湖南省邵阳市新邵县第五中学2022年高一语文下学期期末试卷含解析.docx

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1、湖南省邵阳市新邵县第五中学2022年高一语文下学期期末试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的作品，完成1215题。苇花如雪查干家乡有苇湖，规模可观，风来摆动出一片风景。我们称其为：胡鲁斯台淖尔。胡鲁 斯台，蒙古语：芦苇。淖尔：湖泊。那时的家乡，生态环境可圈可点，不仅有河水精神 着，有湿地兴旺着，还有星罗棋布的水泡子镶嵌在那里。水生植物，到处游动，而且蕨 蕤。其中芦苇是我最喜爱的一种禾草。一打春，它便急着往上蹿，头尖尖的，像箭镶。由 浅黄变浓绿，似乎是一夜之间的事，有点魔幻意味。芦苇入诗，自古有之。最早见于诗经?秦风?兼葭里：“兼葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方”兼葭，即

2、芦苇。而芦苇被人曲解，始于明代大学问家解缙的一 副对联：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”从此，这两种无 辜植物，便成为轻薄、空洞、无知的代名词。这种偏见，经过岁月沉淀，很多东西早已真 相大白，然而，习惯性的用法仍继续延伸。自古至今，芦苇浑身是宝，为人类造的福，恐怕一言两语是说不尽的。芦叶、芦 花、芦茎、芦根、芦笋，无一不入药。芦茎编织的工艺品和生活制品，是农家之爱。它的 根，我挖过，并非浅，而是把泥土抓得牢牢的。所谓“头重脚轻根底浅”，只是视觉上的 偏差而已。解老夫子一次信口开河，竟使它蒙羞至今，令人扼腕。在童年的家乡，芦苇是常见植物。比较集中的，就属胡鲁斯台淖尔这一处

3、。春夏季 节，浓绿如毡，浩荡一片。尤其那微风中的千层摆动，真是婀娜到了极致。秋冬季节，家 乡的芦花，色若初降的臼雪，在阳光照射下，显得仙气卜足。一旦风起，无垠的苇波，推 波助澜，浩然荡远。尤其令人感喟的是，当芦叶枯萎落尽之时，芦杆依然挺立不倒，撑得 芦花昂扬如旗，激活四野。在芦苇的旺盛期，飞禽、昆虫，以及蛙类，都得益于它的庇护与滋养。尤其在宁静 的月明之夜，此起彼伏的蛙声，给人的感觉是温馨的，美妙的。它使你不由联想，婴儿求 乳时的嘤嘤之声。穷乡僻壤的贫寒人家，火炕上所铺的席子就是用芦苇编织成的。我的母亲，就是一B全球化的超国家、超文化、超等级、超地域的百姓的巨型狂欢.C.过度商业化、滥用兴奋剂

4、、职业性腐败等问题D.黑分、黑哨、假体育、假比赛、假球等现象13、根据文意，以下说法不正确的两项是【】【】（5分）A.奥林匹克精神作为当代人类优秀的文化遗产和精神财富面临许多问题与挑战。B.奥林匹克运动已成为东西方文明交融与互动的平台，中国传统文化必将解决西 方文化无法去解决的奥林匹克运动中出现的问题。C.中国传统文化对奥林匹克文化所面临的问题与挑战给予了富有启迪意义的回 应，为奥林匹克文化注入了新的活力。D.现代奥林匹克运动中出现的众多问题表明，奥林匹克运动已经开始和奥林匹克 精神背道而驰。E.尽管奥林匹克精神以西方文明为根基，但它面临的这些问题与挑战已经无法仅 靠西方文明自身去解决。14、

5、作者在演讲中，可以省去前面的三个自然段吗？请说明理由。（4分）15、从中国传统文化的视角，谈谈你对奥林匹克精神“更快、更高、更强”的看法。（4分）参考答案：12 B 解析：“全球化的超国家、超文化、超等级、超地域的百姓的巨型狂欢 节”说明奥林匹克运动的范围之广，参与之众，其中必有“崇高的奥林匹克精 神”。13 BD解析：B. “必将”绝对化，把理论变成了必然。D.这些问题都与作为现代 奥林匹克运动核心价值的西方理性中心主义文化有着根本的内在联系，所以，这 些问题的出现是必然结果的，而不是背道而驰。对一个得2分；答案超过2个， 计0分。KZu不可以省去，理由：前三段写奥林匹克精神形成于西方文明，

6、从而为“奥林匹克运动中出现的问 题无法仅靠西方文化去解决”的观点，提供了事实上的论据。前三段写奥林匹克运动已经“成为全球文化多样性与差异性互补共存的平 台“，为本文的中心内容“中国传统文化对奥林匹克精神的回应与补充”提供了 可能性，只有有了这个平台，中国传统文化才有可能对奥林匹克精神产生“有益 的启示”。【4分，每个理由2分，只答“不能省去”者不能得分】15中国传统文化说“天行健，君子自强不息”，强调个人的不断进取，和 “更快、更高、更强”的奥林匹克精神有相似之处，但是，“更快、更高、更强” 一味强调进取，和中国传统文化中强调“天人和谐”，反对片面地强调人对 自然、天地的超越的观点格格不入。中

