湖南省邵阳市新邵县潭溪镇潭溪中学2022年高二语文期末试卷含解析.docx

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1、湖南省邵阳市新邵县潭溪镇潭溪中学2022年高二语文期末试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面文字，完成下列小题。棋魂游子清晨，家丁刚刚打开大门，突然跌进一个人来。这是一个二十五六岁的青年人，双目 紧闭，浑身水湿，左肾负了刀伤，鲜血湿透了衣袖。王管家赶忙吩咐送到下房急救。许久，青年人才醒了过来，问道：“这里可是江州刺史王景文大人的府第？ ”王管家 点点头：“请问足下从何而来？ ”青年人笑道：“小人莫谷青，江北中州人氏，自幼好围 棋，因得知王大人棋艺精绝，便有心来切磋棋艺。只因两国以江为界，各守疆域，小人只 好于夜间偷渡。上岸后又路遇劫匪，寡不敌众。不过终于可以一会王大人了！ ”王

2、管家听 了急进内堂禀报，回来后道：“老爷说，足下远道而来，身体又有所不适，先请静养数 日，待到神定气足后，再请公子赐教。”十天后，莫谷青终于跨进了王府的“松云轩”。只见堂中檀木椅上端坐着一个中年 人，三结长须，面色祥和。这人就是当今深得皇上宠幸的皇太妃王燕春的亲弟弟王景文。 莫谷青双手一揖，朗声说道：“江北棋士莫谷青，特来向江南棋王领教！”王管家见莫谷 青长揖不跪，正要厉声喝斥，王景文摇手止住：“莫谷公子不远千里而来，以棋会友，不 可以常礼拘之。”说着，躬身向莫谷青道：”公子过奖了，老夫怎能担当棋王二字？ 今天公子前来指教，老夫喜不自胜。请！ ”便令摆上棋盘，与莫谷青分宾主落座。两个时辰过去，

3、双方各分秋色。这时,莫谷青执子强行打入白方腹地，结果被王景文 击中要害，首尾难顾。莫谷青额间沁出了细汗，一口腥血跟上喉咙。他不动声色地咽了回 去，颤抖地投下一子。王景文身后的幕僚们，个个面露喜色。谁知，王景文落子竟下出一 步坏棋。莫谷青抓住机会，逆转了棋局。王景文微微一笑，推秤认输：“公子少年英雄， 老夫领教了！ ”莫谷青笑道：”在下胜得侥幸，受教不少，就此告辞！ ”起身一揖飘出门 去。王景文望着莫谷青背影，沉吟不语。一个幕僚不解问道：”这局棋大人有两次可以杀 死黑方大龙，为何将它放过了？ ”王景文笑道：“此人棋力不下于我，但锋芒太露，这就 和棋道不符了。 我见他少年得志，心性极高，我若胜了这

4、一局，他轻则一蹶不振，重C.时代风格具有无形、多侧面、相互渗透而乂不容易界定的特征。I）.时代的标志并不存在，如果存在则不利于进行诗歌鉴赏。E.时代风格并不是虚无缥渺的，而是实际存在的。14.下列说法不符合文意的一项是（3分）A.在文学史时期划分的问题上，中国的批评家们给予唐代有别于其它朝代的名称.B.李白和杜甫并不算是盛唐时最伟大的诗人，他们只是两种诗歌个性对立的典范。C.从九世纪开始，盛唐就被视作中国诗歌的巅峰，这个观点一直被延续至现代。D.盛唐的诗歌同样具有其发展的历程，它是文学演变的结果，并不只是一个瞬间。15 .文中第一段的“特别的光彩”和“庐山真面目”各指什么？（4分）.结合文中观

5、点，谈谈你对下面所述现象的理解。（4分）王维和孟浩然都牛.活在盛唐，由于对隐逸主题的共同爱好而经常被后代读者联系在一起， 但两位诗人在才性、诗风等方面其实都很不相同。王维年青时中进士，官至尚书右承，一 生好禅奉佛；他的诗风清新淡远，自然脱俗，以“诗中有画，画中有诗” “诗中有禅”著 称。孟浩然前半生居家侍亲读书，以诗自适，40岁后应进士不第；他的诗不事腑饰，简朴 真实，生活气息浓厚，富有超妙自得之趣。参考答案：13A、DA. “保守的文学史家”的想法。D. “另外一些人”的观点。14B李白和杜甫是盛唐时最伟大的诗人，作者只是不赞成将盛唐时代的成就只等于这两个 人。15. （4 分）“特别的光彩

6、”是指盛唐时期文化的繁盛和文学天才的大量涌现。（2分）“庐山真面目”是指盛唐的出现其实是一个持续变化的复杂过程，并非突然出现，又迅 速消失。（2分）意思答对即可。16. （4 分）同时代诗歌的背景使我们对诗人们有了殊为不同的眼光，这种眼光能使我们看出他们的 独创性的本质和程度。（2分）王维和孟浩然虽同处于盛唐时期，又同样对隐逸主题有共 同爱好，但要真正理解这两位诗人，还是要进一步深入了解，发现他们各自的独创性的本质。（2分）意思答对即可。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成47题。王继先，开封人。奸黠善佞。建炎初以医得幸，其后浸贵宠，世号王医师。至和安大 夫、开州团练使

