初中语文阅读理解题的技巧方法.pdf

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1、=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=初中如何做语文阅读理解题初中如何做语文阅读理解题如何做语文阅读理解题（一）如何做语文阅读理解题（一）考点分类考点分类具体题型具体题型答题技巧答题技巧1.本文的线索是什么？关键看文章标题，标题往往就是线索；其次看文章反复出现的关键词语，这个词就是线索。用“（何时，何地）谁+干什么+结果怎样”的句式答题。或用“什么+怎么样”句式组织语言。识别叙述，描写，说明，议论，抒情等表达方式。一般题目设置在议论句和描写句上，考试时从这两方面去辨别即可。答案往往不止一点，需要提取。注意连接词，如“首先，筛选筛选信息信息3.本文（文中某段）主要运用了哪种表达方式？4.

2、简要概括文中事物的特点其次，还，也，此外”等，这些句子往往就是事物的几点（优点，作用）特征，找到一点特征后还要看看下面几段的相同位置，找到隐含的答题点进行概括并加工合并，避免遗漏。把题干带入原文，答案一般就在原文语句的附件，可以用文中相关语句作答，也可以用提取出来的关键词进行加工。1.全文的线索，推动情节的发展；2.总结文章内容，点名主旨（突出）主题；3.形式新颖，吸引读者；4 反映人物情感的变化。（注意，回答不能全部照搬，需要根据文章的内容灵活套用）1.动词生动表现人（事）物的特点，（或传神刻画了事物的形状）。表现了人物的心情（性格）。2.形容词，副词：生动形象地描摹出某人（事物）的特点，情

3、态（或描绘出一幅样的场景），反映了人物的心情。（1）分析词语的表达效果（参见上面）；分析修辞+修辞5.提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么。2.文中加点词语有何作用（好处，妙处）？审美审美鉴赏鉴赏作用3.（1）文中划线的句子运用了什么修辞手法，有何作用？（对文中的划线句进行每种修辞手法都见其固定的答题套路（2）文章开头：引出下文；开头点名故事所描写（说明，议论）的对象；照应文章标题；设置悬念，吸引读者；为后文的情节发展埋下伏笔（做铺垫），推动情节的发展。文章的中间：承上启下的过渡中用；为后文的情节发展埋下伏笔（做铺垫），推动情节发展。文章结尾：总结全文；解释全文主旨；照应前文；照应文章标

4、题；引人深思。注意：并不是每个答案全部写上，而是根据具体情况套用适用的答案。赏析；请说划线句子的表达效果。（2）某段在文中起何作用。源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=4.请分析文中*的形象。（文中的*具体有怎样的性格特点）运用了什么样的描写方法，有何作用？从文中检索关于人物的语言，动作，心理等的描写，提取出关键词来分析人物性格，并对结果进行加工合并。5.（1）文中划线句（某段）（1）首先分析属于何种描写手法，然后分析其作用：1.人物描写：表现了人物*的特点，突出人物的*性格（心（2）文中划线句（某段）5.分析句子，段落，理，品质）；2.环境描写：烘托出了一种*

5、的气氛，表达运用了什么样的说明方法，文章表达方式的作用了*人物怎样的思想感情（心理）。有何作用？（2）见固定的答题套路（3）文中划线句（某段）（3）见固定的答题套路运用了什么样的论证方法，有何作用？6.分析文章的表现手法和写作技巧。6.文章运用了何种表现手法，有何作用。（分析本文的写作技巧）表现手法：对比，象征，伏笔，照应等。每种表现手法都有其固定的答题套路。首先找出标题中的关键词语，先回答它字面上的意思，即其本意。然后联系文章的主旨，说出这个词语的寓意，便可得出其深层含义。首先找到词语在原文中的位置，然后弄清上下句具体的语境，弄清这个词语所包含的寓意，即可得出答案。理解句子含义一般有两种解答

6、方法：（1）将句子所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起来，然后用浅显的语言表述（2）解释这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么深层深层含义含义4.联系生活实践，对文中的主旨，观点，4.联系生活实际，谈谈你读作者的情感发表见议等延伸拓展题。完本文后的启示。（谈谈你解，或提出看法，建 对文章的理解）只要符合题干要求，联系文章内容主旨，有具体的事例说明，用浅显的语言表述合理，语言流畅即可。如何做语文阅读理解题（二）如何做语文阅读理解题（二）修修辞辞方方法法常见修辞方法答题套路常见修辞方法答题套路比用（事物）比喻（事物），形象地写出了（事物)的特点（情态），表达了（人物）的情感。喻源-于-网-络

7、-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=拟把*拟人话（或赋予*人的情感），生动形象地表现了的情状（描绘出一幅的画面），写出了事物人的特点，表达了（人物）的思想感情。排使句式更整齐，气势更强烈，强调了（事物）的，突出了（人物）的感情比夸夸大（或缩小）了（事物）的大小（长度，速度，性能等），突出了（事物）的特点张反这个反问句的意思是以强烈的语气表达了（人物）的态度（观点，情感）。问设开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”。文中或结尾出现，其作用通常为：引起了对问题的关注问（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨。借用（什么）带（什么），使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点。代引1.引用诗句，其作用通常为“增加文章的诗情画意，使文章语言更加优美”（或引用诗句是为了说明），2.用引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”。对使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。偶表表现现手手法法常见表现手法答题套路常见表现手法答题套路对*和*形象鲜明的对比，突出人物（事物）的特点。比象使文章立意高远，含蓄深刻。征伏对就俺要出现的*时间做暗示，为情节发展做铺垫。笔照使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章（故事情节）更加严密应烘托，常用来表现环境，营造氛围，抒发感情，突出主题。渲染源-于-网-络-收-集