四年级语文教育教学工作总结.pdf

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1、本文格式为 Word 版下载后可任意编辑和复制 第 1 页 共 6 页 四年级语文教育教学工作总结 四班级语文训练教学工作总结 总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作力量的提高，让我们来为自己写一份总结吧。但是总结有什么要求呢？下面是我为大家整理的四班级语文训练教学工作总结，欢迎大家共享。四班级语文训练教学工作总结1 一个学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高

2、自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。现对自己这一学期的教学工作总结反思如下：1、贯彻新课程标准，仔细上好课。按新课程标准，依据同学的状况备好课。仔细钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点。充分发挥同学的主体作用。课堂教学中，坚持以同学为主体，老师只起组织和引导的作用，师生之间、同学之间交往互动。关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的乐观性。为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于同学主动探究的数学学习环境。2、乐观做好课后辅导工作。能乐观做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力

3、做到从友善开头，从赞美着手，依据全部的人都渴望得到别人的理解和敬重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。3、乐观做好学习方法的指导 教学最重要的学习莫过于方法的学习。我特别留意学习方法的指导，本文格式为 Word 版下载后可任意编辑和复制 第 2 页 共 6 页 首先，我们强调上课用心听讲，准时对学问进行巩固，然后还要准时复习、总结、反思。4、注意学问点的落实、过关。在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对同学从在的问题，准时解决。对的确空难的同学进行细致的个别指导，使之把握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期同学的学习成果普遍有了提高。5、拓展学问视野 语

4、文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了肯定积累之后才能运用，为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动。（1）搜寻优秀文段。通过同学自主搜寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，使同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。（2）好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，同学的词积累有了明显的增多。在这个学期中，同学们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。在本学期的教学中，同学的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文活动得到了增加，为下学期的学习打下了基础。今后我将连续深化课堂改革，不断改进教学方法，争取教学质量得到不断提高。四班级语文训练教学工作总

5、结 2 时间如流水，一个学期的训练教学工作就这样结束了，回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着“以人为本”的训练教学理念，全身心地投入到教学中，较好地完成了教学任务。现将详细工作总结如下：一、培育同学学习语文的爱好 学校生对待学习，往往偏重于爱好，爱好能激发学习的乐观性，增加求知欲望，增加克服困难的信念，而爱好又不是天赋的，是在后天环境和训练影响下产生和进展起来的，尤其是老师本身对同学的影响。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我们在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文本

6、文格式为 Word 版下载后可任意编辑和复制 第 3 页 共 6 页 学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。（一）、留意新课导入新奇。“爱好是最好的老师”。在教学中，我们非常注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让同学进入情景；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。（二）、培育乐观探究习惯，进展求异思维力量。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很

7、大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，知不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自我价值。

8、这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩之处给同学留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内本文格式为 Word 版下载后可任意编辑和复制 第 4 页 共 6 页 涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟

9、的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。引导同学选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉。三、注意课内外结合。美国的一位训练家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让同学阅读水浒传、三国演义 等课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。新世纪的语文教学面临很大的挑战，在教学时要留意

10、充分发挥同学的主体作用，放手进展他们的共性和潜能，变同学的被动学习为主动学习。本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但尚差甚远，今后我们将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗！四班级下期语文教学工作方案 一、同学基本状况分析 本班同学共 9 人，其中 8 名男生，1 名女生。由于这些同学基本是转学新生，其基础参差不齐，故前半段应先了解同学的基本状况。着重于语文学习方法的培育，养成了一些良好的学习习惯并连续进行培育巩固。二、教学目的及要求 中班级是学校语文学习由第一学段向第三学段过渡阶段。在语文素养的形成进展进程中占有重要地位。课程标准第二学

11、段的阶段目标要求同学：1、有初步的独立识字力量，养成主动识字的习惯，能规范、端正、干净地书写正楷字。2、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人沟通自己的阅读感受，积累课文中的美丽词语、精彩语段，在诵读过程中体验情感，领悟内容。3、能不拘形式地写本文格式为 Word 版下载后可任意编辑和复制 第 5 页 共 6 页 下见闻，感受和想象，尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句。4、在交谈中仔细倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清晰明白地叙述见闻，详细生动地叙述故事。5、能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观看自然和社会，

12、运用书面和口头结合的方式表达自己的观看所得，尝试运用语文学问和力量解决简洁问题。要求：（1）、同学对作品的感受渐接近作品本身传达的思想感情。（2）、能够“悟“出一些学习语文的规律，学习一些必需的语文基本学问。（3）、应具备肯定的独立学习语文的力量，不断激活同学已有的学习阅历，发觉规律，迁移运用。三、教材分析 本册教采纳主题单元的形式，每个单元包括二至三篇主体课文和一个习作及练习。本册共 7 个主题单元，以同学语文实践活动为核心，采纳适合同学认知水平的主题或情境，从同学的自主学习动身；这些单元与同学的阅历世界和想象世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以激发同学爱好，提高同

13、学的语文综合素养。（一）生字新词和句子的学习。1、学写“摘录笔记”从上期的激发爱好，养成习惯，教给方法这三方向本期的随时写、常常写的习惯培育落实。2、必要的语文基础学问要落实。（二）阅读 本册教材共有 23 篇主体课文，篇幅不长，但阅读量较大。在本期的教学中，努力少做题，多读书，读好书，读整本的书。扩高校生的阅读量，抓好阅读的主阵地。在语文基础学问的学习中，总的原则是“有用、精要、好懂。”阅读评价的重点在积累、情感体验、独立阅读力量、阅读习惯等方面。情感体验的评价应与朗读，课堂沟通，习作的评价结合起来。独立阅读力量的形成是渐进的过程。在阅读教学中，无论思索争论什么问题，都要立足于自读，自己产生

14、问题，引起思索。（三）习作 教材重视在围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，本文格式为 Word 版下载后可任意编辑和复制 第 6 页 共 6 页 与活动结合，与日记结合，引导同学在表达实践中学会表达。在阅读教学和课后思索题中支配续写、仿写、补写等小练笔，引导同学积累、领悟、准时揣摩写法。从培育表达力量的角度看，写作是一项特别简单的综合性劳动，不能简化为“制模铸造”这样的过程，同学要经过实践熟悉再实践再熟悉的过程，多次反复，才能学会把话说通，既而把话说好。从同学的学习心理看，习作教学应当从同学已知的阅历，情感世界动身，依据同学的意愿和力量，相机诱导，循循善诱。习作修改：要特殊重视

15、修改，把它看作提高同学表达力量的重要实践活动，同时，老师还要引导同学重视修改，养成修改习作的习惯。（四）口语交际和综合性学习。1、做做重点发言人。2、做争论的主持人。3、辨别争论中的不同意见，与不同的意见沟通，正确对待反对意见。目的是让同学树立对方意识，提高分析，推断综合的力量。四、教学的重难点 教学重点：指导同学进行阅读方法的学习，加强对同学阅读的指导，积累词和句，培育同学正确运用语言文字的力量和良好的语言习惯。教学难点：四班级是中段向高段过渡的重要时期，如何实现从识字教学为重点向高段阅读教学跨进，其中包括阅读方法的指导，阅读习惯的培育都关系着同学语言学习的质量。在课堂教学中，将以同学以上的问题作犯难点，在教学中努力探究实践。五、教学措施的主攻方向 依据新课程标准的要求、教材内容及同学的实际状况，在教学过程中，我将如何提高课堂教学效率，建构敏捷高效的课堂结构作为本期教学改革的主攻方向。主要从有效备课，高效课堂教学，有目的和针对性的课后反思着手，常实践，多思索，争取有所获。