三四年级后滚翻教学设计.pdf

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1、三四年级后滚翻教学设计三四年级后滚翻教学设计后后 滚滚 翻翻 教教 学学 设设 计计进行自我保护对学生进行讲解示范，使学生在身心愉快和放松的基础上完成进行自我保护对学生进行讲解示范，使学生在身心愉快和放松的基础上完成这节技巧课。这节技巧课。后滚翻的技术动作是：学生背向滚翻方向蹲撑，两手同时推垫，身体后倒，后滚翻的技术动作是：学生背向滚翻方向蹲撑，两手同时推垫，身体后倒，低头、团紧身体向后滚动，要使臀、腰、背、肩、颈、头依次着垫的同时，迅低头、团紧身体向后滚动，要使臀、腰、背、肩、颈、头依次着垫的同时，迅速的屈肘，把两手放在肩上，手背尽量靠近肩胛，这时用力推垫，推起成蹲撑，速的屈肘，把两手放在肩

2、上，手背尽量靠近肩胛，这时用力推垫，推起成蹲撑，站立。站立。重点：滚翻时，团身要紧。重点：滚翻时，团身要紧。难点：滚翻动作连贯，推手有力。难点：滚翻动作连贯，推手有力。2 2、学生情况分析、学生情况分析本课的教学对象是三年级学生，在二年级的技巧教学中，学生已经学会并本课的教学对象是三年级学生，在二年级的技巧教学中，学生已经学会并很好的掌握了前滚翻和连续前滚翻的技术动作，后滚翻的技术动作与前滚翻有很好的掌握了前滚翻和连续前滚翻的技术动作，后滚翻的技术动作与前滚翻有很多共同之处，所以二年级必须较熟练的掌握前滚翻的动作方法，才能为后滚很多共同之处，所以二年级必须较熟练的掌握前滚翻的动作方法，才能为后

3、滚翻打下坚实的基础。但是练习中仍发现有个别学生因为种种原因，例如：身体翻打下坚实的基础。但是练习中仍发现有个别学生因为种种原因，例如：身体较胖、有惧怕的心理，不能完成前滚翻的技术动作，在后滚翻第一次课中，大较胖、有惧怕的心理，不能完成前滚翻的技术动作，在后滚翻第一次课中，大部分学生都能知道并基本理解了动作方法，学生对后滚翻动作初步进行了练习，部分学生都能知道并基本理解了动作方法，学生对后滚翻动作初步进行了练习，在本次课的教学中还要关注个体差异，区别对待。在课中我利用多种教学手段在本次课的教学中还要关注个体差异，区别对待。在课中我利用多种教学手段和方法来激发学生的练习兴趣，并在课前利用多媒体教学

4、向学生展示后滚翻的和方法来激发学生的练习兴趣，并在课前利用多媒体教学向学生展示后滚翻的技术动作，并放慢速度让学生看清楚。本节课合作探究学习是主要手段，我在技术动作，并放慢速度让学生看清楚。本节课合作探究学习是主要手段，我在课中通过正确运用引导、鼓励策略，引导学生形成合作、探究氛围。围绕本课课中通过正确运用引导、鼓励策略，引导学生形成合作、探究氛围。围绕本课的重难点，运用教师示范和学生展示相结合的教学手段，并进行相互评价，培的重难点，运用教师示范和学生展示相结合的教学手段，并进行相互评价，培养低年级学生的评价能力。养低年级学生的评价能力。三、预期教学目标：三、预期教学目标：1 1、进一步学习后滚

5、翻的技术动作，使大部分学生能够正确认知后滚翻的技术动、进一步学习后滚翻的技术动作，使大部分学生能够正确认知后滚翻的技术动作，并做到在滚翻时团身紧，推手有力。作，并做到在滚翻时团身紧，推手有力。2 2、发展学生灵敏素质和协调、平衡能力，以及发展学生下肢力量和快速奔跑能、发展学生灵敏素质和协调、平衡能力，以及发展学生下肢力量和快速奔跑能力。力。3 3、培养学生勇敢、克服困难的品质以及培养互帮互助的精神和团结合作的精、培养学生勇敢、克服困难的品质以及培养互帮互助的精神和团结合作的精神。神。4 4、本课评价重点是学生在练习后滚翻中做到团身紧、推手有力，滚翻动作比较、本课评价重点是学生在练习后滚翻中做到

