一年级体育教案(0001).pdf

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1、一年级体育教案一年级体育教案奢沟小学一年级奢沟小学一年级体体育育上上册册教教案案2012-20132012-2013 学年度第一学期学年度第一学期陈雪陈雪标，步入课堂。标，步入课堂。教与学的方法：教与学的方法：（1 1）导入语：小朋友们，有没）导入语：小朋友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们希望自己领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们希望自己和他们一样获奖吗？他们都体育的拔尖者，体和他们一样获奖吗？他们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们上体育课上也很棒的，那你育都很棒的，他们上体育课上也很棒的，那你们知道什么是体

2、育课吗，平时有没有看过其他们知道什么是体育课吗，平时有没有看过其他小朋友上体育课？体育课的真正作用是什么？小朋友上体育课？体育课的真正作用是什么？（2 2）学生作答，学生作答，教师点评，教师点评，纠正不足之处。纠正不足之处。（3 3）作出总结，可让学生来总结。作出总结，可让学生来总结。注：体育课是由老师指导大家做游戏，玩球，注：体育课是由老师指导大家做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练习活进行走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。小朋友们都喜欢做动的课，是锻炼身体的课。小朋友们都喜欢做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等活游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀

3、爬等活动，体育课就是满足大家这种活动的心愿的。动，体育课就是满足大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康，增强体质，完善内上体育课可以使身体健康，增强体质，完善内部组织，长大才能更好地为祖国服务部组织，长大才能更好地为祖国服务二：基本部分（二：基本部分（15-1915-19 分钟）分钟）导语：小朋友对坐、立、行并不陌生，但不一导语：小朋友对坐、立、行并不陌生，但不一定都正确，也不一定完全了解正确的坐立行姿定都正确，也不一定完全了解正确的坐立行姿势的要求，今天老师就让小朋友来讨论讨论什势的要求，今天老师就让小朋友来讨论讨论什么样才是正确的。么样才是正确的。教与学的方法：教与学的方法：（1 1

4、）导语；导语；（2020 让学生分小组讨让学生分小组讨论，派代表回答。论，派代表回答。（3 3）教师观察学生讨论。）教师观察学生讨论。（4 4）学生总结，教师评价。学生总结，教师评价。（5 5）让个别学生模仿示）让个别学生模仿示范，师生进行评价，引以为戒。范，师生进行评价，引以为戒。注：注：（1 1）坐。俗话说）坐。俗话说“坐如钟坐如钟”。正确的姿势是：。正确的姿势是：头抬平直、双肩略向后舒展并保持等高，挺胸，头抬平直、双肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。放在大腿上。（2 2）立。俗话说）立。俗话说“立如松

5、立如松”。人体。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。臂自然下垂，两脚自然开立。（3 3）行。要做到）行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摆动。抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摆动。三：结束部分（三：结束部分（9-159-15 分钟）分钟）（1 1）导语：小朋友，抬起你的膝盖，你们知道）导语：小朋友，抬起你的膝盖，你们知道膝盖在哪里吗？那扭髋扭一下，髋部在哪里？膝盖在哪里吗？那扭髋扭一下，髋部在哪里？所以小朋友我们一定要知道身体的各个基本部所以小朋友我们一定要知道身体的各个基本部位，不然可会闹出大笑话的。位，不然

6、可会闹出大笑话的。让一个小朋友上来做示范，老师讲解并指着该让一个小朋友上来做示范，老师讲解并指着该小朋友正确的身体部位让学生先猜，然后说出小朋友正确的身体部位让学生先猜，然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。比如：踝关节踢足球时控制球的能力。比如：踝关节踢足球时控制球的能力。注：讲解的内容包括头，颈，肩关节，肘关节，注：讲解的内容包括头，颈，肩关节，肘关节，腕关节，髋关节，膝关节，踝关节，上下肢腕关节，髋关节，膝关节，踝关节，上下肢（2 2）游戏：指鼻子）游戏：指鼻子游戏方法：以同桌为单位，一个小朋友拿着另游戏方法：以同桌为单位，一个小朋友拿着

7、另一个小朋友的左手，做拍状，后者右手食指指一个小朋友的左手，做拍状，后者右手食指指着鼻子，当教师发出着鼻子，当教师发出“头头”或其他部位时，前者或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老师一样的身体部拍后者的手一次，嘴里喊和老师一样的身体部位，后者迅速移动右手到该位置，比一比在一位，后者迅速移动右手到该位置，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。游戏规则：指错后，另一者提示对方改正，游游戏规则：指错后，另一者提示对方改正，游戏继续直到第二轮开始。戏继续直到第二轮开始。教与学的方法：教与学的方法：（！（！）教师简单讲解游戏方法，）教师简单讲解游戏方法，并