7、国礼乐文化强调的不是技艺的竞赛，而是通过技艺的修养来完善人格，促进 心灵与体格之间的和谐互动，而“更快、更高、更强”过度强调比赛成绩，忽视 心灵提升。中国传统文化强调“克己”，提倡节制与合理控制人的欲望，反对对生命的无 度消费。而“更快、更高、更强”过度强调人对自我极限的挑战，过度竞争化， 并由此引发了滥用兴奋剂、职业性腐败等问题。【4分，三点回答两点即可，意思对即可，对一点得2分，对两点得4分】二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读师说选段古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不 从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后

8、，其 闻道也亦先乎吾，皆从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎！是故无贵无贱， 无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师 而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以 为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑 矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之 不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士 大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似 也。位卑

9、则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不 齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！13 .找出“其”的用法和其他三项不同的一项（3匆A.甚皆出于此乎 B.爱其子,择师而教之C.吾未见其明也D.今其智乃反不能及.下列句子中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（3分 ）A.古之学直必有师B.师者，酗传道受业解惑也C.非吾所谓传其道解其惑者也D.吾从而师之14 .在师说中，韩愈认为择师的标准是什么？请指出正确的一项（3分）A.师者，所以传道受业解惑也。B.无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。C.授之书而习其句读者。I）.弟子不必不如师，师不必贤于弟子。16.翻译下列文言

10、文句子（共8分）、天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也（3分） 、句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。（3分） 、是何异于刺人而杀之曰“非我也，兵也”？（2分）参考答案：13. AC14. B(1)天下已经平定，秦始皇的心中以为函谷关中这样坚固，象是千里的铜墙铁壁， 真是子子孙孙称帝称王的万世不朽的基业。(2)不知道文句，不能解决疑惑，有的人向老师学习，有的人却不向老师求教，小的方 面学习，大的方面丢弃，我看不出他们有什么明智的呀。(3)这种说法和拿着刀子刺人把人杀死后，却说杀死人的不是我，是兵器有什么区别？ 13.试题分析：此类文言虚词

11、题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。A项，反问语气词，可译为“难道”；B、C、D项均为代词，他的。所以选A。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。14. 试题分析：此题考查文言实词中古今异义的能力。在文言文阅读当中，辨析重要词语的含 义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义。A学者-古：求 学的人今：在学术上有所成就的人；B所以-古：用来的今：表示因果关系的连 词 ；C项，“所谓”所说的，所认为的，古今意义相同。D从而一一古：跟随并且 今：表目的或结果，是连词。所以选C。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。15.

12、试题分析：作者的观点，一般要从第一段中找出或者概括，本文中韩愈的观点，在第一段 中可根据提示词“是故”而得出“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”，所以 选B。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。16. 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性 语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用 规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：惑、或、遗、明、 异、于。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。5.阅读下面的文言文，完成811题。田单者，齐诸田疏属也。愍王时，单为

13、临淄市掾，不见知。及燕使乐毅伐破齐，攻安平，城坏，齐人走，争涂，以折车败，为燕所虏，唯 田单宗人以铁笼故得脱，东保即墨。燕既尽降齐城，唯独莒、即墨不下。燕军闻齐王在 莒，并兵攻之。淖齿既杀愍王于莒，因坚守，距燕军，数年不下。燕引兵东围即墨，即 墨大夫出与战，败死。城中相与推田单，日：“安平之战，田单宗人以铁笼得全，习 兵。”立以为将军，以即墨距燕。田单乃令城中人食必祭其先祖于庭，飞鸟悉翔舞城中下食。燕人怪之。田单因宣 言日：“神来下教我。”乃令城中人日：“当有神人为我师。”有一卒日：“臣可以为 师乎？”因反走。田单乃起，引还，东乡坐，师事之。卒日：“臣欺君，诚无能也。“田 单日：“子勿言也！

14、”因师之。每出约束，必称神师。乃宣言日：“吾唯惧燕军之别所得齐卒，置之前行，与我 战，即墨败矣。燕人闻之，如其言。城中人见齐诸降者尽鼻h皆怒，坚守，唯恐见 得。单乂纵反间日：“吾惧燕人掘吾城外冢墓，偻先人，可为寒心。”燕军尽掘垄墓，烧死人。即墨人从城上望见，皆涕泣，俱欲出战，怒白卜倍。田单知士卒之可用，乃身操版插，与士卒分功，妻妾编于行伍之间，尽散饮食飨 士。令甲卒皆伏，使老弱女子乘城，造使约降于燕，燕军皆呼万岁。田单又收民金，得 千溢，令即墨富豪遣燕将，日：“即墨即降，愿无虏掠吾族家妻妾，令安堵。”燕将大 喜，许之。燕军由此益懈。田单乃收城中得千余牛，为绛缙衣，画以五彩龙文，束兵刃于其角，而