7、致仕。寻以覃恩，改授武功大夫，落致仕。给事中富直柔奏：“继先以杂 流易前班，则自此转行无碍，深恐将帅解体。帝曰：“朕顷冒海气，继先诊视有奇效。 可特书读。”直柔再驳，命乃寝。既而特授荣州防御使。太后有疾，继先诊视有劳，特补其子悦道为阁门祗候。寻命继先主管翰林医官局，力 辞。是时，继先用事，中外切齿，乃阳乞致仕，以避人言。诏迁秩二等,许回授。俄除右 武大夫、华州观察使，诏余人毋得援例。吴贵妃进封，推恩迁奉宁军承宣使，特封其妻郭 氏为郡夫人。继先遭遇冠绝人臣，诸大帅承顺下风，莫敢少忤，其权势与秦桧埒。桧使其夫人诣 之，叙拜兄弟，表里引援。迁昭庆军承宣使，又欲得节钺，使其徒张孝直等校本草以 献，给事

8、中杨椿沮之，计不行。继先富埒王室，子弟通朝籍，总戎寄，姻戚党与盘据要 途，数十年间，无能摇之者。金兵将至，刘铸请为战备，继先乃言：“新进主兵官，好作弗靖，若斩一二人，和好 复固。”帝不择曰：“是欲我斩刘铸乎？ ”侍御史杜莘老劾其十罪，奏入，诏继先福州居 住。其子安道，武泰军承宣使；守道，朝议大夫、直徽猷阁；悦道朝奉郎、直秘阁；孙 铸，承议郎、直秘阁，并勒停。放还良家子为奴婢者凡百余人。籍其览以千万计，鬻其出 园及金银，并隶御前激赏库。其海舟付李宝,天下称快。方继先之怙宠奸法，帝亦知之，故晚年以公议废之，遂不复起。孝宗即位，诏任便居 住，毋至行在。淳熙八年，卒。（选自清官贪官传，有删节）4.下列

9、句子中，加点词语的解释不正确的一项是（）（3分）A.寻以覃恩寻：不久B.命乃寝寝：停止C.诏迁秩二等秩：俸禄D.其权势与秦桧埒埒：同等，相等5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.建炎是宋高宗的第一个年号，年号除了是用于纪年以外，另外还表示祈福、歌颂 和改朝换代。B. “致仕”旧时指交还官职，即辞官。宋代是中国古代致仕制度即退休制度的完善 定型阶段。C. ”翰林医官局”是官署名，属翰林院，掌管医药侍奉皇帝，治疗疾病并充当皇帝 顾问。D. ”俄除右武大夫”中的“除”是指授予官职，如“予除右丞相兼枢密使”。6 .下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分

10、）A.王继先因为给皇帝、太后治病有功，备受宠信，一度加官进爵，最后做到了承宣 使、节度使，贵极人臣。8 .王继先权势可以跟秦桧相比，家富比王室，连子弟们都做了朝官、总军务，亲戚党 羽盘踞要害部门。C.金兵将要南侵，刘铸请求加强战备，王继先却要求杀掠一两个主战将领跟金人媾 和，宋高宗没有答应。D.侍御史杜莘老历数王继先十大罪状，王继先恃宠作恶的时候，高宗也知道他的不 法行为，最后顺应舆论，弃用王继先。9 .把文中画线的句子译成现代汉语。（10分）（1）是时，继先用事，中外切齿，乃阳乞致仕，以避人言。（5分）（2）籍其览以千万计，鬻其田园及金银，并隶御前激赏库。（5分）参考答案：10 C （秩：官

11、员品级）11 C （充当皇帝顾问的是翰林学士不是医官局。）12 A（A项，没有做节度使，被给事中杨椿加以阻挠）13 （1）当时，王继先受到宠信和重用，朝廷内外都很反感，于是假意请求退休，以 避开别人的议论。得分点：用事、中外、阳、乞、致仕。各1分。（2）抄没王家财产，多达上千万，出卖王家的田地、园林和金银，全部归入御前激赏库。得分点：籍、宽、署、并、隶。各1分。【参考译文】王继先，开封人。为人奸诈狡猾，善于讨好拍马。建炎初年，因医术而受到高宗的宠 爱，此后日见贵宠，世人称作“王医师”。官至和安大夫、开州团练使退休。不久皇帝加 恩，改授武功大夫退休。给事中富直柔上奏道：“王继先由杂流医官一跃而至

