大班数学教案：感知10以内的数.pdf

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1、 活动目标 1、正确感知 10 以内的数量，能按群目测数群。2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。3、敢大胆讲述自己的操作过程。活动准备 1.ppt10 以内的数 2.趣味练习凑 10 活动过程 一、感知 10 以内的数 1、目测数群，感知 10 以内的数。出示图片一 （1）引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？（小花）有多少？你是怎么看出来的？（2）教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是 10。2、学习按群测数。（1）教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少朵花？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。（2）出示

2、图片八 启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。教师引导幼儿观察图片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。二.操作活动 出示图片十一 1、游戏：找朋友 引导幼儿仔细观察数字，说一说，图上有什么？每张卡片上的数是多少？启发幼儿用连线的方法，连接和起来是 10 的两个数字数字。2、填数字 出示图片五 观察画面，说说：方框里应该填几？启发幼儿在格子里写上相应的数字。3、凑 10 游戏 趣味练习：数一数左边的个数，如果要凑成 10，在方框里填上所需的个数。三、活动评价 评价：“连线”和“写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。相关推

3、荐 活动目标 1、学习 7 的加减，并进行 7 以内数的加减运算。2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。活动准备 1、趣味练习：加减算式（2-99）2、教具图片一张幼儿用书，幼儿人手一支笔。活动过程 一、导入课题 教师：小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。1、出示图片：小猴在哪里?它们都在干什么?请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么？如：1 只小猴子，6 只大猴子 2、教师：你能用一道算式来表示吗?引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。如：1+6=7 表示 1 只小猴子和 6 只大猴子合起来是 7 只猴子。再如：71=6

4、 表示 7 只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。3、继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗?二、幼儿操作活动。1、看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少？它们的颜色和其它特征是怎样的？然后，列出 7 的第一组加法或减法算式。2、观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。3、带领幼儿分别打开幼儿用书第 12、13 页，引导幼儿练习 7的第二组、第三组加减运算。（也可采用分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。)三、活动评价 请幼儿介绍“看特征列算式”的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意思，帮助幼儿理解加减法的含义。活动目标：1、幼儿手口一

5、致点数 2 个物体并说出总数。2、通过活动，加深幼儿爱妈妈的情感，表达对妈妈的爱。活动准备：1、苹果、大红花、帽子、衣服个两样。2、兔妈妈、猫妈妈图片。3、幼儿操作材料。4、送妈妈的礼物，里面幼儿不同数量的物品。活动过程：一、出示图片兔妈妈和猫妈妈。今天是兔妈妈的节日，我们来看看兔妈妈有几个？（1 个）也是猫妈妈的节日，猫妈妈有几个？（1 个）一个兔妈妈一个猫妈妈，有几个妈妈？数数。二、出示实物，感知 2 的数量。今天，小兔和小猫一起去超市买了很多的东西，我们一起来看看买了什么，而且每样东西有多少。1、出示 2 个苹果，数数苹果有几个？（练习手口一致点数，并说出总数）2、出示 2 朵大红花，数

6、数有多少？3、出示 2 顶帽子，数一数？4、出示 2 件衣服，数一数？三、给妈妈送礼物。我们小朋友也来给妈妈送些礼物吧。有几个妈妈，每个妈妈送一样，应该送几个礼物。提供操作材料，幼儿给妈妈送礼物。教师指导幼儿送时说说一个妈妈送一样，两个妈妈送两样。四、在创设好的环境中找 2 数量的物体 加深对 2 数量实际含义的认识（幼儿找到了给予肯定及鼓励）。活动目标：1、学习手口一致地点数 5 以内的数量并能说出总数。2、通过玩装蛋找朋友游戏（按点数取物，点物匹配操作）进一步点数和感知 5 以内的数量。3、喜欢参与点数活动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1、PPT 课件，动物图片若干。2、筐 6 个，蛋盘

