小学2023年教学工作计划六篇.docx

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1、小学2023年教学工作计划本学期学校教务处紧紧围绕教研中心和学校工作重点, 以提高教学质量为核心，围绕“课程建设与实施、课堂教学 改、教师专业化发展”三大主题开展工作。加大校本教研和 培训力度，深化课程和课堂教学改，强化班级管理，加强养 成教育，做到依法治校、依法执教，全面提高课程实施水平 和办学质量。概括的讲，三个关注：关注教师师德和专业素养的提高; 关注课堂教学的实效；关注学生的习惯养成。一、任务目标1 .夯实常规管理，规范教师教学行为。2 .加大课程实施的研究力度，全面提高课程实施水平。3 加强校本教研和培训力度，促进教师专业化发展。4 .推进“幸福活力课堂”活动，建设幸福活力校园。5

2、.加强青年教师基本功的培训和专业发展。二、主要工作及措施L加强常规管理，落实“八个精心”依照相关文件要求，抓实抓好教学流程的管理，落实 “八个精心”，促进学校教学管理水平和教学质量的提升。（1）落实八个精心。8 .负责本学科组活动的考勤和记载工作，做好每周、每 月的教学常规检查及记录。9 .积极开展教科研活动，积极参与学校课题研究，编写 校本教材，督促组内教师撰写教学经验总结或教科研文章。10 .教研组组长是学科教学计划的制定监督者，学科教 研活动的组织者，学科教学常规的督促者，组内人际关系的 协调者，学校和老师信息沟通者，学科教学质量的责任者。（三）落实“双减政策”和作业管理制度。1 .把握

3、作业育人功能。作业是学校教育教学管理工作的 重要环节，是课堂教学活动的必要补充。是学校要遵循教育 规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持 小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实 发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩 固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精 准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展 科学评价、提高教育质量。2 .合理调控作业总量。加强各学科作业统筹管理，严格 按照有关规定要求，合理调控学生书面作业总量，小学2 年级不布置书面家庭作业，小学3至5年级每天书面作业完 成时间平均不超过60分钟。完成书面作业主要靠校内

4、时间， 学校要合理安排学生自习课时间，严禁无故挪用、挤占；要 指导小学生校内课后延时服务时间，使小学生基本在校内完 成书面作业、初中学生在校内完成大部分书面作业，避免因 学生回家后作业时间过长挤占正常睡眠时间。个别学生经努 力到就寝时间仍未完成作业的，家长应当督促学生按时就寝 不熬夜，确保充足睡眠。周末、寒暑假、法定节假日也要控 制书面作业时间总量。3 .强化作业教学研究。要依据“双减”规定，按照教学 进度，设计符合学生年龄特点和认知规律的作业。要综合考 虑作业的系统性、多样性和实践性，做到分类、分层布置作 业，既要设计面向全体学生的巩固性作业，也要设计具有选 择性、差异性的选择作业，可探索分

5、层布置作业，分必做作 业和选做作业。要积极探索作业的高效性，设计具有一定思 维梯度的研究性、探究性和学科综合性的作业。提倡将家务 劳动、综合实践及体育活动等纳入家庭作业内容。不得用手 机布置作业或要求学生利用手机完成作业，严禁教师在微信 群、QQ群等布置家庭作业。不布置机械重复性和惩罚性作业。 不得给家长布置或者变相布置作业，不得让家长代为布置作 业。4,规范作业批改。教师要对布置的学生作业全批全改, 不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。 作业批改要正确规范、评语恰当。学校和教师不得要求家长 代为批改作业，不将家长的签字作为评判学生完成作业的依 据。通过作业精准分析学情，采取集

6、体讲评、个别讲解等方 式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅 导帮扶。有条件的地方，鼓励科学利用信息技术手段进行作 业分析诊断。5强化作业分类指导。教师要分类对学生加强学业辅导, 对学有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导， 帮助学生在完成作业中养成良好学习习惯，掌握科学学习方 法。要特别关注不能正常完成基础作业的学生，为他们顺利 完成作业提供必要的帮助。教师要指导学生充分利用校内外 学习时间，加强自我管理，主动独立及时完成作业，不敷衍、 不抄袭。6 ,严格实行无作业日制度每周五为无书面家庭作业日， 引导学生进行体育锻炼、课外阅读、动手实践等有意义的活 动。督促学生自主完