12、武臣前班， 那么从此以后转升官阶就毫无限制了，我很担心将帅们会因此而人心涣散。”高宗说。“我不久前染了海上潮气，王继先诊断治疗有奇效，可特加宣授。”直柔再次反对，加恩 之命这才作罢。随后又特别授予他荣州防御使的官衔。太后生病，王继先诊治有功，朝廷特地补授他的儿子王悦道为阁门祗候。不久又命令 王继先主管翰林医官局，他极力推辞。当时，王继先受到宠信和重用，朝廷内外都很反 感，于是假意请求退休，以避开别人的议论。高宗下诏为他升官两级，并且准许转授子 弟。不久又授右武大夫、华州观察使，诏令其它人不得援引此例。吴炎妃进封，高宗施 恩，升王继先为奉宁军承宣使，特封他的妻子郭氏为郡夫人。王继先备受宠信，贵极

13、人臣，各路统帅俯首听命、甘居下风，不敢稍有抵触，他的权 势可以跟秦桧相比。秦桧派自己的老婆前去拜访，与王继先结拜为兄弟，内外勾结，互相 支持。王继先升为昭庆军承宣使，又想做节度使，指使他的徒弟张孝直等人校订本 草，进献皇帝。给事中杨椿加以阻挠，王继先的企图没能实现。王继先家富比王室，子 弟们做朝官、总军务，亲戚党羽盘踞要害部门，几十年间，没人能够动摇他的地位。金兵将要南侵，刘铸请求加强战备，王继先却说：“新近提拔的统兵官员，喜欢惹事 生非，很不安份，如果杀掉一、两个，跟金人的和约就可以重新巩固。”高宗不高兴地说 道：“这岂不是要让我杀掉刘铸吗？”侍御史杜莘老弹劾王继先犯有十大罪状，杜莘老的 弹

14、劾奏疏呈入朝廷，高宗诏令王继先到福州居住。他的儿子王安道，武泰军承宣使；王守 道，朝议大夫、直徽猷阁；王悦道，朝奉郎、直秘阁；孙子王锦，承议郎、直秘阁；一律 勒令免除官职。将王继先掠做奴婢的良家子女全部拜放回家，共有一百多人。抄没王家财 产，多达上千万，出卖王家的田地、园林和金银，全部归入御前激赏库，作为犒赏前方将 士之用。他的海船也被拨给李宝统领的水师，天下人拍手称快。正当王继先恃宠作恶的时候，高宗实际上也知道他的不法行为，所以在晚年顺应舆 论，将他废罢，不再起用。孝宗即位，下诏命令他随便居住，但不得再入杭州。淳熙八 年，王继先死。5.文言文阅读（19分）邵道人传李梦阳邵道人者，蜀人也。至庆

15、阳，年七十余矣。道人不欲言，凡所颐指色授，故莫究所自 来，然见之者率知其异人也。道人馆于钟楼街周家，筑土，被衲，无昼夜露坐。郡中诸子 弟少年争来事道人。道人凡所颐指色授之，诸子弟少年无不当道人意者。道人喜看病，病者家请往，乃令病者张目，又令其嘘。即可活，道人则目诸弟子，而 诸弟子则置饭病者前，道人出其袖中铁尺横饭上，诵大悲咒，已，起尺摩病者曰：“瘙 矣！“脱不活，道人则趋而出。病者家以死口请，道人则出其指示，口数如其指数。然道 人不取钱，每岁自正月始，活一人，取其布尺里衲，里完，弗取也。病者家脱有见饭饭道 人，以碗列诸案。无问多少，道人食之，若加一饭，更以碗列之，不食也。若见饭是草恶 食，道人

16、即喜食之。曰：“更为造美食？ ”道人则不食。其见饭或杂荤物，道人曰：“第 择去荤物。终不欲人更造也。道人善饮水，乡野人闻之，争来请，愿观道人饮水，道人微笑颔然之。弟子前置水， 道人目弟子，令乡野人自置水，亦以碗列诸案，无问多少，道人饮之。若冬月水冰，则闻 道人齿间漫澧声，顷之，肩踊面红，汗簌簌下若雨也。道人与予世父同时，世父患胫疡久不愈。以问道人，道人曰：“此祟也，若往聘于某 氏乎？谓其女陋也，将更聘之，女惭而缢死，此其祟也。“世父大惊，伏地顿首日：“奈 何？ ”道人曰：“今遇我，三口解矣。三口疡果耀。居十余年，忽谓诸弟子曰：“吾将归欤。”诸弟子曰：“先生福庆之人，庆之人无敢 慢先生者，何遽言