6、团身紧、推手有力，滚翻动作比较连贯。连贯。5 5、平均心率预计：、平均心率预计：125125130130 次次/分分练习密度预计：练习密度预计：30%30%35%35%重点：滚翻时，团身要紧。重点：滚翻时，团身要紧。难点：滚翻动作连贯，推手有力。难点：滚翻动作连贯，推手有力。四、教学过程：四、教学过程：本课的主要内容是“后滚翻”和游戏“春播秋收”是第二次课。主要教学本课的主要内容是“后滚翻”和游戏“春播秋收”是第二次课。主要教学目标是：进一步学习后滚翻的动作方法以及游戏“春播秋收”的规则与方法。目标是：进一步学习后滚翻的动作方法以及游戏“春播秋收”的规则与方法。本课的评价标准是大部分学生能够做

7、到在滚翻时团身紧，推手有力。本课主要本课的评价标准是大部分学生能够做到在滚翻时团身紧，推手有力。本课主要是发展学生灵敏、总体来说，我在设计每个环节的时候都安排的比较紧凑，在是发展学生灵敏、总体来说，我在设计每个环节的时候都安排的比较紧凑，在教材的搭配上也注重了上、下肢合理搭配。让学生全身都得到了锻炼。在上课教材的搭配上也注重了上、下肢合理搭配。让学生全身都得到了锻炼。在上课过程中我特别注重培养了学生的主动参与性。过程中我特别注重培养了学生的主动参与性。本节课为了突破重难点，我在教学中应用了一些教学手段和方法，例如：本节课为了突破重难点，我在教学中应用了一些教学手段和方法，例如：借助一定高度的斜

8、坡垫子让学生从高处向低处做后滚翻动作，让学生把海绵垫借助一定高度的斜坡垫子让学生从高处向低处做后滚翻动作，让学生把海绵垫分别夹在下颚和两膝之间进行后滚翻练习，起到让学生低头、团身紧的作用。分别夹在下颚和两膝之间进行后滚翻练习，起到让学生低头、团身紧的作用。借助图解对学生进行讲解练习，这样学生就更直观的了解了后滚翻的技术动作。借助图解对学生进行讲解练习，这样学生就更直观的了解了后滚翻的技术动作。协调能力，培养学生的自我保护意识跟合作意识。以及培养学生克服困难的精协调能力，培养学生的自我保护意识跟合作意识。以及培养学生克服困难的精神。神。后滚翻图解示意图后滚翻图解示意图1 1、蹲撑背部朝垫子、蹲撑

9、背部朝垫子2 2、身体快倒双手插肩、身体快倒双手插肩3 3、团身向后翻滚、团身向后翻滚4 4、滚动时成直线、滚动时成直线开始部分：开始部分：（5 5 分钟左右）分钟左右）1 1、队列练习：三面转法、队列练习：三面转法、1 12 2 报数、连续报数、四列横队变八路纵队报数、连续报数、四列横队变八路纵队2 2、小游戏：快快排队、小游戏：快快排队设计意图：本环节主要是练习了队列和小游戏“快快排队”设计意图：本环节主要是练习了队列和小游戏“快快排队”，学生除了练习，学生除了练习基本的队列以外，我还增加了一点难度，让学生练习四列横队变八路纵队，通基本的队列以外，我还增加了一点难度，让学生练习四列横队变八

