小说阅读之鲁迅小说阅读专练（一）教师版.docx

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1、小说阅读之鲁迅小说阅读专练（一）教师版目录0112019 新课标I卷】理水（节选）文/鲁迅021雅礼中学2023届高三月考试卷（三）】长明灯文/鲁迅03【湖北省重点高中2023届第一学期高三第一次月考】奔月文/鲁迅04【河北省唐山市2022届高三一模】风波文/鲁迅05【辽宁省省六校协作体2021-2022学年度高二上学期期中考试】采薇（节选）文/鲁迅06【河南省顶级名校2022-2023学年高三上学期第一次月考】出关（节选）文/鲁迅【2019 新课标I卷】一、阅读下面的文字，完成79题。理水（节选）鲁迅当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。 他们在家里休息了几天，

2、水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。这一 天真是车水马龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来， 鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。酒过三巡， 大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄绯青腴，青苔滑 溜等等。微醺之后，才取出大家采集了来的民食来，都装着细巧的木匣子， 盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字， 四爷不是封建势力的爪牙，而是吉光屯的统治者。）7.B （由“那灯不是梁五弟点起来的么？不是说，那灯一灭，这里就要变海， 我们就都要变泥纵么？你们快去和四爷商量商量罢，要不”可知，作者借灰 五婶

3、影射的是对于他们所维护的“长明灯”并无真正的认知，不明真相却人云亦 云的人。）8 .对比或反衬。通过与其他人看黄历、信鬼神，极力阻止熄灭长明灯行为 的对比，反衬出“他” 一个人的率先觉醒。言行描写/语言、动作描写。通过描写“他”不顾阻挠，说“那一盏灯必 须熄掉它”“我自己去熄” “我放火”、寻找火种，表现出“他”渴望消除屯里 封建迷信的决心与勇气。神态描写/细节描写。通过刻画总含着悲愤疑惧的神情、狂热的眼光、眼 睛的闪闪发光等，凸显出“他”的悲愤与坚定。（每点2分）9 .儿童角度，凸显绝望色彩。与庸众们的愚昧无知，甚至无药可救不同， 孩子们是天真无知、理应充满希望的，以孩子们出于天性的无心之举

4、结尾，更凸 显吉光屯未来的悲凉无望，包含着鲁迅极为深广的忧愤。处境对比，增强讽刺意味。与“他”“媳灯”失败后囚禁于病房幽暗处的 孤独、寂寞的处境形成对比的，是结尾天下太平、孩子们一起笑吟吟走回家的情 形，觉醒者一切的努力都显得那样空洞无力，讽刺意味不言而喻。歌词内容，引发读者深思。歌词内容将“他”先后“吹熄、” “放火”的灭 灯方式都编派进来，悲壮的革命努力在儿歌中都成了娱乐，其意义被“哈哈哈”消 解殆尽，以余音不绝的儿歌结尾，引发读者深思。（每点2分，注意审题，思考角度即题干所指：“孩子们”“笑唱” “随口 编派的歌”，以及“结尾”。）【湖北省重点高中2023届第一学期高三第一次月考】（二）

5、现代文阅读II （18分）阅读下面的文字，完成下列小题。文本一：奔月（节选）鲁迅过了一夜就是第二天。羿忽然睁开眼睛，只见一道阳光斜射在西壁上，知道时候不早了；看看 嫦娥，兀自摊开了四肢沉睡着。他悄悄地披上衣服，爬下豹皮榻，蹩出堂前，10 一面洗脸，一面叫女庚去吩咐王升备马。他因为事情忙，是早就废止了朝食的；女乙将五个炊饼、五株葱和一包辣酱 都放在网兜里，并弓箭一齐替他系在腰间。他将腰带紧了一紧，轻轻地跨出堂外 面，一面告诉那正从对面进来的女庚道“我今天打算到远地方去寻食物去，回来也许晚一些。看太太醒后，用过早 点心，有些高兴的时候，你便去禀告，说晚饭请她等一等，对不起得很。记得 么？你说：对不

6、起得很。”他快步出门，跨上马，将站班的家将们扔在脑后，不一会便跑出村庄了。前 面是天天走熟的高粱田，他毫不注意，早知道什么也没有的。加上两鞭，一径 飞奔前去，一气就跑了六十里上下，望见前面有一簇很茂盛的树林，马也喘气 不迭，浑身流汗，自然慢下去了。大约又走了十多里，这才接近树林，然而满眼 是胡蜂、粉蝶、蚂蚁、蚱蟋，那里有一点禽兽的踪迹。他望见这一块新地方时， 本以为至少总可以有一两匹狐儿兔儿的，现在才知道又是梦想。他只得绕出树 林，看那后面却又是碧绿的高粱田，远处散点着几间小小的土屋。风和日暖， 鸦雀无声。“倒楣！ ”他尽量地大叫了一声，出出闷气。但再前行了十多步，他即刻心 花怒 放了，远远地