17、归耶？ ”道人不应。一日，道人令设几三层，而坐其上。诸弟子始悟其 归谓死也，环守之。夜有登几而伺其息者，道人犹挥肱坠焉。夜半，霹雳隐隐起屋脊，若 戈士甲马战斗之声。诸弟子震慑伏地，天明起视，则道人死矣。赞曰：子不语怪。若道人者，何如人哉？二氏惑世乱政，而道人口惨惨不欲道辞。 急人所难，弊而后已。呜呼，是所谓逃于墨者，非耶？（选自明代李梦阳空同集）【注释】二氏：此指佛教、道教两家。4.下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（）当：适合脱：或许A.诸子弟少年无不当道人意者B.脱不活，道人则趋而出C.诸弟子始悟其归谓死也C.诸弟子始悟其归谓死也始：才D.急人所难，弊而后已弊：通“毙”，死亡5.以下六

18、句话分别编为四组，全都表现邵道人“诚谨忠厚”的一组是（）道人出其袖中铁尺横饭上若见饭是草恶食，道人即道人令设几三层，而坐其上C.乃令病者张目，又令其嘘脱不活，道人则趋而出喜食之取其布尺里衲，里完，弗取也A.B.D.6,下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）.A.邵道人无论白天黑夜都坐在露天处，他平常不愿说话，郡中的少年争相来侍奉他，他就用面部表情表达自己的想法。B.邵道人临死前的那天晚上，屋脊上发出了金戈铁马般的声响，弟子们都很害怕， 第二天天亮，才发现邵道人已经死去。C.邵道人擅长喝水，乡里人争相来观看。道人让乡里人用碗盛好水摆放在桌案上， 无论有多少碗水，他都会一饮而尽。D.邵

19、道人喜欢替人看病，而且从不收钱，只需病家每年从正月开始，每月拿出一尺布 作衣服里子，布够了，便不再拿取。7.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）病者家以死日请，道人则出其指示，日数如其指数。（5分）（2）其见饭或杂荤物，道人曰：“第择去荤物。终不欲更造也。（5分）参考答案:4. B （脱：如果）（3分）5. ）（是他给人看病的方法，是他临死之前的镇静表现。）（3分）6. D （原文说“每岁自正月始，活一人，取其布尺里衲”，意为每年从正月开始，每 救活一人，便拿取一尺布作衲衣里子）（3分）7. （1）患者家属请问患者死亡的日子，道人便伸出手指示意，忌日与他指出的相同。（

20、5分，关键点：以、指、示、如等，译句也须通顺）（5分）（2）如果他看见饭中有时混杂荤菜，道人就说：“只需挑出荤菜就行了。”终归是 不想让人为他重新做饭。（5分，关键点：或、荤、第、更等，译句也须通顺）（5分）译文：邵道人是蜀地人。到庆阳时已经七十多岁了。道人（平常）不愿说话，大凡想要表达 的都用面部表情示意，所以没人知道他从哪里来，然而见过他的人大都知道他是个奇异的 人。邵道人授馆在钟楼街周家，用土筑屋，身披僧衣，无论白昼黑夜都坐在露天处。郡中 的那些子弟少年争相前来侍奉道人。道人都用面部表情告诉他们自己的意思，那些子弟少 年没有不合道人心意的。道人喜欢替人看病。患者家属请他出来看病，他便让患

21、者张开眼，又让患者呵气。倘 若患者是可以救活的，道人就给弟子们示意，弟子们便把饭放在患者身前。道人拿出他袖 中的铁尺横放在饭上，口诵大悲咒，念完后，拿起铁尺抚摸着患者说：“病好了！ ”假如 是救不活的，道人便快步走出。患者家属请问患者死亡的日子，道人便伸出手指示意，忌 日与他指出的相同。然而道人从不收钱，每年从正月开始，每救活一人，便拿取一尺布作 衲衣里子，做里子的布够了，便不再拿取。患者家属假如有现饭给他吃，就用碗装好放在 案桌上。不问饭多饭少，道人都吃了；如果另外还添饭，又用碗装好放在案桌上，道人便 不再吃了。假若发现是粗劣的食物，道人就高兴地吃了。如果（患者家属）问：“要另外 替你烹制美

22、食吗？ ”道人也就不再吃了。如果看见饭中有时混杂荤菜，道人就说：“只需 将荤菜挑出去就行了。”终归是不想让人为他重新做饭。道人擅长喝水，乡里人听说了，争相来请他，希望观看道人喝水，道人微笑点头答 应。弟子在他面前放置好水。道人给弟子示意，让乡里人自己放置好，也用碗排放在桌案 上，不问水的多少，道人都会喝了。如果冬天水结冰，就听见道人牙齿间发出澧澧的声 响，一会儿，道人的肩头耸起，面色发红，汗水簌簌而下，就像下雨一般。道人跟我的大伯父年岁相仿，大伯父患有烂脚病很久不能治愈，问道人什么原因，道 人说：“这是鬼魂在作怪。你曾经前往某人家向人聘过亲吗？你说他家的女孩子相貌丑 陋，要另外去别家聘亲。那女

