大班谈话活动《蜂蜜失窃谜案》.pdf

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1、大班谈话活动：大班谈话活动：蜂蜜失窃谜案蜂蜜失窃谜案引领者引领者设计意图设计意图单单位位活动地点活动地点活动时间活动时间这个绘本比较适合大班年龄爱探索、推理的兴趣和特点，通过谈话，在疑点重重、环环相扣的破案情境中，能让孩子们从不同的视角不断发现问题和分析问题，也正是一个真正的侦探应该具备的基本素质。鼓励孩子们大胆表述自己的观点，将收获思维的训练，将有助于孩子从问题的破解中获得乐趣与自信。1.理解故事中的情节，谈话中学会倾听，知道案件发生的重要信息（时间、活动目标活动目标地点、人物、事件）。2.阅读画面细节，根据案件的关键信息进行推理并大胆表述，在交谈过程中相互补充交谈内容。3.随着故事情节的展

2、开，懂得任何事情都要讲证据，获得推理的乐趣。活动重点活动重点阅读画面细节，根据案件的关键信息进行推理并大胆表述，在交谈过程中相互补充交谈内容。活动难点活动难点阅读画面细节，根据案件的关键信息进行推理并大胆表述，在交谈过程中相互补充交谈内容。活动准备活动准备1.经验准备：有警察破案的相关经验2.PPT、图片活活动动过过程程具体流程具体流程一、交代案情，理解案情重要信息一、交代案情，理解案情重要信息1.出示封面警长的主要工作是什么？2.交代案情案件发生的重要信息是什么？二、细节阅读，串联线索层层推理二、细节阅读，串联线索层层推理1.罗列嫌疑人，筛选排除设计意图设计意图借助思维导图，有利于孩子梳理案

3、件的重要信息。利用线索，进行分析，在提问、谈话（1）根据警长的提示，哪些嫌疑人能被排中提升孩子们根据线索进行表述和推理的除？能力。2.匹配嫌疑人，跟踪追查（1）跟踪从兔子开始。兔子他可能要去干什么？警长是怎么追踪的？小结：不能因为他穿成这样就认为他一定是去东西！要继续追踪。跟踪是要讲技巧的，要静、轻、远。通过细节观察，对比脚印，以分组讨作推理的乐趣。通过提问，梳理析，不妄加猜测的推（2）推理与排除，兔子神偷是不是偷蜂蜜的论的形式提升幼儿合人？3.回到案发现场，寻找新线索（1）在案发现场，发现了线索有脚印，首先可以排除谁？（2）分组讨论，脚印很有可能是谁的？（3）对比排除，先锁定青蛙，体验跟踪青蛙。再次推理排除，青蛙是不是偷蜂蜜的人？4.揭秘偷窃者，破获案件（1）细节分析回到案发现场，又有什么新线索？这个脚印，可能是谁的？（2）设悬铺垫，提供推理线索连续三天提升遇事要观察、分都有人来偷吃蜂蜜，今天晚上他还会不会来呢？（3）画面观察，讲述发现案子破了吗？理素质。你看到了什么？如果你是警长，你会怎么对熊先生说？三、讨论真相，迁移警长的经验三、讨论真相，迁移警长的经验1.真相是什么？你心里想到的是真相吗？眼睛看到的、耳朵听到的就是真相吗？任何事情都要讲证据，不能随便怀疑别人。2.如果遇到这样的事情，我们要向亨利警长那样，懂得观察分析、合理推断，不能随便怀疑别人。