人教版五年级下册语文预习单.pdf

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1、人民教育出版社五年级语文下册 1草 原预学单 班级：姓名：【C 级预习单】1.生字注音组词、圈出生字新词。2.有感情地朗读课文，注意把生字读准，把句子读通顺。3.看拼音写词语 go g gu l d yn shui jio（）（）（）（）j ch s tu l mo xi s （）（）（）（）y b qin l jn pio di w cu s y li （）（）（）【B 级预习单】1走近作者 老舍 2.这篇文章按照 顺序，通过作者记述第一次访问内蒙古大草原时的 ，先描写了 景色，再描写 场面，最后描写了 情形，赞美了草原 ，歌颂了 。3.默读 25 自然段，你感受到蒙古族人民的什么？你是从文

2、中哪些句子中感受到的？_【A 级预习单】1.联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”这句话的理解和体会。人民教育出版社五年级语文下册 2丝绸之路预学单 班级 姓名 【C 级预习单】1给加点字注音 矗立 凹眼 大漠 戎装 循着 作揖 博望侯 张骞 陛下 包袱 绫罗 鸵鸟 匕首 商贸 缫丝 凿井 芝麻 犀牛 2.多音字组词 ji 夹 ji 3根据意思，从课文中找出相应的词语写在括号里 （1）悠远地思索或想象。（）（2）高而险峻的山岭。（）（3）形容声势广阔或壮大。（）【B 级预习单】1了解“丝绸之路”2.课文主要讲了哪些内容，你从中体会到了什么？【A 级预习单】1.搜集有关丝绸之路的故

3、事 2.搜集我国各民族的待客方式 人民教育出版社五年级语文下册 2.这 篇 课 文 写 作 特 色 是（），这 样 写 的 作 用 是（）。3白杨预学单 班级 姓名 【C 级预习单】1抄写本课易错的词语 2.多音字组词 jing 将 jing 【B 级预习单】1本文主要通过（）的事，赞颂边疆建设者()的品质。2.用“”划出爸爸介绍白杨的话，从话里可以看出白杨有哪些特点？【A 级预习单】1.突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。“一棵高大的白杨树”暗指谁？“几棵小树”又暗指谁？从这句话中你读懂了什么？2.课文在表达上有

4、什么特点？人民教育出版社五年级语文下册 4把铁路修到拉萨去预学单 班级：姓名：【C 级预习单】给下面的带点的生字注音 妖娆 机械 隧道 开凿 巍峨 碴子 媒体 狰狞 逞凶 缺氧 撕扯 效率 废寝忘食 杯水车薪【B 级预习单】1了解“青藏高原”2建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的？【A 级预习单】1.搜集西部大开发的有关资料 2.把铁路修到拉萨去，这句话多次在文中出现，起到什么作用？5古诗词三首预学单 班级：姓名：【C 级预习单】1.我将课文读了()遍，读出了（）感受。人民教育出版社五年级语文下册 2.给下列古诗划出停顿线 牧童 舟过安仁 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。一

5、叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。清平乐 村居 茅檐低，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。【B 级预习单】1知诗人，解诗题 吕岩 杨万里 辛弃疾 2抓字眼，明诗意（1）结合字典或注释，理解每句诗的的意思。【A 级预习单】想画面，悟诗情 读了这三首古诗词，你眼前浮现出怎样的情景？体会到怎样的乐趣？_ _ _我 还 知 道许多描写儿童生活的古诗 _ _ 6冬阳童年骆驼队预学单 班级：学生姓名：【C 级预习单】1.看拼音写词语 人民教育出版社五年级语文下册 zhn mo j j

6、u min o sh m ()()()()j m xi mi jio cu yu zh ()（）（）（）tu rng po zi sh sh（）（）（）我认为最难写的词语有：（）我还认识了这些新词：（）2根据意思写词语：（1）用牙齿磨碎食物（）；（2）见识少，没经验（）；（3）声音清楚悦耳（）；（4）重新到来（）。【B 级预习单】1走近作者 林海音 2.读完课题，你感受到了什么？3.小组内读课文，讨论课文讲了 【A 级预习单】1.读全文，感受作者对骆驼、对童年有着怎样的感情？这种情感是怎样表达出来的？学了本篇课文，我最大的收获是 。2.这篇课文写作特色是（）。7*祖父的园子预学单 班级：学生姓

