（苏教版）六年级科学下册《人生之旅》教案设计2.docx

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1、3、人生之旅教学目标过程与方法1、能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生；2、能够用不同的方法预测自己长大后的身高；3、能够探究婴幼儿和老年人的生活，写出调查报告。知识与技能1、知道人的一生大致可以划分为几个时期；2、知道怎样划分人的一生。情感、态度与价值观1、愿意与他人合作交流；2、意识到尊老爱幼是一种美德。教学重难点1、重点：能够用不同的方法预测自己长大后的身高；2、难点：能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生*教学准备：教师准备：狮身人面像图片；人一生中各个时期的图片；有提示语的记录单。学生准备：课前问一问自己爸爸妈妈的身高；收集婴

2、幼儿和老年人生活的资料。课时安排1课时教学过程教学内容效果分析一、猜谜激趣.谈话：老师先给大家讲个神话故事，听完后猜一猜，这种动物是什么。你们想听吗91 .教师讲解“斯芬克司之谜”的故事，同时出现狮身人面像图片。2 .提问：同学们，你们知道这是什么动物吗？3 .小结：对，是人。在生命的早晨，人是软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；在生 命的当午，他成为壮年，用两只脚走路；到了老年，临到生命的迟暮，他需要扶持。因 此拄了拐杖，作为第三只脚。二、讨论人的一生可以划分成几个时期.出示人一生中各个时期的图片。1 .谈话：古希腊神话故事说的是，人的一生要经过幼年、成年、老年三个阶段（板书 :幼年、成年、老

3、年）。除此之外，还可以怎样划分人的一生？你能给你划分的各个时 期起个名称吗？（适时板书：人生之旅）.请把你的划分记录在自己的记录单上。人生之旅我将人的一生划分为（）个阶段分别为：2 .学生自己填写记录单。（I）请你在京组里交流一下你是根据什么来划分的，是怎样来划分的。（2）与大家交流你是怎样划分的？（3）每一个同学汇报完，问其他同学：是否认可他的划分依据、划分阶段？（4）看一看教材上爱因斯坦的照片，说说都是什么时期的。三、预测自己的身高.出示P8上面的一组照片，谈话：这是一个人从小到大和父亲的合影，有趣吗？从他 们两人不同阶段的合影中，你有什么发现？他们的身高为什么越来越接近？长得为什么 很像

4、？1 .小结：从这一组照片中，我们发现这个小孩慢慢长大了，他们的身高从原来相差很 多，到越来越想近了。2 .预测自己长大后的身高。（1）提出问题：老师发现，我们班有的同学长得也很快很高，那是不是会越来越高无 休止地长下去呢？而也有的同学却长得很慢，他们是不是就长不高了呢？你们想不想知 道自己长大后身高多少？（2）学生自学书上儿种预测身高的方法。（3）汇报书上介绍了哪些预测身高的方法？（根据学生的介绍，教师及时告诉学生到 哪里去查表，怎样查表，怎样利用公式计算）（4）学生选择自己认为可靠、准确的方法量一量、算一算。（5）全班交流预测结果。（6）讨论：你觉得哪种方法更可靠、更准确？3 .小结：预测

5、结果并不是绝对的，有很多因素会改变身高，如后天的生活环境、锻炼 和营养等。我们只有积极健康地生活，才能长得更好。四、讨论、交流.谈话：我们都是从婴儿到长大到成熟然后慢慢老去，课前老师已经布置大家去收集 资料和观察了，你家里或邻居家有婴儿吗？他们的父母是怎样照顾他们的？还有老人， 他们的生活是怎样的？我们见到有困难的老人应该怎么做？1 .小组交流。2 .学生汇报。3 .思考：请你想象一下，自己60年后会怎样生活？五、总结、拓展.谈话：通过今天的学习，你有哪些收获呢？1 .小结：在刚才的交流中，我们知道了婴儿和老人都是需要照顾的，你们愿意去关心 、照顾他们吗？课后请同学们去了解一下周围哪些婴儿和老人还需要别人的照顾，我们 可以与其他同学一起组成一个学雷锋小组，去帮助他们，你们愿意去做这件有意义的事 吗？