幼儿园：研修资源：园本研修心得之游戏观察2.docx

《幼儿园：研修资源：园本研修心得之游戏观察2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园：研修资源：园本研修心得之游戏观察2.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、走进游戏，做读懂幼儿的观察者一一以观察中一班游戏日“动物滑梯”为例五、研修成果通过幼儿园组织园本研修，经过学习理论知识、实践应用、分享交流的研修 路径，我学习到了教师走进游戏，做读懂幼儿观察者，我也将策略梳理归纳运用 到本班游戏日的观察中。我以游戏日“动物滑梯”，教师观察为例说明：时间：12月5日 12月9日人物：楼子航地点：中一班活动室事件：搭建动物滑梯为什么做：在动物乐园主题行进中，幼儿发现：动物关在园子里很可怜， 想要给动物造游乐园，经过师幼讨论、设计、投票等幼儿决定给动物造滑梯。游戏教师观察教特支持图片说明第 次 游 戏楼子航独自一人在活动室一角. 选择了积木玩具搭建。搭完了开 始滑，

2、可是没滑一次，哗啦全部 倒了。他非常耐心地又亶新搭了 一次，可是又倒了。他自言自语 说，这样不行，于是把半圆形换 成了三角形。幼儿搭建时发现滑悌不 牢固，为了让幼儿造更适 合的滑梯.教师带幼儿实 地参现了幼儿园里的滑 梯，并用西1.做好了记 录，为他们后续造滑悌提 供了新的思路。*一第次 游戏经过实地查看,知道幼儿园里的 滑悌是木头和塑料组成。楼子航 珞着发现塑料正方彩的积木用 完了。“老师我找不到正方彩了, 能帮我找一找吗？ ”“楼子航找 不到玩具了，谁能帮忙呀？ ”幸 晨皓说：“用其他玩具代替吧！ 在朋友的合作帮助下,顺利珞建 完成。1 .我们通过图示、唤起 幼儿的建构经验,学习建 构方法

3、,鼓励幼儿会各种 方式的搭建。2 .教师以提问的方式， 杞问题还给幼儿,让幼儿 自己想办法解决问题。第次 游或楼子航发现在我们的建构区里 面还有很多的盒子、旗子、泡沫 玩具等,”老师.这些玩具我可 以用吗？ ”“如果你已经想好了 怎么用这些材料，就都可以拿去 用。”于是.楼子航开始搬动建 构区里面的材料继续珞建。“这 是谴的滑悌呀？ “是小鱼的滑 梯”,“我是小鱼,我来滑滑梯 啦,花花圭你能教我一下我从哪 里开始玩吗？ ”老师和楼子航一 起游戏着。1 .在一次次的游戏中，不 断增加游戏材料,丰宫游 戏内容。2 .教师把自己想象成小 动物参与游戏中，角色扮 演，充当配角,把游戏的 主动权交给幼儿,让幼儿 来延伸游戏内容。14 Q六、研修反思（一）幼儿方面在动物滑梯的搭建中，从三次游戏对幼儿的游戏能力和游戏材料进行了对比 分析，幼儿的合作意识逐渐增加，游戏材料逐渐丰富。（二）教师方面通过研修，教师的观察意识逐渐增加，在游戏中能有效地对幼儿进行指导与 支持，提高教师游戏组织与观察能力，提升教师专业水平。