8、做示范。并做示范。（2 2）师生共同进行练习。）师生共同进行练习。（3 3）教师）教师进行评价。进行评价。（3 3）总结上课内容，宣布下课，师生告别。）总结上课内容，宣布下课，师生告别。第二课第二课时时课题：母鸡爱小鸡课题：母鸡爱小鸡教学内容：教学内容：1 1，排成四路纵队，排成四路纵队2 2，母鸡爱小鸡，母鸡爱小鸡教学目标：教学目标：认知目标：通过教学，使认知目标：通过教学，使80-90%80-90%学生明白纵队学生明白纵队是怎么排的，以及通过游戏使学生明白大的同是怎么排的，以及通过游戏使学生明白大的同学要爱护小的同学，互相爱护。学要爱护小的同学，互相爱护。技能目标：通过教学，使学生初步掌握

9、跑的基技能目标：通过教学，使学生初步掌握跑的基本技术。本技术。素质目标：提高奔跑能力，灵敏性和协调性，素质目标：提高奔跑能力，灵敏性和协调性，促进学生下肢肌肉关节、韧带、和内脏器官机促进学生下肢肌肉关节、韧带、和内脏器官机能的发展。能的发展。情感目标：培养运动感情，勇敢果断，团结友情感目标：培养运动感情，勇敢果断，团结友爱，积极进取的品质和爱国主义教育。爱，积极进取的品质和爱国主义教育。教学重点难点：排成四路纵队。教学重点难点：排成四路纵队。教学过程：教学过程：一：收心热身导入情节一：收心热身导入情节（1 1）课堂常规：整队，师生问好，宣布本课课堂常规：整队，师生问好，宣布本课内容，导入情境教

10、学。内容，导入情境教学。组织方法：自由散在规定的场地，围在教师身组织方法：自由散在规定的场地，围在教师身边听。边听。导入语：小朋友们，在农村一大清早有什么动导入语：小朋友们，在农村一大清早有什么动物在墙头物在墙头“喔喔喔喔喔喔”的像闹钟一样把人从被窝里的像闹钟一样把人从被窝里叫醒的？你说它好不好，是不是很优秀？叫醒的？你说它好不好，是不是很优秀？小朋友们齐生回答：是公鸡小朋友们齐生回答：是公鸡（2 2）模仿动物的叫声和跳跃模仿动物的叫声和跳跃大公鸡：喔喔喔地叫大公鸡：喔喔喔地叫小鸭子：嘎嘎嘎地叫，小鸭子：嘎嘎嘎地叫，双手交叉放口前做鸭嘴状双手交叉放口前做鸭嘴状企鹅：两手下垂放身旁，手腕后伸，走

11、起路扭企鹅：两手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身体身体猴子：抓抓头，做探视状，也可做翻跟斗。猴子：抓抓头，做探视状，也可做翻跟斗。袋袋鼠；两手屈肘置于胸前，双脚连续向前跳。鼠；两手屈肘置于胸前，双脚连续向前跳。小白兔：两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳。小白兔：两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳。注：老师讲出动物名称，诱导学生动脑经创新，注：老师讲出动物名称，诱导学生动脑经创新，针对不足，加以纠正。针对不足，加以纠正。二：故事情节发展二：故事情节发展导语：小朋友今天大公鸡进行集训，大家想不导语：小朋友今天大公鸡进行集训，大家想不想加入他们队伍集训，想加入他们队伍集训，看看它们是怎么训练的。看看它们是怎么训练的。教

12、与学的方法：教与学的方法：（1 1）教师讲解方法，并进行简）教师讲解方法，并进行简单的示范。单的示范。（2 2）学生进行分组分排练习。）学生进行分组分排练习。（3 3）教师仔细观察，对错误的加以纠正。教师仔细观察，对错误的加以纠正。（4 4）把大）把大家容易出现的问题在集合训练后进行讲解。家容易出现的问题在集合训练后进行讲解。（5 5）在队列练习前向学生说明：在队列练习前向学生说明：前后间隔一臂距离，前后间隔一臂距离，以免太拥挤。以免太拥挤。组织方法（如图）组织方法（如图）：排成四路纵队的排法：排成四路纵队的排法：当教师喊当教师喊“成四路纵队成四路纵队集合集合”口令，口令，并做出手势并做出手势

13、（左手握拳于胸前屈肘，（左手握拳于胸前屈肘，拳心向内，右臂前平举，掌心向下）时，排头拳心向内，右臂前平举，掌心向下）时，排头学生按口令指示的队形，距离教师学生按口令指示的队形，距离教师 2-32-3 米处站米处站好，其余学生依次向后重叠式排队站立，前后好，其余学生依次向后重叠式排队站立，前后保持约一小臂的距离并自动对齐。保持约一小臂的距离并自动对齐。注：因学生反应能力较慢，因此需要结合注：因学生反应能力较慢，因此需要结合“解解散散”“”“集合集合”来训练他们的反应能力，来训练他们的反应能力，提高集合的提高集合的速度。速度。三：尾声恢复三：尾声恢复1 1，游戏：母鸡爱小鸡，游戏：母鸡爱小鸡教学的