7、名：一、读句读段 绘声绘色 我将课文读了()遍，已达到（）。（读正确，读正确读通顺人民教育出版社五年级语文下册 ，读正确读通顺读通读顺读出童年生活的情趣）。个人评价（）小组评价（）二、认字认词 活学活用 看拼音写词语 m zh kn sh yng to （）（）（）bng k mo d d w gu()（）（）【B 级预习单】三、品句品段 入情入境 1了解课文主要内容 我和祖父的园子一文章通过对对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景的描写，表达了对_的眷念和对亲人的_。2写作背景 课文祖父的园子出自回忆性长篇小说_。著名作家茅盾称这本书是一篇_，一幅_。【A 级预习单】四、见仁见智 有根有

8、据 1走进园子，品味童年。默读课文，园子里的哪些情景给你留下了特别深刻的印象？2默读课文 415 自然段，画出“我”干活和玩的句子，细细地读读，我在园子里到底是玩还是干活？你从中感受到了什么？3“我”在园子里心情是怎样的呢？可以从哪里感受到？8童年的发现预学单 班级：学生姓名：【C 级预习单】人民教育出版社五年级语文下册 一、看拼音，写词语。pi ti hu hun tin f hu xin xi ku q zh p hi()(）()()()()（)（）二、比一比，再组词。妨（）臂（）淘（）胶（）防（）避（）掏（）较（）访（）壁（）陶（）绞（）【B 级预习单】1说说课文主要讲述了一件什么事？_

9、 2理解课文脉络。课文是以（）的形式写的，共分三部分。第一部分（第 自然段）第二部分（第 自然段）第三部分（第 自然段）。【A 级预习单】1.从“我”的发现和发现过程，你觉得“我”是一学了本篇课文，你最大的收获是 。2.学了课文，我想对菲奥多罗夫说：我想对菲奥多罗夫的老师说：9儿童诗两首预习单 班级：学生姓名：【C 级预习单】1.看拼音写词语 hu bo jio y j q png zhng （）（）（）（）人民教育出版社五年级语文下册 ru run fng zhng li x shu m hu （）（）（）（）xun no sh zhung p tng x shu（）（）（）（）2.填一填

10、一（）花苞 一（）阳光 一（）篷帐 一（）风筝 一（）水花 一（）土地 甜美的（）柔软的（）遥远的（）喧闹的（）平静的（）戏耍的（）【B 级预习单】1走近作者 我想作者是 童年的水墨画作者是 2.写法鉴赏 比较我想和童年的水墨画这两首诗，它们在表达方式上有什么不同？【A 级预习单】1.学完了这我想和童年的水墨画两首诗歌，你现在知道儿童诗的特点是（）。2.童年，有太多值得我们记忆、收藏的场景，请你在两首诗中选择一首，模仿其写法，记录下来自己童年的梦想和往事，与大家分享。10、杨氏之子预学单 班级：学生姓名：【C 级预习单】1.我把这篇文言文读了()遍，已达到（）。我们组（）读得最好。（读正确，读

11、正确读通顺，读通读顺读出停顿的恰当）。2明白题目的意思吗？（“杨”是 ，“氏”，“之”的意思是 。那“杨氏之子”的意思就是 。）人民教育出版社五年级语文下册 3读通课文，疏通词句。4我能解释下列加点字的意思。杨氏之子 （）甚聪惠 （）乃呼儿出 （）为设果 （）孔君平诣其父 （）此是君家果 （）孔指以示儿曰 （）未闻孔雀是夫子家禽（）【B 级预习单】（一）走近背景林 1 杨氏之子选自南朝刘义庆的 ，该书是一部主要记载 的小说。2理解下列句子的意思：（1）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。（2）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。孔君平去找他的父亲，父亲不在家，按说，就应该走了，可是孔君平没有走，却叫了儿子出来