7、人手一个，大骰子一个。活动过程：一、谈话导入，激发兴趣 师：宝宝喜欢小动物吗？（喜欢）你喜欢什么小动物呢？幼：小鸟、孔雀、鸭子、鸵鸟、企鹅 二、学习手口一致按物数数 师：宝宝喜欢的动物可真多，正好今天小动物要来和我们一起玩游戏开心吗？（开心）我们一起来看看有哪些小动物吧！师点击声音：汪汪汪，谁先来了？（演示小狗图）幼：小狗。师：原来是小狗呀，还有谁呢？小耳朵听一听！喵喵 幼：小猫 师：小猫也来了，最后一个小动物呀长耳朵、短尾巴，走起路来蹦蹦跳。你们猜猜是谁？幼：小兔子 师：看一看是吗？（是的）真的是小兔子呀！师：刚才我们看了有哪些小动物要和我们玩游戏呀？幼：小狗、小猫、小兔（教师逐一出示图片贴

8、在黑板上）。师：小猫有几只？小狗有几只？小兔呢？幼：有一只猫、一只狗、一只兔。师（一边指着图一边说）：对了，是一只猫、一只狗、一只兔。那合起来一共有几只小动物呀？幼：三只。（有的幼儿伸出三根手指头）师：我们一起来数一数。从哪边开始数呢？师（边说边伸出右手指向小猫）：我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。（请小朋友举起右手，从左到右一起数。用 PPT 演示从左往右的一只箭头。师：一共有几只小动物？（3 只）教师可围着三个小动物画一个大圆圈，并大声说：一共有 3 只小动物。师：小动物们觉得跟小朋友玩游戏真开心，它们决定回去请更多的小伙伴来和大家一起玩游戏。看，他们请了谁来

9、玩游戏？幼：乌龟、长颈鹿 师：乌龟是横着排队还竖着排队的？长颈鹿呢？幼：乌龟横着排队，长颈鹿竖着排队？12 师：刚才我们说了小动物横着排队时，我们可以怎么数？（从左往右数）师边小结边用 ppt 演示从左往右的一只箭头。师：那小动物竖着排队时我们该从哪边数呢？幼：从上面开始数。师小结：对了，小动物竖着排队时，我们可以从上到下数一数。举起我们的？（在图的右上方演示从上往下的箭头标记。）师（出示黑板图）：那乌龟、长颈鹿分别有几只呢？请宝宝用刚才的方法来帮我数一数。三、玩掷骰子，取蛋游戏巩固数数方法 师：圆点宝宝看小朋友玩的真开心，它们也赶来想和你们一起玩游戏，你们愿意吗？（愿意）师：你们看，这是什么

10、呀？（骰子）大大的骰子上面有什么呢？幼：好多的圆点宝宝。师：骰子的每一面上都有许多的圆点，有的圆点是横着排的，有的是竖着排的。呆会老师会像这像将骰子轻轻抛一下，请宝宝们数一数骰子朝上的一面有几个圆点，然后请宝宝从椅子下面取出你们的蛋盘，根据骰子掷的数到前面大胆筐里装上相应数量的蛋宝宝，装的时候要放一个数一个而且要大声地数出来哦！教师示范一遍 师：好！请宝宝们取出你的蛋盘站在筐筐前面，小眼睛看仔细了，我要抛了？有几个点点？装几个蛋蛋？快把蛋蛋装进去，不要忘记放一个数一个 师：好了吗？你们装了几个蛋蛋呀？（3 个）让我来看看，恩，宝宝们真棒！都装了几个蛋。好把蛋放回筐里，我们再来一次。第三遍请一个

11、宝宝掷骰子，教师和其它幼儿装蛋，再请小朋友检查。四、圆点宝宝找朋友 师：圆点宝宝跟小朋友玩游戏真开心！不过圆点宝宝的找不到好朋友了，宝宝你们愿意帮圆点宝宝找一找好朋友吗？看，图上有什么？幼：乌龟 师：除了小动物还有什么？中间的方格里有许多圆点，请你数一数每个方格的圆点宝宝的数量，再数一数每种小动物的数量，将相同数量的圆点和小动物用连线的方式拉拉手做好朋友 好的小朋友给后面的老师看一看，如果你帮所以圆点宝宝找到好朋友了，后面老师就会奖励一朵小红花哦！12 活动目标：1、欣赏歌曲，掌握数高楼的节奏，感受歌曲活泼、欢快的特点。2、通过视听结合引导幼儿理解歌词，感知各种各样的楼房。环境创设：活动准备：