10、路纵队，通过练习使学生能很好的掌握较复杂的队列变换。小游戏的练习，也是队列的一过练习使学生能很好的掌握较复杂的队列变换。小游戏的练习，也是队列的一部分，其目的不光使学生养成排队快的习惯，还提高了学生大脑的兴奋性，为部分，其目的不光使学生养成排队快的习惯，还提高了学生大脑的兴奋性，为后面的教学奠定了基础。这一部分内容主要是对学生进行常规教育。后面的教学奠定了基础。这一部分内容主要是对学生进行常规教育。准备部分：准备部分：(5(5 分钟左右）分钟左右）徒手操：徒手操：1 1、头部运动、头部运动2 2、肩绕环、肩绕环3 3、扩胸运动、扩胸运动 4 4、腰部运动、腰部运动5 5、体前屈下振、体前屈下振

11、 6 6、弓步压腿、弓步压腿 7 7、活动踝腕关节、活动踝腕关节设计意图：准备部分的徒手操让学生充分的把身体活动开为基本部分的练设计意图：准备部分的徒手操让学生充分的把身体活动开为基本部分的练习打下了基础。尤其是头部运动，主要是让学生把颈部充分的活动开，以免在习打下了基础。尤其是头部运动，主要是让学生把颈部充分的活动开，以免在练习时受伤。练习时受伤。基本部分：基本部分：（2525 分钟左右）分钟左右）技巧：后滚翻技巧：后滚翻1 1、教师首先提出问题：教师首先提出问题：让同学们思考让同学们思考“设计师为什么把车轮设计成圆形而不是“设计师为什么把车轮设计成圆形而不是其他形状？学生回答后得出结论，因

12、为圆形滚动的快。其他形状？学生回答后得出结论，因为圆形滚动的快。2 2、教师再次出示篮球和砖头做实验“让两个物体同时滚动看哪个物体滚的教师再次出示篮球和砖头做实验“让两个物体同时滚动看哪个物体滚的远”？远”？让学生通过实物观察的更直观，理解的更透彻。让学生通过实物观察的更直观，理解的更透彻。3 3、教师完整示范后滚翻的技术动作。教师完整示范后滚翻的技术动作。（出示后滚翻完整动作图解示意图）（出示后滚翻完整动作图解示意图）4 4、借助有斜坡的垫子，进行从高处向低处做后滚翻动作（分解动作练习）借助有斜坡的垫子，进行从高处向低处做后滚翻动作（分解动作练习）。5 5、教师指导学生两人一组合作练习，把海

13、绵垫分别夹在下颚和两膝之间。教师指导学生两人一组合作练习，把海绵垫分别夹在下颚和两膝之间。（一（一人人做一人保护）这个环节我主要是通过让学生夹海绵做一人保护）这个环节我主要是通过让学生夹海绵垫做出团身的动作，这也是本节课的重点。垫做出团身的动作，这也是本节课的重点。6 6、学生进行展示、师生评价。通过展示、测验，检查学生本节课的练习效果，学生进行展示、师生评价。通过展示、测验，检查学生本节课的练习效果，最后通过师生评价，让学生知道自己的不足以及下节课需要改进的方面。最后通过师生评价，让学生知道自己的不足以及下节课需要改进的方面。设计意图：基本部分是本节课的主教材，后滚翻是本节课进一步练习的内设

14、计意图：基本部分是本节课的主教材，后滚翻是本节课进一步练习的内容，我设计的队形是两个半圆形，主要目的是教师便于观察，学生也都能看到容，我设计的队形是两个半圆形，主要目的是教师便于观察，学生也都能看到教师。在一开始先练习了向后滚动的练习，这是辅助练习，让学生知道做后滚教师。在一开始先练习了向后滚动的练习，这是辅助练习，让学生知道做后滚翻只有把身体团起来才能顺利完成动作。然后我出示了篮球跟砖头，并进行了翻只有把身体团起来才能顺利完成动作。然后我出示了篮球跟砖头，并进行了对比实验，让学生观察哪个物体滚的远、滚的快。通过实验，学生更直观的看对比实验，让学生观察哪个物体滚的远、滚的快。通过实验，学生更直

