关于小学教研活动总结模板锦集10篇.pdf

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1、本文格式为 Word 版下载后可任意编辑和复制 第 1 页 共 23 页 关于小学教研活动总结模板锦集 10 篇 关于学校教研活动总结模板锦集10 篇 总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作力量的提高，为此要我们写一份总结。那么总结有什么格式呢？以下是我整理的学校教研活动总结10 篇，盼望对大家有所关心。学校教研活动总结 篇 1 在镇训练指导中心的正确领导下，经过全镇各学校的共同努力，第二次校际教研活动圆满结束。我镇各科老师参与了以“校际教研”为形式、以“搜集问题、解决问题”为主题的教学研讨活动。无论讲课、还是老师的课后反思受

2、到了听课老师的认可。这次校际教研活动给我们供应了与各学校学习和沟通的机会,我们收益颇多，通过活动现做总结如下：可取之处：语文课堂上：一、课堂设计精致，以情贯穿全文，老师在揭示课题后，先引导同学整体把握内容，初步感受课文所要表达的感情。接着切入主题，抓住重点，让同学找出“感动、紧急、扣人心弦的语句”来细读文章，品析语句，进一步深化理解课文所表达的感情。二、读中感悟，语文课程标准明确要求：要让同学充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。大部分阅读课中有个别读、小组读、齐读等不同读的方式。并且体现出了读的层次性。而同学也正是在这一次次的朗读中一步步加深对文本的

3、理解，继而把文本的内容内化粘写，理解了课文所要表达的感情。三、小组合作学习运用的较好，真正体现小组合作的作用，让同学在小组中先初步学习，老师只是重点讲解，老师起到引领点拨作用。四、老师的教学艺术，语言运用较好，语言简明扼要，言简意赅，体现少讲的原则，把大部分时间留给同学。本文格式为 Word 版下载后可任意编辑和复制 第 2 页 共 23 页 五、在课堂中，同学的学习爱好很高，能乐观主动的回答问题，同学的素养较高。同学思维活跃，畅所欲言。整个课堂老师体现出的是敬重、公平、关爱。同学显示的是活跃、乐观、轻松。数学课堂上：一、教学思路清楚，重难点突出。老师能依据教学内容，因材施教地制定了教学思路。

4、以“创设情境指导探究发觉总结规律实践应用”为线索，整个教学思路清楚。课堂上老师突出培育同学动手操作、主动探究的训练，通过剪、拼、摆等活动来加深对面积计算的理解，突出重难点的内容，整个教学做到详略得当，重、难点把握精确 。这样的设计，符合同学年龄特点和认知规律，体现了以同学为主体的学习过程，培育了同学的学习力量。二、重视操作探究，发挥主体作用。从新课开头到课堂的结束，同学人人参加学习过程，不是为操作而操作，而是把操作、理解概念、表述数理有机地结合起来。让同学看自己剪拼的图来说数理，降低了数理表述的难度。通过操作，让同学既学得兴奋又充分理解学问，形象直观地推导了平行四边形的公式概念，培育同学猎取学

5、问的力量、观看力量和操作力量。三、注意体现数学内容的生活化。课堂上从情景开头，到后来的练习设计，学习内容始终布满生活气息。这样的设计充分激起同学的求知欲望，在解决问题中真实感受到了数学学问源于实践而又用于实践，落实了新课程标准的理念。四、注意数学方法和思想的渗透。在数学课堂渗透科学的数学方法和思想是一项很重要的任务，关系到同学思维的严密性和规律性等良好思维品质的培育。课上老师有创设情景中猜想方法到验证并的出结论，让同学尝试了从猜想到验证这样一种科学的探究规律的方法，同学通过这样的摸索探究，科学方法深化同学的思维。为今后同学规律思维和解决问题力量进展打下良好的基础。不足之处：本文格式为 Word

6、 版下载后可任意编辑和复制 第 3 页 共 23 页 1、要面对全体同学，大面积提高课堂效益，个别课上只是照看了部分优秀生，没面对全体同学，部分学科在课上对女生的提问较多，对男生的提问较少。2、虽然授课老师使用了多媒体教学，但是个别老师的课件设计不抱负，也有的对于多媒体的运用不娴熟。3、个别老师的课堂语言不够简练，有许多的重复之处。建议：1、我们始终说要让同学在读中体会，在读中感悟，可见读的重要性。以后还要留意多读，形式也可多样化些。2、老师的语言还不够精准，可适当简洁些。3、同学能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文 4、加强对老师多媒体运用的培训，使多数老师能娴熟的运用多媒体技术进行教学。