7、望见一间土屋外面的平地上，的确停着一匹飞禽，一步一啄， 像是很大的鸽子。他慌忙拈弓搭箭，引满弦，将手一放，那箭便流星般出去了。这是无须迟疑的，向来有发必中；他只要策马跟着箭路飞跑前去，便可以拾 得猎物。谁知道他将要临近，却已有一个老婆子捧着带箭的大鸽子，大声嚷着， 正对着他的马头抢过来。“你是谁哪？怎么把我家的顶好的黑母鸡射死了？你的手怎的有这么闱 哪？”羿的心不觉跳了 一跳，赶紧勒住马。“阿呀！鸡么？我知道是一只鸦鹄。”他惶恐地说。“瞎了你的眼睛！ 看你也有四十多岁了罢。”“是的。老太太。我去年就有四十五岁了。”“你真是枉长白大！连母鸡也不认识，会当作鸦坞！你究竟是谁哪？ ”“我就是羿。”他

8、说着，看看自己所射的箭，是正贯了母鸡的心，当然死了， 末后的两个字便说得不大响亮：一面从马上跨下来。“羿？谁呢？我不知道。”她看着他的脸，说。“有些人是一听就知道的。尧爷的时候，我曾经射死过几匹野猪，几条蛇11“哈哈，骗子！那是逢蒙老爷和别人合伙射死的。也许有你在内罢；但你倒 说是你自己了，好不识羞！ ”“阿阿，老太太。逢蒙那人，不过近几年时常到我那里来走走，我并没有和 他合伙，全不相干的。”“说诳。近来常有人说，我一月就听到四五回。”“那也好。我们且谈正经事罢。这鸡怎么办呢？ ”“赔。这是我家最好的母鸡，天天生蛋。你得赔我两柄锄头，三个纺锤。”“老太太，你瞧我这模样，是不耕不织的，那里来的锄

9、头和纺锤。我身边又 没有钱，只有五个炊饼，倒是白面做的，就拿来赔了你的鸡，还添上五株葱和一 包甜辣酱。你以为怎样？”他一只手去网兜里掏炊饼，伸出那一只手去取鸣。老婆子看见白面的炊饼，倒有些愿意了，但是定要十五个。磋商的结果，好 容易才定为十个，约好至迟明天正午送到，就用那射鸡的箭作抵押。羿这时才放 了心，将死鸡塞进网兜里，跨上鞍轿，回马就走，虽然肚饿，心里却很喜欢，他 们不喝鸡汤实在已经有一年多了。他绕出树林时，还是下午，于是赶紧加鞭向家里走；但是马力乏了，刚到走 惯的高粱田近旁，已是黄昏时候。只见对面远处有人影子一闪，接着就有一枝箭 忽地向他飞来。羿并不勒住马，任它跑着，一面却也拈弓搭箭，只

10、一发，只听得铮的一声， 箭尖正触着箭尖，在空中发出几，点火花，两枝箭便向上挤成一个“人”字，又 翻身落在地上了。第一箭刚刚相触，两面立刻又来了第二箭，还是铮的一声，相 触在半空中。那样地射了九箭，羿的箭都用尽了；但他这时已经看清逢蒙得意地站在对面， 却还有一枝箭搭在弦上正在瞄准他的咽喉。那时快，对面是弓如满月，箭似流星。飕的一声，径向羿的咽喉飞过来。也 许是瞄准差了一点了，却正中了他的嘴；一个筋斗，他带箭掉下马去了，马也就 站住。逢蒙见羿已死，便慢慢地蹩过来，微笑着去看他的死脸，当作喝一杯胜利的 白干。刚在定睛看时，只见羿张开眼，忽然直坐起来。“你真是白来了一百多回。”他吐出箭，笑着说，“难道

11、连我的啮镁法 都没有知道么？这怎么行。你闹这些小玩艺儿是不行的，偷去的拳头打不死本人， 要自己练练才好。”“即以其人之道，反诸其人之身“即以其人之道，反诸其人之身”胜者低声说。12，哈哈哈！，他一面大笑，一面站了起来，“又是引经据典。但这些话你只 可以哄哄老婆子，本人面前捣什么鬼？俺向来就只是打猎，没有弄过你似的剪径 的玩艺儿”他说着，又看看网兜里的母鸡，倒并没有压坏，便跨上马，径 自走了。“你打了丧钟！”远远地还送来叫骂。“真不料有这样没出息。青青年纪，倒学会了诅咒，怪不得那老婆子会那么 相信他。”羿想着，不觉在马上绝望地摇了摇头。（有删改）【注】羿，即后羿，擅长射箭，在民间流传着“后羿射日

12、”的故事。羿为 太阳神的臣子，嫦娥的丈夫。羿为了成仙，从西王母之处得到不死灵药。据说， 服下此药，能即刻升天成仙。然而，界舍不得撒下妻子，就把不死药交给嫦娥珍 藏。嫦嫉藏药时，被逢蒙（即逢蒙）看见了。一天，逢蒙威逼嫦娥交出不死药。 嫦娥在危急之时将药一口吞了下去，而飞上了天。嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离 人间最近的月亮上成了仙。“逢蒙杀羿”的传说见于孟子离娄：“逢蒙 学射于羿，尽羿之道，思天下惟羿为愈己，于是杀羿”剪径，拦路抢劫。文本二：奔月选自鲁迅的故事新编，奔月与鲁迅亲历的一场人事纠葛有 关。这场纠葛由“狂飙社”的高长虹挑起，这位曾经与鲁迅过从甚密的青年，在 给鲁迅先生给韦素园先生两封公开信