7、成作业学校、教师对家长进行宣传、指 导，引导家长切实履行家庭教育职责，督促引导学生自主完 成作业，不抄袭、不敷衍，不利用网络手段下载作业答案， 不额外给学生安排书面作业，家校合力，提高学生完成作业 的效率和质量。严格落实作业批阅责任教师不得要求家长检 查批阅作业，不得要求家长在作业上签字。不断提高课堂教 学实效组织教师认真研读课标，钻研教材，研究教法，课堂 上努力做到讲练结合、精讲精练，在不增加学生课业负担的 基础上实现课堂教学提质增效。7 .对标依规，确保落实制定作业布置、批阅、检查具体 细则，并作为考核指标。学校将面向家长、学生、教师开展 不定期地随访或问卷调查，了解教师作业布置和学生作业

8、完 成情况，发现问题及时反馈，及时整改。严禁违规组织变相 补课。严禁占用午休时间组织学生自习，严禁采用“拖堂” 等方式挤占学生课间休息时间，严禁将小学课后托管变为集 体教学或补课。除高中毕业年级可依规组织答疑、辅导外, 其他年级严禁利用寒暑假、法定节假日组织补课。学生加强 自我管理，主动独立完成学习任务。8 .严禁超标布置课后作业。教师要加强学生作业指导, 培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内 完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。严控 书面作业总量。统筹不同年级、不同学科作业数量和作业时 间，小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至五年级家庭 作业不超过60分钟。教师

9、布置作业做到精选、先做、全批， 作业难度不得超过课程标准要求。严禁布置惩罚性、重复性 作业以及不符合学生年龄的课外实践作业。严禁教师利用手 机布置作业或要求学生利用手机完成作业。教师对布置的学 生作业不得要求学生自批自改。严禁给家长布置或变相布置 作业，严禁要求家长批改作业，家长不得增加学生额外家庭 作业负担。严禁公布考试成绩排名。坚持教考一致，考试命 题严格依据课程标准确定内容，难度适当。小学一二年级不 组织壁纸考试，其他年级每学期不超过一次统考试，严禁义 务教育学校组织任何形式的周考、月考。科学引导家长不以 任何理由、任何方式向学生施加过重心理压力。（四）抓教师队伍建设，促教师素质提高。1

10、 制定青年教师专业成长及培优计划，促进青年教师尽 快成长，建立青年教师成长档案，组建青年教师管理网络， 通过举办各种学习、培训、反思、示范、展示、评优等系列 活动，推进青年教师成长进程。2 .组织校内评优活动，发挥骨干教师的示范作用通过组织、教案、作业、学案展评活动，校内优质课评 选、名师评选、校级骨干教师评选等系列评优活动，发挥骨 干教师的示范带动作用。打造促进教师专业成长的良好环境, 树立教师成名成家的意识。（五）立足课堂，深化课堂教学研究作为有效提高教学质量的核心的课堂教学，教师的教学 方法是十分关键的。针对复学后课堂教学实际，扎实开展复 学课堂教学研究至关重要，提高课堂教学实效，才能有

11、效提 高教学质量。1 ,根据学生的具体情况开展教学，不使学会的学生失去 兴趣，又让没学懂的学生将知识“回锅”后再消化吸收。坚 持分层教学原则。基于原本学习基础和网络学习期间客观主 观因素的影响，学生学情不一。在了解学情的基础上，结合 学生的学习层次设计不同的学习内容，借助课堂和课外两种 途径，使不同层次的学生都能学有所获。2 .加强新授课教学研究。确保教学质量，打造高效课堂。 认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了解 重难点，能运用自如。了解学生的基本情况，从学生的角度 去分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施及解决办法。 灵活的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课 的

12、活动等等。重点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂 氛围，激发学生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的反 馈。（六）聚点质量，扎实开展有效教研学校规定语文学科每周二的常规教研活动，数学组每周 三教研活动，综合组每周二的教研活动，要落到实处，活动 内容丰富有效。各组要以提高教师专业素养为根本，以提高 教学效率、提升学生素质为中心，以研究课标、教材、教法 为重点，增强教研的实效性。对课例的研究各组采用“模拟 课堂” “同课异构”“评议课堂”的方法，巩固我校“一课 二上三讨论”的常规教研方式，组长率先执教，然后按班级 顺序和教学进度安排单元研究课，执教前多研究、多揣摩， 保证研究课的质量。继续弘扬兴

13、东小学“大道至简、精耕细 作、同力协契、成果共享”的教研之风。努力提高校本培训的质量，制定培训计划和方案，做到 边学习，边实践，边交流，边总结，边反思，真正建立起以教师自主学习和集体组织学习为主的体系。小学2023年教学工作计划一、指导思想全面贯彻落实相关文件精神，紧紧围绕重点工作，依据 我校教育教学实际，坚持“课程教学管理、课堂教改、教师 专业发展、”三条主线，认真抓好XX省中小学教学基本规 范市教学规程及教学常规的落实，强化教学常规管理， 深化校本教研，践行高效课堂教学模式，促进教学质量的稳 步提升。二、工作目标1.依法治教，提升课程实施能力。2,规范施教，提升常态课堂质量。3 .聚焦研究