23、孩因此惭愧，自缢而死。这就是她的鬼魂（在祸害你 呀）。”大伯父很吃惊，伏在地上叩头说：“我该怎么办呢？ ”道人说：“你现在遇到了 我，三天后祸害就会解除。”三天后大伯父的病果然痊愈了。过了十多年，有一天道人忽然对弟子们说：“我将要回去了。”弟子们说：“先生是 给庆阳造福的人，庆阳人也没敢怠慢你，怎么突然说要回去呢？ “道人没有回答。有一 天，道人让人架设三层桌几，坐在上面。弟子这才醒悟到他说的回去就是死的意思。便团 团围坐伺候他。晚上有人登上桌儿去伺察他的呼吸，道人仍然挥臂将他赶下来。半夜时 分，屋脊上隐隐有霹雳之声，有如金戈铁马战斗的声响，众弟子一个个震惊害怕，拜伏在 地。天明，起身看时，邵

24、道人已经死了。赞文说：孔子不谈论怪异之事。那么，像道人这样的人，到底是什么人呢？释道两家 迷惑世人，祸乱政治，然而道人却为人诚谨忠厚、不多言辞。他能够急人所难，死而后 己。唉，这就是人们所说的从墨家中出逃出来的人吧，难道不是吗？略.阅读下面的文言文,完成下列各题。李将军广者,陇西成纪人,其家世代受射。其后四岁，广为将军，出雁门击匈奴。匈奴兵多，破败广军，生得广。单于素闻广贤，令 得李广必生致之。胡骑得广，广时伤病,置广两马间,络而盛卧广。行十余里,广佯死，睨其 旁有一胡儿特善马，广暂的腾而上胡儿当因推堕儿,取其弓，鞭马南驰数十里,匈奴捕者黄 数百追之,广行取胡儿弓，射杀追骑，以故得脱。广廉，得

25、赏赐,辄分其麾下,饮食与土共之。广之将兵,乏绝之处，见水,士卒不尽饮,广 不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。广为人长，援臂，其善射亦天 性也.虽其子孙他人学者，莫能及广。广讷口少言，与人居则画地为军陈,专以射为戏。其 射,见敌急,非在数十步之内，度不中不发,发即应弦而倒。（节选自史记李广将军传，有删改）.下列句子加横线的词在文句中的意思解释有误的一项是（）A.行十余里,广佳死（佯:假装）.广皙骑腾而上胡儿马（暂:暂时）C.广之将兵，乏绝之处（将:带领）D.度不中不发,发即应弦而倒（度:估计）8.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.李广勇猛机智，被匈奴捉住

26、，也能伺机逃脱。8 .李广爱护士兵,与他们同甘共苦,士兵们都乐于为他效力。C.李广身高臂长,善于射箭，他的子孙和向他学习的人，都赶不上他。D.李广射术高超,在战场上射杀敌人，任何时候都能百发百中。9 .把下列句子翻译成现代汉语。广讷口少言，与人居则画地为军陈,专以射为戏。天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦国矣。参考答案：7. B 8. D9. (1)李广口舌笨拙很少说话，与人在一起就在地上画阵势，饮酒专以射箭作游戏.(2)天下人如同云一样聚集起来，回声似的应和他，都带着粮食，影子似地跟着他。嵋山 以东的英雄豪杰于是一齐起事，消灭了秦。【7题详解】此题考查文言实词含义的理解和推断的能

27、力。文言实词大多一词多义，解答时先要大致了 解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要 注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、词多义等特殊意义的 词语。B项，广暂骑腾而上胡儿马，意思是李广突然一纵身跳上匈奴少年的马。暂，是突 然、忽然的意思，不是暂时的意思。故选B项。【8题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。能力层级为分析综合Co解答理解文 言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析 选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句 翻译错误等。做题时要回归

28、语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项 加以对比，即能发现问题。D项，“任何时候都能百发百中”无中生有，语境中没有谈及 该内容。故选D项。【9题详解】本题考查学生本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大 意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句 式等。该题第一句中，讷，口舌笨拙，不善言辞；居，在一起：以为，把当作。 第二句中，云，名词作状语，像云一样聚集；响，名词作状语，像回声一样：景，通 “影”，名词作状语，像影子一样；山东，古今异义词，靖山以东；亡，使灭亡，可 直译为消灭。这些词语都是句中关键词，要用心翻译。翻

29、译时还要注意语言表达是否通顺 流畅。【点睛】文言实词推断一定要结合语境理解选项句的含义，将所给的义项代入句子，看是 否合乎语境。通常可采用以下方法进行推断：（1）常识识记法。文言实词的推断还要求 考生必须掌握必要的古代文化常识，如“乞骸骨”（告老还乡）、“下车”（官员刚到 任）、“春秋”（年龄）、“结发”（男子成年）等。（2）联想迁移。近几年文言文考杳都坚持 “课外材料课内考”这一原则，即考查的语段和内容是学生陌生的，但知识点却是课内 的，可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据。（3）通假代入法。有时对文 言文中某个实词无法理解时，不妨从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，（4）利用