13、和1925北京出版界形势指掌图 请大家认清界限公理与正义的谈话火时代的命运等文章中多次公开 挑衅，指责鲁迅为“世故的老人”“已不着言语而敲了旧时代的丧钟”等。面对 高长虹的造谣生事、诋毁攻击，鲁迅刚开始置之不理，但后来愈演愈烈，甚至流 言波及许广平，鲁迅终于怒不可遏，予以反击，写下了奔月。（摘编自瑞文网）6 .下列对小说奔月（节选）艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A. “壁过来”“微笑着去看他的死脸，当作喝一杯胜利的白干”，作者运 用戏谑的语言讽刺了逢蒙的小人得志、冷酷绝情。B. “五个炊饼、五株葱和一包辣酱”在文中出现两次，且将数目写得那样 详细准确，看似闲笔，实际上有助于塑造人物形象

14、。C.文中老太太的形象鲜明，小说叙写老太太谩骂羿，细致描绘她的心理、 神态，形象地勾勒出老太太的泼辣和喜好算计。D.奔月取材于神话传说，但其创作与现实有关。面对高长虹的造谣生13 事、诋毁攻击，鲁迅最终怒不可遏，写下了奔月。7 .请结合文本一，简要分析羿这一人物形象的特点。8 .奔月选自鲁迅的故事新编o有评论认为，奔月讲述的故事 由历史、新编、自我三个层面构成，内容丰富。请结合文本简要分析。6 . C （“细致描绘她的心理、神态”错误。小说主要描写了老太太的语言， 没有细致描绘她的心理和神态。）7 .处处碰壁，落魄无依。被老太太嘲笑，被弟子中伤，为民除害的射日 英雄羿在回归日常生活后，却为生计

15、疲于奔命。坦诚忠厚，心地善良。羿承认 射杀了老太太的母鸡，并赔上一天口粮，展示了羿的坦诚忠厚；羿让剪径未成的 逢蒙飘然而去，表现了他的大度和心地善良。坚定自信，光明磊落。通过语言 描写，写出了羿对逢蒙在人格、本领等方面的蔑视，羿对自己能够战胜邪恶很自 信。8 .历史层面：小说取材于“后羿射日” “逢蒙杀羿”的历史传说。新 编层面：情节上，写羿出猎误杀母鸡，遭老太太谩骂，并搭上了一天的口粮，属 于新编；语言上，“一包辣酱”“甜辣酱”等，明显带有现代气息。自我层面： 羿用啮镂法与逢蒙开玩笑，嘲弄逢蒙，表示出他对忘恩负义之徒的卑劣人格的痛 恨，寄寓着作者与高长虹交往中的一些切身感受和思想情绪。（二）

16、现代文阅读n （本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成69题。风波鲁迅临河的土场上，太阳渐渐地收了他通黄的光线。场边靠河的乌柏树叶，干巴 巴的才喘过气来，几个花脚蚊子在下面哼着飞舞。面河的农家的烟囱里，逐渐减 少了炊烟。女人孩子们都在自己门口的土场上放下小桌子和矮髡，老人男人坐在矮髡上, 摇着大芭蕉扇闲谈，孩子飞也似的跑，或者蹲在乌柏树下赌玩石子。女人端出乌 黑的蒸干菜和松花黄的米饭，热蓬蓬冒烟。见七斤从小巷口转出，七斤嫂对他嚷道：“你这死尸怎么这时候才回来，不 管人家等着你开饭！”七斤虽然住在农村，却早有些飞黄腾达的意思。他帮人撑着航船，每日一回，14 早晨从鲁镇进城，傍晚又回到鲁镇，因

17、此很知道些时事：例如什么地方，雷公劈 死了娱蚣精；什么地方，闺女生了一个夜叉之类。他在村人里面，的确已经是一 名出场人物。七斤低着头，慢慢地走来，坐在矮髡上。六斤坐在他身边，叫他爹爹。七斤 没应。七斤慢慢地抬起头来，说：“皇帝坐了龙庭了。”七斤嫂呆了一刻，忽而恍然大悟地道：“这可好了，这不是又要皇恩大赦了 么！”七斤叹一口气，说：“我没有辫子。”“皇帝要辫子么？”“皇帝要辫子。”“你怎么知道呢？七斤嫂赶忙地问。“咸亨酒店里的人，都说要的。”七斤嫂直觉事情似乎有些不妙了，因为成亨酒店是消息灵通的所在。伊忍不 住动怒，装好一碗饭，操在七斤的面前道：“赶快吃你的饭罢！哭丧着脸，就会 长出辫子来么？”

18、太阳收尽了他最末的光线了，水面暗暗地回复过凉气来；土场上一片碗筷声 响，人人的脊梁上又都吐出汗粒。七斤嫂吃完饭，偶然抬起头，心坎里便禁不住 突突地发跳。伊透过乌柏叶，看见又矮又胖的赵七爷正从独木桥上走来。赵七爷是邻村茂源酒店的主人，又是这三十里方圆以内的唯一的学问家。他 时常坐着一个字一个字地读金圣叹批评的三国志。革命以后，他便将辫子盘 在顶上，像道土一般。七斤嫂早望见今天的赵七爷已经不是道士，便知道这一定 是皇帝坐了龙庭，而且一定须有辫子。坐着吃饭的人都站起身，拿筷子点着自己的饭碗说：“七爷，请在我们这里 用饭！”七爷也一路点头，说道“请请”，却一径走到七斤家的桌旁。“听到了风声了么？”赵七