15、观的看到了，只有把身体团成球形，才能顺利完成动作。在练习中为了让学生能把头到了，只有把身体团成球形，才能顺利完成动作。在练习中为了让学生能把头低下去，把身体团起来，我让每个学生在下颚部位和两膝间夹住海绵垫进行后低下去，把身体团起来，我让每个学生在下颚部位和两膝间夹住海绵垫进行后滚翻练习，一人做一人保护。利用两人合作练习的方式进行后滚翻练习，虽然滚翻练习，一人做一人保护。利用两人合作练习的方式进行后滚翻练习，虽然学生保护的不是很到位，但是通过尝试学生的合作意识增强了。学生保护的不是很到位，但是通过尝试学生的合作意识增强了。在两人合作练习中，我首先讲解了应该保护的部位，并进行了示范，虽然在两人合作

16、练习中，我首先讲解了应该保护的部位，并进行了示范，虽然三年级的学生还不能做到保护到位，但是通过教师指导，学生的合作意识加强三年级的学生还不能做到保护到位，但是通过教师指导，学生的合作意识加强了，也知道了自我保护的部位。了，也知道了自我保护的部位。游戏：春播秋收游戏：春播秋收设计意图：小游戏“春播秋收”主要是培养学生不怕苦和团结合作的精神。设计意图：小游戏“春播秋收”主要是培养学生不怕苦和团结合作的精神。通过游戏的练习，让学生知道农民伯伯种地很辛苦，所以同学们要珍惜农民伯通过游戏的练习，让学生知道农民伯伯种地很辛苦，所以同学们要珍惜农民伯伯的劳动成果，学生练习积极性高，练习效果很好。伯的劳动成果

17、，学生练习积极性高，练习效果很好。结束部分：结束部分：（5 5 分钟左右）分钟左右）1 1、放松小游戏：快找伙伴、放松小游戏：快找伙伴2 2、教师小结、教师小结设计意图：结束部分通过游戏的方式进行，放松游戏“快找伙伴”使学生设计意图：结束部分通过游戏的方式进行，放松游戏“快找伙伴”使学生充分得到了放松又培养了学生团结合作的精神，为整节课画上了一个圆满的句充分得到了放松又培养了学生团结合作的精神，为整节课画上了一个圆满的句号。随后通过教师的小结，学生知道了本节课自己的不足以及下节课的努力方号。随后通过教师的小结，学生知道了本节课自己的不足以及下节课的努力方向，为下节课的练习打下了基础。向，为下节

18、课的练习打下了基础。教教 学学 流流 程程 示示 意意 图图开始部分开始部分队队 列列小游戏：小游戏：徒手操徒手操准备部分准备活动准备活动教师出示教师出示教师完整教师完整技巧：技巧：后滚翻后滚翻学学生生听指听指借借助助斜斜坡坡练练习习后后滚滚学学生生合合作作练练习习后后滚滚基本部分基本部分结束部分结束部分放松小游戏：快找伙伴放松小游戏：快找伙伴游戏：春播秋收游戏：春播秋收学生进行学生进行小结下课小结下课三年级（三年级（1 1）班）班人数：人数：2525 人人任课教师：冯任课教师：冯 宇宇教学内容：教学内容：1 1、技巧：后滚翻、技巧：后滚翻2 2、游戏：春播秋收、游戏：春播秋收：步学习后滚翻的

19、技术动作，使大部分学生能够正确认知后滚翻的技术动步学习后滚翻的技术动作，使大部分学生能够正确认知后滚翻的技术动并做到在滚翻时团身紧，推手有力。并做到在滚翻时团身紧，推手有力。2 2、发展学生灵敏素质和协调、平衡能力，以及发展学生下肢力量和快速奔跑能、发展学生灵敏素质和协调、平衡能力，以及发展学生下肢力量和快速奔跑能力。力。学生勇敢、克服困难的品质以及培养互帮互助的精神和团结合作的精神。学生勇敢、克服困难的品质以及培养互帮互助的精神和团结合作的精神。评价重点是学生在练习后滚翻中做到团身紧、推手有力，滚翻动作比较评价重点是学生在练习后滚翻中做到团身紧、推手有力，滚翻动作比较。5 5、平均心率预计：