12、歌曲 MTV 重点与难点：感知节奏和各种各样的高楼。活动过程：一、谈话导入活动 1、师：你们看到过高楼吗？在哪里看到的？它是怎么样的？有几层呢？2、师：现在我们城市里的高楼是越造越多、越造越高、越造越漂亮了，今天有一群小朋友要去看高楼、数高楼，我们也一起去看看吧！二、欣赏歌曲 MTV 1、第一次欣赏 欣赏后提问：（1）你们看到了什么？听到了什么？（2）你们喜欢听这首歌吗？为什么？（引导幼儿感受歌曲活泼、欢快的特点）2、第二次欣赏 欣赏后提问：小朋友是怎样数高楼的？（引导幼儿掌握数高楼的节奏）3、第三次欣赏 欣赏前交代任务：看一看、听一听里面的高楼是怎么样的？欣赏后提问：（1）小朋友们看到的高楼

13、是怎么样的？（2）你喜欢里面的哪幢高楼？为什么？三、跟唱歌曲 在教师地带领下轻声跟唱歌曲数遍 四、音乐游戏跳房子 要求幼儿自由结伴边唱边游戏 中班数学：正确感知 7 以内的数 活动过程：一、小猴摘水果 1、小猴家里有一个果园，他种的水果都成熟了，小猴想请小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果呢？（打开电脑屏幕，让孩子们进入电脑创设的情景。）2、梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？（评析：这一部分主要让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。）二、给水果排队 1、水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。第一盆是什么水果？（在连接提

14、问水果种类后转入数的教学活动）第一盆有几只梨？五只梨可以用数字几表示？第一盆有几只苹果？五只苹果可以用数字几表示？第一盆有几只柿子？五只柿子可以用数字几表示？2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排？三、分水果 1、小猴非常高兴，摘了那么多水果，他想把水果分给他的好朋友，让大家尝一尝。看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。有几只小兔？小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）为什么把梨分给小兔呢？幼儿分错时，提问：小兔都不要柿子或苹果，把水果还给

15、小猴了，为什么？幼儿分对了，动画中每只小兔分到一只梨，非常高兴，一起跳起来。2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。有几只小猫？小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？为什么把柿子分给小猫？3、小猴来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。有几只小狗？小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？为什么把苹果分给小狗？（四）分组练习：小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。第一组：添、去点子。按照题目上给的数字添圆点或去圆点。第二组：按顺序填空格。按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的 圆点。第三组：找最多的图形印数字。每组题

16、目有三排图形，看看哪一种图形最 多，给最多的一种图形印上相应的数字。第四组：找一样多的圆点印数字。每组题目有三排圆点，其中两排圆点是 一样多的，把一样多的圆点找出来，然后印上数字。致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队提供的当天参考教案和各种教育相关资源，让广大老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，谢谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 _ 活动目标：认识加号+和等号=，学习列加法算式。活动准备：1.教师演示材料：实物玩具娃娃 3 个，梨子图片 5 张，+=的图卡、1-5 数字卡。2.幼儿每人每人一份写有分合式的灯笼、2-10 的数字挂

17、钩。3.分组活动材料：情景图若干、集合图若干、分合图若干、写有 2-5数字的刺猬、写有 5 以内加法算式的果子卡片若干。4.材料配套：教育挂图、幼儿活动操作材料。活动过程：1.玩游戏挂灯笼，复习 5 以内数的组成分解。师：小朋友们先看自己手中灯笼上的分合式，算出答案，然后挂在相应的数字持钩上，比比谁挂得又对又快。2.教师用实物口述应用题，引导幼儿理解 5 以内数的加法含义。（1）师：老师先买了 2 个玩具娃娃，又买了 1 个玩具娃娃，老师一共买了几个玩具娃娃？（2）小结：2 个玩具娃娃加上 1 个玩具娃娃，一共有 3 个玩具娃娃。教师边说边列出算式。告诉幼儿：+叫加号，表示把东西合并起来，东西