14、方法：教学的方法：（1 1）导入：小朋友，小鸡们集训）导入：小朋友，小鸡们集训顺利结束了，顺利结束了，现在他们遇到了一只凶猛的老鹰，现在他们遇到了一只凶猛的老鹰，小鸡和老鹰要展开一段生死的较量，看看小鸡小鸡和老鹰要展开一段生死的较量，看看小鸡它们是怎么躲过这场灾难的。它们是怎么躲过这场灾难的。（2 2）教师讲解游）教师讲解游戏方法与规则。戏方法与规则。（3 3）组织学生进行游戏，教师）组织学生进行游戏，教师有时充当哪排的鸡妈妈或者老鹰，组织学生玩有时充当哪排的鸡妈妈或者老鹰，组织学生玩得尽兴。得尽兴。（4 4）仔细观察，发现不足及时进行纠）仔细观察，发现不足及时进行纠正。正。游戏方法：游戏方法

15、：把学生分成四队。每队选一名学生把学生分成四队。每队选一名学生做做“老鹰老鹰”（红色）（红色），排头学生做，排头学生做“母鸡母鸡”（黑色）（黑色），并张开双臂保护并张开双臂保护“小鸡小鸡（绿色）（绿色）”，其余学生做其余学生做“小小鸡鸡”，拉住前面一个人的衣服，拉住前面一个人的衣服，；灵巧地躲闪，；灵巧地躲闪，不让不让“老鹰老鹰”拍着。拍着。游戏规则：游戏规则：（1 1）“老鹰老鹰”不能从不能从“母鸡母鸡”的翅膀下的翅膀下面钻过去拍面钻过去拍“小鸡小鸡”，只能从侧面绕过去拍队尾，只能从侧面绕过去拍队尾的一个。也不能和的一个。也不能和“母鸡母鸡”互相推、拉、撞、扭。互相推、拉、撞、扭。（2 2）

16、“小鸡小鸡”在躲闪时不要掉队。在躲闪时不要掉队。（老鹰抓小鸡参照图）（老鹰抓小鸡参照图）2 2，整队，总结本课教学内容，师生告别。，整队，总结本课教学内容，师生告别。3 3，宣布下课。，宣布下课。场地安排：一个排球场。场地安排：一个排球场。预计练习密度：预计练习密度：25-30%25-30%；预计最高心率：预计最高心率：130130次次 分。分。教学反思：由于一年级学生刚刚进入小学，纪教学反思：由于一年级学生刚刚进入小学，纪律不是特别的好，但对新鲜的事物还是比较喜律不是特别的好，但对新鲜的事物还是比较喜欢，欢，因此只要抓住他们这一点对他们进行教学，因此只要抓住他们这一点对他们进行教学，效果可能

17、事半功倍的。在教排成四路纵队时，效果可能事半功倍的。在教排成四路纵队时，由于他们彼此之间还是比较陌生的，所以队伍由于他们彼此之间还是比较陌生的，所以队伍排了很久就是不见有效，使我觉得力不从心，排了很久就是不见有效，使我觉得力不从心，好不容易排好，他们在下面又唧唧喳喳的说起好不容易排好，他们在下面又唧唧喳喳的说起来了，有时竟成了打小报告的课程。经过一番来了，有时竟成了打小报告的课程。经过一番说教，终于有点见效。让他们玩集合的游戏，说教，终于有点见效。让他们玩集合的游戏，他们老半天不知排在哪里。在后面玩母鸡爱小他们老半天不知排在哪里。在后面玩母鸡爱小鸡的游戏中，他们玩的很欢，在我们认为已经鸡的游戏

18、中，他们玩的很欢，在我们认为已经过时的游戏但在他们眼中只是说好玩，大家玩过时的游戏但在他们眼中只是说好玩，大家玩得开心就是好的游戏，再说，这个游戏也可以得开心就是好的游戏，再说，这个游戏也可以培养他们彼此之间的感情，拉近他们彼此间陌培养他们彼此之间的感情，拉近他们彼此间陌生的距离。总之，这节课气氛还是比较好的，生的距离。总之，这节课气氛还是比较好的，只是集合时由于比较陌生，所以比较难。只是集合时由于比较陌生，所以比较难。第三课时第三课时课题：立正，稍息课题：立正，稍息教学内容：教学内容：1 1，快快集合。，快快集合。2 2，立正，稍息，立正，稍息3 3，丢手绢，丢手绢教学目标：教学目标：认知目

19、标：通过快快集合的游戏提高集合的速认知目标：通过快快集合的游戏提高集合的速度和准确性；度和准确性；技能目标：经过反复练习立正稍息来形成正确技能目标：经过反复练习立正稍息来形成正确的动作、技能，使动作做到协调性。的动作、技能，使动作做到协调性。素质目标：提高下肢的奔跑能力，灵敏和协调素质目标：提高下肢的奔跑能力，灵敏和协调性。性。情感目标：培养团结友爱，稳重的优良品质。情感目标：培养团结友爱，稳重的优良品质。教学重难点：掌握立正稍息的做法，集合时反教学重难点：掌握立正稍息的做法，集合时反应能力。应能力。教学过程：教学过程：一：导入部分一：导入部分课堂常规检查：师生问好，宣布教学内容，检课堂常规检

