心脏-教学设计.docx

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1、一、 教学目标1、知识目标：学生描述心脏的结构和功能。2、能力目标：学生通过观察和思考，获取有关心脏结构的知识 并推测它们的功能,发展学生的思维能力，强化生物体结构与功 能相适应的观点。3、情感态度与价值观：培养学生相互合作的精神，学会尊重 和理解他人发表的见解。二、重点、难点重点:学生能够通过观察心脏各腔室的厚薄以及有关瓣膜的结 构特点，来推测它们各自的功能。难点：学生能够通过观察各腔室的厚薄以及瓣膜的结构特点, 来推测它们各自的功能。三、教学方法：观察法、讨论法四、教学过程输送血液的泵心脏学生：将右手放到胸口左侧，将左手放到胸口右侧，感觉心脏的搏 动。积极思考、踊跃提问。教师：（引导学生进

2、行上述活动，激发学生的学习兴趣），关于心脏 你们想了解些什么呢？（给学生提问的机会）PPT展示人的体腔图， 让学生了解心脏在人体内的位置、形态和大小。1、 心脏的外形教师：PPT展示心脏的外形图。学生:观察图，说出心室、心房的位置，说出和心脏相连的血管的 名称。2、心脏的结构教师：PPT展示心脏的解剖图片。学生：观察图，认识心脏的四个腔，说出它们的名称，认准它们的 位置，说说心脏内部的四腔谁和谁是相通的，并说出和各腔相连的 血管名称。教师:总结，心脏有发达的肌肉，心脏分四个腔，心房壁和心室壁 的厚薄不一样，心脏内有瓣膜，提示学生认识瓣膜的作用。心脏连 接血管。教师：出示心脏模型，找学生向全班同学介绍它的结构名称。学生:观察模型，听取发言同学的介绍，指出不当之处。 注意观 看大屏幕和模型，对自己所获得的知识进一步重组和加工。不足之 处加以补充和完善。教师：视频播放（心脏内血液的流动）。学生：观看动画，总结瓣膜的开闭情况。教师：巡视、指导。教师提问，学生总结瓣膜的作用，说出心脏内部血流的方向。学生总结本节课的收获。教师：布置作业。板书设计一、 心脏的位置、形态和大小的认识。二、心脏的外形认识。三、心脏的内部结构心脏内部分四个腔:左心室-主动脉；左心室-肺动脉；左心房-肺静 脉；右心房-上、下腔静脉。内部左右不相通，同侧相通。