30、 字形推。汉字是表意体系的文字，抓住字的形旁推测字义就是一种正确的理解途径。（5） 互文对举。几个结构相同或相似的句子，其相同位置上的词语往往具有相同、相近或相 时、相反的关系.（6）语法推断法。用语法分析法分析实词所处的语法位置，推知它的词 性，进而推知它的意义。参考译文：李广将军，陇西成纪人，李广家世代传习射箭.四年以后，李广由卫尉被任为将军，出雁门关进攻匈奴.匈奴兵多，打败了李广的军 队，并生擒了李广.单于平时就听说李广很有才能，下令说：“俘获李广一定要活着送 来.”匈奴骑兵俘虏了李广，当时李广受伤生病，就把李广放在两匹马中间，装在绳编的 网兜里躺着.走了十多里，李广假装死去，斜眼看到他

31、旁边的一个匈奴少年骑着一匹好 马，李广突然一纵身跳上匈奴少年的马，趁势把少年推下去，夺了他的弓，打马向南飞驰 数卜里，重又遇到他的残部，于是带领他们进入关塞.匈奴出动追捕的骑兵几百名来追赶 他，李广一边逃一边拿起匈奴少年的弓射杀追来的骑兵，因此才能逃脱。李广很廉洁，得到赏赐常常分给部下，饮食与士卒在一起.李广带兵，每到缺粮缺水 的地方，士卒不全喝过水，他不到水边去；士卒不全吃过饭，他不吃饭.他待人宽厚不苛 刻，士卒因此爱戴他乐于为他出力.李广身材高大，臂膀象猿一样，他的善射也是天 赋.虽然子孙或别人向他学，但谁也不能赶上他.李广口舌笨拙很少说话，与人在一起就 在地上画阵势，饮酒专以射箭作游戏.

32、他射箭的办法是，见到敌人逼近，不在几十步之 内，估计射不中就不发，一发箭敌人立即应弦倒下。则会呕血而死啊。但愿他回去复盘时明白其中道理，修身养性，领悟棋道精神，可望成为 一个旷世奇才。”儿个月后皇太妃因病薨逝，接着，先帝禅位于太子。王景文刚从朝中回到江州，王管 家来报：那个莫谷青又来了！莫谷青沉稳了许多：“在下回去将对局反复推演，发现是大人存心相让，寝食难安。 士可杀不可辱，在下想与大人再弈一局，务请大人放出手段，使出江南棋王真本领， 让在下输得口服心服！”随即从身上掏出一张押单，“在下渡江之前，己托贵国商人将价 值十万两白银的货物押在江州大兴隆栈，这是押单。在下就以此物为注，和王大人对弈一

33、局。”王景文一愣，笑了： “公子是怕王某不肯竭尽全力，故以此相激啊？王某应了，此 局若输给足下，照数赔还。请！”莫谷青执黑先行，步步为营。王景文应对看似平淡无奇，实则蕴藏着绵绵后劲。双方 进入“官子”阶段，莫谷青见盘面上白棋形势略优，不由心头焦急。就在这时，一个家人 进来禀报：“皇上圣旨到，请大人即刻接旨！”王景文一怔，对莫谷青说声“失陪”，走 出房间。约莫半个时辰，王景文进来，朝莫谷青抱歉地一笑：“官身不由己，让公子久等 了。”莫谷青也不说话，“叭”地落下一子。王景文一愣，仓促落下一子。莫谷青却连发 妙手，终盘一数，莫谷青恰胜一子。王景文看着棋盘，呆了一阵，苦笑道：“迅速备银十万两，送莫棋友

34、出城过江！ ”莫 谷青拦住了： ”此局在下虽胜了王大人，仍属侥幸。这十万两银子请暂时存放在贵府，待 数月后王大人公务稍闲，在下再来与王大人重博一局。”王景文一笑：“感谢公子厚爱！只是王某再也无缘与公子共研棋艺了。”说着，从衣 袖里掏出圣旨，展开念道：“奉天承运，皇帝诏曰：尚书仆射、江州刺史王景文勾通故 国，与燕帝三子慕容白交游，图谋不轨，着即赐死。钦此。”早就在门外等得不耐烦的两 个黑衣使者端着一壶“鹤顶红”应声而进。王景文对众人一笑：“这酒不便相劝大家了。”刚一举壶，莫谷青身形一闪，夺下酒 壶，朗声道：”在下慕容白两番渡江，不过是想与王大人切磋棋艺。既然祸由我起，就请 贵使者将我押解到京城，