12、，这说明什么呢？【A 级预习单】1.我还能根据注释、插图和联系上下文，理解每一句话的意思。让我来说一说课文讲了一个什么故事。2我会搜集表示善于言辞的成语 11、晏子使楚预学单 班级：学生姓名：【C 级预习单】1.看拼音写词语。w r wi fn i xio ln xio wi nn （）（）（）（）（）u ju qi fn ch x d chn n j（）（）（）（）（）人民教育出版社五年级语文下册 do zi q xio b gu min b gi s pi b sh（）（）（）()（）2.根据意思写词语。（1）大伙把袖子举起来，就连成一片云。（）（2）人们都甩一把汗，就能够下一阵雨。（）（

13、3）街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。（）（4）形容得意时神气十足的样子。（）3.多音字组词 Chng（）（）乘 shng（）（）【B 级预习单】（一）理解题意，介绍背景 晏子 故事背景 （二）再读课文，理清课文层次。1.课文写了晏子的几个故事？给课文分段。2.读课文中的三个小故事，用晏子说的话概括每个故事的主要内容。【A 级预习单】1.联系现实思考晏子的这种精神在今天有何重要意义?给予我们每个人怎样的启迪?我们应该怎样维护祖国的尊严呢?2.搜集国内外有关有名的政治家和外交家能言善辩的小故事。12*半截蜡烛预学单 人民教育出版社五年级语文下册 班级：学生姓名：【C 级预习单】1.我会词语拓

14、展 ABCC 式词语：小心翼翼 2.根据意思，从课文中找出相应的词语写在括号里。（1）原形容严肃虔敬的样子，现在用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。（）（2）聚精会神地看。（）（3）好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。（）（4）不说话，不流露感情，形容态度镇静。（）【B 级预习单】文学常识 了解剧本：了解第二次世界大战：【A 级预习单】1.本文的写作特色是（），本文恰当地运用了这种写法，如 2 说说读剧本和读一般的文章有什么不同？13*打电话预学单 班级：学生姓名：【C 级预习单】1给加点字注音 嗞（）嗞（）耗（）子 嘚（）儿啷（）啰（）唆（）甭（）提 腔（）调 人民教育出版社五年级

15、语文下册 2多音字组词 gn()x()i()杆 gn()系 j()挨 i()sn()jn()jn()散 sn()劲 jng()尽 jn()3朗读词语，理解意思 啰里啰唆 废话连篇 拐弯抹角 婆婆妈妈 寡淡无味 简明扼要 斟字酌句 直截了当 言简意赅 风趣幽默【B 级预习单】1文学常识 相声 2这个相声说的是一件什么事？【A 级预习单】1通过学习相声打电话，你受到了什么样的启迪？2通过学习这个相声，你最大的收获是什么？14再见了，亲人预学单 班级：学生姓名：【C 级预习单】一、读句读段 绘声绘色 我将课文读了()遍，最喜欢（）段，从中体会到（）的感情。（读正确，读正确读通顺，读正确读通顺读出感情

16、）。个人评价（）小组评价（）二、认字认词 活学活用 人民教育出版社五年级语文下册 1.我会写文中 12 个新词_ _ 2.形近字组词 役（）硝（）躲（）投（）消()跺（）篮（）谣（）挎（）蓝（）摇（）跨（）【B 级预习单】三、品句品段 入情入境 1是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！“雪中送炭”是什么意思？哪里写出了“雪中送炭”的困难和危险？大娘她们仅仅是为我们送来打糕吗？还为我们送来了什么？抓住动词，有感情地朗读这句话。2“您我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！”想象一下，说说大娘还会为我们做哪些事？_ 3.你还能在哪些地方看出朝鲜

17、人民与志愿军是“亲人”？【A 级预习单】四、见仁见智 有根有据 1.前三个自然段在表达是有什么共同点：2你还知道抗美援朝中发生故事和英雄人物吗？请查找资料写下来。_ 人民教育出版社五年级语文下册 3这篇课文写作特色是（）。15金色的鱼钩预学单 班级：学生姓名：【C 级预习单】1我会写文中新词_ _ 2.（1）联系上下文，我来说说下列词语的意思：现写几个相关的词（每类词语属于描写什么的？）喜出望外 三长两短 奄奄一息（）_ 抽噎 支吾 收敛（）_（2）我会写近义词：衰弱（）支持（）严肃（）【B 级预习单】跳读课文。自学填空。（1）课文主要写了一件（）的事，按事情发展先后顺序把课文分成四段。（2）