14、，践行高效课堂模式。4 .助力发展，培育优秀教师团队。三、工作措施（一）依法治教，提升课程实施能力。课程方案是学校教育教学的基本大法，课程、课时 的设置必须不折不扣的予以落实。本学期，我校将严格按照 课程方案和XX省义务教育五四分段课程设置方案及教学指 导意见的有关规定，规范课程设置和课程实施行为，开齐 课程，开足课时。在课程实施过程中，做到“四个落实，四个统，两个不 准”。所有任课教师都要严格执行课程表，不经教务处允许 不能随意私自调课，特别是兼任综合学科的老师，不能把综 合学科上成语文数学课；继续实行候课制度，科任教师要提 前2分钟到岗候课，按时上课，不拖堂，更不能提前下课, 最大限度地发

15、挥40分钟的效益，确保上好每一门课、每一 堂课。教务处将不定期举行督查，发现与课表不符者将进行 通报批评；凡造成班级空堂、课时不足、教学任务未完成的， 将严格追究其责任。“四个落实”即：课程、课时、师资、 设施四落实到位；“四个统”即学校、班级、教师、学生的 课程表必须统；“两个不准”即不经教务处批准，不准随便 调课，不准随意停课或改上其它课程（二）规范施教，提升课堂教学质量。1 .守规矩，规范教学行为。XX省中小学教学基本规范、 XX市基础教育教学工作基本规程、关于加强中小学教学 常规的若干意见、XX市普通中小学管理底线清单这四个 文件，是我们教师的行业标准，是教师教育教学必须遵守的 基本规

16、则，也是各级教育主管部门检查的依据，其中对教师 教学工作、教研组长工作提出了具体要求和准则，规范践行 这些标准与规则是开展教育教学活动的基础和前提，是教师 必须履行的义务。全体教师要树立规则意识，明确标准，注 重落实，依据规程做实做细教学流程的每项工作，真正把规 范施教的要求落实到课堂、教学、评价、管理的各个环节， 夯实教学常规，以此进一步规范自身教学行为。践行标准规范教学行为，功夫要用在平时，要重视常态 下的备课、上课、作业、辅导等关键环节的自我约束和指导 监督。本学期，我们将牢牢抓住精心备课、精心上课、精心 设计作业和练习这三个教学中的关键环节，强化教学工作的 检查和管理。2 .树立现代课

17、程观，精心组织备课活动。(1)XX市关于加强中小学教学常规的若干意见第7 条：“提高备课效率和质量，采取集体备课与个人备课相结 合的方式。”备课时要潜心研究课标、教材、学生，集体备 课以解读教材为主，围绕本节课的学科本质是什么？核心素 养的发展点在哪里？设计哪些核心问题与学习活动、选择什 么样的指导方法等问题进行集体研讨。(2)XX市关于加强中小学教学常规的若干意见第9 条：“要根据学期目标和单元目标确定每节课的教学目标。 要依据课标和学情对目标细化解读，做到表述要准确、简明、 具体，使其具有可操作性和可检测性。”我们提倡树立整体 观念，从学科整体高度系统思考，备好一类课，通过系统化、 层次化

18、、科学化的设计使每节课都有生长感。第11周举行 XX小学语文学科作业设计专题研讨会、数学学科作业设计专 题研讨活动、综合学科课堂教学展示交流活动。（3）XX市关于加强中小学教学常规的若干意见第 12条：“重视教学方法和教学媒体的设计。教学方法要多采 用启发式、讨论式等，把接受性学习方式与自主探究、实践 体验、合作交流的学习方式有机结合起来。我们要落实备 课改，实现备课主体由教师的“教”向学生的“学”的转变。（4）XX市关于加强中小学教学常规的若干意见第 12条：”要认真撰写教案。教案要因课程、教师、学生和教 学环境的不同而异，突出个性化教案的设计。”教务处除定 期检查三次（开学初、期中、期末）

19、教案外，还将不定期抽 查，常规听课后将直接查阅教师教案，严禁不经学习研究抄 写教案，严禁无教案上课，消除为检查而补教案的现象，期 末按40%的比例评出优秀教案。3,着眼三维目标落实，精心实施课堂教学。落实“高效 课堂，教学理念，以学生的学为核心组织教学，要关注课堂 中学生的参与状态、交往状态、思维状态、达成状态，打造 生本高效课堂。教师上课，要树立“三种意识”，即目标意 识（有了明确的目标和方向是做好事的前提）、质量意识、 效益意识（XX市关于加强中小学教学常规的若干意见第 14条：重视教学活动的生成性，以创新、发展的理念有效利 用生成性资源，提高教学效益。）；努力做到“三要”、“三 互”，目