15、灌脂束苇于 尾，烧其端。凿城数十穴，夜纵牛，壮士五千人随其后。牛尾热，怒而奔燕军，燕军夜 大惊。牛尾炬火光明炫耀，燕军视之皆龙文，所触尽死伤。五千人因衔枚击之，而城中 鼓噪从之，老弱皆击铜器为声，声动天地。燕军大骇，败走。齐人遂杀其将骑劫。燕军 扰乱奔走，齐人追亡逐北，所过城邑皆畔燕而归田单,兵H益多，乘胜，燕H败亡，卒 至河上，而齐七十余城皆复为齐。乃迎囊王于莒，入临淄而听政。襄王封田单.，号L1安 平君。太史公日兵以兵合以奇胜善之者出奇无穷奇止还相生如环之无端夫始如处女敌人开 户后如脱兔敌不及距其田单之谓邪（选自史记田单列传，略有改动）（注：淖齿，楚国派将军淖齿救齐，他却乘机杀掉愍王，与燕

16、人分占齐国领土和珍宝）8 .对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A.田单宗人以铁笼得全，习兵B.以即墨距燕C.坚守，唯恐见得D.而城中鼓噪从之A.田单宗人以铁笼得全，习兵B.以即墨距燕C.坚守，唯恐见得D.而城中鼓噪从之熟悉，精通通“拒”，抵抗面对跟随9 .下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是A.田单者，齐诸田疏属也B.唯田单宗人以铁笼故得脱C.当有神人为我师D.吾唯惧燕军之期所得齐卒A.田单者，齐诸田疏属也B.唯田单宗人以铁笼故得脱C.当有神人为我师D.吾唯惧燕军之期所得齐卒城中人见齐诸降者尽别立以为将军而齐七十余城皆复为齐所触尽死伤10 .下列对原文有关内容的分析和概括，正

17、确的一项是A.田单担任临淄管理市场的辅助人员时不为人知晓，但凭借安平一战中突出的军事素而 成名，并被大家推举为将军，依托即墨抵抗燕军。B.田单命令城里百姓每家吃饭的时候必须在庭院中摆出饭菜来祭祀愍王，飞鸟都吸引飞 下来啄食物，田单借此扬言说这是有神人下来帮助他。C.田单为了激发城中将士、百姓的斗志，不惜运用反间计让燕国人把齐国被俘士兵的鼻 子割掉，把齐军士兵尸体从坟墓中挖出来焚烧。D.田单收集百姓的黄金，命令即墨的富豪赠给骑劫，说：“即墨立刻投降，希望不要掳 掠我同族的妻妾，令他们安居。”骑劫非常高兴，燕军从此开始松懈。11、翻译下面的句子。（7分）即墨人从城上望见，皆涕泣，俱欲出战，怒自十倍

18、。（3分）燕军扰乱奔走，齐人追亡逐北，所过城邑皆畔燕而归田单。（4分）参考答案: 解析，本18号查爆爆文章内容进行推新和想象.A项五1回爆大型绘百因为百期幡面厂大. 大型绘百的创作成为可能,还能绫律”I作品.（明代江而也区文人画有了偎大的发展.在 这种背景下，以苏州为发祥地的芬磔开格兴起并厂受推崇.D、“使书画装臻成本下降” 的推断不合情理.8. C.1抓获.俘虏】D.【“所”字苑构，的（A）： A项看，表利断/代词,的人 B项.以”，建 词,因为/介词.把 C项为: 动词，作/词.归向，回归】9. A. 1B项.田单命令城里百姓祭祀的是做如自己的祖里,笄不是愍王.C耍，存军挖的 是婚卜的坟割

19、，并没有说是士兵的方.D项，田单在送黄金后燕军由此更加松饵了.】11、（Dera人从城上叁见，都流泪哭过,都想出头 怒气自大比原来强十倍.l涕泣”，“怒 自十倍,各1分.大意1分）森军混乱奔走.齐人追杀选帮奴的人.所经过的城邑都背痂了呢,投靠归附了田 国（“扰乱，醉”各1分，大意2分）】【参考译文】田单是齐国田氏王族的远房本家。在齐潜王时，田单担任首都临淄佐理市政的小 官，不 被齐王了解。后来，到燕国派遣大将乐毅攻破齐国，攻打安平，齐国城池被攻破，齐国人争路 逃亡，都因被撞得轴断车坏，被燕军俘虏。只有田单和同族人因用铁箍包住了车轴的缘 故，得以逃脱，向东退守即墨。这时，燕国军队己经全部降服了齐