19、爷说。“皇帝坐了龙庭了。”七斤说。七斤嫂看着七爷的脸，陪笑道：“皇帝已经坐了龙庭，几时皇恩大赦呢？”“皇恩大赦?慢慢的总要大赦罢。“七爷声色忽然严厉起来，“你家七 斤的辫子呢，辫子？这倒是要紧的事。你们知道：长毛时候，留发不留头，留头 不留发”15有学问的七爷这么说，七斤和他的女人耳朵里嗡的一声，再也说不出一句话。七斤嫂站起身，自语地说:“这怎么好呢？这样的一家，都靠他养活的人 赵七爷摇头道：“那也没法。没有辫子，该当何罪，书上都一条一条明明白 白写着的。不管他家里有些什么人。”七斤嫂用筷子指着七斤的鼻尖说：“这死尸自作自受！造反的时候，我本来 说，不要撑船了，不要上城了。他偏要死进城去，滚进

20、城去，进城便被人剪去了 辫子。从前是绢光乌黑的辫子，现在弄得僧不僧道不道的。这囚徒自作自受，带 累了我们又怎么说呢？这活死尸的囚徒 ”八一嫂连忙解劝说：“七斤嫂，算了罢。人不是神仙，谁知道未来事呢？便 是七斤嫂，那时不也说，没有辫子倒也没有什么丑么？况且衙门里的大老爷也还 没有告示”七斤嫂没有听完，两个耳朵早红了，说：“阿呀，这是什么话呵！八一嫂， 我自己看来倒还是一个人，会说出这样昏诞胡涂话么？那时我是，整整哭了三天， 谁都看见；连六斤这小鬼也都哭 ”听八一嫂说了 “衙门里的大老爷没有告示”这话，赵七爷有些生气。他说： “大兵是就要到的。这回保驾的是张大帅，张大帅就是燕人张翼德的后代，他 一

21、支丈八蛇矛，就有万夫不当之勇，谁能抵挡他！”几个剪过辫子重新留起的便 赶快躲在人丛后面。赵七爷说完，通过人丛，跨上独木桥，扬长去了。村人们呆呆站着，不久就各自慢慢地走散回家，关上门去睡觉。第二日清晨，七斤照例进城，但家景总有些黯淡，村人大抵回避着，不再来 听他从城内得来的新闻。过了十多日，七斤从城内回家，看见他，女人非常高兴， 问他说：“你在城里可听到些什么？”“没有听到些什么。”“皇帝坐了龙庭没有呢？”“他们没有说。”“咸亨酒店里也没有人说么？”“也没人说。”“我今天走过赵七爷的店前，看见他又坐着念书了，辫子又盘在顶上了。”“你想，不坐龙庭了罢？“我想，不坐了罢。”现在的七斤，七斤嫂和村人又

22、都早给他相当的尊敬了。到夏天，他们仍旧在 自家门口的土场上吃饭；大家见了，都笑嘻嘻地招呼。六斤新近裹脚，在土场上16 一痛一拐地往来。（有删改）【注】长毛时候：清初要求百姓剃发，否则视为不忠于大清，犯杀头罪。 张大帅：指张勋。原为清朝军官，辛亥革命后，他和所部官兵仍留着辫子。 1917年7月1日他扶持清废帝溥仪复辟，7月12日即告失败。6 .下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（3分）A.帮人撑船进城时从城内得来的政治新闻，让七斤成了村里一位有见识、 受尊敬的人物。B.得到“皇帝坐了龙庭”的消息，赵七爷立刻赶过来提醒七斤等剪了辫子 的人防范危险。C.造反时，七斤嫂怕七斤被剪辫子而阻他进城；七

23、斤被人剪了辫子后，她 整整哭了三天。D.赵七爷说到张大帅时提到张翼德，还说没有人能够抵挡他，这是受了三 国志的影响。7 .下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说开头的自然环境描写，不仅表现出傍晚时分天气的燥热，还给人一 种沉闷而没有生气的感受，为全文营造了恐怖的气氛。8 .小说中的“革命” 一词，是叙述者语言，暗含作者对新制度的支持，而 “造反”一词，出自人物语言，表现了民众的落后意识。C.小说最后写“新近裹脚”的六斤一痼一拐的样子，更深化了小说的主题 思想，并且留下深长的余味，其精警深刻，发人深思。D.小说选择政治事件对江南水乡小村一户人家生活的影响以及村人对政治 事件