20、查：师生问好，宣布教学内容，检查学生服装情况，进入课堂。查学生服装情况，进入课堂。组织方法：成四路纵队组织方法：成四路纵队-集合（如右图）集合（如右图）要求：队伍整齐，精神饱满。要求：队伍整齐，精神饱满。游戏：快快集合。游戏：快快集合。游戏方法；游戏方法；（1 1）先排成四路纵队。）先排成四路纵队。（2 2）发出）发出“解解散散”口令后，学生分散到指定的区域内自由活口令后，学生分散到指定的区域内自由活动，或者有老师带领做各种模仿动作。当听到动，或者有老师带领做各种模仿动作。当听到“集合集合”的口令或哨声，立即回到原来的位置站的口令或哨声，立即回到原来的位置站好，以快、静、齐的对为胜。好，以快、

21、静、齐的对为胜。教与学的方法：教与学的方法：（1 1）教师简单讲解并做要求；教师简单讲解并做要求；（2 2）学生听指挥练习；学生听指挥练习；（3 3）教师反馈给学生练习的）教师反馈给学生练习的情况，针对不足加以纠正；情况，针对不足加以纠正；（4 4）重新练习）重新练习预期目标：复习排成四路纵队，提高集合的速预期目标：复习排成四路纵队，提高集合的速度和学生的反应能力。度和学生的反应能力。二：主体部分二：主体部分新授内容：立正、稍息新授内容：立正、稍息导语：小朋友们，你们看过解放军叔叔集合时导语：小朋友们，你们看过解放军叔叔集合时的场合吗，他们立正时站的像一棵松树一样挺的场合吗，他们立正时站的像一

22、棵松树一样挺拔，不动摇；稍息时也一样站的很不错，你们拔，不动摇；稍息时也一样站的很不错，你们要向他们学习，做一个高大的人物。要向他们学习，做一个高大的人物。教与学的方法：教与学的方法：（1 1）导入；）导入；（2 2）讲解立正稍息）讲解立正稍息的做法，并做示范，包括教师示范和个别学生的做法，并做示范，包括教师示范和个别学生示范；示范；（3 3）学生听指挥练习，然后分小组练习；）学生听指挥练习，然后分小组练习；（4 4）教师观察学生练习的情况，教师观察学生练习的情况，并及时对错并及时对错 的的进行纠正；进行纠正；（5 5）集合队伍，进行小节。）集合队伍，进行小节。（6 6）让）让学生上来示范，检

23、查练习情况。学生上来示范，检查练习情况。预期目标：大部分同学都能做到正确。预期目标：大部分同学都能做到正确。三：结束部分：三：结束部分：1 1，游戏：丢手绢，游戏：丢手绢游戏方法：把全班学生分成两组，每组学生站游戏方法：把全班学生分成两组，每组学生站成一个圆圈，蹲在地上。教师任意请一个学生成一个圆圈，蹲在地上。教师任意请一个学生为丢手绢者，朝逆时针方向跑，此时，大家齐为丢手绢者，朝逆时针方向跑，此时，大家齐唱唱“丢呀丢呀丢手绢，轻轻地放在小朋友的后丢呀丢呀丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。快点捉住他。”抓到者

24、为胜，互换角色，游戏继抓到者为胜，互换角色，游戏继续进行。续进行。游戏规则：学生要按逆时针方向追赶，否则追游戏规则：学生要按逆时针方向追赶，否则追到不算；不能进入圈中追赶。到不算；不能进入圈中追赶。教学方法：教学方法：（1 1）简单讲解游戏方法；）简单讲解游戏方法；（2 2）组织）组织学生进行游戏；学生进行游戏；2 2，集合，总结本课教学内容，集合，总结本课教学内容3 3，师生告别，宣布下课。，师生告别，宣布下课。第四课时第四课时课题：赶小猪课题：赶小猪教学内容：教学内容：1 1、剪刀、石头、布。、剪刀、石头、布。2 2、赶小猪、赶小猪教学目标：教学目标：1 1、认知目标：通过教学来提高学生自

25、我锻炼意、认知目标：通过教学来提高学生自我锻炼意识。识。2 2、技能目标：经过反复游戏练习，使学生形成、技能目标：经过反复游戏练习，使学生形成正确动作技能，使动作做到灵敏协调性。正确动作技能，使动作做到灵敏协调性。3 3、素质目标：提高奔跑以及地滚球的能力，灵、素质目标：提高奔跑以及地滚球的能力，灵敏协调性，促进学生下肢肌肉发展。敏协调性，促进学生下肢肌肉发展。4 4、情感目标：培养运动感情，团结友爱，勇敢、情感目标：培养运动感情，团结友爱，勇敢果断，积极进取的品质。果断，积极进取的品质。教学重难点：学生奔跑能力以及体育素质好坏教学重难点：学生奔跑能力以及体育素质好坏的影响。的影响。教学过程：

26、教学过程：一：准备部分（一：准备部分（5-75-7 分）分）1 1，课堂常规：师生问好，检查学生服装问题，课堂常规：师生问好，检查学生服装问题，宣布本课教学内容，步入课堂。宣布本课教学内容，步入课堂。组织：成四路纵队集合（如图）组织：成四路纵队集合（如图）要求：动作整齐，优美，活泼，轻松。要求：动作整齐，优美，活泼，轻松。1 1，模仿操（音乐伴）模仿操（音乐伴）：（1 1）伸展运动；）伸展运动；（2 2）头部运动；）头部运动；（3 3）上）上肢运动肢运动教学方法：讲解示范，分解领做，连续领做。教学方法：讲解示范，分解领做，连续领做。二：主体部分（二：主体部分（10-1510-15 分）分）小鸟