18、变多了。=叫等于，表示左边的两个数加起来是右边的这个数。（3）引导幼儿正确地读算式 2+1=3。3.引导幼儿根据教师的口述应用 题列算式计算。（1）教师边演示图片边口述应用题。（2）幼儿根据教师口述的应用题列出式子并运算，教师观察幼儿列式情况。（3）交流分享：说一说你列的式子。4.出示教育挂图学习 5 以内数的加法，引导幼儿根据图片内容列式计算。（1）师：图上有什么？先请一个小朋友编一道加法应用题，再请另一个小朋友到黑板上列出加法算式并计算。（2）每个幼儿根据图中特点，用数字卡列出加法式子并运算，教师观察幼儿列式情况。5.幼儿分组活动，巩固 5 以内数的加法知识。情境图：根据情景图的图意列加法

19、式子并计算。集合图：根据集合图的图意列加法式子并计算。分合式：根据分合式列加法式子并计算。送果子：根据果子卡片上的算式计算出得数后把果子贴在相应号码的刺猬身上。幼儿操作后分享交流。活动延伸：区域活动：在数学区投放分组活动的材料，供幼儿练习。家园共育：请幼儿在家里根据家里的物品编加法应用题并列式计算。活动目标 1、认识 10 以内相邻数。2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。活动准备 1、纸制小猪卡片 5 个、小猫卡片 6 个、小猴卡片 7 个，1-10 的长条点卡 2、数字卡 1-10，每人一份 活动过程 一、认识 6 的相邻数 1、教师将三种动物卡片散贴在黑板上。提问：黑板上三种动物卡片

20、有什么不同？2、谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队。3、每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。4、动物卡片是怎么样排队的？6 个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6 个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？5、为什么 5 个小猪卡片排在 6 个小猫卡片的前面？6 个小猫卡片排在 7 个小猴卡片后面？6、6 的前面是几？6 的后面是几？6 比 5 怎样？6 比 7 怎样？二、感知相邻数之间的关系 1.教师出示 1-10 的长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡。2.教师指着 8 的长条点卡，提问：图上几个圆点？请找出比它少 1 的小朋友和比它多 1 的大朋友

21、。3.1 个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？4.数字 9 有朋友吗？它的朋友是谁？三、游戏：找朋友 1.老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来。2.该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。3.提问：（1）每种动物卡片的数目可以用数字几表示？（2）6 个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6 个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？（3）6 的前面是几？6 的后面是几？4.数字 9 有朋友吗？它的朋友是谁？幼儿园大班数学活动：感知相邻数 活动目标：（1）在游戏活动中感知了解 10 以内数字的相邻关系；（2）通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏

22、互动中学习。活动准备：数字 110 卡片若干、动物图片、棋子、插板。活动过程：游戏一、小动物来排队 孙悟空发礼物，每个孩子一个数字卡片。当孙悟空说“呛呛呛呛呛”时，幼儿四散跑或走，当孙悟空说“呔”时，幼儿要立刻按 110 的顺序排好一队，要求从左到右排列。可以反复玩几次，练习 110 数序的排列。游戏二、找朋友 幼儿按 110 的顺序排好队后，孙悟空带着幼儿说儿歌：小猴小猴转一个圈，小猴小猴瞧一瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，你的朋友是几和几？请你快来告诉我。幼儿大声告诉彼此，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。游戏三：小动物住哪里？孙悟

23、空请来小动物做客：（猴、猫、狗、马、牛、羊、ji、鸭、蛙、蜂）将 10 种动物分别放在教师演示板上的 110 数字下边的格子里。小动物住在哪间房子里，哪个数字就表示哪个小动物。如：小猫住在 5 号房间，5 就代表小猫。玩法：1、老师学小动物的叫声，请幼儿说出代表小动物的数字；2、老师说数字，请幼儿说出数字代表的小动物的叫声；3、老师学小动物的叫声，请幼儿说出这个小动物两边相邻的邻居是谁；4、老师学小动物的叫声，请幼儿说出这个小动物两边相邻的数字是几。活动结束：表扬幼儿的积极参与，给幼儿发贴纸。的小编们将会整理当天由我们的老师团队提供的参考教案和各种教育相关资源，让广大幼师师轻松备课。大家有任何

24、问题和建议欢迎与我们联系，谢谢大家的支持。o(_)o 活动目标 1、使幼儿认识 10 以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。2、鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现，要求声音响亮，口齿清楚。3、让幼儿体验数学游戏的快乐。活动准备 1、图片：动物之家（设计为 6 层，每层为 10 间房，住着各种小动物）猫捉老鼠（设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的图片）2、幼儿操作材料：对对卡（画着各种动物的图片）活动过程 一、导入 出示小动物，引起幼儿活动的兴趣。二、展开 1、出示-动物之家 （1）引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里？（2）教师：你能很快的找出小鸡、小鸭他们的家在第几层楼，