24、的不同反应来写，这样写使小说的主题更加多元。9 .小说中赵七爷“盘”辫子和“放”辫子的行为，分别反映了怎样的现实与 人物心态?请简要分析。（6分）10 赵七爷的言行对小说的情节有什么作用？请结合文本简要分析。（6分）6 . （3分）D【解析】A项错在“政治新闻”，原文是“因此很知道些时事： 例如什么地方，雷公劈死了娱蚣精；什么地方，闺女生了一个夜叉之类”，这些 都不是“政治新闻”。B项错在“提醒七斤等剪了辫子的人防范危险”，赵七爷 是恐吓剪了辫子的人，庆贺恢复帝制。C项据原文语境可以推知：七斤嫂对八一 嫂所说的“整整哭了三天”是为自己辩解而编造的。7 . （3分）A【解析】错在“为全文营造了恐

25、怖的气氛”，全文的气氛并不恐17 怖，只是小说中的一些人物感到恐惧，并不是小说的气氛恐怖。8 .文中赵七爷两次将辫子盘在顶上，反映了革命成功的现实，也反映了他 忠于帝制但又不得不顺应时代的无奈心理。赵七爷将辫子放下来，反映了张勋 复辟的现实，也反映了他对恢复帝制的庆贺与自豪心态。（每点3分，其中现实 1分，心态2分，共6分。意思对即可。）9 .使人们陷入恐惧，推动了情节的发展。造成了紧张气氛，使小说叙 述有张有弛。加剧矛盾冲突，使小说更富戏剧性。（每点2分，共6分。意思 对即可。）【辽宁省省六校协作体2021-2022学年度高二上学期期中考试】（-）现代文阅读H （本题共4小题，16分）阅读下

26、面的文字，完成69题。文本一：采薇（节选）鲁迅这半年来，不知怎的连养老堂里也不大平静了，一部分的老头子， 也都交头接耳，跑进跑出的很起劲。只有伯夷最不留心闲事，秋凉到了，他又老 的很怕冷，就整天的坐在阶沿上晒太阳，纵使听到匆忙的脚步声，也决不抬起头 来看。然而这不平静，却总是滋长起来，烙饼不但小下去，粉也粗起来了。 养老堂的人们更加交头接耳，外面只听得车马行走声，叔齐更加喜欢出门，虽然 回来也不说什么话，但那不安的神色，却惹得伯夷也很难闲适了：他似乎觉得这 碗平稳饭快要吃不稳。十一月下旬，叔齐照例一早起了床，要练太极拳，但他走到院子里， 听了一听，却开开堂门，跑出去了。约摸有烙十张饼的时候，这

27、才气急败坏的跑 回来，鼻子冻得通红，嘴里一阵一阵的喷着白蒸气。“大哥！你起来！出兵了！ ”他恭敬的垂手站在伯夷的床前，大声 说，声音有些比平常粗。伯夷怕冷，很不愿意这么早就起身，但他是非常友爱的，看见兄弟 着急，只好把牙齿一咬，坐了起来，披上皮袍，在被窝里慢吞吞的穿裤子。“我刚要练拳，”叔齐等着，一面说，“却听得外面有人马走动，18 连忙跑到大路上去看时果然，来了。首先是一乘白彩的大轿，总该有八十一 人抬着罢，里面一座木主，写的是大周文王之灵位；后而跟的都是兵。我想： 这一定是要去伐纣了。现在的周王是孝子，他要做大事，一定是把文王抬在前面 的。看了一会，我就跑回来，不料我们养老堂的墙外就贴着告

28、示”伯夷的衣服穿好了，弟兄俩走出屋子，就觉得一阵冷气，赶紧缩紧 了身子。伯夷向来不大走动，一出大门，很看得有些新鲜。不几步，叔齐就伸手 向墙上一指，可真的贴着一张大告示：“照得今殷王纣，乃用驿妇人之言，自绝于天，毁坏其三正，离遏 其王父母弟。乃断弃其先祖之乐，乃为淫声，用变乱正声，怡说妇人。故今予发， 维共行天罚。勉哉夫子，不可再，不可三！此示。”两人看完之后，都不作声，径向大路走去。只见路边都挤满了民众， 站得水泄不通。两人在后面说一声“借光”，民众回头一看，见是两位白须老者， 便照文王敬老的上谕，赶忙闪开，让他们走到前面。这时打头的木主早已望不见 了，走过去的都是一排一排的甲士，约有烙三百

29、五十二张大饼的工夫，这才见别 有许多兵丁，肩着九旋云罕旗，仿佛五色云一样。接着又是甲士，后面一大队骑 着高头大马的文武官员，簇拥着一位王爷，紫糖色脸，络腮胡子，左捏黄斧头， 右拿白牛尾，威风凛凛：这正是“恭行天罚”的周王发。大路两旁的民众，个个肃然起敬，没有人动一下，没有人响一声。 在百静中，不提防叔齐却拖着伯夷直扑上去，钻过几个马头，拉住了周王 的马嚼子，直着脖子嚷起来道：“老子死了不葬，倒来动兵，说得上孝 吗？臣子想要杀主子，说得上仁吗？”开初，是路旁的民众，驾前的武将，都吓得呆了：连周王手里的白牛尾巴也 歪了过去。但叔齐刚说了四句话，却就听得一片哗啷声响，有好几把大刀从他们的头上 砍下来

