过程：一、导入1、你们看老师的脸上挂着微笑，说明老师今天很高兴，能够认 识这么一群可爱的小朋友。你们认识我高兴吗?给我一个微笑好吗？ 这样我就有信心上好这堂课了。板书：脸这个字谁会念？2、人在什么情况下会脸红？（知道自己做错事的时候

2、;生病发高烧 的时候;运动的时候;化妆的时候; ）4、今天老师请来了一位也曾红过脸的客人，你们看它是谁？出示 公鸡的剪图。（小朋友你们好，欢迎我来你们班作客吗？怎么没有掌 声?你们看看我的脸是什么颜色的?知道为什么红了吗?这节课就一起 来找找原因好吗?板书：红了5、读课题。6、检查预习情况。出示词语，开火车读。二、学习14自然段。过度：小朋友预习的这么好，老师就奖励小朋友看动画片。看完 后把你的新发现告诉大家。1、看动画课件1。（邻居与公鸡的对话内容）2、提问：你发现了什么？观察到了什么？板书：公鸡、鸭子、松鼠、兔子引导学生观察到鸭子、松鼠、兔子都向公鸡鞠躬了，说明它们对 公鸡很有礼貌。3、公

3、鸡与兔子、鸭子、松鼠是什么关系呢?请打开课文找找答案。 板书：邻居（理解意思）4、动画片里公鸡与邻居的对话又在课文的哪里?请小朋友自由地 读读课文找一找。用“一一”划出邻居说的话，划出公鸡 说的话。5、练读邻居说的话：（1）学生反馈找出邻居说的话。出示：这是一群（）的邻居。（有礼 貌）（2）指导朗读：出示邻居说的三句话。从哪看出有礼貌?你们喜欢 谁就把谁说的话，做的动作学像。谁也能像小白兔这样借借篮子？ 学得更像一点；鸭子、松鼠又是怎样请公鸡帮忙的？（要求边读边做动 作）（指名读、齐读）（懂得向别人借东西要有礼貌）6、面对这么有礼貌，诚心诚意请求帮助的邻居，那你们会怎么 做？7、可公鸡又是怎么

4、说的？出示公鸡说的三句话。8、练读公鸡说的话。要求边读边做动作。板书：不肯帮忙9、你们觉得这只公鸡怎么样？出示句式我觉得这是一只（）的公鸡。10、分组分角色表演。组长是导演，哪组表演得好就请他们上来 表演。要求表情丰富，动作到位，语言流利。三、学习第5节。过度：每个人都有困难的时候，当公鸡的邻居遇到困难，公鸡不 肯帮忙，当公鸡遇到困难的时候，他的邻居又是怎样对待的呢？1、看动画课件2。你看到了什么？听到了什么？2、又是刮风，又是下雨，更可怕的是在什么时候？（理解“深夜” 的意思。）邻居们可能会在干什么？3、公鸡它会叫些什么？谁能通过朗读把这可怕的情景读出来？4、在一个狂风暴雨的深夜，公鸡的屋顶被大风刮跑了，公鸡的 叫喊声把邻居们从梦乡中惊醒过来。他们又是怎样做的？5、看动画课件3。提问：邻居们是怎么做的？（理解“赶”、 “抢修”的意思）怎么抢修?为什么要抢修?所以邻居们就赶来了。说 明什么？6、现在，你又觉得这是一群（）的邻居。7、公鸡望着他的好邻居，他会想些什么？8、看课件。问：公鸡的脸为什么红了？你觉得这又是一只怎样的 公鸡？9、最后公鸡知道自己错了，这真让人替他高兴!10、没过多久，动物居委会要评选好邻居，你们说要评给谁？出示奖状奖状被评为 O四、课外延伸。学了课文后，大家都要去做别人的好邻居。小朋友肯定也有好多 的好邻居，在班会课上，你们就来谈谈你们的好邻居吧！