7、5、以后的教研主题要存在肯定的连续性，不能只以本校的问题来确定主题。总之，本次活动，主题鲜亮，目标明确，重点突出，点面结合，对如何提高校本教研活动的有效性，做了一次有益的探究，对老师的业务水平的提高有很大的关心，同时也大大提高的全镇的教研水平。学校教研活动总结 篇 2 时间消逝，一个紧急、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体老师以整体推动素养训练为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，仔细落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深化开展教学讨论，并在学校领导的大力支持和关心下，我们加强教研力度，实行课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进同学生动活泼地学

8、习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高训练教学质量。现就以下几方面总结如下：一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的老师队伍。1、组织老师仔细学习了新课程标准，进一步领悟新课标的精神，本文格式为 Word 版下载后可任意编辑和复制 第 4 页 共 23 页 以基础训练改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。2、创设老师间相互关爱、相互关心、相互切磋、相互沟通的学习型的校内文化。3、加大对中青年老师的培训力度，鼓舞中青年老师自觉学习训练教学理论、现代信息技术、训练科研和心理健康等方面学问。同时为青年老师成长搭建平台。4、加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和同学的学习方式，

9、加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组老师的公开课都采纳多媒体的帮助教学，多数老师都能自制教学课件，娴熟操作。同时在平常的教学中也能自觉地、常常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。本学期由戴华堂老师为数学组老师进行了四、五次远程训练电脑操作培训。使许多年纪大的老师也能利用远程训练资源服务课堂。二、加强常规管理，优化课堂教学。本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并协作教育处连续强化教学“六仔细”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导同学、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。1、严格执行课程方案，

10、各老师应从素养训练的高度把支配到的课上足、上好。2、文化学问考核：平常组内单元把关、期中各班级能仔细做好质量分析;学期末班级能统一过关测试，相互比较，对比差距和不足，迎接全区期末抽测考试。3、一学期来，老师们都能按要求备足备好课，青年老师大都能写好详案，并能准时写好个人补充和教后反思。4、本学期在教研室和教育处组织支配下，老师乐观参加各项教研活动。张淑香、尚巧丽、王爱琴老师参与了市级老师优课赛听课活动;张淑香老师参与了区级优质课评比活动。5、本学期每位数学老师都以古冶区教研室的专题讨论为教学准则，仔本文格式为 Word 版下载后可任意编辑和复制 第 5 页 共 23 页 细实施课堂的“有效教学

11、”。三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动。1、为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元同学应把握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组老师非常重视听评课活动，听课前仔细备课。设计教案，相互切磋。听课后仔细评课。如教学内容支配否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养训练的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促

12、进了教学水平的提高。2、大力开展“以校为本”的教学讨论，充分发挥教研组的教研力气。本学期重点抓好集体备课，注意群策群力，弘扬集体才智。本学期我们教研组单周集中开展了一次大组集中教研备课，间周各年段组备课学习，做到有记录，有资料，上课老师能写好课后反思，听课老师还能准时写好听课评价。3、为了更好的落实训练局下发的加强学校教学管理的指导意见，在课堂上能真正实施“有效教学”，数学教研组全体数学老师共同争论并制定了以问题为中心课堂教学模式。四、大力推动新课程改革，连续深化课堂教学改革。1、坚固树立“课堂教学”是素养训练的主阵地的思想，乐观构建新课标下的适应时代和儿童身心进展的课堂教学理念、方法和评价体

13、系，每一位老师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂四非常钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。2、转变同学的学习方式。本学期连续转变同学单一的接受性学习方式，提倡了讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向同学学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进同学学问与技能，情感、态度与价值观的整体进展，为培育本文格式为 Word 版下载后可任意编辑和复制 第 6 页 共 23 页 将来需要的人才打下基础。3、加强课程改革的讨论。开展了“与新课程同行，与同学共成长”学习与讨论课改的活动，组织老师论谈或上传论文。4、建立并渐渐完

14、善与现代训练相适应的评价体系，以激励广阔老师的课改乐观性。对同学评价不仅要关注同学的学业成果，而且要发觉和进展同学的多方面特长和潜能，了解同学进展的需求，关心同学熟悉自我，建立自信。训练改革，教学讨论是训练事业进展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。学校教研活动总结 篇 3 本学期,我们枣店阁科学教研组在教研中心的指导下,通过老师们的共同努力,教研、教学各项工作取得了一些成果的同时，也暴露出不少问题，为进一步提高老师素养，提升教研组整体教科研力量，进展同学科学素养，现将工作总结如下：一、教研活动扎实有效，但活动组织有待规范 学期初，我们制定