20、国大小城市，只有莒和 即墨两城未被攻下。燕军听说齐渭王在首城，就调集军队，合力攻打。大臣淖齿在莒杀死 了齐涓王之后，坚守城池，抗击燕军，燕军几年都不能攻破该城。迫不得已，燕将带兵东 行，围攻即墨。即墨的守城官员出城与燕军交战，战败被杀。即墨城中军民都推举田单当 首领，说：“安平那一仗，田单和同族人因用铁箍包住车轴才得以保全，可见他很会用 兵。”于是，大家就拥立田单为将军，凭据即墨，抗击燕军。田单下令城中军民在吃饭之前要祭祀各自的祖先，使得众多的飞鸟因争食祭祀的 食物，在城上盘旋飞舞。城外的燕军看了，都感到很奇怪。田单于是又扬言说：“这是神 仙耍下界指导我们克敌致胜。”又对城里人说：”一定会有神

21、人来做我的老师。”有一个 士兵说：“我可以当您的老师吗？”接着就转身跑走了。田单连忙站起来，把他拉过来， 请他坐在面向东的上座，用侍奉老师的礼节来侍奉他。那个士兵说：“我欺骗了您，我真 是一点本事也没有。”田单说：“请您不要再说了。”就奉他为师。每次发号施令，一定要称是神师的主意。他又扬言说：“我只怕燕军把俘虏的齐 国士兵割去鼻子，放在队伍的前列，再和我们交战，那即墨就必然被攻克。”燕军听到这 话，就照此施行。城里的人看到齐国众多的降兵都被割去了鼻子，人人义愤填膺，全力坚 守城池，只怕被敌人捉住。田单又派人施反问计说：“我很害怕燕国人挖了我们城外的祖 坟，侮辱我们的祖先，这可真是让人寒心的事。

22、”燕军听说之后，又把齐人的坟墓全部掘开，并把死尸焚烧殆尽。即墨人从城上看 到此情此景，人人痛哭流涕，都请求出城拼杀，愤怒的情绪增涨十倍。田单知道士兵激起了斗志，可以用于作战了，就亲自拿着夹板铲锹，和士兵们一 起修筑工事，并把自己的妻子姬妾都编在队伍之中，还把全部的食物拿出来犒劳士卒。命 令装备整齐的精锐部队都埋伏起来，让老弱妇女上城防守，又派使者去和燕军约定投降事 宜，燕军官兵都高呼万岁。田单又把民间的黄金收集起来，共得一千镒，让即墨城里有钱 有势的人送给燕军，请求说：“即墨就要投降了，希望你们进城之后，不要掳掠我们家族 的妻子姬妾，让我们能平安地生活。”燕军将领非常高兴，满口答应。燕军因此更

23、加懈 怠。田单于是从城里收集了一千多头牛，给它们披上大红绸绢制成的被服，在上面画 着五颜六色的蛟龙图案，在它们的角上绑好锋利的刀子，把渍满油脂的芦苇绑在牛尾上， 点燃其末端。又把城墙凿开几十个洞穴，趁夜间把牛从洞穴中赶出，派精壮士兵五千人跟 在火牛的后而。因尾巴被烧得发热，火牛都狂怒地直奔燕军，这一切都在夜间突然发生， 使燕军惊慌失措。牛尾上的火把将夜间照得通明如昼，燕军看到它们都是龙纹，所触及到 的人非死即伤。五千壮士又随后悄然无声地杀来，而城里的人乘机擂鼓呐喊，紧紧跟随在 后面，甚至连老弱妇孺都手持铜器，敲得震天价响，和城外的呐喊声汇合成惊天动地的声 浪。燕军非常害怕，大败而逃。齐国人在乱

24、军之中杀死了燕国的主将骑劫。燕军纷乱，溃 散逃命，齐军紧紧追击溃逃的敌军，所经过的城镇都背叛燕军，归顺田单。田单的兵力也 日益增多，乘着战胜的军威，一路追击。燕军仓皇而逃，战斗力一天天减弱，最后退到了 黄河边上，原来齐国的七十多座城池又都被收复。于是ED单到莒城迎接齐襄王，襄王也就 回到都城临淄来处理政务。齐襄王封赏田单，赐爵号为安平君。太史公说：用兵作战要一面和敌人正面交锋，一面用奇兵突袭制胜。善于用兵的 人，总是能够奇兵选出而变化无穷的。正面的交锋和背侧的奇袭都要发生作用，这两种战 术的相互转化，就如同圆环没有起止一般使人捉摸不定。用兵之初要像处女那样沉静、柔 弱，诱使敌人敞开门户，毫不戒