18、勾画文中老班长的言行、神态，思考批注，老班长是一个（）的人。（3）“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的光芒。”这句话的含义是（）2文中还有哪些句子赞扬了老红军（）的品质。摘句写上体会。【A 级预习单】请背诵关于长征的诗词几首。学了本课你知道描写人物的方法有哪些？（）本文主要抓住房人物的神态来描写，请课外摘抄相关人物神态描写的句子，体会人民教育出版社五年级语文下册 这样写的好处。1.这篇课文写人时运用了()、（）、（）等方法。16桥预学单 班级：学生姓名：【C 级预习单】1 听写词语：2.（1）我会写反义词：惊慌 沙哑 放肆 （2）我会写近义词：咆哮（）惊慌（）放肆（）(3)多音字组词 当 （

19、4）我会下面的词造句 咆哮 势不可挡 呻吟 _【B 级预习单】品句品段 入情入境 自学填空。（1）课文按事情发展主要写了(）的事。请把课文分为四段：（2）勾画文中老班长的言行、神态，思考批注，老汉是一个（）的人。【A 级预习单】人民教育出版社五年级语文下册 17梦想的力量预学单 班级：学生姓名：【C 级预习单】1选读音。簇拥(c ch)颠簸(b b)筹齐(zhu chu)募捐(m m)节奏(zu cu)水泵(bn bng)2.给词语化妆。()的眼泪 ()的力量 ()的梦想 ()的心灵 ()地援助 ()地答应 ()地募捐 ()地高喊 3.（1）我会写反义词：干净 颠簸 一声不吭 （2）我会写近义

20、词：爽快（）募捐（）迫不及待（）一言不发（）【B 级预习单】品句品段 入情入境 1.教师：瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗？自由读课文 313 自然段。划出瑞恩实现梦想变化的句子，以及瑞恩在实现梦想过程中的所作所为。书中作上批注。2学生自由讨论，相互交流。见仁见智 有根有据 1.课文为什么以“桥”为题目？_ 2.学了本篇课文，你最大的收获是 。人民教育出版社五年级语文下册 （1）.是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？【A 级预习单】1.学了本篇课文，你最大的收获是 。2.春天是花的梦想，蓝天是小鸟的梦想，大海是水珠的梦想，草原是牛羊的梦想年少的我们，哪能

21、没有梦想呢？梦想是我们的希望，是前进的动力。有梦想是温暖的，是甜蜜的，也是快乐的。小朋友，你有怎样的梦想呢？拿起你的笔写一写。18将相和预学单 班级：学生姓名：【C 级预习单】1.看拼音写词语 Yn nu dn qi shng qng j fu（）（）（）（）G s j ju zh hu zho j（）（）（）（）H sh b jing xing h f jng qng zu（）（）（）L zh q zhung w ji zh bo wn b gu zho()（）（）2.多音字组词 削 xio()（）xu ()（）3.写出近义词 商议（）允诺（）隆重（）人民教育出版社五年级语文下册 抵御()无

22、价之宝（）攻无不克（）诚意（）（）（）()()【B 级预习单】1介绍作者 司马迁：文学成就：主要作品：名言佳句：2.这篇文章以 背景，以 线索，记叙了 ，这 几个小故事。【A 级预习单】1.巩固练习 （1）改写句子原意不变（a）秦王我都不怕，会怕廉将军吗？。（b）钱塘江大潮不是伟大的奇观吗？。2.根据课文内容填空。（a）本课中的“将”指 ，“相”指 “和”指 课题的意思是 。（b）课文通过对 、三个小故事的记述，写出了将相由不和到和好的经过。3.这篇课文写作特色是：通过（）刻画人物的性格特征，可以使人物形象具体可感、生动逼真。19草船借箭预学单 人民教育出版社五年级语文下册 班级：学生姓名：【

23、C 级预习单】1.看拼音写词语 J d li g d d yn ch（）（）（）(）Mn zi shu zi n hn zh yun（）（）（）（）Chng xing zhu y tu qu tn tng（）（）（）（）Shn j mio sun z yu mio yng co chun ji jin()（）（)2.写出近义词 推却（）神机妙算（）惩罚（）（）()（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）3.写出反义词 推却（）惩罚 （）神机妙算（）()（）（）（）（）（）【B 级预习单】（一）走近作者 罗贯中：文学成就：主要作品：名言佳句：（二）课文的主要内容是：（三）学习课文 1.这个故事主