15、了校本教讨论方案。提出“落实常规教学，使课堂更加有效”和“学习先进理念，使教学更加高效”两个研讨专题。12 月 5号，我们组织了全体科学老师进行了第一专题的研讨活动。会上，李红军和马磊两位老师担当了执教任务，他们仔细备课，邀请学校领导和老师参加试讲，多次修改教案，打造了两节理念先进、内容简洁、活动充分，精致、高效的讨论课。课后，杨新元、柏钧斌、王广明、黄飞以及来自任城区济东学校的科学老师和两位执教老师一起围围着落实常规对两节课进行了深化、真诚的探讨。大家全都认为，两位老师的课堂教学符合科学课改精神，以同学为主体、以探究为核心，教学设计简洁，层次分明，老师执教过程中，留意了常规教学的规范化和有效

16、性，是两节层次较高的课。同时，大家也对两节课提出了一些有效的建议，杨新元老师鼓舞老师们在课堂上自信，柏钧斌老师认为课堂教学不能缺少老师的指导，王广明老师对两位老师的试验操作细节提出了自己的看法。与会的外本文格式为 Word 版下载后可任意编辑和复制 第 7 页 共 23 页 地老师对中区教研活动的扎实开展表示赞美，对中区科学老师的课堂教学艺术表示敬佩。同时，我们也不得不圆满的提出，由于本人组织不力，没有统筹考虑教学进度，没有调动起老师们教研的乐观性，没有对老师们作详细关心，没有将学片教研和各学校的教研、评比活动有效结合起来，使第二主题教研活动没有落实。这说明我们的活动组织还很不规范，今后我们将

17、狠抓落实，将学片教研和各校教研活动整合，让学片教研活动本片科学老师的常规活动，让教研走进每一位老师，走向每一所学校，更让每一位老师都走进学片教研中来。二、教学评比硕果累累，但获奖层次有待提高 本学期，本片老师参与了各级各类教学评比活动，经过老师们的努力，取得了一些成果。马磊、王文斌老师在市试验教学评比中，分获一、二等奖，黄飞、孙茂永两位老师通过校内评比获得参与中区教学能手评比的机会。值得一提的是马磊老师，改任科学学科教学以来，乐观适应新岗位，新要求，作为一名中年老师她以学习者的身份对待科学学科教学，虚心好学，不耻下问。为了预备参与市试验课她更是废寝忘食，全身心地投入到备课、材料预备中去。为了使

18、试验现象更加明显，她自己买了四、五几种水果一一试做；为了使教学组织更加规范有序，她反复修改学具分发的方法；为了使教学语言更加规范科学，她反复推敲教案，字斟句酌，直至无懈可击，就这样，她从对科学课一无所知成长为一位优秀的科学老师，有付出就有回报，这次评比，她执教的 转变浮和沉 获得济宁市试验优质课一等奖。窥一斑而见全豹，其他老师的艰辛必也如此。逆水行舟，不进则退。当前，各校教研氛围都很深厚，全区科学老师都在不断提高自己的理论水平、执教力量。我们取得成果和优秀老师相比还有很大差距，获奖层次还有待提高，老师获奖面还不够高，这也说明，我们的教研活动效果不高。今后，我们将针对学片全部老师的不同特点，分别

19、提出成长方案，分析老师们的不足，针对性地学习、训练、提高，力争让每一位老师都能在教学中有所提高。本文格式为 Word 版下载后可任意编辑和复制 第 8 页 共 23 页 三、小课题讨论初见成效，但过程指导有待细化 提起小课题讨论工作，我们只有圆满。本学期，我们仔细学习了董老师对小课题讨论工作的支配和指导，对小课题讨论的目的、意义有了新的熟悉。学期初，我们向领导汇报了小课题讨论工作的方案，争取的学校最大限度的支持，同时也与部分同学家长取得联系，将课后活动的要求告知家长。之后，我们组织了学校科学爱好者成立了科学课题讨论活动小组，在三四五三个班级中汲取了 15 名科学爱好者，自由结队组合了三个课题小

20、组，目前各课题组正在进行讨论工作。同时，我们也糊涂地熟悉到由于多种缘由，主要是本人的缘由，我们对讨论过程的指导不够准时，有时放任同学，有时急功近利，总之，讨论工作不够严谨，资料不齐，效果不好。今后，我们将加强动态管理，注意细节，把小课题工作做细，做好，全面提高同学的科学素养。学校教研活动总结 篇 4 一、教研目的 通过开展教研活动，提高每位老师的教学意识和必要性，在课堂教学中如何对教改的要求、方法进行教学。尽量避开机械地满堂灌的填压式的教学方法，逐步形成师生在课堂教学中老师教得轻松，同学学得开心，使同学既学到新知又提高素养，为社会培育合格人才。同时针对中心学校的三段两反思进行展现、摸索。二、参

