特殊教育：个人发展计划.docx

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1、2019学年个人发展计划宁波市特殊教育中心学校闫婷2019年，我很荣幸能够加入俞林亚名师工作室，成为此工作室的学科带头 人之一。这既是机会，又是挑战。因为这是一次学习的好机会，我们都亲切地称 呼俞校长为师傅，师傅是特级教师，是资深的特教专家，无论是教学还是管理, 都有丰富的实践经验和理论修养，是特教老师的楷模，也是我心中的偶像。工作 室里的学科带头人都是各地的精英，在这里和大家一起学习、交流，能快速提高 自己。如何发挥学科带头人的引领作用，又是一个新课题。一、认真完成工作室的日常工作：1 .积极参与工作室建设方案的制订工作，并明确个人发展方向。2 .认真完成工作室负责人指定的各项任务。3 .积

2、极参加工作室组织的线上与线下活动。4 .积极发表各种培训体会、案例、论文等，上传网络工作室。二、努力提升工作能力1 .在名师指导下，完成校级以上公开课1次；2 .在“一师一优课”平台上晒课1次。3 .积极参与工作室的关于孤独症儿童的评估研究。4 .积极参与工作室的微课研发活动，提交符合要求的微课至少3个。三、积极参加研修活动1 .主持工作室网络教研活动1次及以上，参与网络教研活动不少于5次。2 .在工作站或市级及以上教研活动中作教学展示或讲座1次。3 .在县（市、区）或工作室的教研活动中作教学展示或讲座1次。四、学习装饰个人空间1 .依托浙江教育资源公共服务平台开通个人网络学习空间，并完成头像设 置、页面妆扮等基础建设工作，围绕学科或名师工作室研修主题初步建成对外展 示空间。2 .依托空间积极开展资源建设工作，个人空间资源数达到100条，在所属的 名师工作室发布教育教学资源数量不少于30条。3 .依托空间积极开展网络研修和分享交流活动，形成好友圈，好友关注数达到20人以上。4 .个人空间访问量达到1000人次。