24、要写了哪几个人？谁向谁借箭？（）2.这篇课文是按什么顺序写的？（）3、讨论分段，写段意 人民教育出版社五年级语文下册 【A 级预习单】5.我能用较快的速度默读课文，知道故事的起因、经过、结果。6.我知道“神机妙算”是什么意思？诸葛亮神机妙算，表现在哪些地方？7.人物对比,感受人物特点 我认为周瑜哪些地方不如诸葛亮呢？8.我能用一个词语或几个词语（最好能用上四字词语）说说故事中人物性格特点。诸葛亮：曹操：周瑜：鲁肃：9.在组内用自己的话复述课文。20景阳冈预学单 班级：学生姓名：【C 级预习单】1.给划线字正确读音打上“。景阳岗（gng gng)挑着一面旗（tio tio)脊梁（jj)前爪（zh

25、o zhu）蹿下来（cun cun）折断（zh sh）迸出（bng bng）挨下岗（a a)2.秀一秀：课文记叙了（）在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了（），赤手空拳打死（）的故事，表现了（）豪放、（）而又（）的英雄性格。【B 级预习单】1作者简介 人民教育出版社五年级语文下册 2.理清脉络，讨论分段，加上小标题（1）:(-)(2):(-)(3):(-)(4):(-)【A 级预习单】1.体会“闪”字的用法，感悟武松的机智灵敏。“闪”与哪个动词比较接近？（）2.你们认为老虎凶猛吗？作者描写虎的凶猛其实是为了什么？3.思考：武松为何丢下哨棒？他的哨棒为何折成两截？突出了武松的什么性格特点

26、？4.学了本篇课文，你觉得学到了 21猴王出世预学单 班级：学生姓名：【C 级预习单】1形近字组词 猴（）阴（）碣（）楷（）河（）候（）阳（）喝（）皆（）呵（）碗（）蜿（）违（）豌（）婉（）苇（）2通过查字典等方法解释下列词语。围圆：序齿：遂有：灵通：石窍：石碣：瞑目：造化：天造地设：抓耳挠腮：【B 级预习单】人民教育出版社五年级语文下册 品句品段 入情入境（一）走近作者 （二）学习课文、1.理清课文的顺序，了解故事的主要内容。2.课文是按什么顺序来写的？【A 级预习单】研读：（1）石猴是从哪儿来的？（2）他是怎样成为猴王的？带着这两个问题，快速浏览课文，在关键处画上标记。那么，他是怎样成为猴

27、王的呢？谁能用自己的话简单地说一说？（3）默读第 24 自然段，看看这石猴给你留下了怎样的印象？画出句子，用一两个词语写批注。（石猴端坐上面道：你们为何不拜我为王？）4试一试（1）把下列文言词语换成现代词语。（a）真是一个好所在。（）（b）桥那边是一座天造地设的家当。（）（c）复瞑目蹲身。（）(2)把成语补充完整 拱伏无（）各抒己（）兴国（）邦 平（）近人 （）里如一 酸甜（）口 盛气（）人 千（）一发 身（）其境 22小嘎子和胖墩儿比赛摔跤预学单 班级：学生姓名：人民教育出版社五年级语文下册 【C 级预习单】1看拼音写词语 p zhn g dng shui jio lng bn z （）（）

28、（）（）jng shn du su shu j yn kui yng min cho tin （）（）（）2.我能读准儿化音 猴儿 虎势儿 牛劲儿 单褂儿 一点儿 胖墩儿 3多音字组词 别 bi ch bi 叉 ch 嘎 g ch g ch 4选择正确的读音 抖擞（su shu）破绽（dng zhn）扳动（bn bi）鹐架（qin xin）合了裆（dng dng）揪住（ji qi）【B 级预习单】1走近作者 徐光耀 2.这篇文章主要写了 和 比赛 的情景。先是由 提议摔跤，在摔跤过程中，他试试处处想 ，结果反被 摔了个仰面朝天。【A 级预习单】1.画出描写小嘎子的句子，圈出重点词语想一想，你似