25、备；然后在时机到来之时，就像逃脱的兔子一般快速、敏 捷，使敌人来不及防御。田单用兵，正是如此吧！版权所有:高考资源网(www. ks5u. com)略6.阅读下面的文言文，完成下列小题。李顺兴，京兆杜陵人也。年十余，乍愚乍智，时莫识之。其言未来事，时有中者。盛 冬单布衣，跣行冰上及入洗浴，略不患寒。家尝为斋，方食，器用不周。顺兴言：“昆明 池中有大荷叶，可取盛饼食。”其所居去池十数里R不移影顺兴负荷叶而归脚犹泥举坐 惊异后稍出城市,常冠道士冠，人有忆者，不过数辄至其家。号为李练。好饮酒，但 不至醉。贵贱并敬之。得人所施，辄散乞贫人。萧宝黄反，召顺兴问曰：“朕王可儿年？ ”对曰：“为天子自有百年

26、者，十年者，一 年者，百日者，事由可知。”及宝釜败，裁百日也。有侯终德者，宝英之党。宝者败后， 收集反者。顺兴称其必败，德乃棒杀顺兴,置城隍中。顷之，起活如初。后贺拔岳北征， 顺兴与魏收书，上为毛鸿宾等九人姓名者悉放贵还。顺兴从后提一河东酒缸，以绳系之， 于城巷牵行。俄而蒲坂降。又无何，至太傅梁览家庭中卧，以布衫倒覆身上。后览于赵崔 反，通使东魏，事泄被诛，览以衣倒覆，果如顺兴之形。周文尝至温泉，顺兴求乞温泉东 间骊山下二亩地，周文曰：“李练用此何为？ ”对曰：“有用。”未几，至温汤遇患，卒 位编织能手，她能编织出极美的图案。母亲说，芦苇这种野草，颇通人性。你怎么想，它 就怎么来，顺手乂顺心。

27、芦苇割下来之后，立即剖开，就比较容易编织。时日一长，则需 要用水泡软。母亲用它编织席子，真是得心应手，速度也快。一张炕席，用不了两天，便 编织完成，还不误做饭、烧水、喂猪之类家务活儿。编织完毕，需要晾干，用旧布块擦拭 干净，便可铺炕。新鲜芦苇那浸人心脾的清香，唯有梦中才可独享。在冬口彻骨的寒风中，芦苇还能为我们抵挡风雪，胜似暖衣或者棉被。在秋末冬初 之时，将割来的芦苇捆成一人粗的捆子，i捆紧挨一捆地埋入房子外围挖开的坑道里，再 用红柳条将它们绑定，暖南子便成了。再凛冽的风雪，也吹不透它。下雪之后，将雪堆在 围子后边，又多了一层屏障。如此，不但家里暖和，连院子里的牛马羊、猪狗鸡，都可以 暖暖地过

28、冬了。童年的我，就把芦苇看做是一种可亲近之物,有一种发小般的亲密感浸于其中。之 后，在几十年的漂泊岁月中，无论走到哪里，每当看到芦苇，就像见到了久违的乡亲，心 就发热。这种感觉，使我一次又一次强烈地思念起故乡和白发苍苍的母亲来。（选自2015年5月8日人民日报（海外版），有删改）.作者在文中引用诗经兼葭与解缙的对联分别有什么作用？ （4分） .请简要赏析第段画线句的表达特色。（6分）12 .结合全文，概括作者“把芦苇看做是一种可亲近之物”的理由。（4分）.文中直接写苇花的文字不多，请探究作者以“苇花如雪”为题的意图。（6分） 参考答案:12.引用兼葭：说明芦苇入诗古已有之，增强文章的诗意。于其

29、地。初，大统十三年，顺兴谓周文日：“可于沙苑北作一老君象，面向北，作笑状。”周 文曰：“何为？ 答曰：“令笑破蠕蠕。”时甚惑，未解其意。及蠕蠕国灭，周文忆语， 遂作顺兴象于老君侧。北史列传七十七4.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是A.其所居去池/十数里/日不移影/顺兴负荷叶/而归脚犹泥/举坐惊异/B.其所居去池十数里/日不移影/顺兴负荷叶/而归脚犹泥/举坐惊异/C.其所居去池十数里/H不移影/顺兴负荷叶而归/脚犹泥/举坐惊异/D.其所居去/池十数里/H不移影/顺兴负荷叶而归/脚犹泥/举坐惊异/5 .下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.京兆，汉朝京畿都城地域的名称，是周

30、朝王畿、秦代京畿之后对都城辖域的谓称。B. “斋”可以指书房，可以指素食，还可以指拜忏诵经、祈祷求福一类活动。文中的 “斋”指的是李顺兴家里的书房。C. “朕”是“我，我的”之意。秦始皇统一六国后，丞相李斯建议“朕”为皇帝专有的 第一人称代词。D.城隍，有的地方又称城隍爷，是汉族宗教文化中普遍崇祀的重要神祇之一，也是汉族 民间和道教信奉守护城池之神。6 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.李顺兴在十多岁的时候，就显示出了他不同于常人的行为，如冬天穿单衣，光脚在冰 上走不怕冷。B.李顺兴长大后渐渐出入城里和集市上，常常戴着道士冠，自己号称李练。喜欢喝酒， 但不会喝醉。C.萧宝黄造

