部编版小学语文六年级上册第四单元综合阅读试题及答案.docx

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1、部编版六年级语文上册第四单元阅读.课外阅读。两片秋叶秋意浓入肃杀，一阵风过，光秃秃的树干上颤颤地缀着几片不肯就去的枯叶，瑟缩地打 着旋儿。倏地，一片落叶飘进了我摊开的书页。黑黄的色，边儿早已碎败，蜷曲着身子，不 知被什么虫子咬得满是疮洞。我突然想到愁，不正是心上搁了个秋么？我悲秋，我亦恋秋。每当第一片落叶从浓密的绿中飘飞下来，每当凉凉的秋雨无声地润 了我的窗帘，那种夹杂着甜味的愁就袭上来,牵出一线忧思，唇边也会滑出一声长长的“唉”， 落进心底，化作一怀莫名的悲哀。人生，不都如这枯叶么？在转瞬即逝的浓绿后转黄，变黑，飘飘地落地，不知葬身于哪 一角落。又一阵风过，叶儿在书页上颤了颤，想要飞去，我捂

2、住了它，想把它嵌入书中，又觉得 摊开的这本书词语太热，容不得这冰泠的形体，须得另寻一本。从枕旁的书堆上取到一封未拆的信，想是同寝室的给带回来搁在那儿的，一看那刚劲的 字立刻就像看到了那双闪着亮点儿的眼睛，一股热热的生命的力量关不住般地从那里面溢了 出来。于是，我的搁上了秋的心顿然感到一阵麻酥酥的暖意。他爱我，但他更爱大山一这使 我气恼，大学毕业后，他选择了大山！拆开封口，抽出信来，一片红红的什么被带了出来掉在地上，定晴一看，腾地涌起一股 热，热，从心窝里往外冒的热一那是一片火一般红的枫叶。我木然地站着，下意识地将两片秋叶搁在一处。顿时，那片枯叶在红枫的映照下越发显 露出它的可憎可怜！我迷惘起来

3、，我并不懂自己，何故竟会生了要将这片以枯死的形体冷了 人心的叶儿珍藏起来的雅兴？“你爱这大山的红枫么？”那双洋溢着热热生命力的眼睛盯住我说，“是的，它也坠落 于肃杀的秋风之中，然而，它却是挤尽了热，将自身烧得通红，用自己最后的生命，给寒冷 的世界装点上一片红于二月花的色彩”我慢慢觉到，心上搁个秋，并不尽是愁。人生的春固然可爱，但也用不着为留它不住而无端发愁，即使到了秋，也还有这烧红的枫叶，何况春后面还有夏哩。我于是将那枯叶弹出窗外，将那片来自大山的红枫嵌进了书页。(1)本文标题的“两片秋叶”，一片是 一片是 作者将两片秋叶放在一起对比，领悟到它们的相同和不同之处。(3)作者在第二自然段中写道“

4、我悲秋，我亦恋秋”.作者为什么“悲秋”？联系全文看，作者为什么“恋秋”？1 .课外阅读。三只兔子不可追儿时，我家住在一个乡村学校附近。我们姐弟三人，跟着乡村的孩子捕鱼捞虾，我父亲 端起我们捞的一盆鱼虾，全掀翻在河沟里。我们跟着其他的孩子上山打柴，我父亲一把火， 将那堆柴火化为浓烟和灰烬。其实，那时我们家并不富裕。父亲在这样做之后，总恶狠狠地 留下一句话：将军路上不追兔！对父亲的乖张行为，我们大惑不解。后来，父亲给我们讲了一个楚王打猎的故事。在狩猎的现场，一只兔子从草丛中蹿出， 楚王弯弓搭箭，正要射猎时，忽然从他的左边跳出一只山羊，于是他把箭头对准了山羊。正 在此时，右边又跳出一只梅花鹿。楚王又