29、乎看到了一个怎样的小嘎子？2要是换在平日里，机警敏捷、富有心计的小嘎子早就获胜了，可今天他的对手是胖墩儿，胖墩儿有什么特点呢？3.我能填写小嘎子和胖墩儿摔跤的情景，并和同学一起合作表演课文中的情景。人民教育出版社五年级语文下册 精彩的摔跤比赛开始了，俩人各自虎势儿一（）。对起阵来。起初，小嘎子围着胖墩儿猴儿似的（）。胖墩儿（）着腰，（）了档，（）着眼珠子。两个人揪在一起，嘎子（），硬是扳不动他。小嘎子用脚去（）他的腿，结果被胖墩儿把脚（），趁势往旁侧一（），摔了个仰面朝天。6.学完了课文，小嘎子和胖墩儿到底是怎样的一个人呢？请在下面的横线上，天上你认为合适的词语。的小嘎子 的胖墩儿 22临死前

30、的严监生预学单 班级：学生姓名：【C 级预习单】1我能读准这些词语，并给加点的字注音。严监生 穿梭 郎中 侄子 登时 吐痰 揩眼泪 诸亲六眷 两茎灯草 挑掉一茎 一声不倒一声 2多音字组词 tio do 挑 倒 tio do 3理解词语的意思，并将下列词语与意思对号入座。诸亲六眷 郎中 哥子 医家 穿梭 一茎灯草 插口 记念 登时 故此 文中称男孩子为（）所有的亲戚，叫（）立即、马上叫 （）来回跑叫 （）因此、所以叫 （）插嘴叫 （）一根灯芯叫 （）牵挂、惦记叫 （）称中医的医生为（），又叫（）。【B 级预习单】1了解儒林外史 人民教育出版社五年级语文下册 严监生是我国古典 小说 中的一个人物

31、，小说的作者 是 。在这本小说里，作家用 的手法，描写了 。2.了解人物背景，初知严监生 吴敬梓在儒林外史中写严监生时写到“他家有十多万银子。钱过白斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行。”读后你觉得严监生的家庭条件如何？请你用一个词来形容他？3.体会病重（1）课文里“再不回头“的意思是（）。（2）你还能从哪些语句可以看出严监生病得很重？（3）我能用成语（）形容严监生此时的病情。【A 级预习单】1.面对临死前严监生伸出的那两个手指头，诸亲六眷作出了哪些猜测，严监生又如何反应？快速默读课文，完成下列表格。人物 猜测的内容 严监生的表现 大侄子 二侄子 奶 妈 赵 氏 2感悟严监生的心理活动（1）同样是

32、“三次摇头”，三句间各有什么不同？从这些不同之处，你体会到了什么？（2）作者抓住了“摇头”这个动作，每次摇头都深刻体现了严监生内心的活动。现在我们就好好地品一品这个动作，想象严监生的心声。人民教育出版社五年级语文下册 他就把头摇了两三摇，心里想：他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。心里想：他听了这些话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动，心里想：众人看严监生，点一点头，心里想：，把手垂下，登时就没了气。3.学完课文，你觉得这个因为多了一茎灯草而死不瞑目的严监生是一个怎么样的人呢？22“凤辣子”初见林黛玉预习单 班级：学生姓名：【C 级预习单】1.我会写本课的生字新词。2我能读准下

33、列词语，并给加点字注音 纳罕 丫鬟 攒珠髻 绾着 挂珠钗 盘螭 璎珞圈 宫涤 窄裉袄 银鼠褂 洋绉裙 携着 嫡亲 风骚 手帕 敛声屏气 放诞无礼 3形近字组词 媳（）偏（）嫡（）熄（）骗（）滴（）（）（）（）（）（）（）4多音字组词 x cng 系 曾 j zng 人民教育出版社五年级语文下册 【B 级预习单】1简介红楼梦 2.通过阅读，我知道文中主要讲了 、和 三个人物，课题中的“凤辣子”指的是 。课文主要写了 。3.初识王熙凤，观其言（1）用“”画出描写王熙凤穿着的句子。她的这身打扮中给你留下什么印象？（2）找出描写王熙凤外貌的句子，从中你读出了什么？【A 级预习单】1.请你找出文中对王熙