31、反时，曾向李顺兴询问自己能做多长时间皇帝，李顺兴告诉他，只能做一百 天，因而被杀.D.李顺兴向周文帝乞要骊山脚卜.的二亩土地，周文帝虽然不知道他要做什么用，但还是 答应了他。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）宝黄败后，收集反者。顺兴称其必败，德乃棒杀顺兴。（2）及蠕蠕国灭，周文忆语，遂作顺兴象于老君侧。参考答案：4.C 5. B 6.C7. （1）萧宝黄兵败后，（侯终德）收罗集合反叛的人。李顺兴说他一定会失败，侯终德 就用木棒打死李顺兴。（2）等到蠕蠕国灭亡，周文帝想起他的话，于是在老君像旁边又 塑了李顺兴的像。4 .试题分析：此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标

32、志性的词 语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。此题 注意“十数里”是“去池”的补语，不要断开：“负荷叶”是“归”的方式，不要断开。 点睛：文言断句的题目，首先注意一典常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基 础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个 事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题 答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。5 .试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一 些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、

33、官场的一些礼 节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤 其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。此题“斋”这里应该 是指“素食”。6 .试题分析：这是一道考核归纳内容要点，概括中心意思的题目，答题时注意对读选项 和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，此题C项，“李顺兴告诉他，只能做一百天，因而被杀”错误，李顺兴没有告诉他做多少天皇帝，他 是被侯终德棒杀的。7 .试题分析：这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句 中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。收集：收罗集合；乃：就；棒：名词作状

34、语，用 木棒；及：等到；语：他的话；作：塑；作顺兴象于老君侧：状语后置。参考译文：李顺兴，是京兆杜陵人。十多岁的时候，有时候显得很愚蠢，有时候显得很聪明，当 时人们都不了解他。他预言未来的事情，很多都说中了。在隆冬季节穿着单薄布衣，光脚 在冰上行走，到水中洗澡，一点也不害怕寒冷。家中曾经做好了斋饭，正要吃时，才发现 器具不够。李顺兴说：“昆明池中有大荷叶，可以取来放盛饼食。”他的住处距昆明池 有十多里，太阳没有移动影子，李顺兴就背着荷叶回来了，脚上还有泥，满座的人都很惊 奇。后来逐渐出现在城里和集市，常戴道士冠，有想念他的，不出几天，李顺兴就到他家 里来了。他自号李练，喜好喝酒，但不会喝醉。不

35、论地位高的人还是地位卑贱的人都很尊 重他。得到别人的施舍，便散发给乞丐、穷人。萧宝簧造反，派人把李顺兴召来询问道：我做王能有多少年？ 李顺兴回答说t：做天子的有百年的，十 年的，一年的，还是白天的，这种事因人而不同;”到萧宝负失败,才有一白天。有个叫侯终德的，是 萧宝黄的同党,萧宝戈兵败后，他收罗集合反叛的人。李顺兴说他一定会失败,保终德就用木棒打死李 岫兴,扔在城陞庙中，过了一会儿,李顺兴又起来活动像当初一样。后来贺拔后北伐时，今顺兴给球收 写信.信中写道凡是写有毛鸿宾等九个人姓名的要全部放回.李顺兴跟在 后面，提一个河东酒缸，用 绳子系住，在城中街巷中拉着走，很快蒲坂投降.又过了不久，到太

36、傅梁览家庭院中躺下睡觉，用布衫 倒盖在身上.后来梁览在赵崔反叛，派使节与东魏联系，事情败露后被杀,梁览死时衣服倒盖在身上， 和李顺兴在他家中时倒盅的样子相同，周文帝曾经到温泉，李顺兴请求得到温泉东间骊山脚下的二亩 地.周文帝说-:李练你要这二亩地干什么？ ”回答说有用殳有多久，他到了温泉得了病.死在那 个地方。当年，大统十三年（547）,李顺兴对周文帝说“：可在沙苑北边建一个老君像，面 向北，作出笑哈哈的样子。”周文帝说：“这是要干什么？ ”李顺兴回答说：“要他笑着 看我们打败蠕蠕国。”周文帝当时很迷惑，不理解什么意思。等到蠕蠕国灭亡，周文帝想 起他的话，于是在老君像旁边又塑了李顺兴的像。三、

37、语言文字运用（20分，共4题）.比喻对死者极其沉痛的哀悼。这个成语是A.百年树人 B.百身何赎 C.班荆道故D.白驹过隙参考答案：B【详解】本题考查的是根据题干要求，理解成语的意义和用法的能力。选项A,百年树 人：比喻培养人才是长期而艰巨的事。选项B,百身何赎：百身：自身死一百次；赎： 抵。拿一百个我，也无法把你换回来了。表示极沉痛地悼念。选项C,班荆道故：用荆铺 在地上坐在上面谈说过去的事情。形容老朋友在路上碰到了，坐下来谈谈别后的情况。选 项D,白驹过隙：像小白马在细小的缝隙前跑过一样。形容时间过得极快。故答案选B。7 .下面是某高考考点为应考考生张贴的励志对联的上联，请你对出下联。（4分