5、重新掉转箭头对准了梅花鹿。忽然从树梢飞出了一 只珍贵的苍鹰。楚王最终选择了苍鹰，待要瞄准时，苍鹰已迅速在空中划过一道弧线远遁而 去。待到楚王回头来找其他的猎物时，前面的目标早已无迹可寻。楚王拿着箭比画了半天， 结果一无所获。听懂了故事，才明白父亲前面说的话。自此姐弟三人心无旁鹫，终以优异的成绩完成学 业。人生有三只兔子不可追。少儿时代，教室之外嬉戏玩耍是一只诱人的兔子，你若去追赶 它，它就带给你虚废的一生；青年时代，校园之外名利富贵是一只诱人的兔子，你若去追赶 它，它就带给你虚荣的一生；中年时代，社会上灯红酒绿是一只诱人的兔子，你若去追赶它, 它就带给你堕落的一生。当你要赶路时，不要被草丛中蹿

6、来蹿去的兔子弄得眼花缭乱，从而偏离了前进的方向， 记着自己是赶路，唯一要干的是：看脚下，看前方。(1)根据意思写词语。心里没有别的想法和念头。什么都没得到。事物太多或太复杂，眼睛看不过来了。(2)题目中“三只兔子”指的是什么？(3)父亲为什么会有掀翻鱼虾盆和烧柴火的行为？()A.父亲脾气不好。B.父亲用这种方法告诉我们不要贪图玩乐。C.父亲不想让我们与其他山村的孩子们玩。(4) “听懂了故事，才明白父亲前面说的话”一句中“父亲前面说的话”是指哪句话？在文 中找出来。(5) “将军路上不追兔”是什么意思？这个故事对你有什么启示？3 .课外阅读。今天发生的一件事，让我崇拜卡隆的为人了。我进教室的时

7、候，老师还没来，教室里乱糟糟的。原来，三四个小孩正凑在一起欺负那 个红头发的克洛西呢！可怜的克洛西手有(残疾残废)，经常被人欺负。有一个小孩把手挂 在自己的脖子上学克洛西的样子，旁边的人都在扮着鬼脸，而克洛西气得涨红了脸。接着， 有一个小孩拿起三角板打克洛西，另一个还把栗子壳往他的头上扔。克洛西坐在那里，眼里 嗡着泪。他们几个见克洛西不敢反抗，就更加放肆起来，嘴里还喊着“残疾”“怪物”。克 洛西气得身子直打战，最后气得拿起桌子上的墨水瓶朝弗兰迪扔过去。但是，弗兰迪很敏捷 地躲开了。让人没想到的是，墨水瓶正巧打着了刚走进门的老师。教室里立刻安静下来，大家都逃回自己的座位。老师的胸部挨了这一打，脸

8、色都变了。 他走到讲台上，严厉地问：“刚才是谁扔的墨水瓶？ ”大家都低着头，没有人回答。老师又高声问：“到底是谁？”“是我！”我们都很惊讶地望向卡隆，只见他站在那里 态度很(坚决 果断)。老师盯着卡隆看了半天，然后再看了看一脸惊诧的我们，说：“不是你”。接着，老师的目光又在我们每一个人身上扫了一遍，又说：“是谁扔的？请自觉站起 来。”克洛西慢慢地站起来，哭着说：“他们打我，欺负我，我气极了，就把墨水瓶扔过去 了。”“我知道了 ！那么欺负他的人都站起来！ . ”先生的脸很严肃。那几个小孩互相望了 望，都慢慢站起来，把头低了下去。()我真为你们感到失望()竟然欺负比你们弱小的同学()你们的行为实在

9、是太恶劣了( )( )老师说完后，走到卡隆的桌子边，凝视着卡隆的眼睛说： “好孩子，你的心灵是高尚的。(1)在()内填上合适的标点符号。(2)用“”画去括号内使用不当的词语。(3)在第二自然段中找出克洛西被欺负后的表现。(4)结合短文内容填空。本文的起因是 ,经过是克洛西不堪忍受，o最后老师明辨是非，给了孩子们公正的评判。(5)本文节选自爱的教育这本书，读完后，你想说些什么？4 .阅读短文，完成练习。一天，有一位小女孩的母亲出去买菜了，她便和小朋友们一起在家捉迷藏。藏来藏去， 她想到了谁也想不到的好地方。她心里得意极了。她悄悄地藏在了窗帘的后面，窗帘后面有 一扇打开的窗，外面的景色是那么的精致

