最新的《小学数学教师》的读书笔记.pdf

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1、最新的小学数学教师的读书笔记 最新的小学数学教师的读书笔记 俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“知识就是力量”，其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永远不会错的。可是在走上工作岗位之后由于种种原因，前四年我基本没有怎么看书，也正应了另一句俗话：书到用时方恨少，事非经过不知难。在这段心灵和知识匮乏期，我在教学上没有做出任何成绩，有困惑却不知如何解，有疑问却不知如何答，教学对于我来说就如同闭门造车，到最后发现造出来的车千疮百孔，教学水平原地踏步。到了镇小之后，我结识了小学数学教师。2009 年是我初次订阅这本杂志，当我第一眼看到她时，如同看到了一本武林秘籍，问了自

2、己很多遍：为什么不早早地订阅呢?在经过认真研读之后，对于数学教学，我有了更加深入地理解。“知识就是力量”，她马上给了我回报。2010 年一节校级教研课，我从小学数学教师“百分数的认知”这篇文章中得到了启发，上出了我从教以来最成功的一堂课。虽然不算优秀，但是对我来说进步非常大，教学目标达成度高，教学进度掌控合理，学生比较投入，这都是我以前的课堂中没有做到过的，那一次，我很满足，是小学数学教师给了我这种满足感。“一分耕耘，一分收获”，我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外收获!最新小学数学第十册教案 2018 年最新小学数学第十册教案 一、教学目标 知识与技能：1、让学生联系已有的知识和经验,经

3、历将实际问题抽象成式与方程的过程,初步体会方程的意义和思想,经历探索和理解分数的意义.性质.和分数加减法计算方法的过程,进一步体会数概念的扩展,理解运算的意义,形成必要的计算技能;经历探索两个数(指非 0 自然数，下同)的最小公倍数和最大公因数及求法的过程，进一步引发认识自然数特征及其相互关系的愿望.2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和圆的周长，面积公式的过程中，进一步积累学习空间与图形的经验，并获得有关的基础知识的相应的基本技能.3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能看懂常见的复式折线统计图，并能进行简单的分析和交流，初步掌握用复式折线统计图描述数据的方法，能按要求完成

4、相关的折线统计图.数学思考：1、在认识等式，方程，探索等式的性质，解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，感受方程的思想方法和价值，进一步发展抽象思维，增强符号感.2、在认识公倍数，公因数，以及求两个数的最小公倍数和最大公因数的过程中，能够有条理地进行思考，并合乎逻辑地表达自己的思考过程，进一步培养良好的思维品质.3、在认识分数的意义，探索分数的基本性质的加减计算方法的过程中，能够主动进行观察和操作，比较和分析，抽象和概括，猜想和验证等活动，进一步发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感.4、在学习用数对确定位置，认识圆的特征以及探索圆的周长，面积公式的过程中，进一步锻炼形象思维，发展

5、空间观念.5、在学习用复式折线统计图描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力.解决问题：1、能从现实情景中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程，分数，数对，计算公式，统计等数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识.2、在列方程解决一步计算的实际问题的过程中，初步掌握列方程解决问题的基本思路和方法，体会其特点和价值.3、在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换过程，用公式解决有关圆的周长和面积的计算的实际问题，以及用调查统计的方法解决实际问题等活动中，进一步体会与他人合作交流的重要性，提高合作交流的能力.4、能应用倒过来推想的策略解决一些简单的实际问

6、题，进一步增强解决问题的策略意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应的策略的.能力.情感与态度：1、能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心.2、在探索数学知识，发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性，严谨性，以及数学结论的确定性，不断增强自主探索的意识.3、在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系，不断增强学数学，因数学的自觉性.4、在与他人合作交流的过程中，能大胆表达自己的见解，认真倾听他人的意见，发现错误能及时改正，遇到困难不轻易放弃，逐步

7、学会客观地评价自己和他人，逐步养成实事求是的态度和认真严谨的学习习惯.5、通过阅读你知道吗以及参与实践与综合应用等活动，进一步了解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，培养民族自豪感，增强创新意识，锻炼实践能力.二本册教材的重，难点：1、方程 重点：理解方程的意义，会用等式的性质解方程.难点：等式性质的理解及列方程解决实际问题.2、确定位置 重点：理解数对的含义，用数对表示具体情景中的物体的位置.难点：用数对描述实际情景中的物体位置到用数对描述方格图上的点的位置的抽象过程.3、公倍数和公因数 重，难点：会求 10 以内两个数的最小公倍数和 100 以内两个数的最大公因数.4、认识分

8、数 重点：理解单位 1，分数单位及分数的意义，理解分数与除法的关系，分数的应用.难点：单位 1，分数的意义的理解.5、找规律 重点：让学生经历自主探索和合作交流的过程，体会有序列表思考等解决问题的策略，感受规律的发现过程.难点：是把图形分别沿两个方向平移，根据这两个方向平移的次数推算被该图形覆盖的总次数.6、分数的基本性质 重点：使学生在探索中理解分数的基本性质，掌握约分和通分的方法.难点：熟练，正确地进行约分，通分，分数大小的比较.7、统计 重点：经历用复式折线统计图表示数据的过程，能读懂常见的复式折线统计图，并根据要求把复式折线统计图补画完整.难点：能对复式统计折线图所表达的信息，进行分析