21、赛人员：三、胜利与收获 通过一天紧急仔细的集体备课、教学、反思、教学、反思，全体数学老师对此项活动比较热忱并乐观参加，仔细负责，全组成员尽可能地按新课改的教法进行备课、备同学、备教具进行课堂反思。每一节课均有始有终，每一课上完当堂填写课质采样卡。经过这次活动有以下几方面的收获：1、老师们对三段两反思模式有了集体的结构框架。2、老师们感受到了集体的力气。3、培育了老师们的合作意识。4、能依据教材内容，把握重点，突破难点的进行备课。本文格式为 Word 版下载后可任意编辑和复制 第 9 页 共 23 页 5、课前大家做了充分预备，体现了直观性，有利于同学的熟悉。4、注意同学学习学问的认知规律，培育

22、同学的观看、动手、动脑、动口的力量。5、全体老师充分熟悉在课题教学中，能依据同学的学习动态，敏捷机动、随机应变、准时的、恰当的、明确地采纳激励的语言、方法对同学进行评价，充分鼓舞冒尖生。6、全体成员明确了教研活动的意义，理解了教研活动是熟悉自我、积累阅历、吸取教训、树立信念、共同提高、不断改进教学方法。四、存在问题 1、有个别老师说反思时稍有保留。2、时间太短，模式已经构建，但效果还欠佳。3、部分老师不明白“合作沟通”实际用意及在教学中的重要作用。它能创设民主、和谐、生教生、师生相融、全面照看到好中差同学，实现共同达标新知共享的目的。4、部分老师教学中对同学的反馈练习设计的少或不精练。5、教学

23、中同学的尝试学习上课老师几乎没有用，都是老师一步一步的引出新学问，老师放的还不够。6、数学课堂中同学没有给同学一个充分说与思索的时间。7、上课老师数学课堂的板书有点乱，认为数学课堂就不要仔细考虑板书是错误的。总之，本次数学教研活动开展得有声有色、很有成果，收获很大，今后要在学校领导的统一领导、统一部署下，扬长避短，把工作做的更好。学校教研活动总结 篇 5 8 月 31 号我校开展了新学期开头后的第一轮语文听课活动，在董校长的带领下，语文老师都参与了本次活动。现将听课活动总结如下：一、老师讲课状况分析 1、体现了学校语文新课程的理念。1）、努力尝试体现同学的主体性，初步体现了同学作为课堂仆人的地

24、本文格式为 Word 版下载后可任意编辑和复制 第 10 页 共 23 页 位。同学是学习的仆人，一切教学活动都要经过同学的内化才能形成学问和力量、情感态度价值观以及思想和共性。课堂教学的一切活动都是为了同学的进展。老师在这些方面作了很多努力和尝试，也取得了肯定的效果。例如：一棵紫丁香 中的师资教学，首先了解同学已经熟悉的字和知道的识字方法，从同学的“现在进展区”动身，指导同学巩固运用生字和识字方法；中彩那天 让同学从课题入手，提出问题，用自己喜爱的读书方式读课文，学课。开国大典让同学选择自己喜爱的段落、语句进行互动争论，然后汇报展现。留意让同学用共性化的语言来表达。全部的这些，表明老师们开头

25、关注同学的需要、爱好、共性，力图关心同学在原来的基础上获得进展。这种意识越来越明显，说明课程改革已经引起了老师思想观念和课堂教学行为的变化，同学正渐渐成为课堂的仆人。2）、师生关系得到了肯定的改善，在体现同学主体性的同时，注意了老师的主导作用。老师的语言亲切、课堂气氛轻松、活跃。老师能够走下讲台，来到同学中间，和同学一起学习，公平沟通。一些老师手把手教同学写字，面对面和同学交谈。老师的位置遍及课堂的各个角落，拉近了和同学的距离，大大促进了课堂的双向沟通和师生互动。在公平的沟通中又体现了肯定的引导、组织作用。例如：老师指导同学读书时，老师示范，师生互评，然后再改正不足，学一学读得好的地方。老师和

