互联网+背景下高校体育多媒体网络教学平台的应用.docx

《互联网+背景下高校体育多媒体网络教学平台的应用.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《互联网+背景下高校体育多媒体网络教学平台的应用.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、互联网+背景下高校体育多媒体网络教学平台的应用对于体育教学来说，动作示范性和模仿性非常适合用一种多媒体内容的形式呈现，因此 在这个背景下，以目前较为成熟的高校校园网为依托，基于互联网技术，计算机技术、多媒 体技术、现代通讯技术，设计开发一个面向体育多媒体网络教学平台是非常有必要的。目前， 世界各国都在大力推广远程教育，教育的终身化、全球化和高效化更加促使远程教育在全世 界范围内迅速展开。针对体育学科的特点，本研究针对高校传统体育教学的所存在的问题将 多媒体网络教学平台推广到高校体育教学当中，通过多媒体网络教学平台的使用来达到现代 教学与传统教学的相互补充。0前言随着计算机技术、多媒体技术、通信

2、技术的发展，我国的教育领域里，出现了以教育技 术为代表的新的教育模式的探讨，其中多媒体网络教学是相当突出的一部分。而体育教学是 一项实践性和参与性极强的教与学的双边活动，目前网络上的资源相对其他学科来说较少, 而且缺少系统性和完整性。高校开展体育多媒体网络教学可以更好的利用各种体育教学资源,使有限的体育器材体 育场地师资力量等教育资源得到充分利用和共享，提高课堂教学质量，丰富学生的课外体育 活动，并且突破传统体育教育的时空限制，以一种全新的形式，补充和促进学生的课堂内外 的体育课程学习，为高校大学生提供了新的学习空间和时间，必将大大提高学生学习体育课 的主动性和积极性，增强体育理论知识的普及更

3、科学更系统的提升学生的体育素质。多媒体网络教学平台在高校体育教学中的推广并非是替代传统的体育教学，而是传统体 育教学的一个强有力的补充与辅助。传统体育教学大多以教师为主体，一般以课堂与训练的 形式来进行。而多媒体网络教学平台为高校学生提供了一个强大的信息资料库，通过交互性 的使用实现专业的教练与专家的“贴身”指导。同时，多媒体网络教学平台突破了时空的限 制，学生即使在课外时间也可以学习体育知识，它与传统的言传身教的教学方法互为补充, 是现代体育教学的发展趋势。1高校体育传统教学方式的不足对高校体育教学观念认识不足众多非体育专业的高校体育教师对于体育教学的观念仍旧停留那种单调的课堂理论教 学与体

4、育技能教学，而这些教学内容的选择还受到来自教师自身水平与跟个人能力的影响o 体育教学中对于多媒体技术的应用不足，对多互联网络的利用也不够充分。1.1 高校体育教学受到传统授课方式的制约传统体育教学模式以班级为单位进行授课，教学方法主要是教师学生的“填鸭式”教学。 个性化与针对性教学无法展开，更谈不上学生的选择性和自主性的学习，这在很大的程度上 限制了学生自身素质的提高和个人能力的发展。1.2 实际教学过程中存在的诸多问题体育教学过程多以技术课为主，技术课的教学受到场地与器械的限制。上课的过程中教 师会通过长时间的技术动作讲解、示范来给学生传授相应的运动技能，但教师的个人的年龄、 性别、对于运动

5、技术的掌握程度也制约着体育教学的开展。对于一些相对较难的瞬间动作学 生是无法通过教师的示范来直观了解的，大大降低了课题教学的效率。学生动作反馈只能通 过教师的指导来完成，但是由于授课人数较多，教师很难将每一位学生的动作进行及时反馈, 这也拖慢了教学的进程。2高校体育多媒体网络教学的构成元素体育教学本身与其它学科也存在着不同的地方，主要体现在体育实践教学是以师生思维 活动为基础，以身体活动为主要手段来传授掌握知识、技术、技能。利用这一特点，可以借 助多媒体计算机网络具备的强大的多媒体教学信息资源优势，使体育教学活动由传统的教学 模式向网络教学模式不断发展，逐步构建成一个功能完善的多媒体网络教学平