27、飞行小鸟飞行导语：小朋友，小鸟在天空中自由导语：小朋友，小鸟在天空中自由自在的翱翔，你们想成为一只小鸟和他们一样自在的翱翔，你们想成为一只小鸟和他们一样无忧无虑的飞翔吗？今天老师就带着大家去飞无忧无虑的飞翔吗？今天老师就带着大家去飞翔一番。翔一番。组织组织（如图）（如图）：队形变换用小鸟飞形式带到场地。队形变换用小鸟飞形式带到场地。安全线安全线1 1，场地布置：中间的两平行线的距离为，场地布置：中间的两平行线的距离为 1 1 米，米，中间线到与自己相近的线的安全线距离中间线到与自己相近的线的安全线距离 1010 米。米。2 2，游戏方法：，游戏方法：（1 1）把学生分成两组或四组，各）把学生分

28、成两组或四组，各组相距一米站立，组相距一米站立，“剪刀剪刀”动作伸右手两指，动作伸右手两指，“石石头头”动作右手握拳，动作右手握拳，“布布”的动作平伸右手，五指的动作平伸右手，五指分开，各组先悄悄决定出什么动作后，站在平分开，各组先悄悄决定出什么动作后，站在平行线后面。行线后面。（2 2）“剪刀剪布剪刀剪布”剪刀胜，剪刀胜，“布包石头布包石头”布胜，布胜，“石头砸剪刀石头砸剪刀”石头胜，令下，各组同时石头胜，令下，各组同时出动作，失败的组向本组安全线逃跑，胜组追出动作，失败的组向本组安全线逃跑，胜组追拍，做完规定次数后，以追拍着人数多的组为拍，做完规定次数后，以追拍着人数多的组为胜。胜。3 3

29、，教学方法：，教学方法：（1 1）学生站在原地听取教师讲解）学生站在原地听取教师讲解动作以及示范动作；动作以及示范动作；（2 2）示范，纠正；）示范，纠正；要求：认真听讲，练习，减少失误的次数。要求：认真听讲，练习，减少失误的次数。三；结束部分（三；结束部分（15-2015-20 分）分）1 1 游戏：赶小猪游戏：赶小猪导语：在我们做导语：在我们做“剪刀、石头、布剪刀、石头、布”的游戏时，的游戏时，有一群小猪很调皮，现在它们的主人很生气，有一群小猪很调皮，现在它们的主人很生气，为了小猪们能尽快进猪圈，他就邀请我们去帮为了小猪们能尽快进猪圈，他就邀请我们去帮忙赶小猪，他对我们说赶猪肚子，猪会进猪

30、圈忙赶小猪，他对我们说赶猪肚子，猪会进猪圈的，要不我们就去试试？的，要不我们就去试试？教学方法：教学方法：（1 1）导入；）导入；（2 2）教师讲解游戏方法）教师讲解游戏方法以及要求，并做示范；以及要求，并做示范；（3 3）指引学生进行比赛，）指引学生进行比赛，评出优胜队，指出优缺点。评出优胜队，指出优缺点。游戏方法：把全班学生分成人数相等的四组或游戏方法：把全班学生分成人数相等的四组或两组。教师发令后，游戏者从起点开始，手拿两组。教师发令后，游戏者从起点开始，手拿球拍，将一只球边赶边向前滚，赶到线末，把球拍，将一只球边赶边向前滚，赶到线末，把球赶回，交给第球赶回，交给第 2 2 位同学，依次

31、进行，比一比位同学，依次进行，比一比哪组先完成，最快最标准的队为胜。哪组先完成，最快最标准的队为胜。游戏规则：球在滚动中离开路线要拿回离开路游戏规则：球在滚动中离开路线要拿回离开路线的点继续进行滚动。线的点继续进行滚动。注：先进行直线滚动，后可进行曲线赶小猪。注：先进行直线滚动，后可进行曲线赶小猪。组织组织本课小结：小朋友，我们今天学习了两个游戏，本课小结：小朋友，我们今天学习了两个游戏，其中让我们认识到赶小猪的有趣，以及小猪的其中让我们认识到赶小猪的有趣，以及小猪的调皮调皮2 2 宣布下课。宣布下课。3 3 回收器材。回收器材。场地：一个排球场地；场地：一个排球场地；器材：篮球若干个；器材：

32、篮球若干个；预计练习密度：预计练习密度：30-35%30-35%预计最高心率：预计最高心率：150150 次次 分分反思：学生在集合时速度比较慢，甚至有时找反思：学生在集合时速度比较慢，甚至有时找不到自己的站位，所以难免集合时要花去不少不到自己的站位，所以难免集合时要花去不少时间，纪律稍有进步。在教师宣布要做游戏时，时间，纪律稍有进步。在教师宣布要做游戏时，学生总是体现很热爱的感情，使得教师还未讲学生总是体现很热爱的感情，使得教师还未讲解游戏方法时，学生已经激动成一片了。在赶解游戏方法时，学生已经激动成一片了。在赶小猪的游戏中，学生很难对圆形的东西进行自小猪的游戏中，学生很难对圆形的东西进行自