26、同学完全是在公平地切磋、研讨、沟通。同学没有心理负担，但是往往又受着老师的学问、阅历和人格魅力的影响。另外老师在同学争论难以深化的状况下，能提出一些有意义的问题，引导同学进一步深化思索。3）、比较注意扎扎实实的语文基础的学习。语文课程标准强调肯定要扎扎实实打好语文的基础。这是我们语文教学传统的优势，决不能放弃。语文课程改革只能加强基础，然后追求创新。决不能放弃我们好的传统，片面追求“创新”。本次课堂教学老师基本都注意了语文学习的基础，进行了扎扎实实的语文基础学习。例如识字教学采纳多种方法识字，使得识字、取得了较好的效果，既体现了基础，又体现了创新。阅读教学留意了肯定量地读的训练，比较留意朗读方

27、法的本文格式为 Word 版下载后可任意编辑和复制 第 11 页 共 23 页 指导。同学听话和说话训练，留意让同学把握方法。老师能够精确 地把握教材内容，没有消失远离文本进行过度发挥的现象，注意教材资源和同学资源的挖掘和运用。4）、尝试采纳多种教学方式和指导同学应用多种学习方式。老师采纳了自主、合作学习的方式，进行小组争论，或找小伙伴争论。老师让同学熟渎课文，提出问题，共同探究，然后解决问题。在探究学习中动口、动手、动脑，在进展语文力量的同时，进展了思维力量、探究力量、合作力量、实践力量。）、在教学语言方面，除个别老师地方方言较重外，一般都能使用一般话教学。2、存在的问题 在语文教学肯定程度

28、上虽留意体现了同学的主体性，但是，有的老师的课还体现得不够充分，还不能真正做到以同学为本，以学定教。有的老师还被教案牵着走。教学目标的制定和实施不能以同学的状况而制定和调整，挖掘教材不深。二、集体评析 为使教学理念与教学实践有更好地融合，听课完毕后，教研组还支配了语文老师互动式评课。在互评前，老师们先自己对本堂课进行说课，然后，全体听课者依据说课内容畅所欲言，既确定了执教老师的教学亮点，又恳切地提出了商榷之处，使本次语文教研活动达到了预期效果。学校教研活动总结 篇 6 一、课堂教学评比 1、区课堂教学评比展现活动 在我区第二届“聚焦课堂实践、打造有效课堂”教学竞赛中获一等奖的老师进行教学展现活

29、动（共两次）。20 xx 年 x 月 x 日，华府骏苑学校陈娟老师和潜山路学校方莲老师在潜山路学校展现了四上的 做个聪慧的消费者 和五上的 各族儿女手拉手。5 月 x 日，安居苑学校的刘娟老师和西园学校的李婷婷老师在安居苑学校展本文格式为 Word 版下载后可任意编辑和复制 第 12 页 共 23 页 现了四班级的走近残疾人和五班级的各族儿女手拉手。会后进行了评课议课。2、组织老师参与“安徽省品德优质课竞赛暨观摩活动”。20 xx 年 x月下旬，“安徽省第四届品德优质课竞赛”在六安市进行，我区稻香村学校的贾君琳老师代表我市参与了此次大赛，这是对我区品德学科教学水平的确定。市、区级品德教研员和区

30、品德中心组的老师多次到稻小进行听课和指导。最终，贾君琳老师获得安徽省一等奖的好成果。二、观摩研讨 1、区“深化课程 走进课堂 优化教学”系列活动 20 xx 年 x 月 x 日，以“赛课 观课 评课 提升品德课堂”为主题的学校品德教研活动在蜀山学校进行。华府骏苑学校的陈娟老师做了以活动为载体，打造优质思品课课例分析。琥珀学校的王苏薇老师从如何合理制造性地使用教材入手，做了赛课、观课、评课 提升品德课堂典型课例分析，两个讲座精彩纷呈、各具特色。稻香村学校的贾君琳老师就参与安徽省品德优质课竞赛，谈了自己的感受和体会，给大家介绍了品德课堂前沿的教学信息和训练动态。2、“学习 思索 感悟 提升”蜀山区

31、学校品德骨干老师苏高校习沟通活动。20 xx 年 x 月 x 日下午，蜀山区思品骨干老师苏高校习沟通教研活动在乐农新村学校进行。参与苏州高校培训的各校思品骨干老师代表参与了此次活动。5 位老师代表先后作了精彩发言，接着参与沟通研讨的老师也各抒己见，提出思索和借鉴，此次沟通活动，老师们将培训成果渗透到教学工作中，为乐观推动品德训练教学工作而不断努力。三、基本功竞赛 1、20 xx 年 x 月，进行了蜀山区第三届老师基本功大赛（多媒体教学应用课堂教学展现活动），以现场写教案、制作课件、无声上课的形式进行。我区学校品德学科共有 22 名老师参赛，经过激烈角逐，朱春莉等 7 人获一等奖，二等奖 9 人

