特殊教育：使用自动存取款机（九年级）.docx

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1、玉环县特殊教育学校须r学年（一）生活适应 学科教案授课教师余贤毅授课班级九（1）班授课时间2013. 11. 14课题使用自动存取款机使用教材自编课时安排第二课时学生层次第一层次学生： 董秉喜、薛圣耀第二层次学生： 沈英豪、税俞、倪敏瑶第三层次学生：黄青青、金华杰学情分析本班共有7名学生，分别有2名轻度，4名中度，1名中重度学生。A组学生2名，具备良好的表达 能力和动手能力。B组学生5名，其中倪明瑶，动手能力较差，需要协助。税俞，理解能力比较差，需 要提示，沈英豪理解能力相对较好动手能力不足。C组学生2名，其中有黄青青同学的语言表达尚好但 理解能力不够好，金华杰理解能力很差。教学内容分析使用自

2、动存取款机是非常重要的生活技能，之前曾有过，但我班同学还是遗忘了的，我班同学整体上智 力程度相时较好，因此，认识和学会使用自动存取款机这个内容对于我班同学来说是非常必要的且合宜 可行的。教学 目标1、认识自动存取款机。2、初步了解自动存取款机各个按 钮3、掌握使用自动存取款机的操作 方法。1、认识自动存取款机。2、掌握自动存取款机操作方法。1、认识购自动存取款机。2、在老师和同学帮助提示下操作 自动存取款机。教学重点认识自动存取款机教学难点掌握使用自动存取款机的操作方法。使用教具自动存取款机教学过程教学意图教师活动学生活动（激发了解自动存取 款机的兴趣）（了解自动存取款机 外观构造）一、谈话导

3、入课题同学们，爸爸妈妈平常都会给我们零用钱用完了，余下的钱都 存在银行里了，那我们该怎么办呢？二、进入课题我们可以将钱存在银行里，当然我们也可以自己来操作不用麻 烦银行的叔叔阿姨，比如用自动存取款机，接下来我们就来认 识一下吧1、全体同学观察自动存取款机自动存取款机外观1、学生自由回答2、指名学生回答1、全体同学观察认识自动存取款 机2、请同学们说说自动存取款机形 状外观3、同学们互相指认，A组同学（学习自动存取款机 的操作方法） 老师指导同学们指认门、按钮、门把、指示灯老师在旁指导纠正2、刚才我们已经初步了解自动存取款机接下来我们了解怎么 使用？ 老师提示：进卡口在哪里，怎么看提示 老师提示：按键怎么使用？老师提示：插入卡后要，输入密码，再按确认键，根据提 示选择要取得钱的金额，再确认，取出钱，取出卡。老师提示：插入卡后要，输入密码，再按确认键，根据提 示选择要存入钱的金额，再确认，将钱整理齐整放入存钞 口，确认信息后，取出卡工帮助B、C两组同学指认1、说说自动存取款机的外观2、同学们指进卡口、按键3、同学们互相指认，A组同学 帮助B、C两组同学指认1、学生尝试操作2、学生互助操作板书设计存取款机取消更正确认作 业请同学们跟爸爸妈妈去自动存取 款机处学会存钱。课后反思