20、、平均心率预计：125125130130 次次/分分练习密度预计：练习密度预计：30%30%35%35%部部课课 的的 内内 容容次次 时时组组 织织 教教 法法 与与 要要 求求分分数数 间间教教 育育 内内容容 与与 方方法法一、一、课堂常规课堂常规一、组织：如图一、组织：如图1 1、师生问好、师生问好2 2、宣布本课内容、宣布本课内容1 1次次开开二、二、队列练习队列练习三面转法、三面转法、1 12 2 报数、报数、始始连续报数、四列横队变连续报数、四列横队变2 23 3八路纵队八路纵队次次 分分部部钟钟三、游戏：快快排队三、游戏：快快排队分分规则：规则：纪纪 律律 教教1 1、必须按照

21、规定的信必须按照规定的信3 3育育号散开活动号散开活动 或集合或集合次次站队。站队。2 22 2、解散！口令发出后，解散！口令发出后，分分不得聚集在不得聚集在 原地等原地等钟钟候站队候站队准准四、徒手操四、徒手操积积 极极 参参1 1、头部运动、头部运动要求：学生站队快、静、齐要求：学生站队快、静、齐与与备备2 2、肩绕环、肩绕环二、组织：同上二、组织：同上3 3、扩胸运动、扩胸运动四四要求：要求：1 1、步伐整齐、一致、步伐整齐、一致部部4 4、腰部运动、腰部运动个个2 2、报数声音宏亮、报数声音宏亮5 5、体前屈下振、体前屈下振八八 5 5分分6 6、弓步压腿、弓步压腿拍拍 分分 三、三、

22、组织：四列横队组织：四列横队7 7、活动踝腕关节、活动踝腕关节钟钟 教法：教法：1 1、教师讲解游戏规则和方法、教师讲解游戏规则和方法2 2、开始游戏、开始游戏3 3、小结、小结要求：要求：1 1、站队快、静、齐、站队快、静、齐3 3、遵守规则遵守规则培培 养养 学学四、组织：四列横队变成两个半四、组织：四列横队变成两个半生生 自自 觉觉圆形圆形练练 习习 的的习惯习惯教法：教法：1 1、教师领做、教师领做2 2、学生跟着练习、学生跟着练习3 3、小结、小结要求：要求：1 1、动作规范、到位、动作规范、到位2 2、学生态度认真、学生态度认真X XX XX XX XX XX XX XX XX X

23、X X*A A五、技巧：后滚翻五、技巧：后滚翻动作要领：动作要领：背向滚翻方向蹲撑，两背向滚翻方向蹲撑，两手同时用力推垫，体后手同时用力推垫，体后倒，低头、团身向后滚倒，低头、团身向后滚动，动，肩着垫时迅速屈肘，肩着垫时迅速屈肘，两手放在肩上，用力推两手放在肩上，用力推垫，推起成蹲撑，站立。垫，推起成蹲撑，站立。基基X XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX X五、组织：如图五、组织：如图培养学生克培养学生克教法：教法：服困难的精服困难的精1 1、提出问题：提出问题：让同学们思考让同学们思考“设“设神神重点：滚翻时，团身紧重点：滚翻时，团

24、身紧本本难点：滚翻动作连贯，难点：滚翻动作连贯，推手有力推手有力部部保护与帮助：保护与帮助：分分保护人单膝跪在练习者保护人单膝跪在练习者侧后方，当练习者滚翻侧后方，当练习者滚翻至肩部着垫时，一手提至肩部着垫时，一手提肩，另一手提推臀部助肩，另一手提推臀部助其翻滚。其翻滚。六六、游戏：春播秋收游戏：春播秋收规则：规则：1 1、要把小篮子交到第二要把小篮子交到第二个人的手里才能离开个人的手里才能离开2 2、要把种子放到圈内，、要把种子放到圈内，如滚出圈外，要拾回来如滚出圈外，要拾回来放好再继续跑放好再继续跑计师为什么把车轮设计成圆形计师为什么把车轮设计成圆形而不是其他形状？而不是其他形状？2 2、