32、，三等奖 6 人。本文格式为 Word 版下载后可任意编辑和复制 第 13 页 共 23 页 2、20 xx 年 x 月，我区推举 3 名老师参与合肥市学校品德老师基本功大赛。最终，我区华府骏苑的陈娟老师获一等奖，龚婷、刘娟获三等奖。四、送教到基层 无 五、外出学习 20 xx 年 x 月，在区教研员的组织带领下，我区五位老师赴湖北武汉参与全国品德教学优质课观摩活动。六、专业培训 20 xx 年 x 月，组织我区中学校品德骨干老师（其中学校组 20 人）赴苏州高校进行为期一周的高级研修班学习培训。此次培训既有专家讲座，理论研修，专业引领，又组织老师到苏州市星海学校听课学习，参观校内活动，理论结

33、合实际，老师反响热闹。七、教学视导、调研等 我区以教研工作为抓手，乐观开展督导活动，提高课堂训练教学的有效性和实效性，指导学校规范开展各类训练教学管理工作。在关注每一所学校的同时，把工作侧重点放在薄弱学校。20 xx 年，在区品德教研员马飞老师的带领下，多次支配中心组老师伴同区教研室深化我区各学校进行教学视导和调研，实行推门听课、与老师探讨沟通及反馈指导等方式，为学科老师的专业成长供应关心。八、其他教研活动 组织开展各种形式的评比活动，激发老师参加竞争的热忱。中心组成立以来，我区品德学科老师有了更好的沟通、展现、学习的平台，品德学科正努力成为蜀山区学校教学的品牌学科。在 20 xx 年进行的区

34、级骨干老师和学科带头人的评比中，安居苑学校的刘娟老师、琥珀学校的王苏微老师被评为区级骨干老师，稻香村学校的贾君琳老师被评为区级学科带头人，充分显示出我们对青年老师、骨干老师选拔培育的效果。同时，在“合肥市第二届骨干老师”评比中，稻香村学校的贾君琳老师、邱宇琴老师，安居苑学校的刘娟老师，被评为市级骨干老师。本文格式为 Word 版下载后可任意编辑和复制 第 14 页 共 23 页 学校教研活动总结 篇 7 语文教研组依据训练局和学校的教学方案以及教学工作，以培育合格的语文老师为目标，以提高教学质量为根本，以培育同学自主合作探究力量为主导，全面贯彻实施新课标，乐观推动课堂教学改革，切实提高课堂教学

35、效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下:1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高老师专业水平。本学期组织全体语文老师仔细学习 语文新课程标准 及高效课堂的训练理念，正确把握语文训练的特点，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周支配一次，是沟通阅历、提高熟悉的一个大好机会，教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，两位校长和李老师给我们细心传授高效课堂的新理念，指出我们存在的问题，给我们指导怎样详细上课，让每位老师在每次活动中都有新的收获。语文教研组在活动中带领新老师，了解教材，

36、了解高效课堂新理念，为自己今后的教学指路。例如:期中复习上，有阅历的老师献计献策。高效课堂讲课大赛，给每位老师供应了上课的思路，供应了可以借鉴的详细的上课模式。学校要求每位老师每周至少听两节课，通过学习听课，老师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到:当一位语文老师不简单，一名优秀的语文老师更加不简单。语文学科涉及的学问面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。另外学校组织老师外出学习，语文教研组组织老师学习中学语文教学参考等杂志，拓宽老师视野，了解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广阔?作老师的要想不教死书，也要走出

37、去沟通才行。本学期，学校派语文组老师去 3 中学习，拓宽了老师视野，了解教学改革的最新动态。2、重视迎考工作，凸现合作精神。语文组教研组四位老师，都是青年老师，在语文教学工作中都基本上有了自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种乐观上进，大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们本文格式为 Word 版下载后可任意编辑和复制 第 15 页 共 23 页 都把每次调考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很开心。为了今年能取得好成果。老师狠抓基础、下苦功夫。针对同学状况，落实备考工作。例如:抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课

