幼儿园社会活动：规则大家谈.docx

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1、幼儿园社会活动：规则大家谈教学目标：1 .能大胆讲述自己对“规则”的认识和理解。2 .尝试共同制定班级规则，初步建立规则意识。教学准备：1 .记录纸，笔。2 .多媒体课件。教学重点与难点：能大胆讲述自己对“规则”的认识和理解。教学方法与手段：提问引导法、游戏法、讨论法等。教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、开始部分1 .由“红绿灯”引出话题。 教师出示“红绿灯”，引发 幼儿讨论：这是什么？在什 么地方有“红绿灯”？它有 什么用处？2 .进一步理解规则。提问：如果马路上没有 了 “红绿灯”会怎么样？ 小结：规则让我们知道在这 个地方可以干什么，不可以 干什么，这样我们的生活才 会有序，而不会混

2、乱。幼儿联系生活，讲述对 红绿灯的认识。幼儿根据自己的经验 进行讨论。联系幼儿的实际，通过出示 幼儿生活中最常见的“红绿 灯”引出本次活动的主题， 激发幼儿的活动的兴趣。让孩子们明白生活中有了 规则，人们才能进行有秩序 的正常活动。二、基本部分L观看幼儿生活录像。感知 生活中的规则。师：今天老师给你们带来了 平常小朋友生活的录像，待 会请你们仔细看哦，看看哪 些小朋友做的很棒，还要找 一找有没有没有遵守规则的 孩子，小朋友仔细看哦！ 师：你觉得几号录像中的小 朋友做的很好，哪些小朋友 没有遵守规则？没有遵守规 则的怎么解决这个问题？ 小结：生活中都要靠规则，如 走路往右行，上下楼梯贴上 小标记

3、、脚Y或箭头等等， 这样就可以提醒我们了。2 .钻圈游戏。师：今天，我们一起玩一个钻 圈的游戏。提问：你们刚才钻圈时有遇 到什么问题吗？怎么解决，需 建立什么规则？（看图样） 请小朋友根据自己建立的规 则再玩一次。小结：原来钻圈的游戏要 遵守这些规则，你们都记住 了吗？3 .制作合适的标记牌。让幼儿观察生活中的 规则，然后讨论、介绍 自己知道的规则。在游戏中，让幼儿更深入的去理解规则。幼儿讨论生活哪些地方需要需要贴上标记由生活中经常看到的平常 小朋友生活的录像引入到 本次活动的主题，自然地拉 近了课堂与生活的距离，唤 起了幼儿的生活经验，贴近 幼儿的生活实际。幼儿在游戏中去理解和建 立规则，充

4、分调动幼儿参与 活动的积极性，让幼儿真正 成为活动的主人。师：小朋友认为我们生活中提醒人们遵守规则。还有哪里需要贴上标记提醒人们遵守规则呢？讨论：我们需要这些规则吗？为什么？让幼儿给自己认为需要规则标记的地方制作合适的标记利用区域活动的时间牌。让孩子自己设计制作师：小朋友说得有道理，我们规则标记，制作好以后紧密联系幼儿的生活，由课在这些地方贴上标记后就能通过小朋友筛选，再贴堂上的话题扩展到幼儿生时时刻刻提醒人们要遵守一到需要的地方去。活的空间，引导幼儿主动参定的规则。现在我们就到“小与，融内化、运用于一体，制作区”开始动手制作吧。幼儿大胆说说设计和引导幼儿更多地关注社会、制作什么样的规则标参与社会，从生活中来，再志。到生活中去。三、结束部分小结：我们的生活不开规则，事事处处都有规则，人们通过各种各样的标志来提醒大家遵守规则，所以我们都要按照标志的提示去做，有了教师小结本次活动，潜移默规则，我们的生活就会有秩认真倾听教师小结，幼化地渗透了要自觉遵守各序、安全。儿理解并遵守规则。项规则的教育，激发了幼儿提问：遵守规则还有那了些道德情感，促进其道德行为好处？请小朋友回家和爸爸的形成。妈妈一起找一找，说一说。