9、，比较和简单的判断，推理.8、分数加法和减法 重点：使学生探索并掌握异分母分数加减法的计算方法，能正确，熟练地进行计算.难点：能运用分数加减法解决一些简单实际问题.9、解决问题的策略 重点：使学生在解决实际问题的过程中，会用倒过来推想的策略解决问题.难点：在合作交流中探索倒过来推想策略的合理解题步骤.10、圆 重点：认识圆的特征，会画指定大小的圆，计算圆的周长和面积，并能解决实际问题.难点：圆的周长及面积公式的推导.三、班级情况分析 本班共有 50 名学生，其中男生 24 名，女生 26 名。学生的学习上最大的障碍是缺乏一种积极向上的精神，对学习往往浅尝辄止，能够静下心来认真学习的同学凤毛麟角

10、。有几名学生虽然有着聪明的脑袋，却总是不能安心于学习，作业常常草草了事，反而不如一些个虽然思维反应慢，但踏实学习的学生。另外，有些同学虽然看似很努力，但是由于思维较慢，基础较差，成绩总是提不高。问题最严重的还有作业经常拖拉，缺乏一个好的学习习惯，因此，要想使本班的学习成绩更上层楼，可谓任重而道远，需要师生在今后不断努力。四、教学措施 1、向四十分钟要质量，上课力求以最浅显生动的语言来引导，启发，调动学生的积极性，使他们要学，乐学，愿学。2、课后加紧对中差生的辅导工作，拟采用一对一，教师从中作指导。作业当天及时批改，发现问题及时纠正。3.加强家校联系，借助家长的力量，从培养学生的学习习惯着手，加

11、强基础训练，针对个别学生的具体情况，采用不同方法，设法提高学生学习成绩。五、教学进度表 周次教学内容备注 1 一方程 3/8 2 一方程 5/8 3 二确定位置 3/3 机动 2 4 三公倍数和公因数 5/6 5 三公倍数和公因数 1/6 四认识分数 4/10 6 四认识分数 5/10 7 四认识分数 1/10 五找规律 3/3 机动 1 8 六分数的基本性质 5/10 9 期中考试 10 放假 11 六分数的基本性质 5/10 12 七统计 3/3 机动 2 13 八分数加减法 5/5 14 九解决问题的策略 3/3 十圆 2/10 15 十圆 5/10 16 十圆 3/10 整理复习 17

12、 整理复习 18 期末考试 最新小学五年级数学下册复习计划 最新小学五年级数学下册复习计划 一、复习内容及要点：1、因数和倍数：复习时，要抓住数的整除特征以及质数和合数、公因数、公倍数、互质数等一些重要的概念，把一些易混淆的概念区别开。这些内容是以后学习分数和分数四则计算的基础，务必要求学生掌握好。2、分数和意义和性质 复习分数和意义和性质，要使学生清楚地知道什么叫做分数，分数与除法的关系如何。让学生知道，分数可以表示一个量，当一个量不能用整数个计量单位来表示时，可以用分数表示；分数还可以表示两个量的关系，在复习的过程中，还要让学生弄清分数与整数、小数的联系，以及分数单位、约分和通分等重要基础

13、知识，为学生今后学习分数的计算和应用题打下扎实的基础。3、分数的加法和减法 注意使学生弄清同分母分数加、减法和异分母分数加、减法的联系和区别。另外，还要注意使学生掌握在进行分数、小数加减混合运算时，怎样算比较简便，真正提高学生正确、迅速、合理、灵活的计算能力。计算是复习中的重点内容，提高学生计算的正确率是非常重要的，所以训练学生良好的计算习惯是势在必行的。4、长方体和正方体：在复习长方体和正方体的表面积、体积及容积时，除了要掌握好它们的外在特征之外，还要根据已有的空间观念，分清表面积和体积、容积的概念，然后再做习题。在复习中，要适当沟通知识间的联系，注意综合运用知识解决一些简单的实际问题,在解

14、决问题中,培养学生良好的计算习惯很重要。5、统计 在复习中一是注意与先前学习过的统计知识的联系，帮助学生理解所学的新内容。二是注意提供丰富的现实生活素材，凸现统计知识和方法的价值。进一步扩大学生处理信息的范围，更好地体会统计知识和方法在实际生活中的作用，有利于发展学生的统计观念，形成从数学的角度思考问题的良好习惯。6、图形的变换 通过复习让学生进一步认识图形的轴对称及轴对称的.特征和性质，能画出一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形旋转固定度数后的图形,发展空间观念。旋转是本节内容的难点内容，应进一步加强学生旋转方面的讲解与动手探索，争取让学生都掌握有关旋转的内容。二、具体安排 6.26.4 复习因数和倍数 6.56.9 复习长方体和正方体 6.106.12 复习分数的意义和性质 6.136.17 复习图形的变换、统计、数学广角 6.186.25 做综合性练习，可以根据本册内容及学生知识掌握情况灵活的多为学生准备一些综合练习题目，全面检测学生的掌握情况。更重要的是让学生掌握课本上的所有题目，争取让学生把书上的题目全部都会做，同时让学生有一个良好的学习和做题习惯。以上安排可以根据学生的具体情况灵活的使用。