30、。“且住！”谁都知道这是姜太公的声音，岂敢不听，便连忙停了刀，看着这也是白须白 发，然而胖得圆圆的脸。“义士呢，放他们去罢！”19争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字 质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的。局外面也起了一阵喧嚷。一群乞丐似的大汉，面目焦黑，衣服破旧，竟冲破 了断绝交通的界线，闯到局里来了。卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的 戈，挡住他们的去路。“什么？看明白！ 当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下， 大声说。卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去了。局里的大厅上发生了扰乱。大家一望见一群莽汉们

31、奔来，纷纷都想躲避，但 看不见耀眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去看。头一个虽然面貌黑疲，但从神情 上，也就认识他正是禹；其余的自然是他的随员。这一吓，把大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣裳声，立刻都退在下面。禹 便一径跨到席上，并不屈膝而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们，又不穿 袜子，满脚底都是栗子一般的老茧。随员们就分坐在他的左右。“大人是今天回京的？ ”一位大胆的属员，膝行而前了一点，恭敬的问。“你们坐近一点来！ ”禹不答他的询问，只对大家说。“查的怎么样？ ”大员们一面膝行而前，一面面面相觑，列坐在残筵的下面，看见咬过的松皮 饼和啃光的牛骨头。非常不自在却又不敢叫膳夫来收去。“禀大人，”

32、一位大员终于说。“倒还像个样子印象甚佳。松皮水草， 出产不少；饮料呢，那可丰富得很。百姓都很老实，他们是过惯了的。”“卑职可是已经拟好了募捐的计划，”又一位大员说。“准备开一个奇异食 品展览会，另请女傀小姐来做时装表演，来看的可以多一点。”“这很好。”禹说着，向他弯一弯腰。“不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去，把学者们接上高原来。”第三位 大员说，“学者们有一个公呈在这里，他们以为文化是一国的命脉，学者是文化 的灵魂，只要文化存在，华夏也就存在，别的一切，倒还在其次”“他们以为华夏的人口太多了，”第一位大员道，“减少一些倒也是致太平 之道。况且那些不过是愚民，那喜怒哀乐，也决没有智者所推想的那

33、么精微 的。”武将们立刻把刀收回，插在腰带上。一面是走上四个甲士来，恭敬的向伯夷 和叔齐立正，举手，之后就两个挟一个，开正步向路旁走过去。民众们也赶紧让 开道，放他们走到自己的背后去。到得背后，甲士们便又恭敬的立正，放了手，用力在他们俩的脊梁上一推。 两人只叫得一声“阿呀”，跄跄踉踉的颠了周尺一丈路远近，这才扑通的倒在地 面上。叔齐还好，用手支着，只印了一脸泥；伯夷究竟比较的有了年纪，脑袋又 恰巧磕在石头上，便晕过去了。【注】鲁迅创作于1935年12月，故事的主人公叔齐和伯夷是商代 小国孤竹国的公子，他们在周武王建立周朝后决定不吃周朝的粮食，于是 饿死在首阳山上。文本二：故事新编有哪些不同于其

34、他传奇体小说的特点？这指的是鲁迅实现 传奇体小说艺术特性的创新经验。人物语言须有谈资，而谈资与场面又相关。故 事新编善写场面，场面中的人物就某话题各抒己见，语言的魔力由此发挥。谈 资多来自典籍。比如理水写大禹走后，京师日渐好转了，老百姓聚居在一起 谈论大禹功绩、大禹何人，随巢子古岳读经里大禹化为熊、大禹如 何捉无支邪等传说成为谈资。人物出场还带出典籍所属背景，增加信息、丰满情 节。如非攻中子夏的徒弟公孙高、学生耕柱子、曹公子、管黔敖、公输股等， 这些人物连带着引出行义、送天下、钩拒、木鹊等历史事件的背景。还有叙述者 对人物的描绘和对现场情境的议论等，也巧妙借自典籍语汇。如奔月中描写 后羿拉弓射

35、月形容为“眼光直射，闪闪如岩下电”。“岩下电”来自世说新语容 止有“裴令公目王安丰，眼烂烂如岩下电”。如果单有浓郁的古代典籍色彩， 至多是古色古香，故事新编的奇幻色彩是在蕴含典籍因素的人物语言和叙述 者语言中，又明显地夹杂现代语词。如奔月中女乙（对后羿）说：“有人说 老爷还是一个战士”，女辛说：“有时看去简直好象艺术家”。“战士”、 “艺 术家”等是地道的当代人用语，放到传说中的后羿嫦娥，顿生奇幻感。由此，古 代典籍所带有的斑斑锈迹，与充满现代气息的人物语言的结合产生了奇幻色彩。（摘编自刘俐俐鲁迅故事新编故事与小说的人类学思考文 艺理论研究）6 .下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正

36、确的一项是 （）（3 分）A.文章开篇就以养老堂的不大平静展开情节，既与下文伯夷的不问闲 事形成对比，又为后文矛盾激化预设了伏笔。20B.叔齐不安的神色让伯夷觉得养老堂的安稳日子即将结束，表现出一 味追求闲适安逸的伯夷的微妙的心理变化。C.文中写大路两旁的民众不动不响，以静写动，体现出现场气氛的紧 张，为下文叔齐、伯夷拦阻周王做了反衬。D.鲁迅描写甲士们对叔齐、伯夷前后态度的变化、前后两次“立正” 及“挟” “推”等行为，于幽默中显讽刺。7 .下列与文本有关的说法，正确的一项是（）（3分）A. “民众”在文中多次出现，构成了人物活动的社会环境，增强了故 事的真实性，表现出他们追随周天子伐纣的积