35、以释王大人清白！ ”说着将双手反在身后。王景文叹息道：“慕容公子，你上次在敝府养伤时，我就查明了你的身份。但我和你 同样醉心棋道，愿南北棋界有所交流，所以两次和你对局。我死不足惜，你赶紧走吧！” 说着，一把抓过酒壶，一仰头吞下大半，身子一晃，栽倒在地。慕容白双膝跪地，拉住王景文的手，含泪笑道：“王大人棋艺超凡，地府中哪有对三、语言文字运用（20分，共4题）7 .为了弘扬民族文化，某学校学生社团准备举办汉字拼写比赛。请你以活动的策划者身 份，为这次活动写一则宣传语。要求：少使用一种修辞；60字以内。参考答案：每一个汉字都是一座宝藏：每一次书写都是一次传承，欢迎参加汉字听写比费，正藕书 写汉字，镁

36、示学生风采！8 .下面是一封求职信的主要内容，其中有四处用词不当，请找出来并加以修改。（4分）日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。我是广天学院新闻系 专业2009届本科毕业生，学习成绩优秀，身体健康，表达能力强。现寄上我的相 关资料，如有意向，可尽快与我洽谈。（1）将 改为（2）将 改为（3）将 改为（4）将 改为参考答案：（1） “惠顾”改为“浏览” （2） “你”改为“贵” （3） “可”改为“请” （4） “洽谈”改为“联 系”（4分）.下列各句中，加点的词语运用不正确的一项是A.港珠澳大桥总设计师孟凡超认为，大桥开通将对大湾区的发展起到不可估量的作用。B.要细化“最多跑一

37、次”改革的责任清单，对不作为、慢作为的部门和人员予以问责。C.登楼远眺洞庭湖，渔帆点点，山长水远，给人心旷神怡的感觉，激起了人们的游兴。D. “基因编辑婴儿诞生”的消息，引发轩然大波，相关专家义愤填膺，纷纷遣责。参考答案:C【详解】本题考查正确使用成语的能力.成语的考查是命题的一个常项.主要侧重同义成 语的选择、成语使用正误等两种方式。考查重点是测试那些常见但又容易用错的成语。成 语运用是否正确，主要看它是否符合语境，和整个句子的氛围吻合，和人称相应，和句意 一致，使用就是正确的，忽视语境，就会导致用词不当。A选项不可估量：估量：估计， 推算、计算。不可以估计。形容数量大或程度重。根据语境，大

38、桥开通将对大湾区的发展 起到很大的作用，所以成语运用正确。B予以：给以，根据语境，是对部门和人员问责， 所以“给予”运用正确。D选项义愤填膺：是胸中充满了正义的愤恨，形容十分愤怒。根 据语境，对这个消息纷纷谴责，专家应该是“胸中充满了正义的愤恨，形容十分愤怒”， 所以成语运用正确。C选项望文生义，山长水远：山水阻隔，道路遥远。还可以是山川壮 阔。根据语境登楼远眺洞庭湖，看到的应该是湖水，看不见“山川”，更不是路途遥远。 故选C。【点睛】成语意义具有整体性，而且意思是约定俗称的。如果仅仅从字面上去牵强附会， 就会导致理解不确切，由此而造成的运用错误，就属于望文生义。有些成语在长期的使用 过程中，

39、已经附带上一定的感情色彩，或褒义，或中性，或贬义。成语运用是否正确，主 要看它是否符合语境，和整个句子的氛围吻合，和人称相应，和句意一致，使用就是正确 的，忽视语境，就会导致用词不当。10 .下列对南京书展徽标理解不恰当的一项是（）na南京书展HAH JlH6 BOOK FAIRA.标志下方有“南京书展”四个汉字，下面又有对应的英文翻译，表明此次书展中外书 籍齐全。B.标志右上方文字是繁体字“害”的艺术变体，说明此次展览主体是书籍，同时表示书 籍繁多。C.标志左上方图形由“南”字拼音首字母化入，似打开的城门，展现南京书展欢迎包容 的姿态。D.该标志图文结合，疏密有致，寓意丰富，在和谐统一中传达

40、出南京的历史特色和文化 气息。参考答案：A【详解】试题分析：题干要求选出“下列对南京书展徽标理解不恰当的一项”，这是考查 学生图文转换的能力。解答此类题目，首先分析徽标的组成部分，然后分析徽标使用的地 方或场合，最后分析徽标与活动之间的关联。这是“南京书展徽标”，南京书展标志由南 京首字母N和繁体的“书”字组成，字母N象征开放的城门，也是南京历史文化的代表符 号，表示南京书展欢迎与包容的态度。另外，标志虚实相间，既代表了引领和搭建书籍交 流平台的实力，也象征了不断增长和繁荣的图书交易。BCD对徽标的解读正确，A项，“表明此次书展中外书籍齐全”不当，汉字有而应的英文翻译不能说明书展里中外书籍齐