34、凤的其它语言描写并思考：透过语言，你似乎看到了一个怎样的王熙凤。2.泼辣张狂，八面玲珑的王熙凤是曹雪芹红楼梦“金陵十二钗”之一，你还知道另外十一钗分别是谁吗？3作者紧紧抓住了人物的外貌、语言、动作、神情的描写，刻画了人物的性格特征，这种描写方法叫（）。作者写王熙凤这个人物，还从林黛玉的眼中来写，从贾母的口中来写，这种写法叫（）。两种描写方法共同作用才能把王熙凤的性格刻画地淋漓尽致。23刷子李预习单 班级：学生姓名：【C 级预习单】人民教育出版社五年级语文下册 1.我能正确认读下面的词语，并给加点的字注音。刷浆 师傅 包袱 蘸稀泥 调浆 和着琴音 露馅 有诈 发怔 捏着 必得 天衣无缝 衔接 难

35、堪 2.我能给下面的字换偏旁组成新字，再组词。浆 （）碗 （）浸 （）作 （）（）（）3.多音字组词 fng 缝 fng 4.根据意思，我能在文中找出相应的词语。（1）有点儿相信又有点儿怀疑。（）（2）比喻事物没有一点儿破绽。（）（3）行动、举止过分神气的样子。（）【B 级预习单】1 俗世奇人简介 2.在天津，人们习惯把在某一行拥有高超技艺的人，用行当加上姓氏的方式称呼他。读了课题刷子李，你了解到了哪些信息？【A 级预习单】1.品读“刷子李”的高超技艺（1）刷子李的技艺高超，也就是他的奇表现在他的（）奇、（）奇、（）奇。（2）阅读全文，你能找出“刷子李“刷墙有哪 4 个规矩，在课文中画出相关的

36、句子。并想想从这些规矩里，你是怎么看出刷子李的技艺高超？人民教育出版社五年级语文下册 （3）找出文中描写“刷子李”刷墙的动作的句子，结合动作想想作者是怎样体现刷子李的技艺高超？(4)课文最后有一句话：“曹小三学徒头一天，见到和听到学到，恐怕别人 一辈子也不一定准明白呢！”你认为曹小三学徒头一天明白了什么道理？2.俗世奇人里还介绍了许多有高超技艺的人物，比如说泥人张、快手刘、背头杨、刻砖刘等，通过查找资料，我能简单介绍其中的一个技艺高超的人？24金钱的魔力预习单 班级：学生姓名：【C 级预习单】1我能给加点的字注音 蹩 脚 刻 薄 通 融 凭 空 胆 怯 挑 剔 窘 况 钞 票 撵 跑 熔 岩

37、蛆虫 岔子 模样 阔佬 凝结 2形近字组词 憋（）抄（）熔（）蹩（）钞（）溶（）（）（）（）（）（）（）3多音字组词 bo sng 薄 b 丧 人民教育出版社五年级语文下册 b sng 【B 级预习单】1走近作者 马克吐温 2.想一想课文主要出现了哪几个人物，主要讲了他们间的什么故事？3.理解课文，了解人物特点（1）感受托德的性格特点。用“”画出描写“我”那拿出百万大钞之前和之后，托德的语言、动作、神情前后变化的句子。从他的态度变化中，你能看出托德是个什么样的人？（2）了解老板的性格特点 用“”画出老板看到超片前后的态度变化，这说明了老板是个什么样的人？【A 级预习单】1.请再看看文章的开头和

38、结尾，作者受到的待遇发生怎样的变化？为什么会发生了这样大的变化？2.课文里托德和老板唯利是图、见钱眼开，他们对待金钱的态度是不正确的。那如何正确对待金钱呢？通过查资料，我搜集了一些如何看待金钱的名人名言。3.作者运用（）的写作方法，通过（）、（）、（）等方人民教育出版社五年级语文下册 面的描写，将文中人物的人物形象写得如此鲜明。25自己的花是让别人看的预学单 班级：姓名：【C 级预习单】1.看拼音写词语 tin xng y zhu zhn qi j liang（）（）（）（）ji ji h h wn r y xio hu tun jn c ch z yn hng（）（）（）（）yng ji b