10、，蔚蓝的天空下，远处是郁郁葱葱的草地，近处是 心情懒散的人们正在休闲散步聊天。一切都显得那么美好、那么平静、那么悠闲。房间里的孩子们都玩得开心极了。小女孩为了躲藏得更隐蔽些，使劲往窗后靠，突然间， 死神悄悄来到了小女孩身边，她一不小心，人从六楼开始往下坠落。这时她的母亲正好买菜 回来，偶尔抬头，看见了那惊魂落魄的一幕。母亲扔掉了手中所有的东西，不顾一切往前冲 去。孩子在空中往下坠落，母亲在地上往前飞奔，四米、一秒，三米、二秒一米，奇迹 出现了一一母亲稳稳地抱住了吓得几乎晕过去的孩子，和孩子一齐倒在地上。人们惊呼着， 感动着，是什么创造了奇迹？是爱，是深深的、亲亲的母爱啊！孩子在鬼门关前与死神擦

11、肩 而过，而母亲却再也没有醒来。后来，有许多专家来验证这个故事的偶然性和真实性，他们用很多物体来验证，比如用 木偶从六楼往下落，再让人站在他母亲的位子去接，实验了很多次，却总也无法成功 (1)文中划线的地方是 描写。加上它是为了 O(2) “惊魂落魄”的近义词是“”“惊魂落魄”那一幕是指O她的母亲看后 O(3) “奇迹”在文中是指。是创造出奇迹。(4)给短文加个题目。5 .课外阅读心灵创可贴佚名离吃晚饭还有很长时间，可是妈妈已经在厨房里忙开了，苏茜奇怪地问：“妈妈，你在 做什么呀？”“我在帮邻居史密斯太太烤蛋糕。妈妈回答。“为什么呢？ ”因为史密斯太太很伤心，她失去了女儿，难过得心都碎了。我们

12、应 该(关照.一照顾)她一段时间。”“为什么呢，妈妈？ “妈妈蹲下身，拉着苏茜的手，看着她的眼睛,柔声说：“你 看，苏茜，当一个人非常伤心的时候，她甚至没法做饭。史密斯太太再也不能和她女儿聊天, 或者愉快地做一些妈妈和女儿一起做的事情了。你是个聪明的小姑娘，也许你会想出一个办 法来帮助照顾史密斯太太。”苏茜认真地思考了这个问题：我怎么才能为照顾史密斯太太出一点力呢？几分钟之 后，苏茜敲响了邻居家的门。过了一会儿，史密斯太太开了门，跟她打招呼：“嗨，苏茜。” 苏茜注意到史密斯太太的语调(dido tiao)不如从前和别人打招呼时那么委婉动听了。(因 为 而且)史密斯太太看上去好像一直在哭泣，(因

13、为 而且)她的眼睛很湿，还有些 肿。“我能为你做些什么，苏茜？ ”史密斯太太问。“妈妈说您失去了女儿，非常伤心，伤心 得心都碎了。”苏茜害羞地伸出了手，手中是一片创可贴，“这是为您受伤的心准备的。” 史密斯太太哽咽了，泪水有些止不住。她蹲下来抱住了苏茜，声音有点颤抖地说：“谢谢你, 亲爱的，这很管用。”史密斯太太买了个带玻璃框的小钥匙环，把苏茜给的创可贴和一张家人的照片一起放进镜框，以便每次看到时能提醒自己要让心灵的伤口快些愈合。那片创可贴已成为治疗她心灵创伤的象征，尽管她不会忘记曾与女儿一起分享的爱和欢乐。(1)选择文中括号里的词语或加点字的正确读音。(2)写出下面词语的近义词和反义词。聪明

14、 伤心 (3)根据短文内容填空。史密斯太太失去了女儿，非常伤心，伤心得 0史密斯太太听了苏茜的话后非常感动，感动得 O“创可贴”本来是指在文中是指0(4)苏茜听了妈妈的话后，为史密斯太太做了什么事？()A.送去了创可贴B.送去了镜框C.送去了钥匙环(5)读读文中画横线的句子，指出它们运用了什么描写方法。(填序号)外貌描写： 语言描写： 动作描写： 心理描写：(6)史密斯太太为什么说苏茜送的创可贴“很管用” ？6 .阅读下文，回答问题。非走不可的弯路在青春的路口，曾经有那么一条小路rub yin rud xian (),召唤着我。母亲拦住我：“那条路走不得。我不信。“我就是从那条路走过来的，你还