37、极态度。8 .姜子牙因其二人阻拦周王出兵伐纣而称其为“义士”，从中可以看 出姜子牙对周王的出兵伐纣的举措也是不认可的。C.鲁迅先生描写的叔齐、伯夷“不食周粟”举动与朱自清宁肯饿死也 不吃美国救济粮的所为，都表现了崇高的民族气节。D.鲁迅先生的“故事新编”，在命名上同刘义庆的“世说新语”有异 曲同工之处，两者都隐含了推陈出新的独特意味。9 .请赏析文本一中的画线句。（4分）10 文本二指出了传奇体小说艺术特性，请结合文本一进行分析: （6 分）【参考答案】11 B（B项，说伯夷“一味追求闲适安逸”是夸大其词，曲解了人物形 象）7 .D （A项，作者并没有在文中表现民众积极伐纣的态度。B项，姜子

38、牙称其为义士并不能推出他反对周王出兵这个结论。C项，本文所表现的并 非夷齐的民族气节，而是表现两人的不知变通）8 .通过动作描写，生动地表现了叔齐的率性而为；（2分，手法1分， 分析1分）通过语言描写，形象地表现了叔齐的心直口快、忠勇（义）。（2分，手法1分，分析1分）9 .采薇善写场面，场面中的人物就某话题各抒己见，语言的魔 力由此发挥。采薇中伯夷和叔齐拦截周王的场面描写中，叔齐质问周 王伐纣的行为是否符合“仁”和“孝”发挥了语言的魔力，使人物形象更 加鲜明。人物出场带出典籍所属背景，增加信息、丰满情节，采薇中伯 夷和叔齐的出场连带着引出周王伐纣等历史事件的背景。叙述者的语言巧妙借用典籍语汇

39、，如“上谕”、“恭行天罚”、“木 主”等词即是典型的典籍语汇（举一例即可）。在蕴含典籍因素的人物 语言和叙述者语言中明显地夹杂现代语词，如“借光”“立正”“白蒸汽” 等词语（举一例即可）。（6分，答出三点就可。每点2分，指出艺术性， 并且结合文本一加以佐证）21【河南省顶级名校2022-2023学年高三上学期第一次月考】阅读下面的文字，完成下面小题。出关（节选）鲁迅老子到了函谷关，没有直走通到关口的大道，却把青牛一勒，转入岔路，在 城根下慢慢的绕着。他想爬城。城墙倒并不高，只要站在牛背上，将身一耸，是 勉强爬得上的：但是青牛留在城里，却没法搬出城外去。倘要搬，得用起重机， 无奈这时鲁班和墨翟还

40、都没有出世，老子自己也想不到会有这玩意。总而言之： 他用尽哲学的脑筋，只是一个没有法。“站住！”几个人大叫着。老子连忙勒住青牛，自己是一动也不动，好像一段呆木头。“阿呀！”关官一冲上前，看见了老子的脸，就惊叫了一声，即刻滚鞍下马， 打着拱，说道：“我道是谁，原来是老聃馆长。这真是万想不到的。”老子也赶紧爬下牛背来，细着眼睛，看了那人一看，含含糊糊的说，“我记 性坏”“自然，自然，先生是忘记了的。我是关尹喜，先前因为上图书馆去查税 收精义，曾经拜访过先生”这时签子手便翻了一通青牛上的鞍暮，又用签子刺一个洞，伸进指头去掏了 一下，一声不响，撅着嘴走开了。“先生在城圈边溜溜？”关尹喜问。“不，我想出

41、去，换换新鲜空气”“那很好！那好极了！现在谁都讲卫生，卫生是顶要紧的。不过机会难得， 我们要请先生到关上去住几天，听听先生的教训”老子还没有回答，四个巡警就一拥上前，把他扛在牛背上，签子手用签子在 牛屁股上刺了一下，牛把尾巴一卷，就放开脚步，一同向关口跑去了。大家喝过开水，再吃伴伴。让老子休息一会之后，关尹喜就提议要他讲学了。 老子早知道这是免不掉的，就满口答应。于是轰轰了一阵，屋里逐渐坐满了听讲 的人们。有几个还带着笔，刀，木札，预备抄讲义。老子像一段呆木头似的坐在中央，沉默了一会，这才咳嗽几声，白胡子里面22 的嘴唇在动起来了。大家即刻屏住呼吸，侧着耳朵听。只听得他慢慢的说道：“道可道，非

42、常道；名可名，非常名。”大家彼此面面相觑，没有抄。“故常无欲以观其妙，“老子接着说，“常有欲以观其窍。此两者，同出 而异名”大家显出苦脸来了，有些人还似乎手足失措。一个签子手打了一个大呵欠， 书记先生竟打起磕睡来，哗啷一声，刀，笔，木札，都从手里落在席子上面了。老子仿佛并没有觉得，但仿佛又有些觉得似的，因为他从此讲得详细了 一点。 然而他没有牙齿，发音不清，打着陕西腔，夹上湖南音，“哩” “呢”不分，又 爱说什么“响？”：大家还是听不懂。可是时间加长了，来听他讲学的人，倒格 外的受苦。为面子起见，人们只好熬着，但后来总不免七倒八歪斜，各人想着自己的事， 待到讲到“圣人之道，为而不争”，住了口了