25、第几间房间吗？你用的是什么好办法？能向大家介绍一下吗？（3）请幼儿说出：XX 动物的家在第几层、第几间。2、出示“猫捉老鼠”，组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。（1）师：小动物的房间里住着老鼠呢？我们请小猫来帮忙，抓住它，好不好？不过，我们要告诉小猫，老鼠住在哪里，这样小猫才能很快的捉住老鼠。（2）引导幼儿找一找老鼠在哪里，猫到哪里捉老鼠，要求幼儿说出第几层，第几间。游戏可反复进行几次。3、幼儿操作活动 （1）对对卡游戏 两人结对玩，把若干画有相同物体的卡片打乱，再整齐排成行，上下对齐，每人每次翻两张卡片，如两张卡片相同，可取走；不同，则放回原处（学着记忆第几排、第几张），两人轮流，看谁拿的卡片多。（

26、2）找房子 让幼儿找找 XX 颜色的房子或 XX 的房子在第几间，并用印数字的方式表示出来。三、结束部分 请幼儿讲讲，是怎么玩的？活动延伸 在日常生活中贯穿 10 以内序数的学习。如 XXX 你排在第几排、第几个？等等。活动目标 1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索兴趣。2、发挥想像力、创造力，并能完整地表达。活动准备 1、纸环，绳子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、小棒等。活动过程 一、感受连接 1.教师：小朋友，我们来做一个找朋友的游戏吧！音乐响起来的时候，你们就去找朋友，音乐停止时，你们也停下来，老师看看谁能找到好朋友，好不好？2.游戏：找朋友 教师：嗯，老师看出来了

27、和是好朋友，老师说的对吗？你知道老师是怎么知道的你们两个是好朋友吗？因为你们两个拉起手来了，连接在一起了。二、尝试连接 （1）出示两个纸环 教师：谁能想办法把这两个纸环连接在一起呢？（启发幼儿积极动脑筋，想出多种办法连接。）（2）出示生活中经常要用到的东西 教师：你们认识这些东西吗？它们都叫什么名字?它们也想找好朋友，你们能帮它们连一连吗?（3）幼儿尝试用多种方法连接所给材料，教师巡回观察指导。三、经验交流 （1）你是选用哪两样东西的?用什么方法把它们连接起来的?（让幼儿分别说说自己的连接方法。）（2）连接的方法很多，可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。鼓励幼儿想出更多的连接方法。四、探索操作

28、1.请幼儿发挥想像，再次将物品连接起来。2.教师观察指导，并给予提示和帮助。五、展示作品 幼儿介绍自己的连接作品，分享成功的快乐。活动目标 1、学习用数图形的方法，测量面积，比较面积大小。2、培养幼儿主动探索、尝试的精神，发挥幼儿的创造性思维。3、培养幼儿耐心、细致的品质。活动准备 1、画有坐标点和花园的作业纸每人两份；铅笔、橡皮每人一份 2、正方形图形若干；小动物若干 活动过程 一、引出课题 教师：小朋友看看这是谁？（出示小猪）小猪在这块土地上建造了一个大花园，（出示花园）老师要来做回设计师，帮小猪把这个花园打扮的漂亮一些。二、学习活动 教师：花园铺好了，漂亮吗？那么这个花园有多大呢？这个花

29、园是有多少个正方形合起来呢？1、小朋友点数正方形（默数）2、师幼齐数（老师一个个拿下来数）3、教师：用什么方法不容易出错 小结：这个花园有 18 个正方形合起来那么大。三、引导实践 1、教师：我们用什么方法知道了花园的大小？（数正方形）可是这样一个一个的放上去，再一个一个地拿下来数是不是太麻烦了，你们还有其他更简单更方便的办法吗？2、老师给你们带来了小鸡、小兔、小猴、还有小羊的花园，我们来试试算算他们的花园都有多大？3、幼儿尝试。通过尝试，用自己的方法得出花园的面积有多大？并把结果记录在（）里。4、讨论、交流 （1）你算的花园有多大？你用什么好办法知道的？（2）我们用什么样的方法才不容易出错？