20、标要明确、容量要饱满、重点要突出；师生互动、(2)抓好校本教研活动，保证教学质量。强化校本研究，促进思考教研的深化与日常化，引导教师自主思考、提升理论学 习实效，是推进课程改的首要任务。这学期采用大教研和小 教研相结合的方式，力图进一步提高了教研的深度、参与度， 促进教师的驾驭课堂的能力，特别是加快了青年教师的成长。 为了进一步提高教研活动的实效，本学期在学科组长的带领 下落实好单元研究课的各个环节，提高校本教研活动的实效。 各学科组长每周五按时上报下周教研活动和单元研究课的 安排情况，分管领导根据各组的安排参与大家的教研和听课 活动，每位教师按照时间节点完成工作任务，不准拖拉，不 让再次提醒

21、。开展问题研究，增强实效开展基于问题的教学研究，”发现问题一提出问题一研 究问题一解决问题“，以问题为导向，以解决自己的真实问 题为目标，增强研究的针对性和实效性。2.强化质量监控，发挥评价的导向作用(1)精心作业批改。进一步完善具体标准，落实学校对作业的种类、数量、 批改次数的要求。专职和兼职科学学科的教师必须根据条件 做好教材规定的实验，填写活页的实验单。关于作业，区教 研室明确规定：加大作业教学研究的力度。科学设计作业， 三维互举、课内外互延。确保学生实现“三有”：课课有得、 课课有思、课课有悟。教学中做到“三个坚持”，坚持以人 为本，坚持面向全体，坚持做到堂堂清，课课清。本学期， 学校

22、将加大对常态课的检查力度，坚持推门听课，课后即时 查阅教案，保证常态课教学质量。教务处将进行教学常规、 课堂教学专项督导。4.精心设计作业和练习，及时实施反馈和辅导。坚持 “精心布置，分层设计，科学调控”十二字原则，进一步加 大对学生的作业布置、落实与评价的研究力度。XX市基础 教育教学工作基本规程第22条明确指出：“根据课程的 特点和实际需要，在作业、练习的内容、形式和要求上宜采 用多样化的方式。在内容上，可以是知识、技能的巩固练习， 也可以是探究性的作业；在形式上，采用课内与课外作业相 结合，书面与阅读作业相结合，视听与动手操作相结合，个 体独立完成与小组合作完成相结合；在要求上，可以实施

23、分 层作业，学生必做与选做相结合。“ 一是科学设计，提高作 业的质量。各教研组加强作业设计的研究，要把家庭作业设 计纳入课堂教学设计的范畴，要将其当做备课内容写入教案, 以消除家庭作业布置的随意性，组内作业的布置尽量一致。 二是分层设置，提高作业的实效。根据学生接受能力不同和 身心特点，灵活设置分层作业，可以分层设计必做、选做、 挑战性作业，以及特色作业等，满足不同层次学生的学习需 求，提高作业的质量与针对性。三是注重反馈，增强作业的 评价。课堂作业、同步练习册要加强二次批改，注意反馈落 实，坚决杜绝让学生及家长代批的现象。家庭作业有布置就 要有反馈检查，提倡数学教师利用晨读时间检查学生家庭作

24、 业，实行面批面改。四是加强协调，控制作业的总量。由班 主任调控作业总量，科学设置书面作业，切实减轻学生课业 负担。教务处将对各班家庭作业情况进行检查。所有学科教师都要树立质量意识，真正做到“备好每一 节课、上好每一堂课、批好每一本作业、辅导好每一位学生、 组织好每一次检测“，努力缩小学生间、班级间的差距。第 11-12周，举行期中阶段性质量检测，召开家长会、期中教 学质量分析会与教学常规检查反馈会；第HT3周，迎接区 小学教学视导评估工作；第17周，开展语文书法比赛、数 学单项知识过关竞赛、英语学科单项知识竞赛活动。（三）聚焦研究，打造“XX好课堂”。为了帮助老师们尽快学习、内化高效课堂的内

25、涵与特征, 针对不同学科，学校采用了 “一二三四”策略。L “一次引领”：学校充分发挥校内教育资源的引领作 用，通过开展业务领导专业理念专题讲座、名师工作室专项 研讨，多角度多层面地解答老师们在教学中遇到的困惑。2 .“两个坚持”：坚持业务领导兼课，率先践行先进课 堂理念，与老师们一同研究新问题、寻找新办法；坚持业务 领导每周参与教研，面对面研讨课堂的亮点之处。深入挖掘 教材、教师、学生中的生长点。3 .“三级听课”：学校向全体教师提出了 “向40分钟要 质量”的响亮口号。通过实施三级听课，打造高效课堂：一 级是教研组长实施指导式听课；二级是业务领导实施引领性 听课；三级是校长实施推门听课。三