6、台。2.1 体育教学目标教学目标是任何的教学活动都离不开的，在网络上实施教学活动必须要追求预期的教学 结果，它是多媒体网络教学模式运行的风向标。根据现阶段我国的教育方针和学校体育的总 目标，我国现阶段的体育教学目标是向学生传授体育、卫生保健知识和体育技术、技能，促 进健康，增强体质，发展学生身体素质，培养学生运动能力和良好的思想品德。这一目标在 多媒体网络教学中也同样具有广泛的应用价值。2.2 网络技术基础环境网络技术基础环境是实施多媒体网络教学所必须具备的前提必要条件，因特网、广域网、 局域网、高校校园网络以及各种硬件设备的性能，信息传输的条件等都制约着多媒体网络体 育教学模式的展开。与传统

7、体育教学模式相比，良好的技术环境可以使体育教学活动形式得 到全方位的开展，它本身也体现了网络教学所独有的特点。2.3 “人”与“机”角色之间关系“人”与“机”角色之间关系是多媒体网络体育教学模式的重要构成因素，“人”即教 育者和学习者，“机”指多媒体设备、网络设备等技术环境，人机角色关系包括师生关系和 师生与计算机网络之间的关系。在体育教学过程中，教师一计算机一学生形成了一个特殊的 教学关系，在这样的教学环境中，教师、学生以计算机网络为媒介形成了新的教学模式和师 生关系。与以往的教学模式一教师和学生是面对面的进行教和学不同的是，教师和学生不是 面对面的直接接触，教师通过网络把自己所需要讲授的知

8、识通过网络传递给学生，而学生则 通过网络学习教师发布于网上的知识。3互联网+背景下高校体育多媒体网络教学平台的设计基本结构和原理多媒体网络教学平台采用最新的B/S （浏览器/服务器）结构，其结构图如图1所示。该 结构的特点如下：客户端所应用的环境为标准化通用的Web浏览器，所有应用程序均存储 在Web服务器上，需要时可直接下载；更加易于管理和维护，因客户端无需专用软件，当 对网络应用进行升级时，只需更新服务器中的软件即可；这样的结构具有良好的扩展性、开 放性，B/S结构采用标准的TCP/IP通信协议，学校可根据自身的发展需要随时对系统进行扩 展。图1多媒体网络教学教学平台结构图本系统的工作原理

9、：教师与学生通过浏览器访问多媒体网络教学平台，学生使用个人计 算机设备通过浏览器与服务器端相连，进行相关体育教学内容的学习、体育资源信息的查询, 师生间的及时沟通、个人数据上传等操作。多媒体网络教学平台的管理者以及高校体育教师 可以通过浏览器对存放在服务器端的内容进行更新与维护，并将最新的体育教学资源信息上 传至服务器端，同时可与学生实现在线答疑，并可对学生做出体育运动指导。3.1 功能模块（1）体育资源信息模块该模块主要作用是互联网络中最新体育信息资源的整合。通过Computer Robot机器 蜘蛛程序）将互联网络中各大体育资讯网站的最新体育资讯及信息资源进行检索并发布与该 模块内，供学生

10、与教师获取最新体育资讯与资源信息。高校学生及教师可以通过该模块了解 相关最新的体育资讯，同时可以在线观看各种大型体育赛事的视频。学校也可利用此模块发 布有关学校最新的相关体育资讯。（2）体育教学模块体育教学模块是高校体育多媒体网络教学平台的核心模块,该模块所承担的主要职能是 高校体育教学过程的展示与辅助。通过体育教学模块，教师将授课的信息资源进行编辑上传， 学生可以通过此模块进行对于体育课程的了解，进行自主化的体育学习。借助多媒体网络课 件还可以对体育授课过程中所出现的难度较高的技术动作进行直观化的多媒体动画展示，以 便于学生更好的理解与掌握动作要领。（3）即时通讯模块即时通讯模块是实现教学过程中的教学信息即时沟通的主要系统,其可实现教师与学生 间的即时信息沟通，及时为学生答疑解惑与在线指导。同时也是专家与体育爱好者进行指导 交流的主要平台。（4）交流平台模块该模块主要作用是通过电子公告板、论坛中心、Email以及在线交流软件实现对于体育 运动知识的交流与探讨。（5）功能设计模块该模块是用于高校教师与学生上传与下载体育相关资源信息的地方。4结语我国多媒体网络教学平台的使用数量虽然每年都有所增长，应用的范围也在逐渐地扩大。但多媒体网络教学平台在体育教学方向的应用依然存在一定得局限性，这些都需要今后国家 教育部门、高校的教学管理部门与以及社会三方的共同努力来不断的提高与完善。