25、学生思考后回答问题、学生思考后回答问题3 3、教师出示篮球和砖头做实验教师出示篮球和砖头做实验“让两个物体同时滚动看哪个“让两个物体同时滚动看哪个物体滚的远”？物体滚的远”？1 1结论：球形物体在滚动时的摩结论：球形物体在滚动时的摩7 7擦力小，所以滚的远，教师出擦力小，所以滚的远，教师出分分 示后滚翻技术动作示意图，教示后滚翻技术动作示意图，教钟钟 师对学生进行讲解。师对学生进行讲解。4 4、教师完整示范后滚翻的技术教师完整示范后滚翻的技术动作。动作。5 5、教师带领学生做向后滚动练教师带领学生做向后滚动练习。习。(5(5 次）次）6 6、教师巡视指导。、教师巡视指导。安全教育：在练习过程中

26、精神安全教育：在练习过程中精神要集中，把颈部活动开，以免要集中，把颈部活动开，以免培养学生团培养学生团受伤。要严格按照老师所教的受伤。要严格按照老师所教的结合作的精结合作的精动作方法进行练习。动作方法进行练习。神神7 7、借助有斜坡的垫子，进行从、借助有斜坡的垫子，进行从高处向低处做后滚翻动作（分高处向低处做后滚翻动作（分解动作练习）解动作练习）。（3 3 次）次）8 8、教师指导学生两人一组合作教师指导学生两人一组合作练习，把海绵垫分别夹在下颚练习，把海绵垫分别夹在下颚和两膝之间。和两膝之间。（一人做一人保（一人做一人保护）护）5 5 次次9 9、教师提示保护的部位和方、教师提示保护的部位和

27、方法，学生继续练习。法，学生继续练习。（5 5 次）次）1010、学生进行展示、师生评价。、学生进行展示、师生评价。1111、教师小结。、教师小结。要求：要求：1 1、听从指挥、听从指挥2 2、练习积极性高、练习积极性高六、组织：如图六、组织：如图引入：春天是播种的季节，今引入：春天是播种的季节，今结结X X X XX X X XX X X XX X X X束束X X X XX X X X引入：春天是播种的季节，今引入：春天是播种的季节，今天我们做的游戏的名字就叫：天我们做的游戏的名字就叫：部部“春播秋收”让我们同学感受“春播秋收”让我们同学感受一下播种和收获的喜悦。一下播种和收获的喜悦。教法

28、：教法：分分1 1、教师讲解游戏规则和方法。、教师讲解游戏规则和方法。2 2、教师组织学生进行游戏。、教师组织学生进行游戏。3 3、请学生思考还有没有其他的请学生思考还有没有其他的4 43 3方法进行游戏。方法进行游戏。次次 分分 4 4、继续游戏、继续游戏钟钟 5 5、小结游戏情况、小结游戏情况要求：要求：1 1、遵守游戏规则、遵守游戏规则2 2、学生积极性高、学生积极性高七、七、放松小游戏放松小游戏七、组织：学生站成圆形队七、组织：学生站成圆形队“快找伙伴”“快找伙伴”1 12 2教法：教法：次次 分分 1 1、教师讲解游戏规则和方法。、教师讲解游戏规则和方法。钟钟 2 2、学生开始游戏。

29、、学生开始游戏。3 3、教师同学生一起做游戏。、教师同学生一起做游戏。要求：要求：1 1、充分放松全身、充分放松全身2 2、积极性高、积极性高八、总结八、总结八、小结练习情况，并鼓励学八、小结练习情况，并鼓励学生说出感受。生说出感受。O OO OO OO OO OO OO OO OO OO OO OO O培养学生自培养学生自始至终上好始至终上好一节课一节课场场小垫子：若干块小垫子：若干块跳板：跳板：4 4 块块 海绵垫：若干块海绵垫：若干块平平 均均 脉脉 搏搏125125 130130地地篮球：篮球：1 1 个个 砖头：砖头：1 1 块块 后滚翻技术动作示意图后滚翻技术动作示意图预预 计计次