39、 xi ni rn xn wi （）（）我认为最难写的词语有：（）我还认识这些新词：（）2.形近字组词 脊（）莞（）锦（）背（）完()绵（）姹（）嫣（）暇（）诧（）焉（）瑕（）3.写出含“奇”字的词语（）的景色 （）的民族 （）的世界（）的现象 （）的景观【B 级预习单】1走近作者 季羡林 2.我能给课文分段，并概括段意：人民教育出版社五年级语文下册 3.季羡林爷爷看到德国人养花的情景，发出了怎样的赞叹？4.作者在德国看到了一种怎样奇丽的景色？课文是怎样具体描写的？请找出重点句，写下感受。【A 级预习单】1.为什么说是“奇特的民族”？2.“人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”

40、这一个含义深刻的句子，我是这样理解的：3.回读全文，写写我对课题“自己的花是让别人看的”的理解。26威尼斯的小艇预学单 班级：学生姓名：【C 级预习单】1.看拼音写词语 xio tn tn b chun sho ()()()chun lin bo m qio lin ()()()我积累了一些四字词语：2.我能给生字找形近字并组词 尼（）艇（）艄（）翘（）姆（）昵（）蜓（）稍（）翅（）拇（）我找到的形近字有：人民教育出版社五年级语文下册 3.我能找到多音字并组词 ch()我找的多音字：叉 ch（）ch（）ch（）【B 级预习单】1走近作者 马克吐温（Mark Twain）2.课文是从哪几方面介绍

41、威尼斯小艇的？威尼斯小艇的 特点，船夫驾驶小艇的 以及小艇和 的密切关系，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。3.（1）威尼斯小艇是什么样的？用简笔画画一画。它的外观有哪些特点？（2）课文中为什么用“新月”、“水蛇”来比喻？（3）船夫的驾驶技术特别好，从哪些方面可以看出来？【A 级预习单】1.从哪些方面写出小艇在威尼斯这座城市的重要作用的？作者为什么能写得那么具体、真切？2.学了本篇课文，我知道了威尼斯是世界文明的水上城市，我印象最深的是：人民教育出版社五年级语文下册 27与象共舞预学单 班级：学生姓名：【C 级预习单】1.我能认读下列词语。熟视无睹 以一当十 以一抵百 彬彬有礼 松弛

42、按摩 尴尬 绅士 气氛 芭堤雅 2.我能在括号里填上恰当的词语。（）的心情 神经（）表演（）（）的气氛 表情（）寻找（）（）的感觉 目光（）挥舞（）【B 级预习单】1.走进作者 2.课文共有_自然段，每个自然段的内容相互关联又相对独立：第一自然段概述 。第二自然段讲大象是 。第三自然段通过描写_来表现 。第四自然段讲述一些实例来说明大象是一种 的动物。第五自然段写 。3.为什么泰国人对大象存有亲切的感情？（从文中找到句子，并有感情地读一读。）4.大象和人们的关系怎样呢？从课文中找出体现这种关系的句子。【A 级预习单】1.说说威尼斯的小艇与本文在表达上有哪些异同之处。2.我还了解了泰国的其他风土

43、人情，与大家共享：人民教育出版社五年级语文下册 1.摘抄优美的语句 28彩色的非洲预学单 班级：学生姓名：【C 级预习单】1.明察秋毫(给划线的字选读音)。m mi 含情脉脉()一脉相承()脉络清晰()脉搏跳得()Jin jin 黑白相间()彼此之间()挑拨离间()间不容发()2.先填空，再按要求做。色彩()斓 目不()接 五()十()繁花似()五彩()()()不可言 ()树()花 取之不()大饱()()多()多彩 五()六()()山绿水（1）上述词语中形容色彩丰富的词语：（2）课外积累的形容色彩丰富的词语：【B 级预习单】1.了解非洲 2.作者是运用什么结构介绍非洲的？（）3.非洲真是一个色彩斑斓的世界表现在哪些方面？（学法提示：你是从文中的哪些关键词句知道的，画出相关的句子，并仔细体会这些句子在文中的作用。）非洲的色彩斑斓表现在（）（）（）（）人民教育出版社五年级语文下册 （）五个方面。【A 级预习单】1.划出课文中的过渡句，写下作用。（）1.非洲真（），我最喜欢的是：2.我从课文中学到了表达方法，我还能模仿写一写。表达特点：