26、级听课成为促进老师们 注重常态课质量、把日常一堂课作为教师向名师成长的阶梯。4 .“四种平台”：在组织老师们认真领会的基础上，以 落实理念为目的实践活动拉开了帷幕。主要通过四种平台展 示，促进高效课堂的研究，提高教师课堂教学水平，从而深 化课堂教学改。（1）教研组长引领课。教研组是学校教研工作的基本 细胞，教研组长是“高效课堂”教学模式的领路人。教研组 长引领课活动，旨在发挥组长的示范引领作用，通过听课、 评课活动，相互交流、相互学习、相互借鉴，形成良好的教 学研究氛围。（2）骨干教师示范课。骨干教师是学校教育教学的中 流砥柱。示范课上，各科骨干教师运用积极的情感和灵动的 智慧，充分挖掘课程的

27、情感和智慧因素，为全校教师奉献出 一堂堂高水平的示范课，充分发挥了学科骨干教师的辐射引 领作用。第7周举行骨干教师示范课引领活动。（3）青年教师汇报课。青年教师是学校发展的未来。为促进青年教师的专业成长，提高对“高效课堂”教学模式 的认识，学校加大对青年教师的培养力度。通过青年教师汇 报课，营造出青年教师积极进取、相互学习的浓厚教学氛围。 第15周举行青年教师汇报课展示活动。（4）组内率先执教课。根据学校要求，每学期每位教 师至少打造一节高质量的组内率先执教课，逐步提升教师教 育素养。（四）助力发展，培育优秀教师团队。学校发展以教师为本，一个学校只有一批甘于奉献、业 务精湛的高品位教师，才能实

28、现学校教育教学的高质量。L加强师德师风建设。认真执行中小学教师职业道德 规范，落实区中小学教师十不准，深化以教师职业道德 为中心内容的行风建设，建立全员育人、全程育人工作机制, 树立“人人都是德育工作者”的意识，将育人落实到学校工 作的每一处细节中。对学生要树立“三心”,即：“爱心、 耐心、信心；“三不”，即：不埋怨、不嫌弃、不放弃”； “三个一样”，即：“对待学生像对待自己的孩子一样”， “对待工作要像对待家事一样”，“对待同事要像对待亲人 一样”，树立“学高为师，身正为范”的从业准则，打造师 德高尚、业务过硬、社会满意、家长认可的教师团队。2 .优化教师梯队建设。进一步加强教师梯队建设，优

29、化 整体结构。一是加强骨干教师队伍培养。高度重视骨干教师 的培养，对事业心强、勤于钻研业务的青年教师多压担子、 多搭台子，提供更多展示、交流才华的机会。二是抓好年轻 教师的带教工作，加强对师徒结对活动的跟踪管理，将师徒 结对活动落到实处。第3周启动“青蓝工程”师徒结对活动, 为近四年入职教师通过自选和学校委派相结合的形式配备 成长导师。力求年轻教师在主动中求教，实践中求进，帮助 他们不断提高教育教学能力，顺利渡过职业适应期，尽快成 长为合格的教师。三是继续开展教师教学基本功训练活动。 要求全体一线教师加强基本功训练，学校将开展备课、上课、 组织教学、普通话、粉笔字板书、钢笔字书写、毛笔字、简

30、笔画、课件制作、多媒体使用等“十项”基本技能的训练, 学校本着指导、训练相结合的培训原则组建指导教师团队, 提高练习的针对性、实效性。第7周举行青年教师粉笔字展 评活动；第9周举行青年教师教学素养（模拟课堂比赛）展 示活动；第14周开展青年教师基本功（简笔画）培训活动； 第18周举行青年教师普通话展示评选活动。3 .实施“阳光读书”工程。继续落实晨诵、午写、暮读 活动，各位语文老师、英语教师要根据音乐铃声的提示音, 及时到班级指导学生开展晨诵、午写活动，教务处与大队部 将进行检查，并及时通报。晨诵内容：一年级：上学期弟 子规、古诗八十首10首。下学期笠翁对韵、古诗八 十首20首。二年级：上学期

31、三字经前半部分、古诗 八十首30首。下学期三字经后半部分、古诗八十首 40首。三年级：上学期百家姓、古诗八十首50首。 下学期千字文、古诗八十首60首。四年级：上学期增 广贤文、古诗八十首70首。下学期大学、古诗八十 首80首。五年级：上学期论语一至十篇、复习古诗 八十首。下学期论语十至二十篇、复习古诗八十首。 利用学生中午到校的时间组织学生静静地练习钢笔字，教师 及时给予指导。每年级的诵读书目内容将在语文期中、期末 检测和知识竞赛命题中呈现，作为推进经典诵读考查指标之 -O第16周举行经典诵读比赛。新学期，新的目标，新的征途，新的起点。让我们兢兢 业业做工作，勤勤恳恳育新人，用爱心、耐心、恒

