[人教版PEP版三年级英语下册教学计划] 人教版三下英语教学计划.pdf

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1、人教版 PEP 版三年级英语下册教学计划 人教版三下英语教学计划摘要：人教版版三年级英语下册教学计划，,lg,bg,ll，/人教版版三年级英语下册教学计划指导思想套教材以教育振兴行动计划和基础教育课程改革纲要(试行)精神指导以国长期教育改革和发展规划纲要(0000 年)对基础教育提出要和义教育英语课程标准(0 年版)依据坚持全面、协调、可持续发展观体现英语课程工具性和人性双重属性促进学生素质全面发展以学生以学生主体性、创造性、实践性学生学习英语打基础提高其语言运用能力加强对学生综合素质培养特别是良志品格正确价值观主学习识与能力以及良学习习惯学生终身发展奠定良基础二、教学目标培养学生学习兴趣;对

2、英语有奇心喜欢听他人说英语能做简单角色表演3 能唱简单英歌曲说简单英语歌谣、培养正确写习惯;能模仿例写词句5、能认所学词语;6、能用所学语言进行语境交际;能图片助下听懂和懂简单故事能交流简单人信息表达简单感觉和情感7、培养学生积极参与、主动学习态.8、能根据教师简单指令做动作、做游戏、做事情(如涂颜色、连线)9、学习乐模仿敢表达对英语具有定感知能力0、对英语学习接触外国化习俗感兴趣、复习巩固上册所学 6 英语母写发音和写法三、学生情况分析通上学期学习,学生们对英语已有了定了,并掌握了些日常对话用语和定量词汇但是仍然有部分学生对学习英语有定困难要学期加强学习英语能力学期应该课堂上加强学生英语口头

3、表达能力仍要复习巩固上册所学6 英语母写发音和写法新词学习要通各种形式进行学习、巩固和复习四、教材分析l bk l!学习问候语和国学习我介绍国籍学习元音母发音学习单词,(l),r 学习简单介绍他人l 学习询问 bgrl?并用 回答学习庭成员学习元音母发音 交际问答 r?,或者,简单介绍己庭成员3 z 学习描述动物或人物高矮胖瘦长短;再介绍动物身体特征 ()(身体部位)学习元音母发音 学习形容词 ll,r,lg,bg,llr r?学习问答物品位置 r?r 猜测物体位置并简答 r?,或者,学习元音母发音 学习物品名称5 lk r?学习问答喜 lk?,或表达己喜爱恶 lk lk&(学习元音母发音学习

4、水词r,l,rg,b,rl,rbrr,gr.6?问答物品数量 (物品)v?复习 0 以英语数学习数 lv,lv,r,r,x,v,g,巩固学习元音母及其发音五、教学方法、母教学6 母是学习英语基础学6 母对学生以发音、拼和记忆单词都起着至关重要作用教师要针对学生年龄特尽可能采用多种生动活泼教法使母教学真正摆脱听、说、写枯燥训练)学生认母卡片掌握母音可让学生感受母音分类教师助学生感知辅音母元音音素)学生看单词卡片和图片认单词教师助学生感知母单词发音3)学生练习写母、单词教学词汇教学顺序从音、义、形考虑直观教学法使用直观实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词有利建立起单词与物品系培养学生用

5、英语思维能力可以通实物、趣味简笔画或反义词等形式助学生识记3 然拼音法将单词教学与语音教学结合起通语音教学助学生学、记单词加强学生认和拼能力另外 老师示要将单词正确写到四线格然结合板给学生示发音让学生听清发音、看到口型将单词音、形、义结合加强学生单词认能力建议多引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词义操练运用多种方式进行趣味机械操练教师要将词放到情境、句子理进行义操练做到词不离句句不离段.5 教授新词不早地提出拼写要和拼写准确性句子教学6 不要学生对语法知识透彻理与掌握7 引导学生体会和感受语言使用尽量使语言现象然出现、课教学由话题功能结构任顺序开展册每单元课与话题有关依据学生年龄特

6、以图画和学生易接受语言呈现课教学可以参考以下步骤)看图或光盘、听录音教师也可以通表演或形体语言助学生理故事)学生听录音指图3)学生跟录音指句子)老师根据课提问学生思考回答提高学生能力5)教师助学生认故事句子突破重难助学生初步朗故事句子6)让学生听音复述句子(听力训练分层要)7)学生主练习课8)鼓励接受能力强学生进行角色表演六、教学措施)单词学习与运用相结合学生学习单词教师要渗透与话题有关交际用语让学生交际学单词感知语言.)教师设计较真实情景助学生情景练习使用语言句子教学要与单词学习相结合3)教师要着体验、反思、归纳、总结、计划原则设计活动即先让学生活动感知语言对所感知语言进行反思再对该语言现象

7、进行归纳和总结然再设计新活动加深印象设计活动教师应始终围绕形式、义和功能三方面并将三者有机结合起七、教学应问题)面向全体学生学生提供主学习和相交流机会以及充分表现和我发展空鼓励学生通体验、实践、讨论、合作、探究等方式发展综合语言技能)关学生情感努力营造民主、和谐、愉快、轻松课堂氛围把英语教学与情感教育有机结合起助学生体验集体荣誉感和成就感发展合作精神3)努力创设真实生活情境助学生活动感受语言学习并运用语言)教学程特别是起始阶段要坚持量输入少量输出扩接触面和化视野听、做前说5)重学习程评价使学生体验进步与成功认识我建立信评价主体多元化和评价形式多样化6)正确对待学生学习程错误鼓励学生胆使用英语对他们学习程失误和错误采取宽容态相关热词 教学计划英语下册.