38、）上联：忆往昔峥蛛岁月下联：参考答案：看今朝辉煌前程略8 .下列句子中，语言表达得体的一项是A.我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。B.你们每次来寒舍看望，都敬赠我这么多贵重的礼品，这倒让我感到十分不安。C.前几年搞房地产开发，我赚了一些钱，没想到亲戚朋友都来借光，让我难以应付。D.恭敬不如从命，先生远道而来，执意要收藏拙笔，我就只好献丑了，请多多雅正。参考答案：D【详解】此题考核语言得体的能力，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意 一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的 运用。题中A项，“失陪”用于自己不陪别人

39、的客气话；B项，“敬赠”用于自己送别人 东西：C项，“借光”用于自己占别人的好处。故选D。10 .阅读下面一段文字，按要求回答问题。（3分）一位学生了解了智能机器人之后，提出了这样的问题：“机器人会不会比人更聪 明？”教师回答：“不会比人聪明，因为机器人毕竟是机器。” 学生质疑道：”机器人会看病，而我们都不会，许多人下棋下不过机器人，这不是是说明 机器人比人更聪明吗？要是它太聪明了，把人关进动物园怎么办？ ”这位学生的思维犯了什么逻辑错误？如果你在场，该怎样为他释疑？ 答：参考答案：概念使用不明确。“人”既可以指单个的人，也可以指整个人类，应该区别对待。正确的 解释是：机器人可能在某些方面比某

40、些人能干，但他的智能永远不会超过整个人类，因为 它的智慧是人类智慧的结晶。六、写作（60分，共1题）.作文人生路上有我们成长的足迹、拼搏的汗水、追梦的艰辛、成功的喜悦这一路虽有风吹雨打，但更多的是阳光普照：父母师友的鼓励关怀、战胜挫折的自信勇气、 读书赏景的美好感悟，一句叮咛、一个眼神、一篇好文、一次顿悟这一切如阳光-样泗满了生活的每一个角落。请以“路上洒满阳光”为题目，写一篇作文。要求：文体不限，不少于800字。（诗歌除外）字迹工整，书写优美，卷面整洁。参考答案：成长路上洒满阳光打开朱红色大门，记忆如编排好一般如此清晰，双眼开始屈氨开来?阴雨霏霏，窗外天地之间拉起一道珠帘。?啪啪雨脚如麻，打

41、在窗根之上。一道道笔痕在演算纸上划过，那道函数难题还是 没有一点头绪。我眉头紧皱，心乱如麻。?吱一一门开了。不用回头看就知道是妈妈过来了。“来，喝杯热牛奶吧，缓缓 神”“知道了，放那里吧”我不耐烦地答道。?“不然那样一一”妈妈剩下的半句话被我粗鲁地打断，那剩下的半个音节尴尬地停留 在半空中，空气中划过若有若无的叹气声。?“啪啪”雨下得更大了，刚刚仅有的一点头绪也无影无踪。还是找一下以前 的笔记本吧，我开始扒抽屉。突然，那本满载我幼时时光的相册映入了我的眼帘。我忍不 住一页页翻开，看着那些泛黄的剪影映入眼帘。忽而有一张格外引人注目一一一位年轻女 子着一袭白色长裙，莞尔一笑，游走于蝶舞翩趾之中。她

42、的右手牵着一位笑容明媚的青涩 孩童。那就是我。?“猛然间，那些温馨的记忆重现：妈妈牵着我的手去学校，去公园，去各地旅游。忽 然，感觉我的手掌还有温存，心中却怅然若失。?我轻轻地啜一口牛奶，味蕾有一朵花在绽放，丝丝甜韵荡涤了心中的尘埃与阴霾。我 起身，走到妈妈的房间，拧开冰冷的门把手，看到的却是妈妈呆滞的眼神，岁月的小径爬 满了她的眼角。这，还是那个明媚如花的女子吗?？“妈，我们出去走走，散散心。”我轻轻地说。此时，我才明白妈妈剩下的半句话的 含义，只因为我是她的儿子，依旧是那个明媚笑容的青涩孩童。妈妈脸色一怔，随即嫣然 一笑，笑魇如花，一如多年之前的那个女子。?“儿子，弦不要绷得太紧，散散心，