32、心浇灌出 学生美丽的心灵之花，共同开创XX小学发展的新篇章。小学2023年教学工作计划 %指导思想本学期，学校教学工作将紧紧围绕小教室的工作重点, 以提高教学质量为核心，深入推进课程建设，深化课堂教学 改，强化教学管理，落实“八个精心”，深化校本教研，提 升教师专业化水平，打造高效课堂，促进教学质量提升，促 进学生全面健康发展。二、任务目标L强化教学常规管理，提升教学管理水平。2,推进课堂教学改，提高课堂教学效益。3,扎实开展校本教研，稳步推行课程改。4,加大教师培训力度，促进教师专业发展。5.加强教学质量监控，全面提升教学质量。三、主要措施L强化教学常规管理，提升教学管理水平。本学期，学 校

33、将继续坚持制度引领、工作育人的原则，按照教学常规实 施细则要求，狠抓常规管理，抓好“八个精心”的落实，多 措并举，增强教学管理的规范性和实效性。一是进一步强化 课程管理意识，落实课程方案。学校将严格执行课程计划， 开全课程，开足课时，科学合理安排好教师的工作，确保课 程实施过程与课程计划的一致性；同时，做大做强特色课程， 深入开展“110N”语文课改，推进语文阅读改。二是继续实 施教学常规的督查制度，对落实情况做到“四查”（晨诵午 写天天查、教研活动周周查、教案作业分期查、全部常规 汇总查）。通过检查规范常规，真正实现常规管理精细化。 首先，学校将继续推进“读书写字”工程，坚持晨诵午写制 度，

34、引导学生在“晨诵”中领略优美的母语情怀，在“午写” 中书写方块字的端庄，本学期学校将联合大队部开展读书之 星、写字之星的评比和展示活动，利用每周的升旗仪式为学 生开设“诵读之声”栏目，利用班级的展示板为学生搭建书 写展示的平台，让孩子们享受诵读书写的快乐；其次，本学 期学校将继续实行单元执教课、校本教研、单元检测周报制 度，每周一各教研组将周报表上报教务处，学校领导根据上 报坚持每周参加教研组活动，并做好检查记录。为更有效地调控教师的教学行为，监管教学质量，提高 教师的质量意识，及时发现和解决教学工作中的问题，期初、 期中、期末三个时段对教师的教案、学生作业等进行分期检 查，每次检查确保做到及

35、时记录、及时反馈；最后学期末学 校将对教师的所有常规资料进行汇总检查，评选优秀常规, 本学期学校将适时召开“教学常规（教案、作业）推介会”， 由教研组长将本组突出的教案和作业批改推介出去，供大家 观摩学习。2 .推进课改，提高课堂教学效益。一是学校将继续坚持 推门听课制度，走听随堂课由常态看常规。学期开学第一周, 学校业务领导将对全校30节课堂进行走听，平时也坚持推 门听课，对教师的常态课堂进行指导。二是继续坚持单元研 究课制度，预约单元课促研究。既有领导预约教师，又有教 师预约单元研究课，每周一上午，各教研组将周单元研究课 周报表上报教务处，教务处集中发布学校工作群，鼓励老师 们积极参与听课

36、活动。每节单元执教课，学校分管领导都跟 踪听课，将全程参与听评课活动。三是优化课堂教学，打造 优质高效课堂。本学期还是把10月份定为“课堂教学优化 月”，学校将通过青年教师汇报课、骨干老师引领课、XX好 课堂公开课等形式开展晒课活动，n月学校将开展“课程评 述大赛一一说课专题“，通过丰富多样课堂教学活动，为教 师搭建展示、交流的平台，力促课堂教学效益的提升。3 .扎实开展校本教研，稳步推行课程改。一是加强教研 组建设。重视对教研组长的培养，充分发挥教研组的引领和 辐射作用，引导每个教研组要彰显教研特色，制订特色教研 计划，围绕“文化、质量、特色”准确定位，在创新中求发 展，在发展中显品位，同时