30、（3）你觉得谁的办法最好？（做标记、标数字）5、再次尝试：用一边数一边做记号或标数字的方法，准确得出花园的大小。6、总结：原来他们的花园虽然形状不一样，可是他们的大小都一样。四、比较大小 1、教师：小兔和小公鸡看到小动物们都设计了一样大小的花园，又给自己的花园做了修改，还铺上了漂亮的颜色，你们想不想看看？（教师出示两个相同个数三角形、不同个数正方形的花园）可是他们却吵了起来，小兔说：“我的花园大。”小公鸡说：“我的花园才大呢！”小朋友我们来给他们帮帮忙，到底他们俩的花园谁的更大一些呢？2、说说两个花园与刚才相比，有什么不一样的地方？（多了三角形）3、那我们用什么方法呢？（分别数出正方形的个数和

31、三角形的个数填在相应的（）里 4、幼儿猜测谁的面积大 5、教师验证结果。老师将正方形和三角形拿下来，放成上下两排做对比，得出小公鸡的花园要比小兔的花园大。6、给小公鸡的花园打上，给小兔的花园打上。五、幼儿练习 （引导幼儿算出正方形和三角形个数都不一样的花园面积）1、教师：小公鸡得知了这个消息后，可不服气了，它又悄悄地在自己的花园上加了两个三角形，它想：小兔只比我多了一个正方形，现在我比你多两个三角形，这回我的花园肯定比小白兔的大了！小朋友，小公鸡的花园真的比小白兔的大吗？请你们赶紧仔细想一想。2、幼儿回坐位操作练习后猜测大小 3、教师引导得出结论 （引导幼儿得出两个三角形的大小等于一个正方形的

32、大小）4、给小兔也加上一个五角星。设计意图：刚要指出：引导幼儿体会数学与人们生活的密切关系，初步尝试解决生活中的实际问题。培养幼儿参与数学活动的兴趣，激发幼儿探索数学规律的愿望。让幼儿在生活和游戏活动中体验到数学的重要和有趣。幼儿的测量最早是目测，即通过眼睛观察感知比较量的差异。大班的幼儿观察力、思维能力逐渐增强，他们乐于思考，愿意动手探究并解决疑问。对于生活中遇到的物体的长短、高矮、距离等问题，他们会利用目测去进行判断，也会用手、脚、辅助物进行比较，有了初步的测量的经验与愿望。大班幼儿的测量是自然测量，即利用自然物作为测量工具进行直接测量。学习测量可以加深幼儿对物体量的认识；有助于幼儿对不同

33、量的测量工具的初步认识；加深幼儿对数的理解；培养幼儿动手操作能力以及对测量活动的兴趣。本节活动符合幼儿数学发展的需要。活动目标：1、学习用自然测量的方法感知物体的长短，尝试用首尾相接（做标记、平铺、交替）的方法进行测量。2、初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的结果也不同。3、能用较准确的语言讲述自己测量的情况。活动重点：学会用首尾相接（做标记、平铺、交替）的方法测量物体长度。活动难点：测量同一物体时，测量工具不同，结果不同。活动准备：1、地面上八条长短不一的线段。2、各种自然测量的工具吸管和冰棍棒。3、记录表、笔。活动过程：一、用目测的方法测量地上的路段。二、探索使用冰棍棒和吸管进行

34、测量 1、幼儿自由选择路段，进行测量，师提醒首位相接的进行测量。2、幼儿示范并小结测量的方法（平铺、交替或做标记）。三、幼儿选择测量工具，两人一组进行测量 1、介绍记录表格：记录表上的数字和图案都是什么意思？2、幼儿自由组合，两人一组分别用冰棍棒和吸管进行测量。3、交流测量结果。小结：测量同一样物体时，测量工具越长，测量的结果越小，测量工具越短，测量的结果越大。四、延伸活动 1、测量班级的桌子的边长。2、区域活动中投放相关材料进行测量。设计意图：大班幼儿对排序(即序列)处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导

35、幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步 的逻辑思维，我们根据大班幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。活动目标：1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。3、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。活动准备：排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。日常用品：有关排序图案

