苏教版三年级下册科学《8.石头上的植物》教学设计＋同步练习.docx

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1、8.石头上的植物【教学目标】科学知识：1 . 了解青苔的生活习性和形态结构。2 .知道卷柏的生理特征一一耐寒能力超强。科学探究：1 .通过实验观察，发现青苔根、茎、叶的特点，培养学生的观察能力和实验能力。2 .比较卷柏在干燥缺水和水分充足时的不同形态，发现卷柏耐旱的秘密。科学态度：了解石头上的植物的主要特征及对自然界的意义。科学、技术、社会与环境：通过了解石头上的植物的形态结构和生活习性的特点，使学生树立植物体与生活环境相适应 的观点。【教学重点】石头上的植物与生活环境相适应的形态结构等特点。【教学难点】石头上的植物与生活环境相互的适应性。【教学准备】教师材料：课件，视频，卷柏，青苔，镣子，手

2、持显微镜。学生材料：实验记录表，水槽，水。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1 .师：大多数植物都生长在土壤中，可有些植物却生长在石头上，你见过它们吗？（ppt出示南庭芥、青苔、虹如玉图片）.师：按照表面、边缘、石缝来介绍它们的生活环境。设计意图：让学生知道石头上也会长植物，激发兴趣，引发思考，并聚焦研究对象。 二、出示青苔进行观察.课件出示“苔痕上阶绿，草色入帘青”，诗句描述的是什么植物？1 .师：课前让同学们都各处寻找了青苔，能说说你是在哪发现它们的吗？生1：盆景的石头上。生2：潮湿墙根的石头上。2 .师：它们生长在什么样的环境中？生：阴暗潮湿的石头边缘。3 .师：石头上没有水

3、分和养料，为什么青苔可以长在石头上，它有哪些特殊本领呢？生1：它长在阴暗潮湿的地方。生2：它长在水边的石头上。生3：可能它的茎和叶也能帮助吸收水分。4 .师：同学们的猜测都很有道理。那么青苔有没有像大多数植物一样的根茎叶呢？我们一起 观察一下吧。5 .老师分发青苔、手持放大镜、镶子、牙签。（ppt出示观察注意事项，指导学生观察。）.介绍观察方法：用牙签轻轻地从苔葬丛中分离出几株个体；用镶子夹取苔葬个体放在放大 镜下观察，如：植株的形态和颜色、茎的长度、茎的质地、叶的厚薄和大小等；拨开土粒， 寻找青苔的根，观察它的形态；一面观察一面画出观察到的青苔的样子。6 .观察结束，学生汇报。生1：它的茎比

4、较柔弱。生2：它的叶又小又薄。生3：它的根比较短、细、有绒毛。7 .青苔的根与正常植物的根相比，有什么不同？8 .师：青苔的根又细又短，它能满足植物吸水的需要吗？ （ppt介绍“假根”）.师：通过对青苔根、茎、叶的观察，你知道他们对青苔的生存有什么作用吗？生1：青苔的根又细又短，有绒毛，所以能把青苔固定在石头上。生2：它的根虽然不能吸收水分，但青苔表面可以直接快速吸收水分。9 .老师小结（ppt出示青苔知识简介，了解它们是怎样适应环境的）设计意图：通过实验观察，发现青苔根、茎、叶的特点，知道青苔与生活环境相互的适应 性。三、研究卷柏1 .师：石头上的植物有多种多样适应环境的本领，有些植物的耐旱

5、本领非常强。今天老师带 来了另一种长在石头上的植物一一卷柏。（ppt出示水分充足状态下的卷柏图片和干旱枯萎的 卷柏图片）介绍卷柏。2 .卷柏在水分供应充足时，植株的叶片基本是展开的，这时候看着是翠绿的，很美。但是在 它缺水的时候，叶片基本会弯曲起来，也就是卷起来了，所以和枯萎的野草是很像，其实这 时候它依然是存活的，只需要给它一些水分，它就能够正常生长了。3 .师：卷柏多生活在向阳的山坡岩石上，或干旱的岩石缝中。1959年，日本一位生物学家 采集卷柏并做成标本，11年后，他把标本放入水中，标本竟然活了，因此卷柏又被称为九死 还魂草。4 .师：想一想，卷柏为什么能生长在石头上，它有哪些特殊的本领