43、，还是谁也不动弹。老子等了一会， 就加上一句道：“。而，完了！”大家这才如大梦初醒，虽然因为坐得太久，两腿都麻木了，一时站不起身， 但心里又惊又喜，恰如遇到大赦的一样。人们却还在外面纷纷议论。过不多久，就有四个代表进来见老子，大意是说 他的话讲的太快了，加上国语不大纯粹，所以谁也不能笔记。没有记录，可惜非 常，所以要请他补发些讲义。老子看见别的两个把笔，刀，木札，都摆在自己的面前了，就料是一定要他 编讲义。他知道这是免不掉的，于是满口答应；不过今天太晚了，要明天才开手。代表们认这结果为满意，退出去了。第二天早晨，天气有些阴沉沉，老子觉得心里不舒适，他急于要出关，静静 的写起来。回忆着昨天的话，

44、想一想，写一句。除去喝白开水和吃怦伴的时间， 写了整整一天半，也不过五千个大字。“为了出关，我看这也敷衍得过去了。”他想。于是取了绳子，穿起木札来，计两串，扶着拄杖，到关尹喜的公事房里去交 稿，并且声明他立刻要走的意思。23关尹喜非常高兴，又非常惋惜，见坚留不住老子，便换了一副悲哀的脸相， 答应了，命令巡警给青牛加鞍。一面自己亲手从架子上挑出一包盐，一包胡麻， 十五个悻悖来，装在一个充公的白布口袋里送给老子做路上的粮食。老子再三称谢，作过别，拨转牛头，便向峻坂的大路上慢慢的走去。不多久， 牛就放开了脚步。大家在关口目送着，去了两三丈远，还辨得出白发，黄袍，青 牛，白口袋，接着就尘头逐步而起，罩

45、着人和牛，一律变成灰色，再一会，已只 有黄尘滚滚，什么也看不见了。大家回到关上，好些人跟着关尹喜走进公事房里去。“这就是稿子？”账房先生提起一串木札来，翻着，说。”字倒写得还干净。我看到市上去卖起来，一定会有人要的。”书记先生也 凑上去，看着第一片，念道：“道可道，非常道哼，还是这些老套。真教人听得头痛，讨厌”“医头痛最好是打打盹。”账房放下了木礼，说。“哈哈哈！我真只好打盹了。老实说，我是猜他要讲自己的恋爱故事， 这才去听的。要是早知道他不过这么胡说八道，我就压根儿不去坐这么大半天受 罪”“这可只能怪您自己看错了人，”关尹喜笑道。“他那里会有恋爱故事呢？ 他压根儿就没有过恋爱。”“您怎么知道

46、？”书记诧异的问。“这也只能怪您自己打了磕睡，没有听到他说无为而无不为。这家伙真 是心高于天，命薄如纸，想无不为，就只好无为。一有所爱，就不 能无不爱，那里还能恋爱，敢恋爱？”窗外起了一阵风，大家都觉得有些冷。一九三五年十二月作。（有删改）7 .下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.老子在城根下慢慢绕着，想尽办法也无法带着青牛脱身，后来讲学并留 下五千字后才出得关来，展现了老子的尴尬与无奈。8 .尹喜先是质疑“在城圈边溜溜”，当老子回答“换换新鲜空气”后，则24 以“现在谁都讲卫生”来回答，表明他理解了老子出关的缘由。C.文中写到老子讲授道德经时，借助对老子“讲”和众人

47、“听”的描 写，呈现出极强的现场感，在着墨上侧重于众人的表现。D.小说采用“故事新编”的方法，古今杂糅，使古与今的叙事要素相互干 涉，造成古代与现代的交叉、重叠、错位的现象。8 .小说运用多种手法以取得幽默的效果，请简要分析、9 .史记老子韩非列传司马贞索隐引列异传记载：“老子西 游，关令尹喜望见其有紫气浮关，而老子果乘青牛而过。”鲁迅先生将一位仙风 道骨的老子，改写为出关受阻的老叟。请分析这样改写的文学效果。【答案】7. B【解析】B. “表明他理解了老子出关的缘由“理解错误。关 尹喜以“现在谁都讲卫生”来回答，只是漫不经心的敷衍。8 .运用漫画式的笔调塑造人物，文中对老子的落魄狼狈姿态进行夸张变形, 改变他的伟岸形象，多次写到他如“呆木头”，幽默感十足。采取对比反差形 成幽默诙谐，如写众人听讲前认真对待，“预备抄讲义”，与后文“打哈欠”“打 起瞌睡”、工具掉落一地，形成鲜明反差，诙谐顿出。使用戏谑调侃的方式营 造诙谐，比如“倘要搬，得用起重机，无奈这时鲁班和墨翟还都没有出世”，戏 谑玩笑的方式让人捧腹