15、有什么不信“你能从那条路走过来，我为什么不能？ ”“我不想让你走弯路。”“我喜欢，而且我不怕。”母亲心疼地看了我好一会儿，然后叹口气：“好吧，你这个ju6 Jiang ()的孩子，那条路很难走，一路小心！ ”上路后，我发现母亲没有骗我，那的确是条弯路，我碰壁，摔跟头，有时候碰得头破血 流，但我不停地走，终于走过来了。坐下喘息的时候，我看见一个朋友，自然很年轻，正站在我当年的路口，我忍不住喊： “那条路走不得。”她不信。“我母亲就是从那条路走过来的，我也是。”“你们都可以从那条路走过来，为什么我不能？ ”“我不想让你走同样的弯路。”“我喜欢。”我看了看她，看了看自己，然后笑了：“一路小心。”我很

16、感激她，她让我发现自己不再年轻，已经开始扮演“过来人”的角色，患有“过来 人”的“拦路癖”。在人生的道路上，有一条路每个人非走不可，那就是年轻时候的弯路。不摔跟头，不碰 壁，怎能炼出gang jin tie gu (),怎能长大？(1)看朋友，写出正确的汉字。(2)在横线上填上合适的关联词。你能从那条路走过来，我为什么不能？我喜欢，而且我不怕。你们都可以从那条路走过来，为什么我不能？我喜欢。(3)文中所说的“碰壁”“摔跤”指的是什么？(4)写出最后一个自然段的含义。(5)在你的成长经历中，有没有走过弯路？读了这篇文章，你有什么感受呢？结合自己的经 历谈谈自己对文章的理解。(参考答案)1. (1

17、)树上飘落的枯叶；来自大山的红枫(2)相同之处：都坠落于肃杀的秋风之中；不同之处：前者：以枯死的形体冷了人心；后者：挤尽了热，将自身烧红，用生命给世界装 点红色。(3)慨叹如枯叶的人生。怀念爱我但更爱大山离我而去的“他”。2. (1)心无旁鹫；一无所获；眼花缭乱(2)教室之外的嬉戏玩耍。校园之外的名利富贵。社会上的灯红酒绿。(3) B(4)将军路上不追兔。(5)是说将军是万军之首，他的方向在战场，在胜利，怀揣大志的将军是不会追赶路边的兔 子的，因为那不是他的方向和目标。启示：人生路上要有正确的目标和方向，不能贪图享乐 或眼前的小利，放弃努力迷失方向。3. (1) “一 ! ”(2)残废；果断(

18、3)而克洛西气得涨红了脸；克洛西坐在那里，眼里嗡着泪。；克洛西气得身子直打战，最 后气得拿起桌子上的墨水瓶朝弗兰迪扔过去。(4)三四个小孩见克洛西手有残疾，就欺负他。；误伤老师；卡隆承认是自己扔的(5)示例：不能欺负弱小的同学或卡隆对朋友讲义气，为朋友担错误。(解析：这道题是一 道开放题，可以针对欺负弱小同学的现象谈，也可以针对卡隆的为人谈，还可以针对克洛西 受欺负后的表现来谈。角度是多方面的，但是一定要谈出自己的理由)(1)环境；和衬托后面发生的事情形成鲜明的对比，突出后面事发生突然，让人震惊(2)魂飞魄散；突然间，死神悄悄来到了小女孩身边，她一不小心，人从六楼开始往下坠落;扔掉了手中所有的东西，不顾一切往前冲去(3)母亲稳稳地抱住了吓得几乎晕过去的孩子，和孩子一齐倒在地上；母爱的力量(4)奇迹(母爱的力量)(1)照顾；diao；而且；因为(2)聪慧；愚笨；悲伤；高兴(3)心都碎了；流下了眼泪；包扎伤口的药物胶布；治疗心灵创伤的一个象征(4) A(5)；(6)因为创可贴代表了一个孩子稚嫩而纯真的爱心，让史密斯太太感受到邻居的关爱。4. (1)若隐若现；倔强；钢筋铁骨(2)既然；但是；既然；但是(3)挫折。(4)人年轻时难免会走些弯路，只要能勇敢地面对，战胜它，就能走向成功。(5)略