41、全，这属于过度解读。故选A。【点睛】解读徽标一定要透过现象，挖掘本质，才能把握其内涵。徽标类图文转换题型主 要包括：描绘画面，揭示寓意、内涵，拟写广告语，徽标的创意。审读画面的时候，要注 意如下问题：画面由什么要素构成，是按照什么顺序，如由上到下、由左到右、由外到 内，要注意形态特征，即像什么，要注意扣住行业特点或信息点，要注意与标志的象征意 义相联系。六、写作（60分，共1题）.阅读下面的文字，按要求作文。（60分）在人生的态度和追求上，有人说，志当存高远；有人说，平平淡淡才是真；还有人 说，我们不避平凡，却不可平庸。对此你怎么看？请结合现实生活，写一篇议论文，阐述你的观点，表达你的看法。耍

42、 求：自拟题目；不少于800字。参考答案：60分）参照2014年广东省高考作文评分标准手？南北有界，不如阴曹畅通无阻。在下愿做你的两世棋友，也好无羁无绊地下棋！” 抓过剩余的小半壶酒，一饮而尽，亦倒在地上。11 .下列对这篇小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）A.小说开端细致描写了莫谷青入门时的状态，制造了悬念，暗示了南北分裂的紧张局 势，也暗示了来人的真实身份。B.小说第二、三两段交代了王景文的刺史身份和他姐姐深得皇上宠幸的情况，目的是与 结尾王景文被赐死一节形成反差，制造了情节上的波澜。C.第一次弈棋时，王景文故意下出一招坏棋，输给对方，是希望他能够领悟棋道精神， 在棋艺上继续

43、提高，不至于因输棋而一蹶不振。D.第二次弈棋时，莫谷青看出王景文又在让棋，认为自己赢得侥幸，所以不愿接受赌 银，想等王景文公务闲时再博一局。E.小说以王景文和慕容白双双自尽为结尾，为读者展现了两个为冲破阻隔、增进交流而 不惜牺牲生命的高大棋士形象，将情节推向了高潮。12 .以“棋魂”为题，暗示着做人的精神。你认为这个题目在文中有哪些具体内涵？13 .小说中莫谷青（慕容白）这个人物有哪些特点？请简要分析。14 .有人认为小说中主人公是王景文，但也有人认为是莫谷青。你认为小说的主人公是 哪一个？请结合全文，谈谈你的看法。参考答案：11. EC.弈棋如做人，棋道为上，荣辱其次。（人与人之间重在交流，

44、赢输其次）；对他 人尤其是暂不如己的人，应有宽容与爱惜的精神；不受权势约束的人格的独立。（士可 杀不可辱的傲岸是棋道的精髓之一。）12 .酷爱棋艺，为与弈棋高手切磋，不惜冒着生命危险渡江而来；心性浮躁，棋力 不低，但锋芒毕露，不知内敛；求胜心切，强行用出险招，导致处于劣势；处于劣势时心 头焦急，胸中气血翻滚，无法自己；心性傲岸，不愿接受对方的故意相让，数月后再度 渡江弈棋；道义为上，在得知王景文因自己而被赐死后，也饮鸩自尽而不苟活。13 .第一种观点：主人公是王景文。故事发生的地点设置在王景文一方；文章实际上 是以王景文的命运起伏为线索来组织小说情节的；对其他人尤其是对莫谷青的精彩描写 有力烘

45、托了王景文这一核心人物形象；对王景文的描写，凸显了文章的主旨。王景文明 明早知对方身份，却不为苟利而将其出卖，凸显出作者要彰显的精神。笫二种观点：主人 公是莫谷青。莫谷青是最早出现的人物，因为这个人物展开了情节；莫谷青的两次到 来推动了情节的发展，而莫谷青的自杀乂把小说推向了高潮；对王景文形象的刻画，有 力地烘托了莫谷青的形象，凸显了他们之间的志同道合；莫谷青的身上寄托了作者的人 格理想，突出了作品的主旨，莫谷青的以根道为上、超越政治对立的行为为作者所欣赏。 11.试题分析：A项错误在于，根据文本，不能暗示来人真实身份；D项错误在于，无法 判断莫谷青看出王景文又在让棋；B项错误在于，目的并非单

46、一。【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏 评价D。【技巧点拨】文学类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结 构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行 分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主 旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三 要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题 时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注 意寻找这些硬伤。此题的选项CD

47、考核内容，选项ABE考核手法。其中ABD理解或分析出 现偏差。12 .试题分析：标题的含义注意结合文章的情节和主旨以及人物的性格特征作答。此题主 要结合文章的主旨作答。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。【名师点睛】题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从和文章的情节、结构、人物（或 物象）、主旨的关系的角度进行分析。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章 的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人 物的命运或物象的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读 者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，

48、如双关、反语等。13 .试题分析：这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通 过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“为与弈 棋高手切磋，不惜冒着生命危险渡江而来”等情节中概括出其“酷爱棋艺”的性格特征。【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏 评价Do【名师点睛】人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面 的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的 事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行 相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的 问答性格特征。此题从酷爱棋艺、心性浮躁、心性傲岸、道义为上的角度概括性格特征， 然后列举具体的事例进行分析。14 .试题分析：实现明确自己的观点，然后结合文章的情节、标题、人物性格