幼儿大班教学活动设计.docx

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1、活动时间2022年11月3日活动班级大四班活动领域艺术领域执教教师李宛谕活动名称和波吉去冒险（欣赏）设计意图纲要中指出:教师应该为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿用 不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，并且帮助他们提高表 现的技能和能力。和波士去冒险这个活动以波吉小王子为线索,通过 音乐呈现波吉在取宝剑路上的经历,并且让幼儿反复听音乐去感受音乐 的变化，然后根据故事情节进行动作创编，既有趣味又提高了幼儿的表现 能力。活动目标1 .认知目标:感受苜乐的变化，知道音乐是ABA式的曲式结构2 .技能目标:能够根据故事情节和音乐变化创编动作3 .情感目标:喜欢参加音乐欣赏活动，愿意交流对音乐

2、的感受活动重点能够根据故事情节和音乐变化创编动作活动难点知道音乐是ABA式的曲式结构，愿意父流对音乐的感受活动准备挪威舞曲音频、勇士勋章若十、PPT课件活动过程一、导入环节：故事导入，激发幼儿兴趣教师:小朋友们看这是谁？（教师出示波吉王子的图片）没错，这是波吉 王子。波吉是T立非常坚强勇敢的小王子，他的梦想是成为一名国王， 但是成为国王必须要找到世界上最锋利的宝剑，寻找宝剑的路上可能会 遇到危险，所以波吉想要招募几名小勇士和他一起去取宝剑。（教师作要求:想当小勇士就要仔细听音乐，波吉可不喜欢要爰讲小话、 不认真听音乐的小勇士） 一、进行环节（-）教师完整播放音乐，引导幼儿初步感知教师：现在先听

3、首音乐，让音乐告诉我们波吉在找宝剑的路上发生了什么事情。（播放音乐）教师：小勇士们听完音乐有什么感受？你觉得波吉在找宝剑的路上会发生什么事？（幼儿进行回答，教师对幼儿回答做总结）（二）教师再次播放音乐，引导幼儿感受曲式结构教师：现在请小勇士们，再听一遍音乐。听完之后请你们告诉我音乐有几段？每段有什么不同？（邀请个别幼儿进行回答）教师：音乐有三段，第一段和第三段是一样的，节奏较慢，旋律舒缓。而第二段的节奏是比较快的，旋律急促。（三）分段欣赏，引导幼儿联想故事情节教师：接下来我们一段一段的听，先听第一段。听完请小勇士们说说这段音乐中波吉在寻宝剑的路上发生了什么事？（教师播放第一段音乐并出示花园图片

4、）（幼儿回答，教师对幼儿的回答进行小结）教师：下面听第二段，听完请你们告诉我，在这段音乐中波吉遇到了什么事情？（教师播放第二段音乐并出示喷火龙、宝剑图片）（幼儿回答，教师对幼儿的回答进行小结）教师：最后听第三段，听完后说说波吉又遇到了什么事？（教师播放第三段音乐并出示花园的图片）（幼儿回答，教师对幼儿的回答进行小结）（四）完整欣赏音乐，鼓励幼儿根据故事情节和音乐变化摆动身体 教师：现在请小勇士们再来听一遍音乐，听听音乐的哪里是走过小花 园，哪里是遇到喷火龙J那里是取到宝剑，哪里是返回小花园的，如果 你听出来了就用动作表现出来。（五）教师引导幼儿分段创编动作教师:现在我要开始考核各位小勇士了，通

5、过考核的小勇士可以得到一枚 勇士勋章，代表你是一位合格的小勇士。1 .播放A段音乐，创编动作教师彳寺会儿我们走过小花园，如果是你的话，你会怎么走过去？会在小 花园做些什么事？（请个别幼儿示范动作）（先在椅子上做动作掌握节奏，然后教师带领幼儿站起来做动作）2 .播放B段音乐，创编动作教师:那我们遇到喷火龙的时候，你要怎么从喷火龙旁边取走宝剑呢？（个别幼儿示范）（先在椅子上做动作掌握节奏，然后教师带领站起来做动作）3 .颁发勇士勋章教师:恭喜各位小勇士考核过关，现在我给你们颁发勇士勋章（六）幼儿进行音乐游戏教师:现在，小勇士们需要自己从第一关闯到最后一关，你们有没有信心 拿到宝剑？（教师对游戏的活动范围作要求）（教师扮演喷火龙，同幼儿进行游戏）（教师进行点评，然后请两至三名幼儿扮演喷火龙进行游戏）三、结束环节教师对活动作小结，并带幼儿有序离场教师：今天小朋友们表现得都非常棒，也成功帮波吉拿到了宝剑，待会 儿我们小朋友也要去寻找自己的宝藏，现在请小朋友们起立，我们去寻 找真正的宝藏！活动延伸音乐坊:选择乐器进行打击乐演奏家庭:回家和爸爸妈妈分享今日的活动