37、带动学科教研向向深层化纵深化 发展。二是狠抓校本教研。首先，学期初学校将对全体任课 教师进行校本教研的专题培训，尤其针对“六步骤”磨课, 为老师们进行细致讲解，让老师们进一步明晰“六步骤”磨 课过程，掌握各环节的具体实施措施，增强“六步骤”研究 的实效性；其次，加强教研组内的集体备课，学校要求每次 集备都要目标明确，内容清晰，任务具体，确保各组备出效 率，备出效果；同时，本学期学校将加大教研活动的督查和 指导力度，针对教研活动的开展情况，业务领导将周周检查、 周周反馈，并深入教研组指导研究活动。三是深入推进 “U0N”阅读教学专题研究。本学期，彭兴奎教授将加大 “110N”阅读教学改的指导力度

38、，他将深入各个教研组参与 集体备课，参加各组的听课评课活动。学校将定期召开“110N”阅读教学改实施情况的调度会和座谈会，了解各组 改的进展情况，制定下步研究方向。为了更好地促进阅读教 学改的顺利实施，本学期，学校将开展“单元知识整合交流 互赠活动”，分享研究资源，互学互提升。4,加大教师培训力度，促进教师专业发展。一是加强理 论学习。首先，组织教师按时参加区教研中心统编教材专题 培训会和各学科备课研讨会，让老师明晰新教材的基本结构、 主要内容、学习目标和编排特点，明确学科课堂教学改的方 向及课堂转型的核心；其次，深入开展“课标”学习活动， 并继续学习“德育课程一体化”、“学生核心素养发展”等

39、 有关文件精神，进一步丰富素质教育内涵。二是注重校本培 训。首先，本学期继续聘请XX教育学院教授进行专题培训， 开展名作细读、小学语文阅读教学思考与实践、阅读与 文学评论、怎样写新闻消息等系列培训，并引领教师读报刊 杂志、读理论文评，要求语文教师撰写书评，提升教师专业 水平和人文素养；其次，学校还针对青年教师多、师范专业 少的现状举行专题校本培训，将定期开展粉笔字、普通话、 教育叙事撰写专题培训，引导老师大练基本功，全面提升教 师专业技能。5.加强教学质量监控，全面提升教学质量。一是加强对 学生的日常教育管理。首先，学校将定期分层召开各年级任 课教师会、家长会和学生会，通过各层各级会议的召开，

40、加 提高作业的质量；分层布置作业，增强作业的针对性；改进 批改方法，增强辅导的有效性；实施多元评价，激发学生兴 趣和探究欲望；控制作业总量，切实减轻学生过重的课业负 担，实现减负增效的目标。（2）是精心质量检测。试卷的批阅。加强过程性管理，将集中检查与不定期 抽查相结合，及时合理使用每张单元试卷，语文、数学单元 测试。单元试卷做到全批全改，综合试卷提倡全批全改，最 少全批一半。每个班是否按时完成测试、批改和讲评，组长 做好调控和监督，做到何时查阅资料都能一个班不落，试卷 一张不差。努力缩小班级之间的差距。综合学科的检测。加大对综合学科的监测力度，采用 口头测试、动手操作、书面检测相结合的方式，

41、严把教学质 量关。教研组长要把作业关、测试关，辅导反馈关。请组长 及时了解本组的阶段性检测情况，带着思考和建议，与分管 业务领导及时沟通，及时发现教学各流程出现的问题，因势 利导，保证工作效果。是精心评价。运用“等级评语”的方式评价学生综合 素质。关于小学生素质发展评价手册的填写要做到填写 规范、完整，不缺项，字迹工整，对学生的评价要准确、到 位，充满欣赏和激励。3.改课堂教学，打造“幸福活力课堂”，促进学生习惯 强教师、学生、家长之间的相互交流与沟通，共同做好学生 的教育工作。其次，学校业务领导深入年级、走进班级了解 学情，分析学生现状，狠抓学生学习习惯，加大对学生的日 常管理力度。二是扎实

42、做好教学质量检测、成绩分析工作。 学校将定期组织单元、期中、期末检测，并要求各年级各班 各学科做好考后分析，教务处还将在任课教师分析的基础上 做好综合性的分析，查找了主要问题，制定改进措施，及时 跟踪调控，力促成绩提升。新的学期，新的任务，我校将紧紧围绕工作重点，针对 学校的实际情况扎实开展工作，力争使学校的教学教研工作 再上新水平。2023年小学教学工作计划一、指导思想我校工作将依据上级部门工作总目标、立足我校教育发 展的实际，以教研工作为中心，以教学常规管理为重点，深 入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不 断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式, 全面提高教学质

43、量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。二、工作目标L加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学 化，努力提高学校的教育教学精致化管理水平。2 .加强各科教学活动，把好教学质量关，做好教学质量 的监控工作，不断提高教学质量。3 .重视教研活动的组织与开展，做到教研活动主题化。 本学期定期开展主题教学研讨活动。4 .促进师资队伍建设，打造骨干教师队伍，注重发挥骨 干教师带动辐射能量，促进青年教师专业水平提升。5 .加强主题校本教研，促使教师不断反思、分析和解决 自己在教学实践中的问题，改进教学行为，积极开展课题研 究和参加各级各类教学竞赛评比活动。6 .立足教师自主培训，提升教师素养。三、具