33、如的控制，所以，球拍在运球时很容易脱离规如的控制，所以，球拍在运球时很容易脱离规定的路线进行运行，但在耐心的鼓励以及学生定的路线进行运行，但在耐心的鼓励以及学生毅力的坚持下，学生第毅力的坚持下，学生第 2 2 次玩时比第次玩时比第 1 1 次好很次好很多，可能下次玩这个游戏时，让学生用手去滚多，可能下次玩这个游戏时，让学生用手去滚动排球，提高学生的自豪感和成就感，能够在动排球，提高学生的自豪感和成就感，能够在下次的练习中更加努力学习和练习。总之，这下次的练习中更加努力学习和练习。总之，这节课较前几节稍微看到了进步，至少学生从游节课较前几节稍微看到了进步，至少学生从游戏中获得愉快等等。戏中获得愉

34、快等等。第五课时第五课时课题：可爱的小兔子课题：可爱的小兔子教学内容：教学内容：1 1、模仿动物走，跳；、模仿动物走，跳；2 2、无窝的兔；、无窝的兔；教学目标：教学目标：1 1、认知目标：认知目标：通过教学来提高学生爱护大自然，通过教学来提高学生爱护大自然，爱护小动物的意识；爱护小动物的意识；2 2、技能目标：经过反复模仿、练习，使学生形、技能目标：经过反复模仿、练习，使学生形成正确的动作技能，使动作做到协调灵敏性；成正确的动作技能，使动作做到协调灵敏性；3 3、素质目标：提高写生跑跳能力，促进学生下、素质目标：提高写生跑跳能力，促进学生下肢肌肉关节、韧带的协调发展；肢肌肉关节、韧带的协调发

35、展；4 4、情感目标：情感目标：提高团队凝聚力，提高团队凝聚力，发展团结友爱，发展团结友爱，互助，积极进取及爱护动物爱护大自然的爱国互助，积极进取及爱护动物爱护大自然的爱国主义精神。主义精神。教学重点：学生下肢的力量的发展；教学重点：学生下肢的力量的发展；教学难点：曲线跑技术的掌握；教学难点：曲线跑技术的掌握；教学过程教学过程:一：准备部分一：准备部分1 1、课堂常规：师生问好，检查服装情况、课堂常规：师生问好，检查服装情况2 2、宣布教学内容：小朋友们，最近一段时间内、宣布教学内容：小朋友们，最近一段时间内你们表现不错，为了表扬你们，所以今天老师你们表现不错，为了表扬你们，所以今天老师就准备

36、带大家去动物园，特别要看看小兔子，就准备带大家去动物园，特别要看看小兔子，它们好可爱，蹦蹦跳跳的它们好可爱，蹦蹦跳跳的3 3、步入课堂、步入课堂韵律操：韵律操：第一节：扩胸运动（要求尽量拉开上身的肌肉第一节：扩胸运动（要求尽量拉开上身的肌肉群）群）第二节：体侧运动（要求体侧时要到位，动作第二节：体侧运动（要求体侧时要到位，动作准确）准确）第三节：体转运动（要求下身在转体时保持不第三节：体转运动（要求下身在转体时保持不动状态）动状态）教学方法：教学方法：（1 1）复习上节课所教的伸展运动，）复习上节课所教的伸展运动，头部运动以及上肢运动；头部运动以及上肢运动；（2 2）分节领做今天要）分节领做今

37、天要新授的三个动作；新授的三个动作；（3 3）教师连续领做；）教师连续领做；组织（如图）组织（如图）：学生自由散开在规定场地内，围：学生自由散开在规定场地内，围绕在教师身边。绕在教师身边。二：主体部分二：主体部分1 1，模仿动物走、跳，模仿动物走、跳导语：小朋友，我们在动物园都可以看到什么导语：小朋友，我们在动物园都可以看到什么动物，谁能模仿出一些小动物的动作，比一比，动物，谁能模仿出一些小动物的动作，比一比，看谁模仿的最逼真？比如鸭子走路，左右摆动看谁模仿的最逼真？比如鸭子走路，左右摆动（加上模仿动作）（加上模仿动作）。注：给学生一段时间让他们自由发挥想象注：给学生一段时间让他们自由发挥想象

38、要求：模仿出来的动物要尽量让大家容易叫出要求：模仿出来的动物要尽量让大家容易叫出它的名字，即逼真性。它的名字，即逼真性。组织：教师带领学生跑成一个圆圈，最后让学组织：教师带领学生跑成一个圆圈，最后让学生慢慢走，边走边想象，自己站在圈内。生慢慢走，边走边想象，自己站在圈内。教学方法：教学方法：（1 1）导入；）导入；（2 2）学生开动脑经发挥）学生开动脑经发挥创新精神创想动物的形象动作；创新精神创想动物的形象动作；（3 3）师生共同）师生共同进行点评，指出优缺点；进行点评，指出优缺点；2 2，动物走、跳比赛，动物走、跳比赛方法：把学生分成人数相等的两队或四队，教方法：把学生分成人数相等的两队或四

