儿童故事表演课教案.pdf

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1、 儿童故事表演课教案 repared on 24 November 21 渔夫的故事表演课教学设计 执教:黄桂华 课时目标：1、了解民间故事情节曲折的特点，学会从人物语言、心理描写抓人物形象 塑造的方法。2、从分角色朗读和课本剧表演中领会文中人物性格，增强民间故事语言的 赏析能力。教学程序：一、巩固预习 1.让一名平时字词掌握较差学生上黑板列出本课需掌握的字词：（生书写）撒撬弥桅唆吻 指名一生写出字音，师生共同正音。2.解词：笑逐颜开恩将仇报 堂堂 二、解题启思 1.文章选录于那部着作你对这部作品的知识了解多少 生：选自一千零一夜。它是阿拉伯民间故事集，是世界着名的文学作 品之一，又名天方夜谭

2、，“天方”是指阿拉伯地区，“谭”通“谈”。作 品真实地反映了公元 8 世纪至 16 世纪阿拉伯的器的风土人情，显示了古代阿拉 伯人民高度的智慧和丰富的想象力，具有鲜明的民族特点和地方色彩。2.课文为什么不改为“渔夫和魔鬼的故事”生：因为文章是从渔夫的活动展开的。三、梳理情节：1.抓渔夫心理变化的句子，用一个词概括。渔夫在打渔生涯中不幸遭遇魔鬼，经历了一次最严峻的人生考验。面对着 这突如其来的生死攸关的困难，渔夫的心理产生了怎样的变化呢请找出有关的 句子。2.学生讨论，并领会情节的曲折性。生：渔夫先为自己好不容易第四次捕鱼时，捞到一个可卖十块金币的胆 瓶，解决了生计问题而高兴。当他遇到了凶恶的魔

3、鬼，内心无比害怕之后，乂 镇定下来，按自己的讣划骗魔鬼上钩，这里应是自信的。最后，渔夫处置凶暴 的魔鬼的态度果断而坚决，从不受魔鬼的诱惑。板书：喜悦 害怕 自信 果断 情节曲折 四、研习性格 1.同桌分角色朗读，体会人物形象个性。提示：你现在正扮演谁缩短本人与文中角色差距。2.课本剧表演：渔夫与魔鬼的斗争过程。演员一一魔鬼：渔夫：道具一一面具 2 个、马夹、风衣内衬 舞台监督一一 音响一一魔鬼进出场模拟录音 3.评议角色表演：舞台上的“他”表现如何 生：我觉得“渔夫”在与“魔鬼”说话时，应该用颤抖的声音表示自己的 害怕，并且加上表情动作，比如瞪大眼睛、全身抖索等；最后与瓶中的魔鬼说 话时，应十分果断，没有丝毫的犹豫，要有斩钉截铁的感觉。4.概括人物性格：从渔夫和魔鬼的表现可见他们有什么不同的性格 学生讨论，板书：诚实、机智、勇敢（渔夫）凶恶、愚蠢、狡猾（魔鬼）五、想象描述：1.“假如渔夫在第三个世纪救了魔鬼”，请设计一段话。学生构思。2.学生交流，选取典型例子，评议哪一例更加合理。六、小结。这节课我们通过表演、评议、想象，认识了渔夫这一劳动人民的代表勇 敢、机智、诚实的性格，并领会了民间故事情节曲折、语言生动的特点。