30、次/分分器器小篮子：小篮子：4 4 个个沙包：沙包：4 4 个个毽子：毽子：4 4 个个练练 习习 密密 度度30%30%35%35%材材羽毛球：羽毛球：4 4 个个预预 计计五、学习效果评价五、学习效果评价通过自我评价、他人评价、教师评价引导学生在学习中了解自身的优缺点。通过自我评价、他人评价、教师评价引导学生在学习中了解自身的优缺点。从而激发学生练习积极性，并通过交流看到自己不足的一面加以改正。从而激发学生练习积极性，并通过交流看到自己不足的一面加以改正。后滚翻评价操作方法标准：后滚翻评价操作方法标准：优秀：学生能独立完成后滚翻动作、并做到动作规范标准。优秀：学生能独立完成后滚翻动作、并做

31、到动作规范标准。良好：学生动作连贯，并能团身翻过，站立。良好：学生动作连贯，并能团身翻过，站立。合格：学生在老师的辅助下能较好的完成技术动作。合格：学生在老师的辅助下能较好的完成技术动作。游戏评价操作方法：在遵守规则的前提下，哪个组能以最快的速度完成任游戏评价操作方法：在遵守规则的前提下，哪个组能以最快的速度完成任务，并能体现互帮互助的精神。务，并能体现互帮互助的精神。六、教学设计特色六、教学设计特色1 1、在后滚翻教学中为了很好的完成教学目标，我利用了两种教学手段来对、在后滚翻教学中为了很好的完成教学目标，我利用了两种教学手段来对学生进行练习，一是借助一定高度的斜坡垫子让学生从高处向低处做后

32、滚翻动学生进行练习，一是借助一定高度的斜坡垫子让学生从高处向低处做后滚翻动作。二是把海绵垫分别夹在下颚和两膝之间让学生进行后滚翻练习。作。二是把海绵垫分别夹在下颚和两膝之间让学生进行后滚翻练习。2 2、本课教师通过直观的教学手段：拿砖头和篮球做比较，让学生回答那个、本课教师通过直观的教学手段：拿砖头和篮球做比较，让学生回答那个滚的快，为什么？通过回答学生从中知道了球形物体的地面摩擦力小，所以只滚的快，为什么？通过回答学生从中知道了球形物体的地面摩擦力小，所以只有把身体团成球形，才能更好的完成动作。有把身体团成球形，才能更好的完成动作。3 3、利用一些辅助手段例如：图片、海绵垫、砖头、篮球不仅使

33、学生更好的、利用一些辅助手段例如：图片、海绵垫、砖头、篮球不仅使学生更好的完成了动作而且还提高了学生的练习兴趣。完成了动作而且还提高了学生的练习兴趣。七、教学反思七、教学反思本课的主要内容是“后滚翻”和游戏“春播秋收”是第二次课。主要目标本课的主要内容是“后滚翻”和游戏“春播秋收”是第二次课。主要目标是：进一步学习后滚翻的动作方法以及游戏“春播秋收”的规则与方法。我预是：进一步学习后滚翻的动作方法以及游戏“春播秋收”的规则与方法。我预计有计有 85%85%的学生能够做到在滚翻时团身紧，推手有力。本课主要是发展学生灵的学生能够做到在滚翻时团身紧，推手有力。本课主要是发展学生灵敏、协调能力，培养学

34、生的自我保护意识跟合作意识。以及培养学生克服困难敏、协调能力，培养学生的自我保护意识跟合作意识。以及培养学生克服困难的精神。的精神。总体来说，我认为在设计每个环节的时候我都安排的比较紧凑，在教材的搭配总体来说，我认为在设计每个环节的时候我都安排的比较紧凑，在教材的搭配上也注重了上、下肢合理搭配。让学生全身都得到了锻炼。在上课过程中我注上也注重了上、下肢合理搭配。让学生全身都得到了锻炼。在上课过程中我注重培养了学生的主动参与性。本节课为了突破重难点，我在教学中应用了一些重培养了学生的主动参与性。本节课为了突破重难点，我在教学中应用了一些教学手段，例如：借助一定高度的斜坡垫子让学生从高处向低处做后