39、队，教师发令后，学生按照教师要求的动物走、跳动师发令后，学生按照教师要求的动物走、跳动作进行比赛，排头第一个小朋友先完成动作拍作进行比赛，排头第一个小朋友先完成动作拍第二个小朋友的手，自己排在排尾，游戏继续，第二个小朋友的手，自己排在排尾，游戏继续，看哪一组先完成规定的内容，而且不犯规为胜看哪一组先完成规定的内容，而且不犯规为胜利队。利队。组织；学生在教师的口令发出后，按照指令排组织；学生在教师的口令发出后，按照指令排起队伍（如图）起队伍（如图）。注：在上一个环节中选出较恰当的动作进行动注：在上一个环节中选出较恰当的动作进行动物走、跳比赛，其中包括兔子跳（两只手竖放物走、跳比赛，其中包括兔子跳

40、（两只手竖放在耳朵旁当兔子的大耳朵，双脚并拢跳）在耳朵旁当兔子的大耳朵，双脚并拢跳），这样，这样才能体现这堂课的主题。才能体现这堂课的主题。三；结束部分三；结束部分1 1，游戏：无窝的兔，游戏：无窝的兔导入：有一天，一只小兔子在森林里遇到一个导入：有一天，一只小兔子在森林里遇到一个猎人，那个猎人对它紧追不放，急中生智的兔猎人，那个猎人对它紧追不放，急中生智的兔子就跑进了别人的窝躲了起来，而另一只兔子子就跑进了别人的窝躲了起来，而另一只兔子只好过原先那只兔子的日子，谁叫它的窝被霸只好过原先那只兔子的日子，谁叫它的窝被霸占了呢！占了呢！方法：一至三报数，一二数的人手握成一个小方法：一至三报数，一二

41、数的人手握成一个小圆圈为圆圈为“兔窝兔窝”，散站在场地各处。三数的人做，散站在场地各处。三数的人做“兔兔”，站在，站在“兔窝兔窝”里年。选一人为无窝的里年。选一人为无窝的“兔兔子子”，一人为猎人。无窝的，一人为猎人。无窝的“兔子兔子”被追急时，可被追急时，可钻入任一个钻入任一个“兔窝兔窝”内，原来在窝里的内，原来在窝里的“兔子兔子”变变成成“无窝兔无窝兔”立即跑出，立即跑出，猎人改追新的猎人改追新的“无窝兔无窝兔”，被追拍上交换角色继续游戏。被追拍上交换角色继续游戏。“兔兔”和和“兔窝兔窝”经经常交换。常交换。组织：自由散开在规定的场地内组织：自由散开在规定的场地内教学方法：教学方法：（1 1

42、）导入；）导入；（2 2）教师讲解并做示范，）教师讲解并做示范，学生示范练习；学生示范练习；（3 3）领导学生进行游戏。）领导学生进行游戏。2 2，本课小结：本课小结：今天我们主要学习的是跑跳项目，今天我们主要学习的是跑跳项目，通过模仿动物动作以及游戏通过模仿动物动作以及游戏“无窝的兔无窝的兔”来达到来达到这个目的。这个目的。3 3，宣布下课。，宣布下课。场地；半个操场。场地；半个操场。预计练习密度：预计练习密度：25-30%25-30%，预计最高心率预计最高心率 150150 次次 分。分。第六课时第六课时课题：一切行动听指课题：一切行动听指挥挥教学内容：教学内容：1 1、看齐。、看齐。2

43、2、沿直线走。、沿直线走。3 3、小姐小姐你要什么水果？、小姐小姐你要什么水果？教学目标：教学目标：1 1、通过教学使学生明白看齐的重要性，以及沿、通过教学使学生明白看齐的重要性，以及沿直线走可以培养走路姿势。直线走可以培养走路姿势。2 2、培养培养 80-90%80-90%学生掌握走和看齐的基本技术。学生掌握走和看齐的基本技术。3 3、培养学生下肢一些小肌肉的发展。、培养学生下肢一些小肌肉的发展。4 4、培养学生团结友爱，团队凝聚力。、培养学生团结友爱，团队凝聚力。教学重点：掌握看齐和沿直线走的基本技术。教学重点：掌握看齐和沿直线走的基本技术。教学难点：在沿直线走中的德育方面的教育。教学难点

44、：在沿直线走中的德育方面的教育。课课 教学内容教学内容教师教法教师教法的的部部分分收收 一：一：课堂常课堂常一；课堂常一；课堂常 一一：课课堂堂组组织织：成成规：规：规规常规常规四四路路纵纵队队小小心心 1 1、体育委、体育委（1 1）师生问师生问（1 1）体育）体育集合集合员整队。员整队。好好委委 员员 整整热热（2 2）宣布内宣布内队队，报报告告学生学法学生学法 组组织织与与要要运运求求动动量量2 2、师生问、师生问 容容 导语：导语：无无人数。人数。身身 好，好，宣布教宣布教论我们集体论我们集体（2 2）了解）了解学内容。学内容。做什么事，做什么事，本本课课学学习习都要听从指都要听从指