44、体工作及措施（一）抓好教学常规管理，确保素质教育的质量。教学常规工作是学校教学工作的核心，是学校的立足之 本，更是教师份内的本职工作。2023年，我们将深入落实“八 个精心”（精心制定学科计划、精心开发课程资源、精心备 课、精心上课、精心进行作业教学、精心组织考试与评价、 精心指导学生课外学习与生活、精心进行教学反思），加强 教学过程的常规性管理，切实减轻学生的课业负担。按照课 程设置要求，开足开齐开全课程，严格按照课程表上课，继 续推行推门听课制度，增强教师潜心教研的自觉性，加大学 校对课堂教学的监控力度。1 .抓实备课。根据学校制订的学校教学常规管理实施方 案，本学期继续采用个人备课与集体

45、备课（至少一单元一课） 相结合的形式，夯实备课。年轻教师要备详案，力求做到确 保备课的质量，规范备课的环节，体现教案的实用性。依据 课程标准分清知识体系和能力训练，深入钻研教材，确定教 学重点、教学难点和教学目标，保证传授的知识正确无误。个人备课。做到“五备”，即备课程标准、备教材、备 课程资源、备学情、备教法，在此基础上，设计好教学过程， 完善好教案，设置难易、数量适当的课堂练习、课外练习和 单元练习。集体备课。学期初，教研组上报单元备课计划表，并按 教学进度提前一周进行教研，以保证执教者有反复思考、精 心设计的时间，教研活动记录必须有体现执教者的说课、研 讨、2 .抓活课堂。要求每堂课师生

46、情绪饱满，互动面广，思 维空间大，并留一定的时间练习消化，以达到当堂巩固的效 果。“活”不仅在于教学手段的运用，课堂气氛的活跃，更 在于知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的深 刻，学生最大限度地参与，在课堂教学中要缩短机械无效的 讲练时间，增加有效的思维训练时间，提高四十分钟的质量, 最终让每个学生都有收获。3 .抓勤辅导。要求学生有明确的学习内容，教师要及时 辅导。确保学生能较好地完成作业，预习功课，使疑难问题及 时得到解决。4抓精作业。每天各科作业除了量的要求适度外，特别 要注重质的要求，强调布置作业有针对性、有梯度性。作业 批改要认真、及时，要指出错误或不当之处，有批改日期。

47、特别作文批改要提高批改的质量。作业批发之后，要让学生 自己订正、修改，养成自我检查和订正的习惯。5.突出学科重点，抓好教学质量检测。强化质量意识， 充分认识教育教学质量是办学的根本，是学校发展的生命力。 各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务, 夯实单元清、期中期末清。特别语文数学英语学科，每次单 元检测要向教导处及时报备，考试两天后及时上交单元质量 分析。教导处将在本学期重点落实常规质量的监控。要向课堂四十分钟要质量，每位教师要把好课堂教学关, 正确把握课堂教学目标，多探索课堂教学的新方法、新思路、 新形式，要多研究学生课堂的表现，提高教师在课堂教学中 的教学机智，让课堂真正成

48、为学生发展的主阵地。课堂教学 中还要提倡三个还给：即把时间还给学生、把健康还给学生、 把话语权还给学生。(1)语文：抓实“厚积”。(读)提高学生的课内外阅读量，让学生在大量中巩固 生字，进行字词句段篇的积累，做好读书笔记。（写）重视写字教学，注意学生的写字姿势，要求书写 工整，字体规范利用好每天中午的午写时间，做好收集工作。（背）除了背诵教材中应背的文章与古诗，继续积累背 诵名篇佳作。（作）进行体验活动的探索。根据教材和生活实际，倡 导低年级学生写话，中高年级写或周记，进行作文比赛和评 选，并做好收集、评选和集订成册工作。（2）数学：抓实计算和思维能力。加强学生计算能力和数学思维能力的训练，强化学生的 数学口算、笔算能力，通过说理、解决问题思路训练等途径 促使学生的数学思维更清晰、更深刻。五年级试行学生错题 本制度，开展好解决问题比赛活动。（3）英语、科学：抓实“运用”。提高学生英语会话 能力，注重研究学生学习英语的心理状态。注重科学实验操 作，采用多种手段、多种方法激活学生兴趣，增强教学目标 意识，强化课堂质量意识。（4）音体美：充分展示艺体特色，把好质量关。严格 执行课程计划，根据课程及活动安排表，不折不扣上好每一 堂课。开展好“艺术节”活动。（