6、？生1：干旱缺水时，它的叶卷缩起来变得焦干，进入假死状态，当得到水分，温度适宜时, 它就大量吸水，枝叶舒展，又苏醒过来。生2：干旱石崖难以保持水分，它要经过多次枯死和还魂才能长大，所以叫九死还魂草。5 .想一想卷柏的耐旱本领和仙人掌的抗旱本领有什么不同？6 .讨论并得出结论：卷柏是通过休眠的方式应对干旱，当缺水时，所有的代谢几乎停滞，等 到环境适宜再重新生长。仙人掌是通过自身储存大量水分，叶子变成针状减少蒸发来应对干 旱，在干旱环境中，并没有停滞代谢。（ppt出示）.师：卷柏的耐旱本领对它的生存有什么重要意义？生：卷柏的耐旱本领使它能在干旱缺水的石崖上生存，这种适应环境的改变增加了生存机 会。

7、设计意图：通过观察，让学生直观感知，卷柏的特点，知道卷柏与生活环境相互的适应性。 四、总结拓展.师：学了这节课你们有什么收获？生1：青苔的根又细又短，有绒毛，所以能把青苔固定在石头上。它的根虽然不能吸收水 分，但青苔表面可以直接快速吸收水分。所以青苔适宜生长在潮湿的地方。生2：我知道卷柏又叫九死还魂草，它的耐旱本领极强。生3：我知道了植物之所以具有不同的形态结构和生活习性，是为了适应环境，增加生存 机会。生4：不同的环境有不同的植物生存，植物的特点对应所属环境，适者生存。1 .将卷柏继续泡水，再观察。2 .查阅资料，了解更多植物适应环境的例子。设计意图：不同的环境有不同的植物生存，物竞天择，适

8、者生存。【板书设计】14.石头上的植物-常见的石头上的植物二观察青苔1 .青苔的茎比较柔弱2 .青苔的叶又小又薄，能从环境中吸收水分3 .青苔的根又细又短，有绒毛，只有固定土壤的作用，不能吸收水 三观察卷柏1 .卷柏又叫九死还魂草，耐旱能力极强2 .适应环境改变，增加生存机会【课后反思】这节课讲解主要围绕着形态特征和生活环境来展开教学，如果环境允许，课前可组织学 生采集青苔，让学生对青苔的生活环境有初步认识。观察时，要求学生拨开土粒，观察青苔 的假根并描述它的形态。观察结束后，凭借已经学过的知识，说出茎、叶、假根的功能。要 特别关注青苔的假根只有固定土壤的作用，不能吸收水分。要仔细观察青苔茎的

9、高度，叶的 厚度，理解青苔的叶兼备从环境中吸收水的功能。“开展探究性学习，把课堂还给学生”是新课程改革的方向，是新课程的核心理念。在 本节课的设计中要努力向着这个方向靠拢。课堂上学生设计为教学的主体，而教师退居为教 学的辅助角色，教师只是一个组织者、引导者。最后让学生课后查资料搜集更多长在石头上 的植物，让学生带着问题下课，既有利于学生对本节知识的思考、回顾，又有利于下节课的 引入。石头上的植物同步练习题一、填一填：1、青苔的表面可以直接吸收 和。2、青苔的地下根状物是,起固定作用。3、卷柏一般生长在向阳山坡干早的 中。4、卷柏有着一种持殊的本领 极强。5、植物的形态特点与它的 有着密切联系。

10、二、判断：，对的打J错的打X1、青苔与其他绿色植物一样有着根茎叶。（）2、苔薛大多数长在石头上。（）3、卷柏靠着“假死”保持水分，延续生命。（）4、青苔的地下部分的根可以吸收水分和养料。（）5、生长在石头上的植物有很多种。（）三、下列植物与其生长的环境连接起来雪松沙漠椰子石头青苔高山胡杨水里四、选一选：把正确的序号填在括号内1、卷柏是一种奇特的蕨类植物。在水分不足时，它的根会从土壤里“拔出来，身体缩卷成 一个圆球，随风而动，且滚到水分充足的地方。圆球就会迅速打开，根重新钻到土壤里，继 续生长。下列分析正确的是（）A.卷柏的生存环境仅限于平原与海滩。B.卷柏的根只有吸收功能。没有固定功能。C.卷

11、柏的这种生存方式体现了它对环境的适应。D.卷柏的根从土中不仅吸收水分。还吸收有机营养。2、“西湖春色归。春水绿于染”的原因是（）A.西湖水质被污染B.岸边的绿色倒映在水里。C.气温升高，藻类大量繁殖。D.苔薛植物浮在水面上。五、简答题：卷柏的耐旱本领与仙人掌有什么不同?石头上的植物同步练习题参考答案一、填一填1、水分养料2、假根3、岩石缝4、耐早力5、生长环境二、判断题1. X 2. V 3. V 4、X 5、J三、下列植物与其生长的环境连接起来雪/沙漠椰头青苔高山胡杨/、水里四、选一选：1、c 2 c五、简答题：卷柏一旦失去水分供应，就将枝叶失绿卷曲抱团，像枯死了一样。而仙人掌为了适应干 旱环境，叶退化成刺，减少蒸发。