35、滚翻动作，教学手段，例如：借助一定高度的斜坡垫子让学生从高处向低处做后滚翻动作，让学生把海绵垫分别夹在下颚和两膝之间进行后滚翻练习，借助图解对学生进让学生把海绵垫分别夹在下颚和两膝之间进行后滚翻练习，借助图解对学生进行讲解练习，这样学生就更直观的了解了后滚翻的技术动作。在教学中我让学行讲解练习，这样学生就更直观的了解了后滚翻的技术动作。在教学中我让学生两人一组合作练习后滚翻，虽然学生保护的不是很到位，但是通过尝试学生生两人一组合作练习后滚翻，虽然学生保护的不是很到位，但是通过尝试学生的合作意识增强了。的合作意识增强了。在开始部分教学中，主要是练习了队列，学生除了练习基本的队列以外，在开始部分教

36、学中，主要是练习了队列，学生除了练习基本的队列以外，我增加了一点难度，让学生练习四列横队变八路纵队，学生也能很好的完成动我增加了一点难度，让学生练习四列横队变八路纵队，学生也能很好的完成动作。队列的效果我认为不错。这一部分内容主要是对学生进行常规教育。准备作。队列的效果我认为不错。这一部分内容主要是对学生进行常规教育。准备部分我安排了徒手操让学生充分的把身体活动开为基本部分的练习打下了基部分我安排了徒手操让学生充分的把身体活动开为基本部分的练习打下了基础。础。基本部分是本节课的主教材，后滚翻是进一步练习，我的组织队形是两个基本部分是本节课的主教材，后滚翻是进一步练习，我的组织队形是两个半圆形，

37、主要目的是教师便于观察，学生也能都看到教师。在一开始先练习了半圆形，主要目的是教师便于观察，学生也能都看到教师。在一开始先练习了向后滚动的练习，这是辅助练习，让学生知道做后滚翻只有把身体团起来才能向后滚动的练习，这是辅助练习，让学生知道做后滚翻只有把身体团起来才能顺利完成动作。本节课我首先出示了篮球跟砖头，并进行了实验，让学生观察顺利完成动作。本节课我首先出示了篮球跟砖头，并进行了实验，让学生观察哪个物体滚的远、滚的快。通过实验，学生更直观的知道了，只有把身体团成哪个物体滚的远、滚的快。通过实验，学生更直观的知道了，只有把身体团成球形，才能顺利完成动作。在练习中为了让学生能把头低下去，我就让每

38、个学球形，才能顺利完成动作。在练习中为了让学生能把头低下去，我就让每个学生在下颚部位夹住海绵垫。生在下颚部位夹住海绵垫。在两人合作练习中，在两人合作练习中，我首先讲解了应该保护的部位，我首先讲解了应该保护的部位，并进行了示范，有些学生保护的很到位。虽然三年级的学生还很小，但是我认并进行了示范，有些学生保护的很到位。虽然三年级的学生还很小，但是我认为应该培养他们这种合作的意识。在后滚翻的练习中，小游戏“春播秋收”主为应该培养他们这种合作的意识。在后滚翻的练习中，小游戏“春播秋收”主要是培养学生不怕困难和团结合作的精神。学生练习积极性很高，练习效果很要是培养学生不怕困难和团结合作的精神。学生练习积

39、极性很高，练习效果很好。本节课我也设置了评价环节，评价分三个等次：优秀、良好，合格。评价好。本节课我也设置了评价环节，评价分三个等次：优秀、良好，合格。评价包括：自我评价，生生评价，教师评价，并且制定了评价的标准，让学生能有包括：自我评价，生生评价，教师评价，并且制定了评价的标准，让学生能有据可循，通过评价，每个学生都知道了自己的不足以及改进的方法。据可循，通过评价，每个学生都知道了自己的不足以及改进的方法。结束部分的放松游戏“快找伙伴”使学生充分得到了放松又培养了学生团结束部分的放松游戏“快找伙伴”使学生充分得到了放松又培养了学生团结合作的精神，为整节课画上了一个圆满的句号。结合作的精神，为整节课画上了一个圆满的句号。