38、，慢雕细琢，篇篇出击，首首落实，尤其丁倩老师牺牲自己的休息时间，让一些程度差的同学到办公室来背诵默写，争取人人过关，以期收到好一点的效果。抓文言文，要同学反复复习，强化练习，最终再经过筛选，整理出一些重点篇目的学问点让他们强记。名著等学问有些同学根本就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。每周练习一篇随笔，还特地针对同学的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点:如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让同学能提高写作水平。同学考完以后，语文组老师们一起总结了教学和复习工作中的得失，盼望在师生共同努力下，今年能取得较好成果。3、仔细开展备课活动，发扬集体

39、精神，共享彼此资源。备课，重点讨论在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的 教学行为，如何全面提高中学语文老师的教学技能。课堂上不仅有美丽的板书、精彩的教案、完善的课堂设计、细心制作的精致课件，充分利用现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念-“高效课堂”，尽力调动同学的主动性、乐观性。创设情境，让同学多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习，形成高效课堂。老师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让同学学得主动，学得有效果。在常规教学中我们相互探究教学中存在的问题，在期中(末)考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成果。比如，我们语文组

40、七班级两位老师把自己制作的课件，复习考试中自己编写的复习资料，考试卷无私地奉献出来，在组内实行资源共享。有时发觉了一份不错的练习或试卷，都要拿来相互鉴别，打算是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是开心地分工合作。先集体备课，确定复习的方案和方案，然后彼此分工充分预备，整个备课组人人出谋献策，提前预备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。本文格式为 Word 版下载后可任意编辑和复制 第 16 页 共 23 页 4、加强教改，努力教出成果。教学改革是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校两位校长的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探究、改革、创新。在教学反思撰

41、写方面，我们组的老师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得反思。以此来提高老师的教学力量，不断使自己成长，努力提高老师整体素养。学校平常鼓舞老师随时总结自己的教学得失，多撰写教学反思，总而言之，各位老师不断在反思总进步。5、注意培育青年老师，使他们逐步成长为无论教学成果还是课堂艺术都过硬的老师。我组全是青年老师，学校采纳多种方法让我们这批年轻老师尽快地成长起来:鼓舞青年老师利用网络和书籍乐观学习，将自己的哪怕点点滴滴的收获和心得渗透进教学中。尤其七班级的两位老师在遇到教学过程中的问题，都乐观向略微老一些的老师请教，这些略微老一些的老师可以说是毫不保留地将自己教学多年的阅历要传授给

42、他们。6、连续开展每周听课、评课活动，加大听课记录和教案检查力度，仔细做好每次大考的考试分析，形成更为深厚的教研风气。(1)听课，要求每位老师每周至少听两节课，大部分老师都能乐观听课，听教研组长的课，听同学科的课，听其它学科的课，听这些老师是否根据高效课堂模式上课，向他们学习，同时多方面的反思，使自己能借鉴别人的胜利之处，也避开别人的不足之处在自己身上发生。在听课过程中，老师们能够仔细记录教学过程，写出自己的反思和建议，在听完课后，被听课的老师准时要求听课老师为自己评课，听课老师也能够准时反馈自己的听课建议和心得，为双方的快速成长都供应了重要途径。(2)评课:教研组已经形成了良好的评课氛围，决

43、不光说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓舞每看法，在评课中体现出创新意识。各位老师都要乐观发言，相互促进，共同提高。(3)备课:要求老师们超周备课，统一备课规范。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学预备、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等。教学目标要求恰当、详细、可测，教学过程包括本文格式为 Word 版下载后可任意编辑和复制 第 17 页 共 23 页 目标、预习、展现、点拨、作业五个环节。定期检查教案，检查他们的教学设计，是否体现高效课堂五环节，是否体现“先学后教，以学定教”，准时反馈，对

44、语文组老师的教案提出建议。更为珍贵的是，田校长还给我们做了一次示范备课，细心预备了七班级语文安塞腰鼓的教案，在教研组会议上向我们展现，给我们供应了更加规范的备课模式。(4)说课:为了进一步提高检查各位老师贯彻高效课堂新理念的力度，两位校长和李老师，特地组织了教研组的说课，通过说课，发觉了老师们在教学过程中的不足之处，校长准时赐予了订正，使我们在正确地道路上走得更好更稳。(5)成果分析:为了让老师们在今后的教学中能更有效地提高教学成果，学校要求每次大考后，都要做质量分析，从平均分、优秀率、及格率到考查内容、同学哪些把握较好以及较差、今后实行什么样的补救措施、吸取的阅历和教训等等全方位让老师做质量