43、也许，思路就豁然开朗了”蓦然，我眼前出 现了这样一幅画面：我们手牵手，肩并肩，笑脸映着笑脸，跳过一个个小水洼，牵衣顿 足，远处是一簇簇晶亮的叶子在风的吹拂下聚拢在一起。“儿子，妈妈当然希望你学习优 秀，但妈妈更希望看到一个阳光帅气的孩子！ ?心中顿时感动不已。?“儿子，妈妈更希望看到一个阳光帅气的孩子！ ”在这个望子成龙、希望自己孩子学 习第一的浮躁年代，妈妈，你的这句话，如同一缕温暖的阳光，照亮我的心底。?试题分析：此题通过材料考查学生的分析、整合、写作、表达能力，材料作文一方面要求学生整体感 知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可 偏题。新材料作文的

44、审题立意是指应考者根据题目要求，分析材料主旨，确定作答文章的 主题，及其所要表达的观点。人生路上就等同于在阳光路上，亲情、友情、爱情、陌生情 等。铺就了这一条阳光路，在阳光路上，阳光地上路。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。引用解缙对联：引出人们对芦苇的偏见，为它无辜遭受曲解而不平和慨叹。评分建议：4分。每处2分。13 .以时间为顺序，层次分明；运用比喻、拟人，动静结合等手法；将浩荡无垠的苇湖美 景，与对家乡的深情交融于一体。评分建议：6分。每层2分。14 .芦苇全身是宝，有很多实用价值；芦苇滋养鸟类虫蛙，呵护众多的生命；芦苇为人畜 抵挡风雪，保暖御寒；芦苇寄托了对故

45、乡与母亲的思念。评分建议：4分。每点1分。15 .苇花如雪，是童年生活的剪影，抒写作者对质朴纯净的生态环境的怀念。苇花如雪，仙气十足，表达作者对童年家乡美妙风景的喜爱。苇花如雪，似母亲的白发，表达作者对母亲及故乡的思念。苇花如雪，泽被万物，表达作者对芦苇造福人类的奉献精神的赞美。苇花如雪，纯洁不染，暗含了作者对芦苇虽遭曲解而不自弃的品格的推崇。评分建议：6分。每点2分，答对3点得6分。略2.阅读下面的文字，完成后面题目。（25分）康熙字典 梁晓声 集市，即便在小镇，也还是热闹的。少年面前的地上铺一张白纸，特白，闪着好纸的光芒。那是旧挂历的一页，是在集市 上花一角钱买的一一他自然舍不得花一角钱买

46、，但馄饨铺的老板娘无论如何不肯白给他。“都是去年的挂历了，你就扯给我一张，也不是什么损失。”“不是什么损失?损失大了！你看那明星，结婚了，息影了。息影，知道是怎么回事吗？ 就是再也看不到她演的影视剧了！一册挂历上全是她一个人，有收藏价值的。扯一张给 你，就不完整了。不完整了还有屁价值！”老板娘从挂历上扯下那一页时，表现得十分不 情愿，仿佛真吃了极大的亏。午后三点多，集市的热闹像戏剧的高潮过去一般退去了。少年仍蹲在那页白纸旁。白 纸正中，摆着一部纸页破损、颜色像陈谷子似的字典。1949年后，全中国再没有任何一 家出版社出版过那种字典。它已没了原先的封皮，后贴上去的封皮上写着“康熙字典”。 笔迹工

47、整乂拘束，是少年写上去的。他的左边，是卖肉的摊位，从上午到此刻，买肉的人络绎不绝，卖肉的汉子忙得不亦 乐乎。右边，是卖油条的，生意也不错。农村人一年四季自家是炸不了儿次的，跟着大人 们赶集的小孩子，十之八九要央求大人给买了吃。城乡差别，至今仍明明白白地体现在细 微处。而且，越是体现在细微处，越使农村的少男少女们做梦都想成为城里人。这少年也有那样的梦。真的梦是无逻辑的，人生的梦却须循着某种规律。少年凭着刻苦学习的i股韧劲考上县重点高中，那是他实现自己人生之梦的关键- 步。拮据的家庭负担不起住校费用，为r圆梦，他想买辆旧自行车骑车上学，尽管每天要 走几十里的路有些辛苦。可他靠卖废品才存下二十元，要

48、拥有旧货店中那辆状况还算好的 自行车，得先卖掉这部康熙字典。父亲病故了，母亲已去南方打工，他清楚妈妈挣钱 的辛苦，不忍向妈妈要。并且他也清楚，妈妈正省吃俭用地攒钱，以备他将来考上大学的 花费。集市渐渐冷清，卖肉的和炸油条的，在他的巴望之下先后离去。他和那页旧挂历纸的 存在，总算是比较显眼了.炸油条的摊位那儿，留下了几块烧过的炭，他捡起一块，在纸 上写出一个大大的“卖”字，那是他上学以来写得最大的字。天已傍晚。终于有四个人围住了少年。其中一人三十六七岁，是隔街走过来的，左腿一痛一拐， 看上去较有文化，他对字典的兴趣挺大，拿在手中翻看良久，少年将希望寄托在他身上。不料他说：“这字典其实没什么收藏价值，是1949年以前商务印书馆出版的学生字 典而已，至今民间仍多的是。