36、的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。活动过程：一、玩“给物品娃娃排队”的游戏，让幼儿按自己的兴趣和想象来自由探索，尝试不同的排序方法。1、教师向 幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。2、幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探索排序的方法。二、交流排序结果，教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。1、提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的?2、根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。教师小结：排序的方法有很多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：abab、a a、abcabc 三、引导幼儿再次尝试，探索用同一材料创造出不同的排

37、序方法。1、教师根据幼儿实际情况，提出如下问题：除了上面这些排法，还有其它不同的排法吗?谁想到了?除了横着排，还可以怎样排?2、幼儿自己选择物品，探索同一材料创造出不同的排序方法。3、教师巡回观察，鼓励幼儿排出和别人不一样的方法。4、交流探索结果 教师小结：原来同一种的物品可以按不同的规律排出很多不同的排法。四、谈谈排序跟我们生活的密切关系 在我们的生活中，什么地方会运用到排序的方法?(如：舞蹈的动作编排、昼夜的更替、服装的装饰)五、延伸活动：装饰服装。设计意图：题材来源于生活，和幼儿的生活贴近。随着人们生活水平的提高，一个家庭有辆车已不是什么稀罕的事儿，车子已成为幼儿生活中必不可少的交通工具

38、。他们几乎每天接触到车子，虽然不会开车却天天坐车，马路上各种各样的车子让人应接不暇。一方面，教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。另一方面，从平时的观察中可以看出幼儿们对汽车非常感兴趣，去汽车充满好奇。车牌是车子的一部分，车牌是由不同的数字组成的，可以计算活动相结合。车子没有车牌就上不了路，可见车牌的重要性。活动目标：1、幼儿在排排、记记、说说的活动中感受数字排序的奇妙。2、初步了解不同的数字、文字、字母、颜色的车牌，他们所代表的意思也是不同的。活动准备：数字 2、4、8 和 1、7、5 每人一套、记录纸若干张、笔每人一支。活动流程：一、

39、了解牌照的重要性。1、师：我先请你们来猜一个谜语：走路用圆圈，喝油也喝水，送人又运货，奔跑快如飞。2、（出示汽车图片）请你思考一下，这图片中的汽车能开到马路上去吗？（没有挂牌照）没有牌照会怎么样？教师小结：牌照就象一辆车子的身份、名字，每辆车的车牌都不一样。二、在用数字排列车牌照的同时，感受数字排序的奇妙 1、三个数字排牌照 1)师：现在我们要给这辆车子装上牌照，装牌照首先要抽来号码。（请两位小朋友分别上来抽号码），2 和 4 能组合什么号码？跟进性提问：还能组合其他的号码吗？2)师：老师还为你们准备了一个数字，请你们去排排看，可以组合几个号码呢？每组有一张记录纸和这三个数字，你们可以一个小组

40、一起来动脑筋排一排记一记，看看有几种可能。3)幼儿分组进行排列，一位组长进行记录。4)请组长来介绍一下操作记录。2、第二遍操作 1)师：现在啊，老师来抽号，请你们各自去排排看，看有几种可能性。2)幼儿操作记录 3)交流组合结果：有没有不一样的 4)车牌的秘密 师小结：数字排序真是太有趣了，3 个数字竟然排出了那么多种结果。三、在交流中一一发现车牌的秘密汉字、英文字母、颜色。1、师：那天我在穿马路的时候，发生了一件奇怪的事情，我看见对面开过来的两辆车的车牌居然都是 268，警察居然没有把它们拦下来，（两个牌照一样肯定有一个是假的）你们猜猜是什么原因？幼：警察没有看到，有汉字。2、师：你知道有些什么汉字？浙表示什么意思？3、师：汉字也是一样都是浙，那是怎么回事呢？幼：有英文字母。4、（出示图片）介绍不同颜色的车牌，车子也是不同的。（蓝牌照小汽车、黄牌照大型汽车、黑牌照大使馆、白牌照公安局）四、活动结束。1、教师总结：原来，牌照有那么多的秘密啊，牌照不单单有数字，还有汉字，英文字母。而且每块牌照都是不一样的。颜色不同的牌照，车子代表的意义也是不一样的。2、现在请你们跟着音乐一起开汽车。