45、分析，这些更能够让老师找出自己的不足，为今后的教学供应良好的借鉴。学校教研活动总结 篇 8 为了促进我校进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高训练教学质量，同时也为了营造全校老师相互学习的氛围，不断提高老师自身训练教学水平。经学校集体讨论打算，本学期各教研组活动在学校教务处统一支配下，以“公开课”为教研平台，全校广阔老师全员参加的形式开展活动。通过广阔老师亲自参加听、评课，绝大部分老师感到开展这样的活动，是较为胜利的，起到了公开示范作用，广阔老师们在教学各个方面都感受到很大的震撼和启示。在此，对本期教研活动作如下总结。一、活动目的 旨在探究各科老师今后的备课、授课方向和教学模式，提高课堂教

46、学效果。二、组织形式 1、每组推举二名以上老师，参加做课活动。2、教研组从九月至十二月份，组织十八名老师讲授公开课。3、授课老师从教材、教法及同学的学法、教学过程给听课老师进行说本文格式为 Word 版下载后可任意编辑和复制 第 18 页 共 23 页 课。4、参与听课的全部老师逐人发言，共同沟通，以期达到取长补短、教学相长。5、活动之后，学校教务处仔细总结，形成材料，发放各教研组学习。三、活动成果 1、老师重视程度高。开展以“公开课”促教研的活动，是学校实行的一项举措，全校广阔老师重视程度高。不管是老老师，还是年轻老师，不管是听课还是评课，大家从思想上、行动上，都特别重视这次活动，把它当作一

47、次学习、沟通及提升教学力量的机会。2、备课充分、设计科学。授课老师在上“公开课”的备课过程中，都细心选材，奇妙科学设计，深化钻研授课内容，作了大量充分的预备。在备课中，老师能够乐观大胆转变原有的教学思路，力求使自己的授课有所突破、有所创新；教学观念有了很大的转变，特殊是贯彻新课改理念上有较大进步，教学双边关系进一步趋向合理，师生关系逐步和谐，教学民主得到了体现；课堂教学结构得到了进一步的优化，在肯定程度上转变了过去一些不合理的地方；他们都特别注意讨论教材教法，把学问和力量既深化浅出又扎扎实实的传授给同学。3、老师课堂驾驭力量强，注意同学力量的培育。授课老师在整个课堂的组织中不慌不忙、松弛有度、

48、放收自如，表现出过强的课堂驾驭力量；教学的整个程序的设计支配科学，结构合理，具有很强的针对性；训练思想观点科学、正确，教学目的明确，主次分明，重点突出；注意用问题引导同学，同学通过不同形式来完成老师的问题，培育了同学的独立思索、合作探讨、呈现自我、口头表达等力量。表现出很强的驾御课堂力量。4、现代多媒体训练与传统课堂授课实现了有机整合。本次活动的每一节公开课都能体现一点，就是尽可能使用课件，课件本文格式为 Word 版下载后可任意编辑和复制 第 19 页 共 23 页 的展现假如比较得体、师生的互动就会融洽；假如不会使用课件，也尽可能利用现有的教学帮助手段，把课堂呈现消失代的教学气息。5、教学

49、构思新奇。通过首尾呼应富有感染力的音乐引课，营造了较为和谐、宽松的学习氛围，首尾音乐使同学在轻松、开心中求知，活跃了同学的课堂气氛。6、能够还课堂于同学，真正体现了老师的导演角色和同学的演员角色，老师只是给同学供应展现才华的平台。7、学校对参加做课老师进行课堂考核评价，从中评比出一等奖老师王学武、任学琴、苏顺琴；二等奖老师张凤梅、李金花；三等奖老师杨秀珍、王淑霞，颁发证书和奖品。学校教研活动总结 篇 9 本学期，一班级语文教研组在学校教育处的领导下，特殊是在蔡助理的直接指导下，我们教研组 8 位语文老师立足岗位，以新课程改革的深化开展为契机，以新课程的理念为指针，以务实求真的语文教学讨论为途径

50、，齐心协力，精诚合作，关注课堂教学的实效性，抓教学，促教研，求创新，有条不紊地开展好本组教研活动，顺当地完成了各项训练教学任务。现将本学期本组教研工作总结如下。一、形成“团结、协作、互助，学习、研讨、沟通”的组风 我们一班级语文老师来自不同的五所学校。为了让大家能尽快交融，顺当地开展组内训练教学工作，我常常利用课余时间引起共同话题，让我们的心与心彼此打开，没过多久，大家都能相处得像一家人一样，你我相互关怀，已经能自然友好地沟通了。长此以往，我们习惯了“团结、协作、互助”。在此基础上，我们关注更多的是课改以来的新理念、新动向、新思路、新方法，并对此进行深化地学习；我们沟通更多的是对教学的点滴体会