45、的的任任务务和和导导3 3、导入情、导入情 挥挥境境目的。目的。课堂课堂操操中中入入 境。境。情情节节 操：操：运动运动运动运动运动运动（3 3）导入情导入情（3 3）步入）步入、二：徒手、二：徒手 二二：徒徒手手二二：徒徒 手手操：操：要求：快、要求：快、（1 1）导入：）导入：（1 1）复习）复习静、齐静、齐来做徒手操来做徒手操 动动；体体侧侧吧吧运运动动；体体88（1 1）腹背）腹背 首先让我们首先让我们 扩扩 胸胸 运运（2 2）踢腿）踢腿（2 2）老师讲老师讲转运动；转运动；解具体方法解具体方法（2 2）教师）教师（3 3）诱导学诱导学进进行行完完整整（4 4）针对不针对不范；范；足

46、，加以纠足，加以纠（3 3）教师）教师正正进进行行动动作作分分 解解 教教学；学；（4 4）连续）连续（3 3）全身）全身 生进入练习生进入练习 动动 作作 示示动动作作进进行行教学。教学。一、一、学习本学习本一、学习本一、学习本 一一、学学习习组组织织（如如领领本领本领图）图）：成四：成四合合小小小小（一）（一）看齐看齐（一）看齐（一）看齐（一一）看看路路纵纵队队集集向向 前前 看看 齐齐同学们你们同学们你们（1 1）学生）学生（左左）看看叔叔那样把叔叔那样把 象。象。队伍排的整队伍排的整故故 领领事事 看看 齐齐 分分 为为（1 1）导入：）导入：齐齐情情 和和向向右右想像解放军想像解放军

47、 动动脑脑经经想想节节 齐；齐；前者：前者：当学当学整齐齐吗，整齐齐吗，（2 2）认真）认真令后，令后，排头排头看看解解示示范范，开开 生生 听听 到到 口口那那 样样 多多 好好听听老老师师讲讲始始 不动，不动，其余其余（2 2）老师讲老师讲有有不不明明白白学学 生生 都都 逐逐解三种看齐解三种看齐 的的提提出出问问组组织织（如如图）图）：成四：成四列列横横队队集集学学 生生 的的 后后法，并要求法，并要求两两 臂臂 向向 前前范，引导学范，引导学 进进行行集集体体部部 次次 看看 前前 面面的的 具具 体体 方方题。题。分分 颈，颈，迅速将迅速将学生出来示学生出来示（3 3）学生）学生合合

48、1010 平举，平举，掌心掌心生观察。生观察。相对，相对，前后前后对齐。对齐。练习。练习。（3 3）诱导学诱导学（4 4）学生）学生自自己己是是否否做做正正确确、后者：后者：当学当学生进行正确生进行正确 自自我我检检查查生生 听听 到到 口口的理解。的理解。令后，令后，排头排头左（右）手左（右）手（4 4）引导学引导学规范。规范。迅速叉腰，迅速叉腰，生进行看齐生进行看齐头不动，头不动，目目练习。练习。视前方。视前方。其其（右）（右）手迅手迅足，加以纠足，加以纠速叉腰，速叉腰，向向正。正。右（左）转右（左）转头。头。眼看邻眼看邻近近 学学 生生 的的腮部，腮部，并瞄并瞄齐。齐。故故 二：二：沿直

49、线二：沿直线二沿直线二：沿直线二：沿沿直组直组 织织（如如（5 5）对不）对不到到位位的的加加余余 学学 生生 左左（5 5）针对不针对不以纠正以纠正走走走走线走线走图）图）小小中中事事 方法：方法：沿直沿直导入：小朋导入：小朋（1 1）看教）看教线线 走走 时时 上上友们，在路友们，在路 师师进进行行讲讲然挺胸，然挺胸，眼眼有注意到有有注意到有（2 2）学生）学生臂臂 自自 然然 前前字形，那样字形，那样（3 3）针对）针对放放 在在 不不 同同以我们从小以我们从小 纠正。纠正。向前迈步，向前迈步，正正 确确 的的 步步正正确确的的动动作作和和错错误误地，地，然后迅然后迅（1 1）讲解具讲解

50、具动动作作的的示示情情 体正直，体正直，自自上你们有没上你们有没 解示范。解示范。节节 向前看，向前看，两两些人走路八些人走路八 练习练习发发 后后 摆摆 动动 或或多难看，所多难看，所 不不足足加加以以展展 部位，部位，两脚两脚就得养成走就得养成走（4 4）学生）学生部部 脚脚 跟跟 先先 着着子子分分 速速 过过 渡渡 到到体的做法和体的做法和 范范，指指出出1414 前前 脚脚 掌掌 着着示范正确动示范正确动 优缺点。优缺点。地。地。注意纠注意纠作。作。字脚。字脚。（5 5）学生）学生正正 内内 外外 八八（2 2）组织学组织学分分组组进进行行生生 进进 行行 比比沿沿直直线线走走的的接